一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案與反思-第13課 會(huì)動(dòng)的小紙人 ▏人教新課標(biāo)

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案與反思-第13課會(huì)動(dòng)的小紙人▏人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握紙工的基本技巧，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)小組合作，共同完成作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容1.紙工的基本技巧：折疊、剪切、粘貼等。2.紙工創(chuàng)作的基本步驟：設(shè)計(jì)、制作、裝飾。3.會(huì)動(dòng)的小紙人的制作方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：紙工的基本技巧和創(chuàng)作步驟，會(huì)動(dòng)的小紙人的制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出有特色的會(huì)動(dòng)的小紙人。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、示范視頻、示范作品。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆、顏料等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示各種會(huì)動(dòng)的小紙人作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：講解紙工的基本技巧和創(chuàng)作步驟，示范會(huì)動(dòng)的小紙人的制作方法。3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.會(huì)動(dòng)的小紙人2.主題：紙工的基本技巧和創(chuàng)作步驟3.重點(diǎn)：會(huì)動(dòng)的小紙人的制作方法4.難點(diǎn)：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出有特色的作品作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的小紙人，要求有創(chuàng)意，有特色。2.寫(xiě)一篇關(guān)于制作會(huì)動(dòng)的小紙人的心得體會(huì)，不少于100字。課后反思本節(jié)課通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，讓學(xué)生了解了紙工的基本技巧和創(chuàng)作步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生制作出有特色的作品。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)紙工技巧掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“實(shí)踐”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生動(dòng)手操作、體驗(yàn)創(chuàng)作、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵步驟，也是教師觀察學(xué)生、提供個(gè)性化指導(dǎo)、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的重要時(shí)刻。教學(xué)過(guò)程-實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.分組合作在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將分組進(jìn)行會(huì)動(dòng)的小紙人的制作。分組應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，確保每個(gè)小組都有不同能力層次的學(xué)生，以促進(jìn)互助學(xué)習(xí)。每個(gè)小組的人數(shù)不宜過(guò)多，以便每個(gè)成員都能充分參與。2.制作指導(dǎo)在制作開(kāi)始前，教師應(yīng)通過(guò)示范視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，清晰地展示會(huì)動(dòng)的小紙人的制作步驟和技巧。包括如何折疊基礎(chǔ)形狀、如何剪切出細(xì)節(jié)、如何粘貼以使紙人能動(dòng)起來(lái)。對(duì)于一些關(guān)鍵步驟，如確保關(guān)節(jié)活動(dòng)的靈活性，教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)。3.巡回指導(dǎo)在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，教師可以手把手教學(xué)，幫助他們掌握技巧；對(duì)于創(chuàng)作思路受阻的學(xué)生，教師可以通過(guò)提問(wèn)或建議啟發(fā)他們的想象力。4.材料使用安全由于涉及到剪刀和膠水等工具，教師必須強(qiáng)調(diào)安全使用的重要性。在學(xué)生使用工具時(shí)，教師應(yīng)密切監(jiān)控，確保每個(gè)學(xué)生都能正確、安全地操作。5.時(shí)間管理教師應(yīng)合理規(guī)劃制作時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成作品，同時(shí)也要避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。在實(shí)踐中期，教師可以設(shè)置一個(gè)中段時(shí)間提醒，幫助學(xué)生評(píng)估自己的進(jìn)度。6.創(chuàng)作鼓勵(lì)在制作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，比如設(shè)計(jì)獨(dú)特的服裝、發(fā)型或動(dòng)作，使每個(gè)小紙人都具有個(gè)性。教師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和展示優(yōu)秀作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)小組成員之間相互幫助、分享想法和材料。在協(xié)作中，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到制作技巧，還能培養(yǎng)溝通和解決問(wèn)題的能力。8.作品展示制作完成后，每個(gè)小組有機(jī)會(huì)展示自己的作品。教師應(yīng)提供一個(gè)平臺(tái)，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享他們的創(chuàng)作過(guò)程和成果。這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，還能讓其他學(xué)生從不同的創(chuàng)意中學(xué)習(xí)。9.評(píng)價(jià)與反饋在作品展示后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，并給予每個(gè)小組反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)著重于創(chuàng)意、合作和技巧的運(yùn)用。教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)是建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展他們的技能和創(chuàng)意。10.清理與整理制作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生一起清理工作區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和整潔習(xí)慣。同時(shí)，這也是一個(gè)讓學(xué)生反思和學(xué)習(xí)如何有序整理工具和材料的好機(jī)會(huì)。通過(guò)上述詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，實(shí)踐環(huán)節(jié)將更加豐富和深入，確保學(xué)生能夠在動(dòng)手操作中真正掌握紙工技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，并體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。同時(shí)，這也為教師提供了更多觀察學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程-實(shí)踐環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）11.反思與總結(jié)在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。這可以通過(guò)小組討論或個(gè)人寫(xiě)反思日記的形式進(jìn)行。學(xué)生可以思考自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括學(xué)到了什么、遇到了什么困難、如何解決困難、從同伴那里學(xué)到了什么等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)地反思，并從中提取寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。12.展示與交流為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的交流和分享，教師可以組織一次班級(jí)內(nèi)的作品展示會(huì)。學(xué)生可以在展示會(huì)上介紹自己的作品，分享創(chuàng)作心得和制作過(guò)程中的趣事。這樣的活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，還能讓學(xué)生從他人的作品中獲得靈感，拓寬視野。13.持續(xù)創(chuàng)作為了讓學(xué)生能夠持續(xù)地享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并不斷提高自己的技能，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作。教師可以提供一些額外的材料或建議，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行紙工創(chuàng)作。這樣的延續(xù)活動(dòng)有助于學(xué)生將美術(shù)創(chuàng)作作為一種長(zhǎng)期愛(ài)好，而不是僅僅局限于課堂。14.家長(zhǎng)參與教師可以通過(guò)家長(zhǎng)信或家長(zhǎng)會(huì)的方式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。家長(zhǎng)可以成為孩子創(chuàng)作過(guò)程中的觀察者或助手，提供必要的材料和空間，并鼓勵(lì)孩子在家中展示自己的作品。家長(zhǎng)的參與和支持對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種巨大的動(dòng)力。15.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生解釋這些標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括創(chuàng)意、技巧、團(tuán)隊(duì)合作和作品完成度等方面。明確的標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生了解期望，并朝著這些目標(biāo)努力。16.特殊需求關(guān)注在實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)特別關(guān)注有特殊需求的學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，教師可以提供額外的支持，如簡(jiǎn)化制作步驟、提供更詳細(xì)的指導(dǎo)或安排同伴輔導(dǎo)。確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)是至關(guān)重要的。17.安全教育在實(shí)踐活動(dòng)之前和之中，教師應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)安全教育。這包括正確使用剪刀和其他工具的技巧，以及如何安全地處理廢棄材料。教師應(yīng)確保學(xué)生了解并遵守安全規(guī)則，以防止任何可能的事故發(fā)生。18.資源利用教師應(yīng)充分利用可用資源，如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)和社區(qū)資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和信息。例如，教