10 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)課） 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

/教案：10-20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)課）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)出10-20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并正確讀寫10-20以內(nèi)的數(shù)。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：1.10-20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.10-20以內(nèi)數(shù)的順序。3.10-20以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫10-20以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的順序和組成。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計(jì)數(shù)器、實(shí)物等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.新課內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的讀寫。教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生認(rèn)讀并書寫。教師糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。(2)學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的順序。教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生按順序排列。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)之間的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律。(3)學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的組成。教師出示實(shí)物模型，學(xué)生分組合作，用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锉硎境鲋付ǖ臄?shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的組成。3.練習(xí)鞏固：(1)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。(2)教師選取典型題目，進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況。板書設(shè)計(jì)：1.課題：10-20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（復(fù)習(xí)課）2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5.教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.家長(zhǎng)協(xié)助，用實(shí)物或計(jì)數(shù)器進(jìn)行10-20以內(nèi)數(shù)的組成練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的讀寫、順序和組成。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律。通過分組合作和實(shí)物操作，使學(xué)生更好地理解數(shù)的組成。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，教師選取典型題目進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的“學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的組成”。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)內(nèi)容中的“學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的組成”是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。數(shù)的組成是指一個(gè)數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，這是學(xué)生理解數(shù)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師通過實(shí)物模型和計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生用分組合作的方式，表示出指定的數(shù)，從而理解10-20以內(nèi)數(shù)的組成。首先，教師可以出示一個(gè)10，讓學(xué)生觀察并思考：10是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？學(xué)生通過觀察和思考，得出10是由1個(gè)十和0個(gè)一組成的。接著，教師出示11，讓學(xué)生繼續(xù)觀察和思考：11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？學(xué)生通過觀察和思考，得出11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。以此類推，教師可以出示12、13、14、15、16、17、18、19、20，讓學(xué)生觀察和思考每個(gè)數(shù)的組成。在學(xué)生理解了每個(gè)數(shù)的組成之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。例如，教師可以提問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？從10到20，這些數(shù)的組成有什么規(guī)律呢？學(xué)生通過觀察和思考，可以得出以下規(guī)律：1.從10到19，每個(gè)數(shù)的十位上都是1，個(gè)位上的數(shù)從0到9依次遞增。2.20是由2個(gè)十和0個(gè)一組成的。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠理解10-20以內(nèi)每個(gè)數(shù)的組成，還能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察能力。除了實(shí)物模型和計(jì)數(shù)器，教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的組成。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組有一個(gè)籃子，籃子里有數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器。教師出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生需要找出這個(gè)數(shù)的組成，并用數(shù)字卡片和計(jì)數(shù)器表示出來。哪個(gè)小組最先找到并正確表示出數(shù)的組成，就可以得到一分。最后，得分最多的小組獲勝。通過這種游戲和活動(dòng)的方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)的組成，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)的組成知識(shí)解決問題。總之，學(xué)習(xí)10-20以內(nèi)數(shù)的組成是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過多種教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)數(shù)的組成，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和觀察能力。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，以及針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生理解了10-20以內(nèi)每個(gè)數(shù)的組成之后，教師可以通過以下幾個(gè)步驟進(jìn)一步深化學(xué)生的理解：1.可視化教學(xué)：利用數(shù)軸、計(jì)數(shù)棒或者其他視覺輔助工具，將抽象的數(shù)字具象化。例如，可以使用不同顏色的計(jì)數(shù)棒來表示十位數(shù)和個(gè)位數(shù)，讓學(xué)生通過組合不同數(shù)量的計(jì)數(shù)棒來表示特定的數(shù)字。2.分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的數(shù)字卡片，要求學(xué)生用自己的方式（如計(jì)數(shù)棒、小石頭、紙片等）來展示這些數(shù)字的組成。通過小組討論和合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。3.互動(dòng)式問答：教師可以設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的組成。例如，教師可以提問：“如果一個(gè)數(shù)字有1個(gè)十和5個(gè)一，這個(gè)數(shù)字是什么？”學(xué)生通過思考和回答這樣的問題，可以加深對(duì)數(shù)字組成的理解。4.實(shí)踐操作：讓學(xué)生通過實(shí)物操作來加深對(duì)數(shù)字組成的理解。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小物品（如小珠子、玩具汽車等），讓學(xué)生分組用這些小物品來組成不同的數(shù)字。5.創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式來表達(dá)數(shù)字的組成。例如，學(xué)生可以用圖畫、故事或者歌曲的方式來展示他們對(duì)數(shù)字組成的理解。6.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上或者家庭作業(yè)中完成。這些練習(xí)題可以是填空題、選擇題、匹配題或者應(yīng)用題，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字組成的理解。7.反饋與評(píng)估：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固正確概念。同時(shí)，教師可以通過課堂問答、小測(cè)驗(yàn)或者學(xué)生作品來評(píng)