“雙非”本科院校國(guó)際化發(fā)展策略研究-以廣東省為例

“雙非”本科院校國(guó)際化發(fā)展策略研究——以廣東省為例“雙非”本科院校國(guó)際化發(fā)展策略研究——以廣東省為例摘要:隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的普通本科院校正在積極推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展。然而，“雙非”本科院校在國(guó)際化發(fā)展過程中面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。本論文以廣東省為例，探討了“雙非”本科院校國(guó)際化發(fā)展的策略，并提出了相關(guān)建議。1.引言中國(guó)高等教育進(jìn)入了一個(gè)國(guó)際化發(fā)展的新階段。作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省份之一，廣東省的“雙非”本科院校在國(guó)際化發(fā)展方面具有很大的潛力和優(yōu)勢(shì)。然而，由于起點(diǎn)低、資源匱乏、師資力量不足等原因，“雙非”本科院校在國(guó)際化發(fā)展方面存在著種種困難和挑戰(zhàn)。2.國(guó)際化發(fā)展的意義國(guó)際化發(fā)展不僅能提升學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)和知名度，還能促進(jìn)師生的國(guó)際化素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量和科研能力，增加國(guó)際交流合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才等。因此，“雙非”本科院校有必要積極推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展。3.國(guó)際化發(fā)展策略及建議(1)提升教育質(zhì)量提升教育質(zhì)量是國(guó)際化發(fā)展的基礎(chǔ)。通過改革教育教學(xué)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)教育資源的投入等，提升教育質(zhì)量，吸引和留住更多的優(yōu)秀學(xué)生和教師。(2)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作加強(qiáng)國(guó)際交流與合作是實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展的重要途徑。建立國(guó)際合作與交流平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生和教師的留學(xué)、交流和訪問，開展國(guó)際合作研究項(xiàng)目等，增加學(xué)校的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。(3)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式優(yōu)化人才培養(yǎng)模式是提升國(guó)際化發(fā)展水平的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的人才，積極開展雙語(yǔ)教學(xué)和國(guó)際化課程建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)賽和項(xiàng)目，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。(4)加大國(guó)際交流渠道建設(shè)加大國(guó)際交流渠道建設(shè)是促進(jìn)國(guó)際化發(fā)展的重要手段。通過與境外高校簽訂合作協(xié)議，搭建在線教育平臺(tái)，開展國(guó)際交流研討會(huì)等，拓展學(xué)校的國(guó)際交流渠道，增加學(xué)校的國(guó)際合作機(jī)會(huì)和國(guó)際化資源。(5)加強(qiáng)品牌塑造和宣傳加強(qiáng)品牌塑造和宣傳是提升學(xué)校國(guó)際影響力的關(guān)鍵。通過加強(qiáng)對(duì)外宣傳，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，積極參與國(guó)際教育展覽和交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力。4.結(jié)論“雙非”本科院校在廣東省的國(guó)際化發(fā)展正處于初級(jí)階段，面臨著多方面的挑戰(zhàn)和困難。然而，通過制定合理的國(guó)際化發(fā)展策略，加大對(duì)教育質(zhì)量的投入和改革，增強(qiáng)國(guó)際交流與合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，加大國(guó)際交流渠道建設(shè)，加強(qiáng)品牌塑造和宣傳等舉措，可以有效地推動(dòng)“雙非”本科院校的國(guó)際化發(fā)展，提升學(xué)校的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。參考文獻(xiàn):[1]楊波.高等教育國(guó)際化在中國(guó)的發(fā)展——論歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換學(xué)制之啟示[J].天津教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(2)：18-20.[2]殷靜.廣東省“雙非”本科院校國(guó)際化發(fā)展研究[D].華南師范大學(xué)，2018.[3]羅麗君.我國(guó)高等教育國(guó)際化發(fā)展策略初探[J].現(xiàn)代教育信息，201