部編版二年級語文下冊每課教學(xué)反思

2018部編版二年級下冊語文教材目錄課文1古詩二首《村居》《詠柳》指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、感知詩詞的內(nèi)容的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)在備課中沒有把握好教學(xué)目標(biāo)，特別是對于一年級的孩子來說，理解詩歌大意不符合學(xué)生認(rèn)知水平。因此在教學(xué)過程中，讓學(xué)生感到有難度，缺少了學(xué)習(xí)的興趣。低段詩歌教學(xué)應(yīng)該把教學(xué)重點放到情感朗讀中來，我設(shè)計的動態(tài)畫面孩子們很喜歡，但是沒能利用好。在孩子們看到畫面時，首先應(yīng)讓孩子們先說說自己看到了什么美麗的景色，然后再讓學(xué)生們說說看到這些美景的心情如何，帶著這樣的心情讀一讀古詩，情感朗讀指導(dǎo)相信效果會更好。2找春天根據(jù)二年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)中，我利用了多媒體課件讓孩子在情境中體驗、感受，達到情感的共鳴。新課程的識字教學(xué)重在教給學(xué)生識字方法，在本課的識字教學(xué)中，鼓勵學(xué)生運用多種識字方法并結(jié)合生活實際自主識字，在媒體的直觀的演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識字任務(wù)。

在教學(xué)這篇課文時，運用“創(chuàng)設(shè)情景，感染氣氛，情景朗讀”讓學(xué)生對生活中美的情景有所思考，并對春天的生活有了感性的認(rèn)識，一邊導(dǎo)看一邊導(dǎo)思。利用多媒體資源刺激了學(xué)生的眼、耳、腦等感官，激發(fā)了學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。3開滿鮮花的小路這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事，但是這個童話故事中出現(xiàn)的角色比較多（一共有9個角色：長頸鹿大叔、郵遞員黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太、小松鼠、小刺猬、小狐貍），故事情節(jié)上下兩個部分課時跨度比較大（收到奇怪的包裹——到春天才發(fā)現(xiàn)這是美好的禮物），故事上下兩部分的情節(jié)銜接過度不是很清晰，引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)、理解故事內(nèi)涵有一定的難度。

4鄧小平爺爺植樹“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈?！睆哪菚r起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長?！靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。

在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事?？谡Z交際：注意說話的語氣口語交際的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會禮貌的交流，會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣跟人溝通。所以在這節(jié)口語交際課上，我首先用一個實際情讓人快速成長的不是單一的教授而是實踐與互教。2傳統(tǒng)節(jié)日在教學(xué)中我重點是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)中學(xué)生對主題活動的熱情都很高，布置活動后學(xué)生都積極的去查找資料，但到匯報的時候就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生把一沓資料全都拿來，我就引導(dǎo)學(xué)生如果每組都準(zhǔn)備那么多的資料那一個學(xué)期下來我們能上幾個主題呀？學(xué)生這時都意識到資料不光要收集，還要學(xué)會篩選資料以及如何把資料更完美的呈現(xiàn)出來，學(xué)生有了這個意識后我再與學(xué)生共同探討該如何進行收集與整理資料……有了這一次活動，相信今后的主題活動同學(xué)們都會知道如何進行資料收集與整理。3“貝”的故事在教學(xué)上，我讓學(xué)生充分讀書、感悟文本。在此基礎(chǔ)上抓住文中出現(xiàn)的“漂亮”與“丑陋”、“可憐”與“可敬”等幾處矛盾點入手研讀，教學(xué)中力爭做到以讀書訓(xùn)練為經(jīng)，語言文字訓(xùn)練為緯，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程。允許學(xué)生多元解讀，以學(xué)生讀、說、議、寫，去代替教師單一的講授，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣。4中國美食真情來源于真實的生活，習(xí)作指導(dǎo)要用豐富多彩的生活體驗去點燃學(xué)生的熱情，要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去觀察是呢干活，體驗感受生活，去尋找生活的焦點，從而產(chǎn)生美好的情感，產(chǎn)生歌頌美的欲望，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。當(dāng)然，這節(jié)課由于本人對課堂的駕馭能力、應(yīng)變能力，在學(xué)習(xí)范文、引導(dǎo)寫法和點評優(yōu)秀習(xí)作時都出現(xiàn)了不盡人意的地方，希望大家多

多給我指點?？谡Z交際：長大以后做什么語文園地三8彩色的夢引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂于觀察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課執(zhí)教中常見問題在于：學(xué)生在創(chuàng)作中對于夢境效果的體現(xiàn)不準(zhǔn)確或不明顯。教師最好課前創(chuàng)作些表現(xiàn)夢境的范畫來進行引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，另外還可以借助范畫解決構(gòu)圖問題，也可找來表現(xiàn)夢境的招貼、漫畫給學(xué)生欣賞分析，用于解決這一難點。9楓樹上的喜鵲教學(xué)中，我將課文中的“小喜鵲”帶到生活中來，把它當(dāng)成小喜鵲，并用喜鵲之間的對話進行交流，在“鵲，鵲，鵲”中不僅使得課堂氣氛達到高潮，不知不覺地集中了學(xué)生的注意力，也在師生有趣的對話中感悟了課文內(nèi)容。進而在感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行情景想象，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也激發(fā)了他們的寫作興趣。10沙灘上的童話想象是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，我應(yīng)抓住一切契機，把學(xué)生豐富的想象力轉(zhuǎn)化為語言文字，進行說和寫的拓展訓(xùn)練。在本課的結(jié)尾，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)

1、你和小伙伴的樂園在哪里？說說你們在那里做的最快樂的事兒是什么？2、你在那金色的沙灘上壘起了什么，那里發(fā)生了什么事兒？請你也試著編一個童話。留作了家庭作業(yè)。讓學(xué)生在編童話，寫童話的過程中，培養(yǎng)習(xí)作興趣，拓展語文學(xué)習(xí)的外延，提高語言表達能力。11我是一只小蟲子新《大綱》提出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶?！边@一段話對讀作了很好的定位。在新課程理念的支撐下，我以引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生從朗讀中自己感悟課文的真諦，以學(xué)生為主體，變“教材”為“用教材”，靈活運用課件及圖片，靈活運用課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂真正的主角。語文園地四12寓言二則《亡羊補牢》《揠苗助長》孩子們通過學(xué)習(xí)都能明白這則寓言要告訴我們的道理，那如何讓他們印象更加深刻呢？我通過講述自己的一件牙疼及時醫(yī)治的事情給他們起了個頭，這下話匣子打開了，孩子們紛紛說出自己在生活中自己遇到的，聽到的，看到的這類“亡羊補牢”的事情。這樣在學(xué)生充分理解課文，理解寓意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活談感受，使學(xué)生真正受益。以多種形式讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情的讀課文，最后到分解色讀文。古人說：“讀書百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生反復(fù)地朗讀，文章的意思就不言而喻，在總結(jié)寓意時也就得心應(yīng)手。13畫楊桃14小馬過河在教學(xué)工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思維是最沒有束縛的，是最活躍的，是無止境的。他們的腦子里裝滿了許許多多奇異的幻想，我們應(yīng)該為他們插上想像的翅膀，讓他們在創(chuàng)新的王國，自由地翱翔?？谡Z交接：圖書借閱公約語文園地五15古詩二首《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》感受詩歌的意境美：詩人用短短四句詩，描寫了諸多景物，遠(yuǎn)近結(jié)合，動靜交錯，色彩明麗，有條不紊，勾畫出一幅春意盎然，清新開闊的自然景色，這么美好的畫面，怎能不讓學(xué)生好好體會呢？

因此，在教學(xué)時，我首先創(chuàng)設(shè)情境，出示一組春天的圖片，讓學(xué)生用一個詞或是一句話來贊美春天，激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，這樣自然而然地將他們引入詩境。16雷雨這堂課的教學(xué)重點是楊紅艷老師和我一起確立的。一是通過讀悟結(jié)合，充分運用理解默讀、感悟朗讀、朗讀指導(dǎo)、朗讀評價，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二是通過讀寫遷移，讓學(xué)生學(xué)到如何描寫自然現(xiàn)象，要按照一定的順序來寫，還要選擇最能體現(xiàn)特點的景物。三是通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)課文的一個部分，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。17要是你在野外迷了路這堂課對于引導(dǎo)學(xué)生讀書上欠缺了些，這篇課文是詩歌形式的，讀起來也朗朗上口，除了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些天然的指南針外，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生讀書，從讀中感悟大自然中這些天然的指南針會幫助我們辨別方向。比如第二小節(jié)，講太陽會幫助我們辨別方向，中午的時候他在南方，地上的樹影正指著北方。這一小節(jié)，我在處理上只是引導(dǎo)學(xué)生觀察了圖片中的方位，自己范讀了一遍，一帶而過，顯然對于學(xué)生照顧少了，學(xué)生啟而不發(fā)。這次上課的收獲是教師要引領(lǐng)學(xué)生在充滿感情的文字中學(xué)習(xí)，找到快樂，和學(xué)生一起走進文本感受文本，這樣就會學(xué)的更好。18太空生活趣事多小學(xué)生好奇心強，太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，在教學(xué)中我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神秘，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船遨游太空的事件，適時對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)及愛祖國的教育。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對太空生活有了一定的認(rèn)識，同時對太空產(chǎn)生了興趣，決心努力學(xué)習(xí)，將來去探索大自然的奧秘。語文園地六19大象的耳朵20蜘蛛開店在梳理完內(nèi)容以后，還要分析文中相關(guān)語句的說明方法，我直接放出了PPT里面的幾個關(guān)鍵語句，學(xué)生基本可以判斷。最后提出課文生動幽默的語句，PPT中展示了一句“有時捆縛的絲密到像一個布袋”，屬于比喻句，當(dāng)即有學(xué)生提出，老師這是說明文，不是叫做打比方嗎？為何叫做比喻句呢？我遲疑了一下，對啊。說明文里面說明方法是叫做打比方，不叫作比喻句。一時半會，我自己心里也沒底了，不知道該如何解釋。隨便胡亂搪塞過去。現(xiàn)在想想這個應(yīng)該是不同范疇的說法是不同的，并不矛盾。明天應(yīng)該好好地跟學(xué)生解釋一下。非常感謝學(xué)生的質(zhì)疑。21青蛙賣泥塘教學(xué)中，我抓住三個詞語：泉水、引水、灌水，通過演示和讓學(xué)生感悟朗讀，讓學(xué)生體會到青蛙的聰明和勤勞。在品詞品句中展開想象。品詞品句，發(fā)展思維是語文教學(xué)的重要任務(wù)。結(jié)合課文內(nèi)容及學(xué)生的生活經(jīng)歷，我引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，拓寬學(xué)生想象的空間。比如，青蛙面對自己創(chuàng)造出來的泥塘，不禁“愣住了”。我要學(xué)生模仿青蛙“愣住了”是什么樣子，然后趁機讓學(xué)生展開想象翅膀，想象一下，青蛙的心理在想什么。22小毛蟲語文園地七23祖先的搖籃教學(xué)本課時，我主要采用了循序漸進的方式來引導(dǎo)學(xué)生了解小毛蟲變蝴蝶的過程。其中設(shè)計的亮點是用了幾次動畫演示，直觀的畫面讓學(xué)生瞬間提起了學(xué)習(xí)的興趣和討論的熱情，通過多媒體動畫讓學(xué)生更好地理解了“生機勃勃、色彩斑斕”等詞語的意思。另外就是在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生說，訓(xùn)練學(xué)生的表達能力和根據(jù)重點詞句復(fù)述故事的能力。24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候“通過品味精彩片段、交流閱讀感受等形式，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，引發(fā)學(xué)生對這個世界更深層次的思考。”

所以，像這樣具有哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的書該怎樣帶領(lǐng)孩子們進行閱讀交流，我還在探索中。幸好，有《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這樣優(yōu)秀的文本；幸好，這種哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的童書閱讀交流還沒有形成什么模式，所以，我的一切探索都會很有價值。25羿射九日學(xué)生將生活帶入課堂，在課堂上他們讀著課文，