氧氣 生物教學(xué)課件

第三節(jié)氧氣〔2〕第一頁，共二十四頁。根據(jù)你的實驗觀察和盛氧氣集氣瓶的放置，總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)有哪些？第二頁，共二十四頁。一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)：常溫下，是無色、無味的氣體；液態(tài)或固態(tài)時，為淡藍色。密度比空氣密度略大。不易溶于水。第三頁，共二十四頁。實驗探究2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)在空氣中

在氧氣中

木炭與氧氣反響鐵絲與氧氣反響石蠟與氧氣反響發(fā)紅，燃燒不劇烈發(fā)出白光，燃燒劇烈發(fā)紅，不燃燒劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體發(fā)黃白色火焰發(fā)出明亮的白光，瓶壁有水霧第四頁，共二十四頁。2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)實驗探究在空氣中

在氧氣中

硫與氧氣反響淡藍色火焰，燃燒不劇烈，生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰，燃燒劇烈，生成有刺激性氣味的氣體紅磷與氧氣反響黃白色火焰，產(chǎn)生白煙耀眼的白光，產(chǎn)生白煙第五頁，共二十四頁。木炭、鐵絲、蠟燭在空氣中反響與在氧氣中反響劇烈程度明顯不同，原因是什么？純氧中：氧氣濃度大;與氧氣接觸面積大。第六頁，共二十四頁。木炭在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么？你能否從微觀角度試著解釋？分子之間欲發(fā)生反響，其首要條件是分子之間接觸碰撞。單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越多，分子間接觸碰撞的幾率越大，反響就越劇烈。第七頁，共二十四頁。磷+氧氣五氧化二磷PO2P2O5

點燃氫氣+氧氣水H2O2H2O

點燃非金屬單質(zhì)碳+氧氣二氧化碳CO2CO2

點燃第八頁，共二十四頁。金屬單質(zhì)鐵+氧氣四氧化三鐵FeO2Fe3O4點燃鎂+氧氣氧化鎂MgO2MgO點燃第九頁，共二十四頁?；衔锸?氧氣二氧化碳+水

O2CO2H2O點燃甲烷+氧氣二氧化碳+水

CH4O2CO2H2O

點燃第十頁，共二十四頁。由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素。氧化物：氧化反響：物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反響，這類反響為氧化反響。注意：反響物中有“氧氣〞氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體說明：氧氣具有氧化性結(jié)論：第十一頁，共二十四頁。1、在自然界中，許多物質(zhì)都能與氧氣反響消耗氧氣，那么空氣中的氧氣是否會因此而減少呢？2、魚缸內(nèi)養(yǎng)的魚多了，魚會因缺氧而死亡，有哪些方法可讓魚缸內(nèi)的氧氣增多？換水、使用增氧氣泵、養(yǎng)水草等。第十二頁，共二十四頁。生物呼吸物質(zhì)燃燒CO2O2三、自然界中的氧循環(huán)食物腐爛……植物光合作用第十三頁，共二十四頁。大自然中氧氣的含量會隨著

和

＿等而減少，但又會隨著植物的＿＿＿＿＿＿

而增加，周而復(fù)始地進行循環(huán)，這就是自然界中的＿＿＿＿

循環(huán)。生物的呼吸在大自然中，消耗氧氣的途徑主要有哪些？產(chǎn)生氧氣的途徑主要是什么？光合作用氧物質(zhì)的燃燒第十四頁，共二十四頁。氧化反響劇烈氧化〔如燃燒、火藥爆炸等〕緩慢氧化〔如食物腐敗、金屬銹蝕、動植物的呼吸〕劇烈氧化與緩慢氧化的比較：共同點：都屬于氧化反響，需要消耗氧氣；都放熱不同點：①劇烈氧化反響劇烈；速度快；放熱多；常伴隨發(fā)光現(xiàn)象②緩慢氧化反響不易覺察；速度較慢；放熱少第十五頁，共二十四頁。1、關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)表達正確的是〔〕A.易溶于水B.標準狀況下密度比空氣大C.可供呼吸D.標準狀況下能變成淡藍色液體B第十六頁，共二十四頁。2、魚可以在河水中生存，是因為河水中__________________________溶解了一局部氧氣3、為什么可用排水法收集氧氣？

。氧氣不易溶于水，不與水反響4、充滿氧氣的集氣瓶為什么應(yīng)瓶口向上放在桌面上？________________________氧氣密度比空氣大第十七頁，共二十四頁。5、某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗方法如以以下圖所示，其中不合理的是〔〕A.木碳在氧氣中燃燒B.鐵絲在氧氣中燃燒C.紅磷在氧氣中燃燒D.蠟燭在氧氣中燃燒B第十八頁，共二十四頁。6、以下變化中，不屬于緩慢氧化的是〔〕A.鋼鐵生銹B.黑火藥爆炸C.呼吸作用D.用糧食釀酒B第十九頁，共二十四頁。7、以下物質(zhì)中屬于氧化物的是〔〕A.H2SO4B.H2OC.NaOHD.HClB8、以下關(guān)于氧氣用途說法正確的選項是〔〕A.氧氣能助燃,可用于登山和潛水B.氧氣可供動物呼吸C.氧氣可用于做焊接金屬的保護氣D.氧氣可用于滅火B(yǎng)第二十頁，共二十四頁。5．以下反響從物質(zhì)與氧起作用的角度看，是氧化反響的是〔???〕?A．氧化鈣?+?水—→氫氧化鈣????????????B.鎂?+?氧氣——→氧化鎂?C．過氧化氫?———→??水+?氧氣????????D.氯化氫?+?氨氣—→氯化銨B第二十一頁，共二十四頁。9、取A、B兩個密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩中如圖分別放入植物和蠟燭，然后將兩個鐘罩放在陽光充足的地方。觀察到的現(xiàn)象：AB實驗結(jié)論：A鐘罩中蠟燭一會兒就熄滅，B中很長時間才熄滅綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣第二十二頁，共二十四頁。11、如以下圖，甲、乙兩個裝滿氧氣的集氣瓶，用帶火星的木條分別由瓶口逐漸伸入到瓶底，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃燒旺且時間長。上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是：（甲）（乙）（O2）（O2）帶火星的木條氧氣的密度比空氣大，氧氣能支持燃燒第二十三頁，共二十四頁。內(nèi)容總結(jié)第三節(jié)。分子之間欲發(fā)生反響，其首要條件是分子之間接觸碰撞。2、魚可以在河水中生存，是因為河水中____