五年級上冊英語教案-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版

/教案：五年級上冊英語教案Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學生能夠運用所學知識詢問和回答年份。2.能力目標：（1）學生能夠正確運用所學知識進行簡單的日常交流。（2）學生能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容。3.情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的自信心和合作意識。二、教學內(nèi)容本課的主題是詢問年份，主要學習生詞和句子。生詞有：year,what,year,it,2012,2013,2014,2015,2016,2017,2018,2019,2020。句子有：Whatyearisit?It's2012/2013/2014三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.教學難點：正確運用所學知識詢問和回答年份。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，詢問學生的一些基本信息，如姓名、年齡、年級等，引導(dǎo)學生進入英語學習狀態(tài)。2.導(dǎo)入（10分鐘）教師出示一張日歷，引導(dǎo)學生關(guān)注年份，引出本課的主題。教師提問：“Whatyearisit?”，學生回答：“It's2021.”，然后教師引導(dǎo)學生學習本課的生詞和句子。3.課堂展示（15分鐘）教師帶領(lǐng)學生學習本課的生詞和句子，讓學生跟讀、模仿，確保學生能夠正確發(fā)音。然后教師組織學生進行小組活動，讓學生用所學知識進行交流，如：“Whatyearisit?”“It's2012.”等。4.練習與鞏固（10分鐘）教師出示一些年份，讓學生用“Whatyearisit?”進行提問，并用“It's2012/2013/2014”進行回答。教師也可以讓學生觀看一些與年份相關(guān)的圖片，讓學生進行情景交際。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Whatyearisit?It's2012/2013/2014七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫兩遍。2.運用所學知識，寫一篇關(guān)于年份的小短文。3.預(yù)習下一課的內(nèi)容。八、課后反思本課的教學目標基本達成，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。但在課堂上，對于年份的運用還有待加強，今后教學中，應(yīng)更加注重學生的實際操作和運用，提高學生的英語表達能力。教學過程是教學設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學目標的實現(xiàn)和教學效果的好壞。在教學過程中，教師需要通過科學、合理、有趣的方法，引導(dǎo)學生積極參與學習，提高他們的學習興趣和學習能力。下面是對教學過程的詳細說明：1.熱身（5分鐘）在教學開始之前，教師需要通過與學生進行簡單的英語對話，引導(dǎo)學生進入英語學習狀態(tài)。這不僅可以緩解學生的緊張情緒，還可以幫助學生回憶起已學的知識，為新課的學習做好準備。在熱身環(huán)節(jié)，教師可以提問一些簡單的問題，如學生的姓名、年齡、年級等，并引導(dǎo)學生用英語進行回答。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學過程的重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生對新課的學習興趣和學習動力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示一張日歷，引導(dǎo)學生關(guān)注年份，引出本課的主題。教師可以提問：“Whatyearisit?”，學生回答：“It's2021.”，然后教師引導(dǎo)學生學習本課的生詞和句子。3.課堂展示（15分鐘）課堂展示環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)學生學習本課的生詞和句子的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過生動、有趣的方式，讓學生掌握生詞和句子的發(fā)音和用法。教師可以讓學生跟讀、模仿，確保學生能夠正確發(fā)音。然后教師可以組織學生進行小組活動，讓學生用所學知識進行交流，如：“Whatyearisit?”“It's2012.”等。4.練習與鞏固（10分鐘）練習與鞏固環(huán)節(jié)是學生對新學知識進行實際操作和運用的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以出示一些年份，讓學生用“Whatyearisit?”進行提問，并用“It's2012/2013/2014”進行回答。教師也可以讓學生觀看一些與年份相關(guān)的圖片，讓學生進行情景交際。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以加深對所學知識的理解和記憶，提高他們的英語表達能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）總的來說，教學過程是教學設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，教師需要通過科學、合理、有趣的方法，引導(dǎo)學生積極參與學習，提高他們的學習興趣和學習能力。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略，以保證教學目標的實現(xiàn)。1.熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語對話，如詢問學生的周末活動、天氣情況等，來激活學生的英語思維。這樣的對話不僅能夠幫助學生放松，還能讓他們在真實的語境中練習英語。教師可以利用這個時間進行一些簡單的口語練習，如問候、介紹等，以此來建立一個輕松的學習氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新的學習內(nèi)容做好心理準備。教師可以通過展示一幅與年份相關(guān)的圖片，如新年快樂的圖片，然后提問學生：“Canyouguesswhichyearitis?”，讓學生猜測年份。這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學生的注意力，并自然地引出本課的主題。3.課堂展示（15分鐘）在課堂展示環(huán)節(jié)，教師需要清晰地展示本課的主要內(nèi)容和目標。教師可以介紹本課的生詞，如“year”，“what”，“it”等，并通過例句來展示這些詞匯的用法。接著，教師可以教授本課的核心句型“Whatyearisit?”和相應(yīng)的回答方式。在教學過程中，教師可以使用多媒體教具，如幻燈片或視頻，來幫助學生更好地理解和記憶這些詞匯和句型。4.練習與鞏固（10分鐘）在學生掌握了基本的語言點之后，教師需要提供機會讓他們進行實踐和鞏固。這可以通過不同的活動來實現(xiàn)，如角色扮演、小組討論、游戲等。例如，教師可以組織一個“年份猜謎”的游戲，讓學生通過提問來猜測一個指定的年份。這樣的活動不僅能夠讓學生在實踐中運用所學知識，還能增強他們的合作意識和團隊精神。5.課堂小結(jié)（5分鐘）在整個教學過程中，教師需要不斷地觀察學生的反應(yīng)和學習效果，并根據(jù)實際情況調(diào)整教學策略。例如，如果學生對某個知識點掌握得不夠好，教師可以適當延