臨床醫(yī)學(xué)系社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

臨床醫(yī)學(xué)系社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

實(shí)踐工作中，我們會(huì)遇到在學(xué)校里沒(méi)有想象過(guò)的問(wèn)題,

困難和阻力，但我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)擁有了前輩總結(jié)的知識(shí),

學(xué)到了各種基本技能。只要不斷的在臨床中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解

決問(wèn)題，虛心的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，我們也會(huì)獲得在學(xué)校里不

曾得到的收獲以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容,

僅供參考閱讀。

實(shí)踐的第一天，剛走入醫(yī)院大樓，吸入鼻腔的消毒水的

味道提醒我，這是一個(gè)莊重又需要安靜的地方，這也是我即

將實(shí)踐的地方。我調(diào)整了自己的心情，精神飽滿地來(lái)到了醫(yī)

生辦公室，接待我的主任醫(yī)師和藹地為我遞過(guò)一件白大褂,

看到鏡子前身穿白大褂的，腦海中不由浮想聯(lián)翩，幾年之后,

我將成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我為我的工作而自豪。

整理完畢后，我們開(kāi)始了一天的交班儀式，醫(yī)生和護(hù)士

們都來(lái)到了醫(yī)生辦公室，大家神情肅穆，雙手背后，整齊有

序，規(guī)范統(tǒng)一。先由一名值班護(hù)士開(kāi)始匯報(bào)從昨日到今天早

上，住院病人的身體狀況，她語(yǔ)言流利，聲音洪亮，我想這

樣的白衣天使完全能讓今天當(dāng)班的醫(yī)生和護(hù)士正確了解病

人的最新身體情況。下面又由一名值班醫(yī)生進(jìn)行匯報(bào)，他匯

報(bào)的十分詳細(xì)，面面俱到。在他們匯報(bào)完之后交班儀式結(jié)束

后，我們這批當(dāng)班醫(yī)生開(kāi)始了一天的工作。

交班結(jié)束后，醫(yī)生們緊接著開(kāi)始進(jìn)行每天極為重要的查

房工作，以了解病人的病情變化和他們的需要。看到醫(yī)生們

關(guān)心又細(xì)致的詢問(wèn)著每一位病人的情況，身體感受，這種無(wú)

微不至的關(guān)懷，使我深深地被打動(dòng)。受這種溫暖的醫(yī)患關(guān)系

所感染，伴隨著這樣嚴(yán)肅卻不失溫情的畫面，我更加堅(jiān)定了

做一名優(yōu)秀的醫(yī)生的決心。

查房完畢之后，部分醫(yī)生根據(jù)病人的病情，開(kāi)始為病人

換藥和調(diào)整器械，我隨主任醫(yī)師來(lái)到辦公室，他告訴我一會(huì)

可以跟隨他去觀看一臺(tái)脊柱骨折的手術(shù)，而我看到他并沒(méi)有

對(duì)手術(shù)做過(guò)多的準(zhǔn)備，而是開(kāi)始審閱一些病歷，并開(kāi)始審閱

簽字。此時(shí)我想到這位醫(yī)師必定在術(shù)前已經(jīng)深入了解了病人

的情況，并且詳細(xì)的制定出了病人的手術(shù)方案，所以他才會(huì)

這樣的胸有成竹和淡定，雖然這是一名醫(yī)生應(yīng)該具備的職業(yè)

素養(yǎng)和能力，但我仍然感覺(jué)到自己在這些方面的嚴(yán)重不足,

多少時(shí)候都是已經(jīng)到了完成任務(wù)的最后期限，自己才慌張準(zhǔn)

備，緊張的應(yīng)對(duì)，往往不能獲得很好的效果。所以想成為一

名好醫(yī)生，我應(yīng)該重視自己這方面的不足，努力改掉這些壞

毛病。

手術(shù)快要開(kāi)始，我隨主任醫(yī)師來(lái)到手術(shù)室，這扇有些神

秘，赫然寫著請(qǐng)勿進(jìn)入的門，我終于被允許進(jìn)去了，我的

心情有些激動(dòng)，想象著以后自己是否也會(huì)經(jīng)常穿梭于此門之

間，就覺(jué)得學(xué)好醫(yī)學(xué)知識(shí)的必要性。得知我是前來(lái)見(jiàn)習(xí)的學(xué)

生，手術(shù)室的阿姨們?yōu)槲覔Q上了參觀服，帶戴好了一次性的

帽子和口罩，我被允許進(jìn)入了手術(shù)室。我進(jìn)入手術(shù)室時(shí)，負(fù)

責(zé)本次手術(shù)的麻醉科醫(yī)生已經(jīng)做好了麻醉工作，病人已經(jīng)安

靜的躺在了手術(shù)臺(tái)上，那種信任和支持，更是讓我感到作為

一名醫(yī)生的責(zé)任和榮幸。醫(yī)生們面向手術(shù)臺(tái)，穿上了手術(shù)服，

開(kāi)始手術(shù)，好心的主任醫(yī)師還請(qǐng)人為我搬來(lái)了觀望臺(tái)。

雖然專業(yè)知識(shí)不足導(dǎo)致我并不能完全看懂手術(shù)，但看到

醫(yī)生們注意力高度集中地手術(shù)，旁邊的護(hù)士也十分專業(yè)地為

醫(yī)生遞上他們需要的工具，真是讓我有緊張又驚喜。手術(shù)期

間，由于注意力集中，我看到醫(yī)生們的額角已經(jīng)浸出了細(xì)密

的汗珠，旁邊的護(hù)士也是及時(shí)的為醫(yī)生擦汗，看來(lái)在手術(shù)中，

團(tuán)隊(duì)合作精神也是十分重要的，縱使醫(yī)術(shù)再高，也需要同伴

默契的配合和理解。看到醫(yī)生從開(kāi)始一步步打開(kāi)病人的上皮,

到結(jié)締組織，到肌肉，最后才看到了椎骨，病人的骨折部位

是第一腰椎，雖然具體不懂手術(shù)的步驟，但我可以看出來(lái)，

這是一個(gè)復(fù)雜難度高的大手術(shù)，直到兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去，手術(shù)

才順利結(jié)束，沒(méi)有動(dòng)手的我，已經(jīng)站的腳跟發(fā)麻，腰有點(diǎn)酸，

可以想到手術(shù)的醫(yī)生們此時(shí)更是疲憊吧，而這只是一天工作

的一部分，并沒(méi)有結(jié)束，不禁感到醫(yī)生的辛苦，而這樣的辛

苦可以換來(lái)病人身體的健康，我想對(duì)于每一個(gè)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，在

他們的價(jià)值觀里，肯定是值得的。

下午，我隨著主任醫(yī)師來(lái)到了門診，親身體驗(yàn)為病人診

斷的過(guò)程。只見(jiàn)每一個(gè)患者到來(lái)后，醫(yī)生總是會(huì)耐心的詢問(wèn)，

悉心的解釋，這樣的醫(yī)生，使大部分的患者臉上浮現(xiàn)除了笑

容。我想盡管患者身體在承受痛苦，但是遇到了這樣的醫(yī)生，

心靈的痛苦會(huì)減輕很多。我默默地下定決心，一定要有良好

的醫(yī)德，只有把患者真正的放在心里，耐心的診治，才會(huì)有

和諧的醫(yī)患關(guān)系，才會(huì)有彼此間良好的信任。看著醫(yī)生開(kāi)具

的一張張?zhí)幏?，可以換來(lái)許許多多人的健康快樂(lè)，我暗下決

心，以后要做一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

至此，忙碌的一天總算結(jié)束了，雖然很累，但是我內(nèi)心

覺(jué)得十分的充實(shí)，也學(xué)到了許多東西，為我以后的醫(yī)生之路

打下了一定的基礎(chǔ)。接下來(lái)的幾天里，我又看到了術(shù)前談話、

急診病人的處理等活動(dòng)。在此期間，我曾多次感到發(fā)現(xiàn)自己

已經(jīng)融入這種緊張辛苦卻淡定從容的工作中，而每每涉及專

業(yè)知識(shí)，我才幡然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己仍是一個(gè)專業(yè)知識(shí)不足的

學(xué)生，還需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能像我身邊的

醫(yī)生們一樣，為病人服務(wù)，讓病人恢復(fù)健康。

在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字板都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)

先，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有

多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增

加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便

在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中

很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社

會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管

是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接

觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去

面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反

映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理

論學(xué)習(xí)有一定的差距。

在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)

的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實(shí)際工作

中，可能會(huì)遇到書本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一

點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,

只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)候你會(huì)埋怨，實(shí)際操作

這么簡(jiǎn)單，但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢？也

許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì)，但是總算是社會(huì)的

一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)

的補(bǔ)充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識(shí)去應(yīng)

付各種工作上的問(wèn)題。

雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，可以說(shuō)基本

不上手，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我

頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論

占主體，而我對(duì)知識(shí)也能掌握，本以為到了臨床上能夠應(yīng)付

得來(lái)，但是在實(shí)際操作中并沒(méi)有想象的那么容易，平時(shí)在學(xué)

校數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去，但是在實(shí)際臨床中，錯(cuò)了

可不是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一旦犯錯(cuò)，可不是追究你的責(zé)任,

糾正你的錯(cuò)誤這么簡(jiǎn)單，你的一個(gè)小小的失誤，也許就是導(dǎo)

致病人病情惡化甚至是威脅病人寶貴的生命的原因。因此，

嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)任的態(tài)度是我們不可或缺的一門重要的素質(zhì)。

下面我將從制度、技術(shù)、思想和個(gè)人方面闡述我的心得

體會(huì)。

制度嚴(yán)格。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章

制度。按時(shí)交接班并在8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。

交班完畢，各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房，了解病人

情況，聆聽(tīng)病人主訴，對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面，

必須親和友善，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親

人一般耐心詢問(wèn)。查房完畢，各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天

情況寫病歷和醫(yī)治方案。在這期間，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很

辛苦，每天都要微笑面對(duì)每一個(gè)病人及家屬，給予他們溫暖

和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題，也由于制度嚴(yán)格，從來(lái)沒(méi)有

見(jiàn)到過(guò)。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心，真的讓人感動(dòng)。

技術(shù)方面。在幾天的觀察中，對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了

解了不少。掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng);輸液換液的基本要領(lǐng);抽

血的要領(lǐng)；病歷的寫法等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法：患者坐

位或者臥位，血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁

在患者上臂中部，松緊以塞進(jìn)一指為宜，聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)

脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓（高壓），繼

續(xù)放氣至聲音消失（或變調(diào)）時(shí)為舒張壓（低壓）。其他要領(lǐng)略。

醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的救死扶傷、解除病痛、

防病治病、康復(fù)保健的使命。唐代醫(yī)圣孫思邈在所著《千

金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的論述：凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神

定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。

因此，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬

業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)

踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容，對(duì)病人和家屬的親切

問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。

雖然現(xiàn)在社會(huì)上風(fēng)氣不好，甚至有很多人崇尚金錢至上，但

醫(yī)生治病救人的初衷一直都在。要做一個(gè)好的醫(yī)生，首先要

有好的品德，我一定會(huì)牢記于心的。

現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)人才的要求也越來(lái)越

高。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈，面對(duì)憂慮和

壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。

雖然只有短短的幾天，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)

一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)

驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的無(wú)形資產(chǎn)，

真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

在這次實(shí)踐中，我還醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士去社區(qū)服務(wù)站看

了看，也是我對(duì)服務(wù)站有了更多的了解。在衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)

的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕?、測(cè)體溫，做一些基本的護(hù)理，為他

們解答一些日常生活健康方面的問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)

醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解，醫(yī)生惟有具有技術(shù)、責(zé)任

和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和尊敬的好醫(yī)生，才能不辜負(fù)病

人對(duì)醫(yī)生的期望，才能對(duì)得起病人把生命都托付給醫(yī)生的這

種信任，才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)?？吹浆F(xiàn)在這么多病人受

慢性病的折磨和一些不治之癥，我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，

而這就是我們將來(lái)的使命，是我們?nèi)舾赡旰蟮纳袷ヂ氊?zé)。

兒童保健科是專門面向兒童，為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有效

地預(yù)防各種易發(fā)病提供咨詢，保健服務(wù)，并為了保證兒童健

康成長(zhǎng)，在飲食，營(yíng)養(yǎng)，睡眠，運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議，

指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒?？漆t(yī)生的

工作，他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案，定期為他們

體檢，為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

醫(yī)生，是對(duì)救死扶傷的美麗詮釋；醫(yī)生，是對(duì)革命人道

主義的不斷追求。作為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的我們醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成

為一名合格的醫(yī)生是我們的夙愿。如今只是大二年級(jí)的我們,

學(xué)校為了讓我們更好地了解我們的專業(yè)，學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)臨床

導(dǎo)論課，還讓我們到各自的地方醫(yī)院提前體驗(yàn)臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

于是，在這個(gè)特別的假期，我?guī)Щ丶亦l(xiāng)的不僅是思鄉(xiāng)情愫，

還有一張學(xué)校的介紹信。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。拿著介紹信的我并沒(méi)有像我想象中那么容

易的就進(jìn)入我地方的醫(yī)院。因?yàn)橹挥写髮W(xué)二年級(jí)的我所具有

的知識(shí)真是微乎其微，光是滿目琳瑯的科室種類就足以讓我

頭暈許久，提及對(duì)于各個(gè)科室的認(rèn)知，更可以讓我羞澀為一

只井底之蛙。于是，剛開(kāi)始就在第一所醫(yī)院就碰壁，被以不

收大二見(jiàn)習(xí)生等鐵規(guī)定為由所拒。之后經(jīng)過(guò)各方努力，功夫

不負(fù)有心人，我幸運(yùn)地被永安市立醫(yī)院寬容接受，并被安排

到內(nèi)科里的消化，呼吸，腎內(nèi)分泌等科室里見(jiàn)習(xí)，之后又轉(zhuǎn)

到普通外科與腫瘤外科里見(jiàn)識(shí)學(xué)習(xí)。

第一天，穿著以其他醫(yī)生不同標(biāo)志的白大褂，掛著見(jiàn)習(xí)

生牌子，神情慌里慌張的我在科室里顯得格外顯眼。還沒(méi)來(lái)

得及認(rèn)熟科室里的所有人，我就馬上被叫去一起查房。查房?

查房！我努力平定自己在醫(yī)院科室與真正醫(yī)生一起共處的激

動(dòng)與不安，讓自己去見(jiàn)識(shí)以往只有聽(tīng)說(shuō)的查房。不容自己在

原地慌亂，我馬上跟上醫(yī)生的腳步，一間一間地探望病人。

在病房里，感覺(jué)醫(yī)生的問(wèn)診等一些步驟在腦海里會(huì)有些模糊

印跡，我努力尋找臨床導(dǎo)論課上所學(xué)知識(shí)的影子。但當(dāng)醫(yī)生

問(wèn)問(wèn)我一些臨床知識(shí)，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)我的情況，考考我一些技

巧，我都幾次語(yǔ)塞，不知如何回答。少頃，我覺(jué)得我此時(shí)在

醫(yī)院的出現(xiàn)就是個(gè)多余。是啊，自己掌握的知識(shí)太少了，腦

海里就只有五個(gè)字：什么都不會(huì)……

誠(chéng)然，在見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間里，“什么都不會(huì)”真深深嵌

入我的腦海里，我深深體會(huì)到自己滄海一粟的渺小。自己掌

握的知識(shí)真是太少了，我在今后的學(xué)習(xí)生活中不知道需要給

自己充多少電。“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。且不說(shuō)自己

缺乏多少的專業(yè)知識(shí)，且不說(shuō)自己缺乏多少的臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)

生本身確實(shí)就是個(gè)終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。在這次見(jiàn)習(xí)中，科室辦

公桌上的更種專業(yè)書籍不可枚數(shù)，各個(gè)醫(yī)師查閱書籍的畫面

屢見(jiàn)不鮮，各科醫(yī)相互探討的場(chǎng)景更是比比皆是。病人的癥

狀并不能像書上理論情況的發(fā)展，很有可能是同時(shí)幾個(gè)病狀

的同時(shí)疊加，與此同時(shí)醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)的突發(fā)情況隨時(shí)會(huì)發(fā)生。為

了能夠應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的病人狀況，窮則變。所以，醫(yī)生必須

無(wú)時(shí)無(wú)刻在學(xué)習(xí)，在我今后的道路上，我必然不能停下學(xué)習(xí)

的腳步，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，才能為自己的理想插上翅膀。

這次見(jiàn)習(xí)中，接觸的許多都是只聞其名的陌生事，幾乎

都是新鮮的事。這次見(jiàn)習(xí)中，有幸能看到穿刺引流、b超、

彩超、心電圖的測(cè)量等操作及大腸的局部切除術(shù)等外科手

術(shù)，雖然只能一旁的觀看，依然激動(dòng)不已。對(duì)于這些操作及

有些關(guān)乎性命的手術(shù)，我也不由得有著擔(dān)憂與害怕。當(dāng)我向

醫(yī)生問(wèn)及對(duì)這些工作的感覺(jué)時(shí)，這些醫(yī)生們只是微微一笑,

并反問(wèn)“經(jīng)常重復(fù)做的事情，到最后你還會(huì)有什么感覺(jué)？”

我思忖許久，確實(shí)，到了孰能生巧，信手捏來(lái)的狀態(tài)，就不

會(huì)在像我新手這樣有著緊張，好奇，害怕的錯(cuò)雜情緒了

吧……

對(duì)于一個(gè)職業(yè)有它的社會(huì)道德操守，身系人命的醫(yī)生具

有應(yīng)有的醫(yī)德更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｖ熬陀新?tīng)身邊生活許多人

對(duì)醫(yī)生的評(píng)價(jià)，其中褒貶不一，但大部分的人都會(huì)有偏見(jiàn)。

醫(yī)生對(duì)待病人的態(tài)度，醫(yī)生的道德觀念等等都在和自身利益

在歷史天平上經(jīng)受考驗(yàn)。這次見(jiàn)習(xí)中，我待的消化內(nèi)科的病

人天天都是絡(luò)繹不絕，并且不斷有新的病人住進(jìn)來(lái)。主任醫(yī)

師及同組的兩位醫(yī)師有時(shí)候忙的七上八下。我見(jiàn)過(guò)一次這樣

的情況：在一次上午，那天也不知道為什么

正好新住院的病人特別多，同時(shí)也有許多病人家屬陪同

病人一起來(lái)到醫(yī)院，辦完住院手續(xù)的他們馬上都來(lái)科室里詢

問(wèn)自己家屬的情況，很快科室就被病人家屬及其他的一些病

人圍得水泄不通，主任只能邊進(jìn)行著手頭的工作并不時(shí)抬頭

回答一個(gè)個(gè)回答周邊的病人家屬，并且不時(shí)會(huì)有幾個(gè)護(hù)士輪

番拿病歷或者其他文件給主任或者叫主任去處理其他事情。

這樣的喧鬧的狀況持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)，空氣中充斥越來(lái)越煩

躁氣息，主任的語(yǔ)氣也顯得越來(lái)越不耐煩，只是見(jiàn)習(xí)生的我

也看得愈發(fā)煩悶。感覺(jué)整個(gè)科室就是個(gè)巴爾干半島，只需要

一個(gè)火星就能點(diǎn)燃的火藥桶。果真不愉快的事情不幸發(fā)生

了……一個(gè)年近六旬的老病人在等了有點(diǎn)長(zhǎng)的時(shí)間后也起

了慍色，在輪到他的時(shí)候，由于他是老病人，主任只是讓他

按上次的診斷繼續(xù)治療觀察。這個(gè)回答讓老人不愿意了“可

是病情一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)?。侩y道我就一直就這樣干等下去？你

要給個(gè)說(shuō)法??？”主任頭也沒(méi)轉(zhuǎn)地說(shuō)“我現(xiàn)在很忙啊，你那病

按照診斷的沒(méi)有錯(cuò)的，你先回病房！”“什么？那我到底多久

才好？我等這么久就等你說(shuō)這句？你這有多大牌?。俊崩喜∪?/p>

怒道。原本就煩躁的主任也怒地放聲“你沒(méi)見(jiàn)我正在忙嗎？

不相信我就不要找我看！”“你這庸醫(yī)！你這是在謀財(cái)害命！”

面紅耳赤的老人吼道。主任也怒了“什么？你說(shuō)什么？不愿意

就出去！“頓時(shí)，空氣感覺(jué)都凝固了。兩人相互瞪著雙目相

對(duì)著，感覺(jué)有著什么更不好的事情將一觸即發(fā)?？剖掖藭r(shí)卻

顯得出奇的靜，似乎連一根細(xì)針的落地聲都能聽(tīng)見(jiàn)。還好，

聞?dòng)嵍鴣?lái)的護(hù)士與其他科室的醫(yī)師都安撫場(chǎng)面。氣沖沖的老

人最后回到了病房，主任在一旁單獨(dú)坐著冷靜許久，才繼續(xù)

開(kāi)始工作?？粗@個(gè)場(chǎng)景的我倒吸了一口涼氣，沒(méi)想到會(huì)發(fā)

生這樣的事，但令我比較意外的是，之后主任主動(dòng)去向那個(gè)

病人道歉，并且好好的解釋他的病情。

萬(wàn)幸這件事情有個(gè)好的結(jié)果，但是這件事卻令我感慨頗

深，之后也偶爾會(huì)發(fā)生類似的事情。就對(duì)于這件事，我首先

也為病人所受的待遇感到不公，但是我更能理解主任，了解

主任的無(wú)奈。在那樣的工作強(qiáng)度下，誰(shuí)能始終保證自己原來(lái)

穩(wěn)定情緒？換位思考下都會(huì)有這樣的煩躁。我也為自己的未

來(lái)，為這個(gè)社會(huì)感慨。要處理好醫(yī)患關(guān)系不是想象中的那么

簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在外面流傳著的一些關(guān)于醫(yī)生脾氣差的流言蜚語(yǔ)并

不能直接就全歸醫(yī)生的錯(cuò)，在中國(guó)這個(gè)社會(huì)環(huán)境下醫(yī)生的工

作環(huán)境并不是設(shè)想中的那么美好，我們以前在學(xué)校所幻想的

醫(yī)生的安慰舒適的場(chǎng)景也需要重建。對(duì)這樣的情況，想到未

來(lái)的我，我也只能無(wú)奈的搖搖頭?，F(xiàn)在，我不能期待未來(lái)的

醫(yī)院以及醫(yī)療環(huán)境能有改善的多么的美好，我只能從現(xiàn)在開(kāi)

始慢慢的改變自己，加強(qiáng)自己的溝通技巧，提升自己的道德

修養(yǎng)，好好的培養(yǎng)一個(gè)好的品性。

這次見(jiàn)習(xí)，由于現(xiàn)在才大二，知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，無(wú)法

學(xué)到太多的臨床技巧。我見(jiàn)習(xí)的后期大部分都開(kāi)始觀察醫(yī)院

醫(yī)生們的工作。我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生每天的工作很多都是具有重復(fù)

性，除了