安吉中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

安吉中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【整理版】

1：英國工業(yè)革命開頭的標(biāo)志是（）

單項選擇題：

A、哈格里夫斯創(chuàng)造珍妮紡紗機

B、瓦特研制成改良蒸汽機

C、英國開頭“圈地運動”

D、凱伊創(chuàng)造飛梭

2：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

3：班主任工作的中心任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、組建良好的班集體

B、促進班集體成員的全面進展

C、指導(dǎo)本班班委、共青團組織工作

D、評定同學(xué)操行

4：依據(jù)專心理學(xué)方法的技術(shù)搜尋的來的資料，對同學(xué)的心理特征與

行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程叫

單項選擇題:

A、心理教育

B、心理評估

C、心理測驗

D、心理輔導(dǎo)

5：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中提出的“關(guān)懷同學(xué)健康”，其中的

“健康”指的是（）。

單項選擇題:

A、身體

B、心理

C、人格

D、身心

6：兒童的認知進展到詳細運算階段的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、思維的可逆性

B、詳細規(guī)律推理

C、以自我為中心

D、守恒概念的形成

7：老師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）

多項選擇題

A、政治思想素養(yǎng)

B、教育思想素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

E、管理素養(yǎng)

8：有位同學(xué)將幾片紙屑隨便扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并

丟進垃圾桶，該同學(xué)滿臉慚愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

單項選擇題：

A、廉潔奉公

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、喜愛同學(xué)

9：老師勞動的簡單性主要是由（）打算的。

多項選擇題

A、工作性質(zhì)

B、工作任務(wù)

C、教育法規(guī)

D、勞動手段的特別性

E、勞動過程的特別性

10：我國最早的?？茖W(xué)校可以追溯到東漢末年的()

單項選擇題：

A、弦琴學(xué)校

B、鴻都門學(xué)

C、國子監(jiān)

D、航海學(xué)校

11：老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能主要表現(xiàn)在()

多項選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調(diào)整功能

E、評價功能

12：就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，使用了下列

哪些措施？()

多項選擇題

A、實施啟發(fā)式教學(xué)

B、喚起同學(xué)的恰當(dāng)?shù)膭訖C水平

C、引起同學(xué)的無意留意

D、妥當(dāng)進行獎懲

13：面對人的遺傳素養(yǎng)在個體身心進展中的打算作用，教育是無能為

力的。()

推斷題

對

錯

14：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受()。

單項選擇題：

A、高等教育

B、在職培訓(xùn)

C、連續(xù)教育

D、終身教育

15：抽象規(guī)律思維已從“閱歷型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開頭消失辨證

思維，這些特征消失在()。

單項選擇題:

A、少年期

B、青年初期

C、青年晚期

D、成年期

16：討論認知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

17：生產(chǎn)力的進展要求教育的進展必需與其保持全都，肯定不行超越

其進展的；水平與速度（）。

推斷題

對

錯

18：教材的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、講授提綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

19：備課的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

20：以下和“李月和楊小雨至少有一個人這次期中考試能得滿分”推

斷相同的是（）。

單項選擇題：

A、假如有三分之一的棄權(quán)票，你就不能當(dāng)選班長

B、要么努力通過考核，要么放棄評級資格

C、王飛或者陳明參與明天的研討會，兩人不能同時去

D、廣告設(shè)計或者采納三維的或者采納平面的

21：兩千多年來。儒家思想之所以能夠長盛不衰，主要是由于（）。

單項選擇題：

A、中國崇尚以德治國.儒家思想受統(tǒng)治階級重視

B、中國是禮儀之邦.儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進展的特性

D、其他思想對儒家思想不構(gòu)成威逼

22：教學(xué)工作的基本規(guī)范是()

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)組織形式

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)方法

23：潘多拉的盒子象征著()。

單項選擇題：

A、災(zāi)難

B、和平

C、盼望

D、無望

24：焦慮是由緊急,擔(dān)心，著急，憂慮,恐驚交織而成的一種

單項選擇題：

A、心情狀態(tài)

B、意志狀態(tài)

C、記憶狀態(tài)

D、思維狀態(tài)

25：孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從

老師的角度來說可以理解為()。

單項選擇題：

A、走路身體肯定要端正

B、對同學(xué)下命令肯定要正確

C、自己做好了，不用教育同學(xué)，同學(xué)自然會學(xué)好

D、老師自己以身作則，其一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影響

26：定勢是先于一種活動而指向于該種活動的心理預(yù)備狀態(tài)。()

推斷題

對

錯

27：只要備好課，就肯定能上好課。()

推斷題

對

錯

28：一般來說，發(fā)生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會（）。

單項選擇題：

A、提IWJ

B、下降

C、不變

D、不確定

29：我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說

D、政治本位價值取向

30：下列不屬于選聘班主任需要考察的條件是（）。

單項選擇題：

A、作風(fēng)正派，心理健康，為人師表

B、喜愛同學(xué)，擅長與同學(xué)、同學(xué)家長及其他任課老師溝通

C、愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理力量

D、基礎(chǔ)扎實，專業(yè)力量強，教學(xué)力量過硬

31：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項選擇題:

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

32：下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有()

多項選擇題

A、教學(xué)過程的四個階段論

B、有用教育思想

C、教育性教學(xué)

D、自然主義教育

33：老師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。()

推斷題

對

錯

34：低制造性者的智商水平可能高，也可能低。()

推斷題

對

錯

35：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系

是（）。

單項選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師校關(guān)系

36：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

37：下列關(guān)于教與學(xué)的說法中更精確的是（）

單項選擇題：

A、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

B、教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體

C、教與學(xué)是相互作用的

D、是師生相互聯(lián)系的活動

38：維納認為。人們對自己行為結(jié)果的歸因包括努力、力量、掌握、

運氣四方面。()

推斷題

對

錯

39：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通

過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問的方法叫做()

單項選擇題:

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、試驗法

40：為推動素養(yǎng)教育，我國教育部發(fā)文提倡的新的教學(xué)方法主要包括

()

多項選擇題

A、程序教學(xué)法

B、開心教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、嘗試教學(xué)法

E、勝利教學(xué)法

41：“教學(xué)有法，但無定法”，這句話反映了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、簡單性

B、示范性

C、藝術(shù)性

D［公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費|資|料］、制造性

42：構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進展的（）,

才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項選擇題：

A、挨次

B、客觀規(guī)律

C、特征

D、重點

43：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身

心進展的特點。（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

44：提出聞名的“成熟論”的人是()

單項選擇題：

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

45：在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0,再按空格鍵，然

后輸入3/9,此時，單元格C1顯示的是()。

單項選擇題：

A、1/3

B、3/9

C、0.33

D、0.3333

46：斯騰伯格提出的智力理論是【】

單項選擇題：

A、群因素論

B、多重智力論

C、三維結(jié)構(gòu)理論

D、智力三元論

47：中國最早采納班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

48：“教有法，而無定法”說明白老師的教育活動具有（）

單項選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、個體性

49：個體身心進展的不均衡性要求（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行

50：把愛心奉獻給同學(xué)是老師的天職，是老師職業(yè)勞動的實質(zhì)和要求。

()

推斷題

對

錯

51：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或

者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要轉(zhuǎn)變強化模式，全部

特別行為都能得到訂正。這是()的觀點。

單項選擇題：

A、人本主義

B、精神分析學(xué)派

C、行為主義

D、認知心理學(xué)

52：教育目的的本質(zhì)是()。

單項選擇題：

A、培育社會精英

B、提高人口素養(yǎng)

C、促進社會進展

D、培育社會所需要的人

53：課堂上人際關(guān)系消失雙方相互親近，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動

全都，這是一種的人際關(guān)系。

單項選擇題:

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

54：教育目的的確定具有0。

單項選擇題：

A、主觀性

B、客觀性

C、主觀性和客觀性

D、隨便性

55：()的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)

志o

單項選擇題：

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學(xué)問

D、教學(xué)方法

56：面對全體同學(xué)，抓好每一個同學(xué)素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育

的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

57：多元智力理論認為：每個同學(xué)都在不同程度上擁有九種基本智力，

智力之間的不同組合表現(xiàn)出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、贊可夫

C、杜威

D、加德納

58：從中同學(xué)的心理特點動身，中學(xué)共青團工作中的激勵應(yīng)特殊重視

()

多項選擇題

A、目標(biāo)激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、強化激勵

59：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑

代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項選擇題:

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機律

D、效果律

60：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)而起作用。

()

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：18世紀60年月，哈格里夫斯創(chuàng)造珍妮紡紗機標(biāo)志著第一次工

業(yè)革命的開頭。

2：答案A

解析：略。

3：答案A

解析：組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

4：答案B

解析：

5：答案D

解析：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中指出“愛護同學(xué)平安，關(guān)懷同

學(xué)健康，維護同學(xué)權(quán)益”。其中，同學(xué)的平安，是其人身平安；同學(xué)

的健康，是其身心健康；同學(xué)的權(quán)益，是法律給予他們的權(quán)益。

6：答案D

解析：依據(jù)皮亞杰的認知進展理論，守恒概念的形成是兒童認知進展

到詳細運算階段的標(biāo)志。

7：答案A,B,C,D

解析：

8：答案B

解析：

9：答案A,B,D,E

解析：由老師勞動對象的簡單性；勞動任務(wù)的簡單性和勞動手段及勞

動過程的特別性來打算。

10：答案B

解析：B我國最早的專科學(xué)校要追溯到東漢末年的“鴻都門學(xué)”，一

所文藝?？茖W(xué)校，而西歐最早的則要算雅典時的弦琴學(xué)校。

11：答案B,D,E

解析：

12：答案A,B,C

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案C

解析：在學(xué)問經(jīng)濟時代，老師必需不斷更新自己的學(xué)問，在任職之后

接受連續(xù)教育是必不行少的。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案錯誤

解析：教育與生產(chǎn)力的進展相互適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適

當(dāng)超前進展。

18：答案C

解析：教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡

稱為教材。

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案D

解析：該命題屬于相容型選言命題，A選項為充分條件假言命題，B、

C項是不相容選言命題。只有D選項與題干推斷相同。

21：答案C

解析：儒家思想之所以“長盛不衰”，是由于其本身“兼容”“進展”

的特性，符合歷史進展的要求。故選C。

22：答案C

解析：

23：答案A

解析：【參考答案】A【名師點睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托

斯用黏土做成的地上的第一個女人，作為對普羅米修斯盜火的懲處送

給人類的第一個女人。依據(jù)神話，潘多拉出于奇怪打開一個魔

盒，釋放出人世間的全部邪惡貪欲、虛無、誹謗、嫉妒、苦痛等，當(dāng)

她再蓋上盒子時，只剩下盼望在里面。所以潘多拉的盒子象征著災(zāi)難。

因此本題選Ao

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：這句話反映了孔子“正名”的思想?！懊笔欠Q謂的意思，就

是說不在其位，不行其事。只有有了正值的名分和稱謂，說起話來，

做起事來，才屬正值，并且才會起到估計的效果。從老師的角度來說

可以理解為老師自己以身作則，其一言一行都會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的影

26：答案正確

解析:(P287)

27：答案錯誤

解析：備好課是上好課的必要條件，但不是充分條件。正確的說法應(yīng)

當(dāng)是“只有備好課，才能上好課。”(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案B

解析：【參考答案】B【名師點睛】不考慮其他影響因素，發(fā)生通貨膨

脹時，物價上漲，相同數(shù)量的錢能買到的東西會比以前更少，所以拿

固定工資的人生活水平會下降。因此本題選B。

29：答案C

解析：略

30：答案D

解析:基礎(chǔ)扎實,專業(yè)力量強,教學(xué)力量過硬是老師必備的基本素養(yǎng)，

不是選聘班主任要考察的內(nèi)容。

31：答案B

解析：由教育進展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股

文。

32：答案A,C

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案正確

解析：略。

35：答案A

解析：師生關(guān)系是老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系中最核

心的關(guān)系。

36：答案A

解析：略。

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析：成敗歸因理論，美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部

歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌

握歸因。他又把人們活動成敗的緣由主要歸結(jié)為：力量凹凸、努力程

度、任務(wù)難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。

39：答案B

解析：

40：答案B,C,D,E

解析：

41：答案D

解析：

42：答案B

解析：構(gòu)建素養(yǎng)教育目標(biāo)，必需遵循青少年兒童身心素養(yǎng)進展的客觀

規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

43：答案B

解析：

44：答案B

解析：

45：答案A

解析：先輸入數(shù)字0,再按空格鍵表示輸入的是分數(shù)，Excel會將輸

入的3/9當(dāng)作分數(shù)進行處理，3/9非最簡式，Excel會自動處理成

最簡式，即