人美小學(xué)美術(shù)四年級上冊《第19課：剪紙中的吉祥紋樣》教案

教師電子教案

2014--2015學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)科:美術(shù)

班級:四年級

教學(xué)計(jì)劃

（四）年組（美術(shù)）學(xué)科時(shí)間：2014-8-27

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識形、色、與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒

材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)

造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，

進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別，了解漫畫與動畫的藝術(shù)特點(diǎn)，

能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。采用造型游

戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教材分析與學(xué)生情況分析：

本冊教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以

接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。

全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本年級學(xué)生對

美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用

能力較強(qiáng)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步

地提高。

三、實(shí)施教學(xué)的主要措施：

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，

使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過

綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

.教師的評價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)進(jìn)度表

（四）年級（美術(shù)）學(xué)科時(shí)間：2014年9月

起訖

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備課人

月日

19.1-9.5四季的色彩2段慧

29.8-9.12生活中的暖色2段慧

39.15-9.19生活中的冷色2段慧

49.22—9.26在快樂的節(jié)日里2段慧

59.29-10.10有趣的字母牌2段慧

610.13-10.17飛天2段慧

710.20—10.24猜猜我是誰2段慧

810.27—10.31自行車局部寫生2段慧

911.3—11.7泥玩具2段慧

1011.10—11.14多姿多彩的靠墊2段慧

1111.17—11.21降落傘2段慧

1211.24—11.28生活日用品的聯(lián)想2段慧

1312.1—12.5刻印的樂趣2段慧

1412.8—12.12我們的現(xiàn)在和將來2段慧

1512.15—12.19剪紙中的吉祥紋樣2段慧

1612.22—12.26剪紙中的陽刻與陰刻2段慧

1712.29—1.2字的聯(lián)想2段慧

181.5—1.9復(fù)習(xí)、考試2段慧

19

20

第一課四季的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變

化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

（二）技能目標(biāo)應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品

進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

（三）情感目標(biāo)：

（1）通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

⑵感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備：

I教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的

感受。

第一課時(shí)：

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

一、導(dǎo)入

1請看，我給大家?guī)砹耸裁矗ㄕn件出示四季圖片）

2問題：

（I）你看到了什么

⑵聽到了什么

⑶又想到了什么（請學(xué)生回答）

3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是

的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5出示課題：四季的色彩

6.新授

1）欣賞。

（I）出示教材中的四幅畫。

⑵問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處

2）分組活動。

（1）要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

⑵學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

第一課四季的色彩

1.怎樣欣賞四季的色彩

2.說一說，你最喜歡的畫

第二課時(shí)：

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)鞏固：師生共同回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2.反饋（以小組形式）

（1）《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格（寫實(shí)性、裝飾性）

②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么又感受到什么（請參考書上第

2頁對這幅圖的提示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國）

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面（細(xì)碎、完整）

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。

（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩，

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。

（請參考書上第2頁對這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么（風(fēng)景、人物、動物、植物）說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗用一篇短文表達(dá)出來。

（請參考書上第3頁對這幅圖的提示。）

3.拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來I晦。四

季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之

間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么

收獲希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和

大自然帶給我們的感受。

板書設(shè)計(jì):

第一課四季的色彩

1.學(xué)會欣賞四季的美

2.談?wù)勈斋@

教學(xué)反思.:

第二課生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2技能目標(biāo)應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。

3情感目標(biāo)了解暖色知識，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受

能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能

根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

課前準(zhǔn)備：

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

1準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3你喜歡冷色還是暖色為什么

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

1.出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

2.認(rèn)識暖色，了解暖色特點(diǎn)：對比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色什么場合使用暖色？

3.研究活動組織學(xué)生研究活動：

1）分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3）介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4）小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

第二課時(shí)

組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒

1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識：復(fù)習(xí)“色相環(huán)

2.回答課前準(zhǔn)備的3個(gè)問題

1）準(zhǔn)備2?3張以暖色為主的圖片。

2）你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3）你喜歡冷色還是暖色為什么

3.藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

板書設(shè)計(jì)：

第二課生活中的暖色

色相環(huán)通過你的感受,

表現(xiàn)暖色畫

教學(xué)反思.：

第三課生活中的冷色

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

2.技能目標(biāo)應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

3.情感目標(biāo)了解冷色知識，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能

力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能

以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、

繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。收集表現(xiàn)水的圖片。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1.欣賞書中圖片《水》。

組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。

舉例說明對比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、交流活動。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

2.講授新課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水

面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3.藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙小組合作完成作業(yè)。

4.展示評價(jià)

1）組織小組展示作業(yè)。

2）組織評價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.展示冷暖色手套

2.設(shè)置場景：

師：老師怕冷，幫老師選個(gè)暖和的手套。

生：暖色的手套設(shè)下疑問：為什么不是這個(gè)呢？（板書一生活中的冷色）

二、復(fù)習(xí)新課：

投影六色環(huán)，提問哪些是冷色暖色能聯(lián)想到什么？生：陽光，秋葉，火，節(jié)日，

鞭炮。。。

三、傳授新課

1.冷色的概念提問：那藍(lán)色呢？生回答（天空，大海，冰山上的藍(lán)色陰影。。。

提問：綠色能聯(lián)想到什么？

生回答（田野，希望，幼芽。。。

提問：紫色聯(lián)想到什么？

生回答（優(yōu)雅的紫丁香，神秘的山洞，讓人覺得寒冷，清爽，寧靜。。。

師總結(jié)：這些叫做冷色：安靜，清爽，寒冷，樸素，高雅。。。

2.冷色的相對性展示三張色卡紙鉆藍(lán)，普蘭，橘黃）

提問：鉆藍(lán)和普蘭比較哪個(gè)更暖？湖藍(lán)跟橘黃比哪個(gè)暖？

生回答，師總結(jié)：冷色不是絕對不變的

3.色調(diào)概念

a.展示教具圖片，（凡高松柏中的麥田）

師：里面有哪些顏色？哪些冷色？有沒有暖色？它給我們什么感受？

生：安靜樸素

總結(jié)：有冷色多，也有少許暖色，以冷色為主，我們把它叫做冷色調(diào)的畫b.出

示兩幅畫《麥田上的烏鴉群》《向日葵》

學(xué)生回答：冷色調(diào)，暖色調(diào)

4.運(yùn)用于生活（揭示課題）

a.展示可樂罐（雪碧，旺仔）學(xué)生分辨冷暖色調(diào)。

b.提問設(shè)置場景老師的房子還沒有窗簾，天氣冷了，請同學(xué)們幫老師選塊

布做窗簾。

提示：天氣冷，要暖和。生：暖色調(diào)的布

5.布置作業(yè)：可是老師墻上沒畫，老師喜歡安靜，清爽整潔的感覺，同學(xué)們幫

忙畫一幅風(fēng)景畫送老師？

要求：冷色調(diào)，完整構(gòu)圖，以海，河為主題的風(fēng)景畫（目的減少課堂構(gòu)思時(shí)間,

更快的進(jìn)入狀態(tài)，重點(diǎn)考慮顏色）

6.個(gè)別輔導(dǎo)

7.點(diǎn)評：選三幅典型的進(jìn)行點(diǎn)評，從冷色調(diào)應(yīng)用出發(fā)

板書設(shè)計(jì)：

第三課生活中的冷色

欣賞：對比

討論：創(chuàng)作

教學(xué)反思.：

第四課在快樂的節(jié)日里

教學(xué)目的：

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將■自己印象最深刻的部

分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。

3、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、牙簽

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？

(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會浮現(xiàn)出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動是什么？

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、欣賞范作：

涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3.制作刮1.在白紙上用各色蠟筆涂滿

2.再用黑色蠟筆覆蓋整個(gè)畫面

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，提醒注意衛(wèi)生

第二課時(shí)：

一、欣賞刮蠟畫作品

1、課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂的？

2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

二、學(xué)生說說自己打算怎樣表現(xiàn)節(jié)日的快樂

根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

板書設(shè)計(jì)：

第四課在快樂的節(jié)日里

范畫作業(yè)

課后反思：《在快樂的節(jié)日里》是人美版美術(shù)五年級下冊第10課教學(xué)內(nèi)容。本

節(jié)課主要是啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深

刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。并學(xué)會運(yùn)用刮刻版畫的表現(xiàn)方法描繪有特色的節(jié)日。

五年級的學(xué)生能從他受局限的日常生活中突破出去，展開豐富的聯(lián)想，想象力

的目的性更明確，想象內(nèi)容逐漸變得豐富、完整和系統(tǒng)，能夠從不同中找出非

常規(guī)律性的相似來。想象逐漸成為一種相對獨(dú)立的心理過程，并能服從于一定

的目的。

在本節(jié)課的教學(xué)中我以“創(chuàng)設(shè)情景——聆聽節(jié)日音樂”為首要環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣

是最好的老師，正如偉大的法國哲學(xué)家蒙田曾說：“孩子需要的不是灌輸，而

是激情的激發(fā)”。所以在教學(xué)一開始，我采用播放音樂片段的手法，首先讓學(xué)

生從聽覺上感受到節(jié)日的歡樂。從而自然的讓學(xué)生說出自己知道的節(jié)日名稱。

那么這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起來感受節(jié)日帶來的快樂，從而導(dǎo)出課題并板書。

接下來的環(huán)節(jié)我播放課件，把學(xué)生帶入節(jié)日的海洋中，讓學(xué)生欣賞世界各地不

同的節(jié)日。目的是感受節(jié)日氣氛，觀察不同節(jié)日特點(diǎn)。首先是介紹我國最重要

的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，以及兒童節(jié)和國慶節(jié)。接下來

是民族節(jié)日潑水節(jié)、火把節(jié)為后面設(shè)計(jì)創(chuàng)作做好鋪墊，最后介紹的是世界上一

些重要的節(jié)日，狂歡節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過體會節(jié)日的意義，懂

得珍惜現(xiàn)在的生活，并在欣賞過程中注意與學(xué)生之間的討論、對話。

通過課件演示、對話化解重、難點(diǎn)。為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難

度。本課要掌握的技法在自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，

本環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。通過語言表述與觀

察，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、

釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)

生相互交流，積極互動，講解自己的想法，這個(gè)節(jié)日最富特點(diǎn)的裝扮或活動是

什么？并大膽地展示出自己的表現(xiàn)通過這種安排方法，讓學(xué)生在交流、合作中

探討。

第五課棋牌樂——牌篇

教學(xué)目標(biāo)：

1知識目標(biāo)通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地

設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。

2技能目標(biāo)牌的設(shè)計(jì)制作方法

3.情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的

興趣及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)材料圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的

廢棄物。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

1.導(dǎo)人新課提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)英語單詞，會不會借助一些卡片呢？

2.分組研究讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1）書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌哪兒最有特點(diǎn)

2）就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么

3）你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制