“立”德樹人“學(xué)”有所成-淺析立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行

“立”德樹人，“學(xué)”有所成——淺析立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行“立”德樹人，“學(xué)”有所成——淺析立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行摘要：立學(xué)課堂作為一種新型的教學(xué)方法，致力于“立”德樹人、“學(xué)”有所成。本文將從立學(xué)課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義、立學(xué)課堂的實施策略以及立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行等方面進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：立學(xué)課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；立德樹人；學(xué)有所成引言小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和解決問題能力的關(guān)鍵時期。而立學(xué)課堂作為一種新型的教學(xué)方法，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革具有重要意義。那么，立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行是如何實現(xiàn)“立”德樹人、“學(xué)”有所成的呢？本文將從立學(xué)課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義、立學(xué)課堂的實施策略以及立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行等方面進(jìn)行淺析。一、立學(xué)課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義立學(xué)課堂是一種以學(xué)生為中心、注重學(xué)生主體性和能動性的教學(xué)模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，立學(xué)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。首先，立學(xué)課堂能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在立學(xué)課堂中，教師通過設(shè)置情境、提供實踐活動等方式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)積極性。其次，立學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣和解決問題的能力，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。最后，立學(xué)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。立學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力，使他們成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。二、立學(xué)課堂的實施策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實施立學(xué)課堂需要教師做到以下幾點。首先，教師要注重教學(xué)內(nèi)容的體驗性。立學(xué)課堂注重讓學(xué)生通過實踐活動來體驗知識，這就要求教師在教學(xué)中設(shè)計出富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。其次，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生的思考。立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的思維潛能，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造思維。再次，教師要注重學(xué)生的互動交流。立學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流討論，教師需要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中，與同學(xué)進(jìn)行交流和互動。最后，教師要注重學(xué)生的反思總結(jié)。立學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足之處，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，立學(xué)課堂能夠通過以下幾個方面的踐行來實現(xiàn)“立”德樹人、“學(xué)”有所成。首先，立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)置生動有趣的問題和情境，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)、問題解決等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間思維等數(shù)學(xué)思維能力。再次，立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過小組合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在探索中學(xué)習(xí)，獲得成就感。最后，立學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。教師可以通過課堂教學(xué)中的道德引導(dǎo)、情感培養(yǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識，還形成正確的價值觀。結(jié)論立學(xué)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的踐行能夠?qū)崿F(xiàn)“立”德樹人、“學(xué)”有所成的目標(biāo)。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)主動性，立學(xué)課堂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索立學(xué)課堂的教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在立學(xué)課堂中快樂學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：1.陳曄,顏其香.武漢農(nóng)村立學(xué)課堂中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實驗研究.科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2018(15):47-48.2.李妍,張沁.立學(xué)課堂對小學(xué)數(shù)