“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在健美操社團課中的運用效果研究-以南京市金陵小學(xué)為例

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在健美操社團課中的運用效果研究——以南京市金陵小學(xué)為例“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在健美操社團課中的運用效果研究——以南京市金陵小學(xué)為例摘要：本論文以南京市金陵小學(xué)健美操社團課為研究對象，通過翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式探討其在健美操社團課中的運用效果。研究發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，翻轉(zhuǎn)課堂也存在一些問題，如學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足和家庭支持的不確定性等。因此，在運用翻轉(zhuǎn)課堂模式的同時，學(xué)校和家長應(yīng)該積極配合，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；健美操；社團課；學(xué)習(xí)效果；自主學(xué)習(xí)能力引言：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，正在逐漸在教育領(lǐng)域得到應(yīng)用。健美操作為一種利于身心健康的運動項目，也在學(xué)校中廣泛推廣。本研究以南京市金陵小學(xué)的健美操社團課為例，探討翻轉(zhuǎn)課堂模式在健美操社團課中的運用效果，旨在提出有效的教學(xué)模式和方法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的提升。一、翻轉(zhuǎn)課堂模式概述翻轉(zhuǎn)課堂是一種以學(xué)生為中心，通過提前預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的方式，將課堂時間轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`和討論的過程的教學(xué)模式。學(xué)生通過預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識，然后在課堂上進行實踐和討論，加深對知識的理解和應(yīng)用。二、健美操社團課的特點健美操社團課是學(xué)校舉辦的一種體育課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。健美操社團課由專業(yè)的教師進行指導(dǎo)，內(nèi)容包括基本動作練習(xí)、編排和表演等。三、翻轉(zhuǎn)課堂模式在健美操社團課中的運用效果1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過翻轉(zhuǎn)課堂模式，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)，對健美操的動作和技巧有一定了解，從而增加對課堂學(xué)習(xí)的興趣。2.提高學(xué)習(xí)效果：翻轉(zhuǎn)課堂模式可以讓學(xué)生在課堂上進行實踐和討論，加深對健美操的理解和應(yīng)用。學(xué)生可以通過觀摩他人的表演，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過反思和討論改進。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：翻轉(zhuǎn)課堂模式給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和興趣進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的過程中需要主動思考和探索，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、翻轉(zhuǎn)課堂模式的問題及對策1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：由于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的不足，很多學(xué)生在預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的過程中只是機械地完成任務(wù)，缺乏深入理解和思考。針對這一問題，教師和家長應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和探索。2.家庭支持的不確定性：有些學(xué)生在家庭環(huán)境的支持下能夠積極參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生由于家庭支持的不確定性而未能有效完成預(yù)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的任務(wù)。為了解決這一問題，學(xué)校和家長應(yīng)該加強溝通，共同配合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、結(jié)語通過對南京市金陵小學(xué)健美操社團課中翻轉(zhuǎn)課堂模式的運用效果的研究，可以得出結(jié)論：翻轉(zhuǎn)課堂模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，翻轉(zhuǎn)課堂模式也存在一些問題，需要學(xué)校和家長共同努力解決。希望本研究對提高健美操社團課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有一定的參考價值。參考文獻：1.劉宇.翻轉(zhuǎn)課堂模式在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育教育學(xué)刊，2021，(10)：12-14.2.張艷.金陵小學(xué)健美操社團課的翻轉(zhuǎn)課堂模式研究[D].南