班主任工作心得體會(huì)12篇

【優(yōu)秀】班主任工作心得體會(huì)12篇當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。班主任工作心得體會(huì)篇1一、要做好班主任工作，首先要加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學(xué)生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強(qiáng)教師的品格修養(yǎng)，教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進(jìn)行學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的一項(xiàng)，早鍛煉，我要求學(xué)生早上利用等待早操的時(shí)間進(jìn)行跑步，我自己總是先于學(xué)生出現(xiàn)在操場(chǎng)上，學(xué)生們總是能看到我在領(lǐng)著他們鍛煉，同學(xué)們絕大多數(shù)都養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的好習(xí)慣，收到非常好的效果。不少同學(xué)堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，其肺活量增加了兩千多毫升。二、德育工作的起點(diǎn)是立足于學(xué)生的終身發(fā)展我們知道，中學(xué)階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，是為一個(gè)人的整個(gè)人生舉行奠基禮的時(shí)期。我們的德育工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，要以學(xué)生的終身健康發(fā)展為立足點(diǎn)，一切為了學(xué)生，為了所有的學(xué)生健康成長(zhǎng)，是我們德育工作的目標(biāo)。我們制定的教育計(jì)劃應(yīng)圍繞這個(gè)中心展開。三、做好德育工作的前提是對(duì)學(xué)生無私的愛要做好德育工作，作為老師，要對(duì)學(xué)生付出我們?nèi)硇牡膼?，這是做班主任工作的前提。愛學(xué)生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)對(duì)所有人來說都是平等的。作為班主任師，要努力做學(xué)生的真正朋友，欣賞他們，傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。沒有愛就沒有教育。四、德育工作要有切實(shí)可行整體規(guī)劃這一點(diǎn)，在坐的各位同仁清楚。中學(xué)的不同階段，學(xué)生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對(duì)性。高一，學(xué)生剛升入高中，由于本應(yīng)該在初中階段養(yǎng)成的做人原則、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣絕大多數(shù)都沒有達(dá)標(biāo)，高一第一學(xué)學(xué)期班主任工作的重中之重應(yīng)是，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育；還有，初中和高中的學(xué)習(xí)方法有較大差異，有一較大的臺(tái)階，班主任工作的任務(wù)之一是，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活；如果說學(xué)生在初中階段還是頑童的話，在高中就是向成人過渡的階段，“成人”教育是高一年級(jí)一開始就應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng)。等等，高二、高三也有相應(yīng)的德育工作的重點(diǎn)。作為班主任，一定做好整體規(guī)劃，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，家庭、老師、學(xué)生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。五、德育工作講究默契的配合做好德育工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別注意跟有關(guān)方面精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，默契配合，形成一個(gè)全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)。即時(shí)跟學(xué)校、家長(zhǎng)通報(bào)有關(guān)信息，解釋有關(guān)教育措施，得到方方面面的廣泛支持。這樣德育工作才會(huì)游刃有余，得心應(yīng)手。六、德育工作中要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“懲戒”這種教育手段對(duì)學(xué)生要有無私的愛，但更應(yīng)該要“嚴(yán)”，必要時(shí)還要靈活運(yùn)用“懲戒”這種教育手段，要“嚴(yán)”、“愛”相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的，必要時(shí)，適當(dāng)?shù)膽徒浔葍H僅用愛心去教育更有效，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理健康特別是如何正確對(duì)待“挫折”是非常有益的。我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我認(rèn)為，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。七、德育工作要持之以恒地抓好常規(guī)管理有人說班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯(cuò)，班主任工作的確很繁瑣，但對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的管理是極其重要的。教育無小事，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽可能就會(huì)釀成大禍，所以班主任工作必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。1．學(xué)生的“成人”教育是班主任工作永恒的主題，也是我們教育的目標(biāo)之一，只是不同的階段表現(xiàn)的形式不同而已。2．班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)也是個(gè)要長(zhǎng)抓不懈的問題。3．要始終密切注意學(xué)生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問題學(xué)生，要給予更多的關(guān)愛。4．愛國(guó)主義、集體主義等教育是應(yīng)該貫穿德育教育的始終。5．時(shí)刻設(shè)法激發(fā)學(xué)生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。班主任工作可能還不止這些。問題是，如何做好日常常規(guī)管理呢？是做全職保姆型的班主任、還做引導(dǎo)型的導(dǎo)師型的班主任呢？我覺得應(yīng)該是后者。八、我在德育工作的一些做法1．抓好開頭高一年級(jí)、每個(gè)學(xué)期的開頭一個(gè)月，是學(xué)生行為習(xí)慣跟學(xué)校的規(guī)章制度“同步”的關(guān)鍵時(shí)期，我做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。還要“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，多方配合，使學(xué)生很快進(jìn)入正軌。2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高中，對(duì)高中的學(xué)習(xí)跟初中有多大區(qū)別，怎樣做，各學(xué)科之間的關(guān)系到底怎樣，學(xué)生是不清楚的。為此，要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。例如，我這一屆帶的是理科實(shí)驗(yàn)班，有此學(xué)生認(rèn)為理科實(shí)驗(yàn)班只要學(xué)好理科科目就可以了，高一開學(xué)第一天，我就做一個(gè)專題指導(dǎo)，只有學(xué)好文科才能學(xué)好理科。使同學(xué)們各學(xué)科均衡發(fā)展。事實(shí)證明，效果很好。3．“成人”教育寓于習(xí)慣養(yǎng)成教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育等之中例如，我在抓學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)，除了日常的常規(guī)做法以外，還以抓考風(fēng)為突破口，我?guī)У?班，無論是實(shí)驗(yàn)班還是普通班，考風(fēng)都非常好，基本上可以不用老師監(jiān)考?？硷L(fēng)好了，學(xué)風(fēng)班自然就跟上去了。學(xué)生也在潛移默化中形成做事講誠(chéng)信、辦事踏實(shí)的作風(fēng)，使學(xué)生終身受益。4．建立完善的班級(jí)體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力傳統(tǒng)的班級(jí)管理，班主任普遍有主觀性、隨意性?；蚴菑?qiáng)制性地發(fā)號(hào)施令，或是家長(zhǎng)制地出言必訓(xùn)，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權(quán)利。長(zhǎng)期以來，班主任起早貪黑，班級(jí)工作與無巨細(xì)都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現(xiàn)代人素質(zhì)的培養(yǎng)。只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，學(xué)生才會(huì)意識(shí)到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的發(fā)展。a、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神b、建立班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。(1)建立值周制度。(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。(3)建立若干管理小組。(4)建立學(xué)生自我管理的組織機(jī)構(gòu)，但在實(shí)施過程中，不能忽略教師的點(diǎn)撥。c、開展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力5．正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。對(duì)學(xué)生寬容大度。但是，寬容和大度并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我要能做到冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，堅(jiān)持原則，公平公正。必要時(shí)，爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合，學(xué)校、家庭甚至社會(huì)齊抓共管，從而達(dá)到使學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤并指導(dǎo)今后如何發(fā)展的目的。學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理學(xué)生問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考，設(shè)身處地地為他們著想，多和他們交心。予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過極的行為。學(xué)生都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，積極改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，合作精神有些不足。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。需要外界特別是老師同學(xué)的關(guān)注和安慰。作為老師，一定要寬容，不過分苛求，使教育更有效果，學(xué)生更快更好地成長(zhǎng)。6．正確引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展a、加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同b、要注意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾總之，作為一名班主任，在班級(jí)管理中要針能對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，有效地管理好班級(jí)，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。班主任工作心得體會(huì)篇2上學(xué)期四月份的一天，我在晨檢中發(fā)現(xiàn)班里的吳佳俊同學(xué)沒有按時(shí)上學(xué)。我馬上電話聯(lián)系其母親，然后始終無法聯(lián)系上對(duì)方。于是，我迅速向政教處報(bào)告，馬上騎上電瓶車趕赴學(xué)生家中。我在門外大聲叫著吳佳俊的名字，可是一連叫了十幾聲也沒有人答應(yīng)?？纯脆従蛹叶缄P(guān)著門，我一時(shí)也沒人問。忽然，發(fā)現(xiàn)門似乎微開有條縫，我一邊叫著學(xué)生名字一邊慢慢推開了門。這時(shí)，才見他慢悠悠地從樓上走下。我就上前去問他是不是身體不舒服？需不需要去看醫(yī)生？看他精神不怎么好又吱吱嗚嗚的，我猜想他可能是作業(yè)沒完成、身體又不太舒服就不愿學(xué)校上。不過，好在他還在家里，我的心終究是放下了一些。因?yàn)?，?dāng)天學(xué)校里還有很多堂要等著我回去上。我馬上趕到他母親工作的地方，叫他母親帶他去醫(yī)院看看，并囑咐他母親好好照看好他?？墒牵瑳]想到他母親不僅不知道自己的孩子生病了，還以為他上學(xué)了。對(duì)于家長(zhǎng)如此不關(guān)心孩子的`學(xué)習(xí)生活，我在放學(xué)后馬上趕到學(xué)生他家中，在確認(rèn)學(xué)生身體沒什么事后，開始了和家長(zhǎng)的談話。我很直接的告訴他們，以后不應(yīng)該讓這樣的事情再度發(fā)生，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子。家長(zhǎng)很誠(chéng)心地接受了我的意見，我才回到了家里。班主任工作心得體會(huì)篇3時(shí)間飛逝，我來到xx中學(xué)也有一年多的時(shí)間，在這一年的時(shí)間里，我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任，我之前對(duì)當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗(yàn)的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試，但是好在最后的結(jié)果是很好的，在這個(gè)學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級(jí)，這是我這一年中最開心的時(shí)刻，經(jīng)過這一年的工作，我對(duì)高一班主任這個(gè)職位也是有了屬于自己的理解和感悟。一、跟學(xué)生們好好相處自己的作為高一的班主任，其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，誰也不認(rèn)識(shí)誰，都在交朋友的階段，這個(gè)時(shí)候班主任就可以嘗試著以朋友的`姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離，就是因?yàn)樽约簾o論何時(shí)都端著自己老師的架子，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長(zhǎng)打交道呢。二、給學(xué)生們制造學(xué)習(xí)氛圍一個(gè)班級(jí)最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要，但是無論是哪個(gè)班，剛開始的都是在交朋友，聊天，極少有人會(huì)從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個(gè)時(shí)候，就需要我們做班主任的出手了，帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們對(duì)知識(shí)的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的人的。三、少批評(píng)，多開導(dǎo)現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對(duì)某一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，那難免他這學(xué)期都跟你對(duì)著干，你教知識(shí)他不聽，你交代事情，他總會(huì)是最不積極的那一個(gè)，誰還會(huì)愿意在這個(gè)年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個(gè)時(shí)候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進(jìn)行誘導(dǎo)即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實(shí)用批評(píng)學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，是非常不可取的，只會(huì)適得其反，明明有一個(gè)非常聰明的孩子也會(huì)被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí)，誤入歧途。四、各方面都要進(jìn)行針對(duì)作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強(qiáng)，但是生活方面也是不能小覷的，一個(gè)學(xué)生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個(gè)真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然，在這個(gè)時(shí)候其實(shí)就可以多抓學(xué)習(xí)，為他們的高考做準(zhǔn)備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。班主任工作心得體會(huì)篇4初三，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、學(xué)情分析與總結(jié)去年我班學(xué)生成績(jī)忽高忽低，不穩(wěn)定。這學(xué)期似乎趨向穩(wěn)定，開學(xué)后第一次月考，我班的總體成績(jī)與上學(xué)年相比進(jìn)步很大。同學(xué)們歡呼、雀躍，我笑在臉上，但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機(jī)。在我高興的同時(shí)，感到更多的是著急。因?yàn)槲野鄬W(xué)生偏科現(xiàn)象太嚴(yán)重，尤其是拔尖學(xué)生太少，英語、數(shù)學(xué)成績(jī)普遍太差，其它學(xué)科也不容樂觀?？偝煽?jī)較好的同學(xué)也有偏科現(xiàn)象，這是一個(gè)不容樂觀的問題。于是，在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)，我把班里的學(xué)生分為三型，一是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;二是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)生。對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心;三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，平時(shí)注意"兩頭抓"，讓優(yōu)等生帶差生，促成"雙贏"效果。成立學(xué)習(xí)小組，固定每周一、二第七節(jié)，各科學(xué)習(xí)小組固定在班里學(xué)習(xí)。及時(shí)與各型學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與他們交流、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在家長(zhǎng)的密切配合、學(xué)生的努力下，期中考試中本班成績(jī)又有進(jìn)步，我與學(xué)生一起興奮、激動(dòng)，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學(xué)生，我所做的就是關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、給予每個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)與幫助。二、調(diào)座位促學(xué)風(fēng)我班的座位不固定，經(jīng)常調(diào)換座位，并不是所謂的"經(jīng)濟(jì)"使然，純屬為了濃郁學(xué)風(fēng)。我排座位的理念是："抓兩頭促中間"。我把那些有學(xué)習(xí)潛力又特別能說話的同學(xué)安排在一排，這些同學(xué)的'主要問題是自制能力差。另外一種組合，讓成績(jī)優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起，使同學(xué)們既不產(chǎn)生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標(biāo)。還有另外一個(gè)種益處，有助于促進(jìn)他們和睦相處，因?yàn)槌跞龑W(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)化，個(gè)性行為增多，他們之間會(huì)為不同的觀點(diǎn)而鬧矛盾，如果同桌的時(shí)間較為短暫，那他們內(nèi)心就會(huì)多一份隱忍與寬容。像楊劍雄、楊澤欽這樣調(diào)皮的學(xué)生，同學(xué)們反映他有非常大的進(jìn)步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。三、大化小促班風(fēng)我班較為特殊，男女生不諧調(diào)，男生26名，女生37名，這樣座位不好排。我提倡男女同學(xué)要"互助、謙讓、多一顆包容之心"。我處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，一貫堅(jiān)持男女同學(xué)都要有寬廣的胸懷，男同學(xué)要讓女同學(xué)，從大局出發(fā)淡化矛盾，等等引導(dǎo)同學(xué)大事化小，小事化了，創(chuàng)建和諧班風(fēng)。--團(tuán)結(jié)、互助、友愛。四、班規(guī)、值日制促管理開學(xué)初，我在初二原有的班規(guī)中添加刪除，實(shí)行民主制，重新制訂班規(guī)。本學(xué)年不公布在《公布欄》上，要求學(xué)生銘記于心，自覺遵守。本班是以班長(zhǎng)為核心的班委會(huì)來管理班級(jí)事務(wù)，每日安排兩名班干部值日。班長(zhǎng)和值日班干對(duì)班級(jí)進(jìn)行雙層管理，分工明確，各司其職。常規(guī)管理由班委會(huì)負(fù)責(zé)，班級(jí)紀(jì)律主要由班長(zhǎng)管理，值日生起監(jiān)督作用，班長(zhǎng)一人管理有其局限性，如，有些同學(xué)在課堂上、自習(xí)課上做小動(dòng)作、玩手機(jī)、說閑話以及看小說等等，班長(zhǎng)不便跟蹤管理，值日生都會(huì)把這些記錄下來，且還負(fù)責(zé)考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地教育，我認(rèn)為采用這種雙層模式管理班級(jí)效果較好。除此之外，我有意識(shí)培養(yǎng)班級(jí)骨干，這學(xué)期我把一切事務(wù)都交給班干去完成，要求他們每?jī)芍荛_會(huì)一次，由三個(gè)班長(zhǎng)輪流將每次開會(huì)的內(nèi)容寫成書面語遞交給我，并從中協(xié)助他們開展工作，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。班主任工作心得體會(huì)篇5從開始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起極好的師生情，不僅僅在學(xué)員學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、勞作方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的支出。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常搓課間或課前的時(shí)間與同學(xué)低年級(jí)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊學(xué)術(shù)交流的學(xué)生則實(shí)行個(gè)別交流的方式，及時(shí)思想解開他們馬克思主義上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛我的學(xué)生，我與高中學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任其他工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)自學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生連系，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予或許和鼓勵(lì)，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課或進(jìn)行預(yù)熱。在學(xué)術(shù)研究上我花費(fèi)了上用很大的精力，佩扎因此我班在各次英語考試中，勝率居上且進(jìn)步明顯。目前二級(jí)考試通過率為65.5%位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生認(rèn)可，被評(píng)為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作;1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生其間的橋梁;同時(shí)確立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪流上崗，創(chuàng)新能力全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常能保持與班干聯(lián)系。2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的`壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的相配合共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀我班有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們?cè)缫炎骺佳袦?zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3.心里依然裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們或進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定的確和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，顯而易見傳授書本知識(shí)，并且常常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理經(jīng)常及對(duì)生活的感悟，教書的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從腦子里愛護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰教師的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。4.盡力技術(shù)難題幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。5.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。觀念我班少部分學(xué)生集體道德觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會(huì)及活動(dòng)全校師生就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)合作、友善。6.積極參加班主任例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持系所學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。7.與任課教師結(jié)成聯(lián)盟，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題及時(shí)解決。此外，也與部分同學(xué)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。8.一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀人才培養(yǎng)順著的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。班主任工作心得體會(huì)篇6一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開始階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢?1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級(jí)存在的問題，想辦法管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級(jí)，想辦法處理班級(jí)存在的問題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的.一個(gè)過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對(duì)我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì)。3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營(yíng)養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較。“海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精?！靶膽B(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決問題的最佳方法。二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。還記得每次考試后有些同學(xué)感覺考的不是很理想，主要原因是會(huì)做的題目沒有拿分。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì)很深。我在高一(9)班期中考試的時(shí)候統(tǒng)計(jì)過，這些分?jǐn)?shù)很可觀。為什么會(huì)做的題目沒有拿分，主要是因?yàn)槲覀儗W(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么?簡(jiǎn)單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣....”好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的問題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對(duì)不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，主動(dòng)克服自己的短處。2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來都是肅立站好;再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還認(rèn)識(shí)到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵(lì)，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張;對(duì)學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評(píng)他，也讓他感覺到這是班主任對(duì)他的關(guān)心。總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。班主任工作心得體會(huì)篇7一個(gè)學(xué)期的班主任工作已經(jīng)過去，就上期的班主任工作有自己的一些體會(huì)。一、班主任要以身作則，為人師表。班主任要在學(xué)生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為班主任，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。例如，我在要求學(xué)生不亂丟亂扔時(shí)，我說：“我監(jiān)督你們，你們也監(jiān)督我，看到我亂丟東西你就可以罰我掃教室。”學(xué)生一聽好高興，還可以罰老師掃教室，個(gè)個(gè)都把亂丟亂扔放到心上，想哪一天可以抓到班主任掃教室，我發(fā)現(xiàn)我這樣一說，教室的衛(wèi)生還是好了蠻多。二、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)每個(gè)學(xué)生都隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是發(fā)掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，慢慢增強(qiáng)自信并走向成功。三、發(fā)揮班干部作用班干部是我們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能利用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的'收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部每隔一段時(shí)間聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)近期班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)班級(jí)管理的方法和困惑，然后做好記錄，我只要了解一下，在給他們提一些建議就好了。四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。對(duì)于參加的活動(dòng)，無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，都應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。班主任工作心得體會(huì)篇8一、根據(jù)本班特點(diǎn)，在管理上采取了以下措施：1、深入了解學(xué)生。這學(xué)期我接手五五班，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生男生多女生少，勞動(dòng)意識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，班干部不能起好模范帶頭作用，部分學(xué)生作業(yè)書寫較慢，不能及時(shí)完成。根據(jù)這些特點(diǎn)，我研究本班管理方法，力爭(zhēng)改變現(xiàn)狀。2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)我班學(xué)生特點(diǎn)，首先我們從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手。(1)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。我利用晨會(huì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)光榮的思想教育，使學(xué)生從思想上有了勞動(dòng)意識(shí)。并且我經(jīng)常主動(dòng)撿拾垃圾，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過半學(xué)期的引導(dǎo)，學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣已基本養(yǎng)成?，F(xiàn)在孩子們已能自覺打掃衛(wèi)生，且在午飯后來校能主動(dòng)撿拾樓道、教室垃圾。除了在學(xué)校做好勞動(dòng)外，在家里還能幫家長(zhǎng)做力所能及的事。學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂舉手回答問題的學(xué)生很少，針對(duì)此情況，我積極采取措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如，偶爾回答問題的學(xué)生，我大加表揚(yáng);經(jīng)?；卮饐栴}的學(xué)生，用小桃心做獎(jiǎng)勵(lì)。在作業(yè)的完成上我聯(lián)系家長(zhǎng)監(jiān)督，另外我堅(jiān)持天天檢查作業(yè)完成情況，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的問清原因，說服教育，力爭(zhēng)下次按時(shí)完成作業(yè)?，F(xiàn)在全班學(xué)生都能養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)較差學(xué)生，我在座位的安排上特別照顧，優(yōu)差搭配，讓優(yōu)等生幫扶差生，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。二、關(guān)愛學(xué)生。首先，要熱愛學(xué)生。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。我們班的李浩是一個(gè)留守兒童，父母常年在外地，家中只有不識(shí)字的奶奶，開學(xué)初，我就發(fā)現(xiàn)他課內(nèi)作業(yè)不能及時(shí)完成，更別提家庭作業(yè)，我就找了一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，遞給他一個(gè)筆記本，說：“沒本子，就拿這個(gè)本子寫吧”當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上露出了一絲微笑，原來，上課從不舉手的他，慢慢地變了。每節(jié)課都要舉好幾次手，下課了，也能聽到他爽朗的笑聲了。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。其次，要尊重學(xué)生。孩子們特別渴求和珍惜教師的.關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。作為班主任我認(rèn)為除了做好以上幾點(diǎn)外，還得不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);不斷地實(shí)踐，在平時(shí)的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在實(shí)踐中探求真理。班主任工作心得體會(huì)篇9一個(gè)人的視界寬了，心胸自然也會(huì)寬廣許多，心胸寬廣的人對(duì)身邊的小事不會(huì)斤斤計(jì)較，沒有了斤斤計(jì)較，快樂自然會(huì)伴在我們左右。拓寬我們視界的最為便捷的方法，恐怕就是閱讀了。閱讀真是一件愉悅的事情。閑來無事，躺在床上，或斜倚沙發(fā)，或端坐書桌前面，或把自己置身于冬日的`暖陽懷抱，或放自己于青青河邊。手捧自己心愛的書，醉心閱讀，心隨作者或喜或悲，惑愛或恨，或南或北，或高山或大海，或揚(yáng)鞭或策馬。心的自由只有自己知道，那份酣暢淋漓，是任何金錢都難以購(gòu)買得到的，也是任何權(quán)利都不能夠擁有的。無論是手捧書卷，還是面對(duì)電腦，我們都能夠足不出戶而暢游世界的各個(gè)角落，記得有一次，一個(gè)朋友去云南旅游，在電話中我們暢談云南各處風(fēng)光和風(fēng)土人情，他每到一處，都會(huì)和我電話交流，一直到他回來，才知道我根本沒有去過云南。能夠因閱讀和朋友暢談，解朋友旅途寂寞，不是一件值得高興的事情嗎？課堂上，教師引經(jīng)據(jù)典，談古論今，話題涉及海內(nèi)外，這種時(shí)候看學(xué)生的眼光，那樣的明亮和羨慕，作為教師，會(huì)不高興嗎？吸引的久了，學(xué)生也和你一樣，走進(jìn)閱讀世界，做你的摯友，快樂不？也有一種時(shí)候，帶著閑散的心情，立于街角，或于公交車上，或于飯店一隅，閱讀身邊的人們。有時(shí)感動(dòng)，有時(shí)憤怒；有時(shí)失笑，有時(shí)沉思；有時(shí)羨慕，有時(shí)自得。于萬千姿態(tài)中領(lǐng)略人生之美妙，之豐富，之無奈，之多情，更是別有一番風(fēng)味在心頭。這樣的時(shí)候，你也在別人的眼里，裝點(diǎn)著別人的世界，成為別人的記憶，想這些的時(shí)候，該有一種什么樣的情懷呢？如果你能夠把你的這種閱讀搬到你的課堂，搬到你的班級(jí)，合理利用你所閱讀的資源，與你的學(xué)生們分享，那種快樂，無與倫比。讀書，讀網(wǎng)，讀學(xué)生，讀生活，讀人生。閱讀，是快樂班主任的快樂源泉。想快樂的班主任朋友們，走進(jìn)閱讀吧，以自己對(duì)閱讀的喜愛之情，感染學(xué)生，和學(xué)生一起，做快樂的閱讀人?？鞓纷约阂部鞓穭e人。班主任工作心得體會(huì)篇10一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí)，自己的收獲更多。都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎，也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)家校交流、溝通，能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面，家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中，時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的`道理即在于此。一方面，通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí)，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí)，我就對(duì)同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。一年的時(shí)間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí)，因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要，但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福，之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結(jié)束后，我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信，一時(shí)間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生，我體會(huì)著、更收獲著……班主任工作心得體會(huì)篇11通過《班主任基本工作常規(guī)》的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任的角色有了更進(jìn)一步的了解。以下是我對(duì)如何做好一名班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):一、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。想要做好某項(xiàng)工作，首先就得熱愛這個(gè)工作。如果對(duì)這項(xiàng)工作都不熱愛，那么工作的時(shí)候就容易變成簡(jiǎn)單的應(yīng)付，無法深入地把工作做好。班主任是和學(xué)生相處時(shí)間最多的老師，要想把班級(jí)管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級(jí)這個(gè)大家庭變得和諧。二、掌握班主任的業(yè)務(wù)。班主任工作項(xiàng)目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會(huì)、組織家長(zhǎng)會(huì)等。要通過實(shí)際工作中的不斷積累來提高這些基本業(yè)務(wù)的能力。只有班主任業(yè)務(wù)能力的提高，班級(jí)管理才能變得輕松，快樂。三、營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)塑造學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個(gè)班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動(dòng)力，對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)也相長(zhǎng)了，能起到事半功倍的效果，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。四、不斷提升自身的人格修養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)一定的人格，為一定的社會(huì)服務(wù)。人格是人的素質(zhì)的核心。以人為本的教育，以學(xué)生發(fā)展為本的教育，核心就是優(yōu)良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務(wù)。而要培養(yǎng)優(yōu)良的人格就得要求班主任具有優(yōu)良的人格。因?yàn)槿烁袂啡钡陌嘀魅慰赡軙?huì)出現(xiàn)難以一視同仁、對(duì)學(xué)生認(rèn)知偏差、影響師生關(guān)系等不良現(xiàn)象。所以班主任要從道德修養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)、思想觀念、人文素養(yǎng)四個(gè)人格的基本因素提高自身的人格修養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)良人格的教育。班主任工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)班主任的人格魅力對(duì)學(xué)生的一生會(huì)有很大的影響，具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，具備較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)并一定就能指導(dǎo)好學(xué)生，必須提高自己的科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。我認(rèn)為班主任必須具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)。班主任要拓展自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上來說，班主任要成為“全才”、“雜家”，只有這樣，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)與生活最好的幫助和指導(dǎo)，讓班級(jí)在科學(xué)文化素質(zhì)上得到充分保證。班主任必須具備良好的政治思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想素質(zhì)表現(xiàn)在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確樹立上，班主任具備了良好的政治思想素質(zhì)，就會(huì)在班級(jí)管理工作中嚴(yán)格要求自己，為人師表，樹立良好的師德形象，以自己的人格去影響、教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。良好的'心理素質(zhì)是以人的自我意識(shí)發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值所導(dǎo)向的，它包括認(rèn)識(shí)的能力、需要、興趣、動(dòng)力、情感、意志、性格等智力和非智力因素構(gòu)成的復(fù)雜機(jī)體，班主任要有科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。學(xué)高為師，身正為范。班主任的言行對(duì)學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響，這是一種重要的教育力量。班主任要有一顆博愛的心。學(xué)生個(gè)性差異較大，每個(gè)學(xué)生身上所體現(xiàn)出來的并不一定都是我們所期望的，甚至有些學(xué)生的所作所為讓我們痛恨。但是作為他們的班主任，到任何時(shí)候都不能放棄每一個(gè)學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，給他們希望，把他們扭轉(zhuǎn)到正確的軌道上。班主任工作心得體會(huì)篇12班主任，怕是天底下最小的主任了，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作，因?yàn)樗o我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍?shí)實(shí)在在的，我強(qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。請(qǐng)各位同行多多指教。一、定位在準(zhǔn)確，心態(tài)要擺好這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生。先說對(duì)自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí)，不能一個(gè)人埋頭苦干，不要局限于自己的小圈子，要多聽．多想，“三人行，必有我?guī)煛?，要不斷向外界學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣，在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng)，何樂又不為呢？再說對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個(gè)光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚