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2024屆江蘇省泰州市靖江市實(shí)驗(yàn)校中考語文最后沖刺濃縮精華卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.家用電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng),原本趨于滯銷的彩電,現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。B.博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐。C.五十年來,我國(guó)取得了一批批舉世矚目的科研成果,這同幾代科技工作者殫精竭慮,忘我工作是密不可分的。D.今年初上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火,銷售價(jià)格甚至低于成本,這對(duì)消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。,。,。。其造型莊嚴(yán)神圣,神秘精美,令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾,各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇?fù)硐?,似騰云駕霧,如夢(mèng)如幻。②云紋銅禁高28.8厘米,長(zhǎng)103厘米,寬46厘米,重90多公斤,呈長(zhǎng)方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足,張口吐舌,奮力拖著器身,似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意,周朝人將放置酒杯的案臺(tái)稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸,凹腰卷尾,探首吐舌,形成群龍拱衛(wèi)的場(chǎng)面A.②①⑤③④ B.②④⑤③① C.④②⑤③① D.④①②⑤③3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他知識(shí)淵博,思維敏捷,又有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),因此在處理問題時(shí)候時(shí)常能進(jìn)退維谷,游刃有余。B.《經(jīng)典詠流傳》將詩(shī)詞和音樂相融合,古典高雅的韻味和現(xiàn)代優(yōu)美的旋律相得益彰,讓傳統(tǒng)文化在古今觀照中得到傳承和發(fā)揚(yáng)。C.任何新生事物的誕生都將帶來正反兩方面的影響,我們?cè)诖罅Πl(fā)展人工智能的同時(shí),也應(yīng)未雨綢繆,最大限度地減少其可能帶來的安全隱患。D.古往今來,闡釋孔子思想的論著汗牛充棟,專家學(xué)者潛心探尋包含在《論語》中的奧秘,把握其中蘊(yùn)藏的真諦。4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《智取生辰綱》選自《水滸》,是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說。作者施耐庵。B.《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》第三回,《儒林外史》是清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說。C.《我的叔叔于勒》作者是俄國(guó)作家莫泊桑,其代表作有《項(xiàng)鏈》《俊友》等。D.《傅雷家書》是一部苦心孤詣的教子篇。這些家書凝聚著傅雷對(duì)國(guó)家、對(duì)兒子深厚的愛。5.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。安不忘危,________________。________________,教然后知困。吾視其輒亂,________________。_______________,而后作。古人常借夢(mèng)言事抒情,因而“夢(mèng)”字在古人的筆下時(shí)常出現(xiàn),如李白在《行路難》中借典故中的夢(mèng)“______________,________________”激起自己對(duì)未來的希望;古人也常用對(duì)比手法來突出自己的觀點(diǎn),如《論語》中“_____________,______________”這兩句用對(duì)比手法來評(píng)論君子與小人的區(qū)別。6.名著閱讀。鞘翅隨即張開,斜拖在兩側(cè);雙翼整個(gè)兒展開來,似兩張平行的船帆立著,宛如脊背上豎起闊大的雞冠;腹端蜷成曲棍狀,先翹起來,然后放下,再突然一抖,放松下來,隨即發(fā)出噗噗的聲響,宛如火雞展屏?xí)r發(fā)出的聲音一般,也像是突然受驚的游蛇吐芯時(shí)的聲響。上面這段文字出自《昆蟲記》中哪個(gè)情節(jié)?________________________________________________法布爾認(rèn)為螳螂的形象和它的習(xí)性有著怎樣的反差?__________________________________________________二、閱讀7.洞庭上看梅花記歸莊①吳中梅花,玄墓、光復(fù)二山為最勝。入春則游人雜沓,輿馬相望。洞庭梅花,不減二山,而僻遠(yuǎn)在太湖之中,游屐罕至,故余年來多舍玄墓、光復(fù),而至洞庭。十七日,侯月鷺、翁于止各攜酒至鄭薇令之園。園中梅百余株,一望如雪,芳?xì)庠诮笮?。臨池?cái)?shù)株,綠萼玉疊,紅白梅相間,古干繁花,交映清波。其一株橫偃池中。余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白②??谡级^句,大醉而歸寓。明日,東藩移樽,并絜山中酒伴同至長(zhǎng)圻。先至梅花深處名李灣,又止湖濱名壽址者,怪石屴?、?,與西山之石公相值。既登高丘,則山、塢、湖、村二十余里,瓊林銀海,皆在目中。還,過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。晴日微風(fēng),飛花滿懷。遂置酒其下,天曛酒闌,諸君各散去,余遂宿寺之翠巖房。二月朔,天初霽。薇令語余:“家園梅花尚未殘,可往盡余興?!毙廊恢Z之。在長(zhǎng)圻遇九年前梅花主人,已不復(fù)相識(shí),蓋顏貌之衰可知矣。而世事如故,吾之行藏如故,能無慨然?昨?yàn)檗绷钍鲋^绷钤唬骸叭松媛?,又?dāng)亂世,九年之后,尚得無恙,復(fù)來尋花,已為幸矣。”其言尤可悲也已!復(fù)自念,惟當(dāng)亂世,故得偷閑山中耳,半月之際,勿謂易得也。退而為之記。①歸莊:明末清初文學(xué)家,明代學(xué)者歸有光曾孫,明亡后抗清,事敗逃亡隱居江蘇昆山一帶。②浮白:暢快飲酒。③屴?。郝柫⒌臉幼?。1.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一組是:()A.(1)故余年來多舍玄墓、光復(fù),而至洞庭。(2)屋舍儼然(3)退避三舍B.(1)顧水中花影人影,狂叫浮白(2)三顧臣于草廬之中(3)奮不顧身C.(1)薇令語余(2)此中人語云(3)語重心長(zhǎng)D.(1)吾之行藏如故(2)而兩狼病區(qū)如故(3)故態(tài)復(fù)萌2.用“/”給文中畫線句子斷句。(斷3處)過能仁寺寺中梅數(shù)百株樹尤古多答蘚斑剝。3.仔細(xì)研讀畫波浪線的句子,從寫法上看,下面四個(gè)句子,哪個(gè)句子與之有異曲同工之妙?()A.日光下澈,影布石上B.舉杯邀明月,對(duì)影成三人。C.庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。D.游魚細(xì)石,直視無礙。4.你認(rèn)為這篇文章作者所表達(dá)的情感,與下面兩篇文章中哪篇有相似,結(jié)合文章內(nèi)容與作者身世具體闡述兩者異同。A.《小石潭記》B.《湖心亭看雪》8.閱讀文段,回答問題送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),勝人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。援疑質(zhì)理(_______)(2)俟其欣悅(_______)(3)同舍生皆被綺繡(______)2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕,是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B.作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,說明他有不敢質(zhì)疑的一面。C.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難:抄書艱辛,扣問之難,奔走之艱,住讀之苦。D.作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。9.閱讀下面的文言文,完成小題。[甲]一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我歟?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎?此之謂失其本心。[乙]唐太宗謂侍臣。曰:“往昔初平京師”,宮中美女珍玩,無院不滿。煬帝意猶不足,征求不已,兼東征西討,窮兵黷武,百姓不堪,遂致滅亡,此皆朕所目見。故夙夜孜孜,惟欲清凈,使天下無事。遂得徭役不興,年谷豐稔",百姓安樂。
夫治國(guó)猶栽樹,本根不搖,則枝葉茂盛。君能清凈,百姓何得不安樂乎?”(節(jié)選自《貞觀政要》)[注釋]①侍臣:周圍的大臣。②京師:京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)③煬帝:指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜:勤懇的樣子。⑤稔:豐收。1.下列句子中加點(diǎn)詞的意思及用法相同的一項(xiàng)是()A.萬鐘于我何加焉
而山不加增B.所識(shí)窮乏者得我與
復(fù)前行,欲窮其林C.使人之所惡莫甚于死者
使天下無事D.呼爾而與之
蹴爾而與之2.下列“而”字用法不相同的一項(xiàng)是()A.舍魚而取熊掌者也 B.由是則可以避患而有不為也C.太守歸而賓客從也 D.廣起,奪而殺尉3.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。①蹴爾而與之②征求不已4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之。5.用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。遂得徭役不興年谷豐稔百姓安樂。10.這才是我們應(yīng)該追的星王丹①“身為一葉無輕重”“愿將一生獻(xiàn)宏謀”。2019年1月16日,著名核物理學(xué)家、我國(guó)核武器事業(yè)重要奠基人于敏院士去世,享年93歲。②先生的離去,早已跨越了學(xué)科的界限,引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注,被視作輿論聲量重要參照指標(biāo)的兩微(微博和微信)數(shù)據(jù)就是明證。光明日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)16日首發(fā)的于敏院士去世的消息,閱讀量已經(jīng)超過10萬;光明日?qǐng)?bào)法人微博該消息的閱讀量約2300萬。③每一次點(diǎn)擊,都是一份關(guān)注、一份致敬和緬懷。人們?cè)趹涯詈椭戮粗校仡櫹壬@人的事業(yè)和沉默的人生,重溫那段艱辛的歲月和不屈的探索,腦補(bǔ)他在黃沙大漢中大聲吟誦“不破樓蘭終不還”和《后出師表》的場(chǎng)景。有網(wǎng)友留言說:“這才是我們應(yīng)該追的星?!雹茏酚诿粼菏窟@樣的星,當(dāng)然是出于他在我國(guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn),但似乎又不止于此。他在時(shí)代的漩渦中如何張弛,在功名和真理之間如何選擇,在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之,都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已。⑤風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真,有著“為天地立心,為生民立命”的家國(guó)情懷,也不乏“為一大事來,為一大事去”的人生氣魄,這幾乎就是于敏院士所代表的科學(xué)家群體的共同特質(zhì)。他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連,在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生,在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。梁思禮、華羅庚、朱光亞、王希季、錢學(xué)森、師昌緒、郭永懷、南仁東、黃大年、程開甲......如果列下去,這個(gè)名單還可以拉得更長(zhǎng)。⑥如果科學(xué)家也有所謂“人設(shè)”的話,大抵也就是上文描摹出的樣子吧。而且選擇“追這樣的星”的人,似乎也不必?fù)?dān)心可能出現(xiàn)的“人設(shè)崩塌”?;赝麣v史風(fēng)云,他們的價(jià)值坐標(biāo)不曾遷移,他們的信仰始終在場(chǎng)。也許有人覺得談“責(zé)任”“使命”“信仰”這樣的大詞有點(diǎn)空洞和矯情,但面對(duì)社會(huì)的喧囂浮躁,恰是于敏們的故事,讓我們得以暫時(shí)停下來,重新審視精神上的困惑和價(jià)值觀上的迷茫。⑦由此,也就不難理解,于教們的離世何以引發(fā)多個(gè)行業(yè)各個(gè)代際的集體悼念,于個(gè)體而言,這些人類星空的璀璨之星似一座座燈塔,照亮了通往“意義”的道路,而在更宏觀的層面上,他們維護(hù)并構(gòu)筑了一個(gè)社會(huì)的精神價(jià)值,照亮了通往“夢(mèng)想”的前路。⑧一直以來,“對(duì)明星演員的關(guān)注多過科學(xué)家”的聲音總會(huì)不時(shí)出現(xiàn),而且每一次出現(xiàn)都能成功挑動(dòng)大眾的敏感神經(jīng)。暫且對(duì)這種論調(diào)按下不表,現(xiàn)在,事情已不同以往。一個(gè)例子是,在中央的關(guān)懷下,光明日?qǐng)?bào)成立了專門的知識(shí)分子關(guān)懷機(jī)構(gòu);2019年,光明日?qǐng)?bào)法人微博新開設(shè)“光明追思”欄目,第一時(shí)間刊發(fā)了多位大家追思稿件,目前閱讀量已超6000萬。功勛卓著,青史不泯。即使在社交媒體時(shí)代,這些別樣的“偶像”也是最大的流量,最有含金量的流量。⑨“一句囑托,許下了一生;一聲巨響,驚詫了世界;一個(gè)名字,蕩滌了人心。”這是五年前,感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)給予于敏院士的頒獎(jiǎng)詞。如今,他換了一種方式,和國(guó)人一起奔跑在時(shí)代前列。1.本文的中心論點(diǎn)是什么?2.人們追于敏院土這樣的星的原因有哪些?3.第⑤段中“這幾乎就是于敏院土所代表的科學(xué)家群體的共同特質(zhì)”中“這”指的是什么?4.第⑧段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?5.結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》的內(nèi)容,說說曹劌、諸葛亮在哪點(diǎn)上與于敏院土所代表的科學(xué)家群體有共同特質(zhì)。11.記敘文閱讀家鄉(xiāng)?;睥偎;钍顷兾麝P(guān)中的方言。關(guān)中是我的家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)人把一切玩耍的活動(dòng)都用這兩個(gè)字表達(dá)了,就像城里人把一切游樂活動(dòng)統(tǒng)稱為娛樂一樣。②童年時(shí),我和小伙伴們的耍活大都是從玩土耍泥開始的。再長(zhǎng)幾歲,就會(huì)學(xué)著大人丟方。我19歲離開村莊的時(shí)候,是上世紀(jì)70年代初期,那時(shí)還不知道我們村里誰會(huì)下象棋,因?yàn)槲覐膩頉]見人下過。到90年代初期,我應(yīng)邀到西安電影制片廠寫劇本,其間和西影廠編劇竹子去了一趟我的家鄉(xiāng),才知道村里已經(jīng)下象棋成風(fēng)了,而下得最好的,就是我的父親,竹子就和我父親在我家的院子門前擺開象棋盤下起來,竹子下棋的水平在西影廠也就一般,但和我父親在一個(gè)小時(shí)內(nèi)下了三盤,我父親都輸了,父親深有感觸地說,看來,下棋也有大學(xué)問!③有一句流傳至全國(guó)的順口溜:“八百里秦川塵土飛揚(yáng),三千萬老陜齊吼秦腔,吃一碗面條喜氣洋洋,沒有辣子嘟嘟囔囔?!蔽覀兝霞胰舜_實(shí)愛吼秦腔,我印象最深的是夏天打麥碾場(chǎng)的時(shí)候,大人們?cè)诖筇?yáng)底下,戴著草帽,牽著拉碌碡的牲口韁繩,一邊揚(yáng)著鞭子一邊唱秦腔,往往是此伏彼起,有男的唱,也有女的唱,更有幾人合唱的。那耀眼的陽(yáng)光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起,形成了麥場(chǎng)上令人難忘的情景。④我們村里唱秦腔唱得最好的是一個(gè)瞎子,他還會(huì)彈三弦,他一張口唱,其他人就立即閉了嘴。他天生一副好嗓子,提著三弦走村串巷,用樂器和嗓音掙錢掙物養(yǎng)家糊口。我們知道他方游回來的消息幾乎都源于他喊他兒子犬的吃飯聲,他站在自家院子里,大叫一聲:“犬”,周圍幾個(gè)村莊的人都知道他家開飯了。⑤改革開放后不久,村里通了電,有了脫粒機(jī),打麥的場(chǎng)景從此消失了,也就沒了秦腔,自然成了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾。⑥但是社會(huì)畢竟往前走著,新的耍活不斷出現(xiàn),比如有了電影,逢年過節(jié),或者誰家有了紅白喜事,就會(huì)請(qǐng)一場(chǎng)電影來,讓一個(gè)村莊的人看。前幾年我回家鄉(xiāng),父親告訴我,如今看電影也很少了,因?yàn)槊考叶加须娨暀C(jī),在家里都把電影看了,還跑到外面弄啥??、呶抑栏赣H愛吼幾聲秦腔,就問父親這幾年有吼戲的場(chǎng)合沒有,父親笑笑說,過去大家在一塊兒做活,說唱就唱起來了,有個(gè)互相比的心,如今單個(gè)做活辦事,唱不起來。想想又說,有一次你弟開著拖拉機(jī)拉著我去趕集,路上高興了,忍不住吼了兩句秦腔,但吼了兩句也就停了,一個(gè)人唱,寡氣,沒意思。⑧去年9月,和我一起上初中的一個(gè)同學(xué)來到鄭州,他的兒子考上了鄭州這邊的大學(xué)。“你把書念成了,我沒念成,我得讓我兒子念成。”他這樣說,話語中滲透著自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)白了許多,胡子也沒有刮,看上去很蒼老,就問他家的經(jīng)濟(jì)情況,因?yàn)槟壳霸谖胰ミ^的一些農(nóng)村,最窮的是兩種家庭,一是家里有大病號(hào),另一種是有孩子上大學(xué)。他低頭一笑說緊是緊一些,但也不至于像我們小時(shí)候那樣受窮,他說他家承包的土地全都栽了蘋果樹,每年能賣兩萬多塊錢,而且不用交農(nóng)業(yè)稅了,供一個(gè)大學(xué)生沒問題。這就讓我放心了,中午請(qǐng)他喝酒。他酒量小,兩杯酒下肚,臉就紅了,指著自己的臉問我,“你看我像不像杜甫?”我一愣,心里想,你咋能像杜甫?嘴里說:“你比他胖?!彼麉s說:“重要的不是形似,而是神似!”說著立起來,做了個(gè)捋胡子的姿勢(shì),并戲曲亮相一般地定住格:“這下你看像不?”我看著更不像,就笑起來。這一笑,他也笑了,坐下來說,“自古到今,咱那的人有了錢就置地蓋房子娶媳婦。眼下呢,這些都不在話下了,村里一伙人就想在今冬把錢湊到一塊兒,排個(gè)新秦腔,劇名叫《杜甫》。我就在爭(zhēng)這個(gè)角兒呢!我把臺(tái)詞全部背過了,唱腔不但背過,而且琢磨著唱了不下50遍,應(yīng)該說每一個(gè)唱腔都能達(dá)到西安來的導(dǎo)演的要求。我給你唱一段吧?”我連忙擺手,心里想這兒是飯店,不是鄉(xiāng)村,能說唱就唱?嘴上卻說:“你一準(zhǔn)能唱好,你從小就嗓子好,凡是?;钅愣急任覐?qiáng),來來碰杯?!雹崆皫滋爨嵵菹麓笥?,他冒著雨來到我的辦公室,我?guī)缀鯖]認(rèn)出來,因?yàn)樗暮哟沟搅诵乜凇Kf這是為戲留的胡子,因?yàn)槿ツ甓焖麄兊摹抖鸥Α费莸煤艹晒ΓF(xiàn)在一有時(shí)間,就琢磨《杜甫》的事,他是跟兒子一起來的,兒子去學(xué)校了,他來跟我商量《杜甫》。⑩“不是很成功嗎?”我問。?“成功歸成功?!彼坜酆诱f:“導(dǎo)演還是不滿意,說我演的唱的都成,就是氣質(zhì)不成。我就是來請(qǐng)教你,咋個(gè)把氣質(zhì)弄成?”?我看著他,心想詩(shī)圣的氣質(zhì)是一般人能修煉出來的?但我不能給他潑冷水,畢竟,當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時(shí),他們的?;罹鸵蓺夂蛄?。我把茶端到他面前:“不就是個(gè)耍活嘛,放開弄!”摘自《人民網(wǎng)·人民日?qǐng)?bào)》1.這篇散文立意深刻,作者通過敘述__________________________,表達(dá)了____________________。2.請(qǐng)從人物描寫方法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。大人們?cè)诖筇?yáng)底下,戴著草帽,牽著拉碌碡的牲口韁繩,一邊揚(yáng)著鞭子一邊唱秦腔,往往是此伏彼起,有男的唱,也有女的唱,更有幾人合唱的。3.聯(lián)系上下文,談一談你對(duì)文章第?段劃波浪線句子的理解。4.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.選文以“耍活”為線索貫穿全文,重點(diǎn)介紹了下象棋、唱秦腔等家鄉(xiāng)?;?。B.選文第④段講述了唱秦腔最好的一個(gè)瞎子走村串巷、養(yǎng)家糊口的故事,他喊兒子回家吃飯的故事幽默風(fēng)趣。C.文章是按照時(shí)間順序來論述的,文中多次出現(xiàn)父親的感觸和嘆息,表明父親對(duì)新出現(xiàn)的耍活的不滿以及對(duì)秦腔的懷念。D.起先在酒店喝酒時(shí),作者對(duì)初中同學(xué)排練新秦腔飾演杜甫并不看好,是持否定態(tài)度的。三、應(yīng)用12.請(qǐng)你參加以“古詩(shī)苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)將下面古詩(shī)句,正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。古典詩(shī)歌是詩(shī)人的情與景,心與物相互交融而形成的,它是一種感性形象,需要感性認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn),請(qǐng)寫出與下圖內(nèi)容相關(guān)的兩句古詩(shī)。韻腳最廣泛用于文學(xué)作品中,詩(shī)歌尤甚,使行文變得賦有節(jié)奏和音樂之美,古代韻文是特別重視押韻的,除了險(xiǎn)韻外,大部分詩(shī)句都押韻,請(qǐng)找出下面兩句詩(shī)的韻腳。何處望神州,滿眼風(fēng)光北固樓。學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我們要善于從中汲取古代智慧,加強(qiáng)自身修養(yǎng),達(dá)到“正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的思想內(nèi)涵,擔(dān)負(fù)歷史重任,請(qǐng)選擇你喜歡的詩(shī)句,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句的理解。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.常言道,吃得苦中苦,方為人上人??嘁彩巧@張餐桌所不可或缺的“美食”。請(qǐng)自擬題目,體裁不限(除詩(shī)歌外),圍繞“苦味”進(jìn)行創(chuàng)作,不得出現(xiàn)真實(shí)信息,不少于600字。
參考答案一、積累1、C【解析】
炙手可熱:比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大。不合語境。美輪美奐:原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。不合語境?;鹬腥±酰和等t中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒險(xiǎn)出力卻一無所得。不合語境。C殫精竭慮:形容用盡精力、費(fèi)盡心思。符合語境。2、C【解析】
本題考查句子排序能力。解答此類題,一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義,②句整體介紹長(zhǎng)寬高,⑤句介紹上部,③句介紹下部,①句介紹四周,再總體描述。故順序?yàn)棰堍冖茛邰?。故選C。3、A【解析】
此題考查的是詞語的理解和運(yùn)用。A項(xiàng)“進(jìn)退維谷”意思是無論是進(jìn)還是退,都是處在困境之中。形容處境艱難,進(jìn)退兩難。不符合語境。故選A。4、C【解析】試題分析:《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑,是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。5、(1)盛必慮衰(2)學(xué)然后知不足(3)望其旗靡,故逐之(4)困于心,衡于慮(5)閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊君子坦蕩蕩小人長(zhǎng)戚戚【解析】
默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“衰”“靡”“碧”“戚”等字詞的書寫。6、(1)螳螂捕食。(2)螳螂體型矯健,體色淡綠,薄翼修長(zhǎng),小嘴尖尖,頭可以左右旋轉(zhuǎn),俯仰自如,捕捉器非常漂亮;它休息時(shí)整個(gè)身軀一副安詳狀,捕捉器折起來,一副祈禱的架勢(shì)。一旦有獵物出現(xiàn),它立刻收起那副祈禱姿態(tài),殺死一切從旁經(jīng)過的獵物;它力大無窮,嗜肉成性,專門吃活食,是昆蟲界和平居民的老虎,是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?!窘馕觥?/p>
(1)名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié);還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。從“鞘翅隨即張開”“腹端蜷成曲棍狀”可知,文段寫的是螳螂捕食。(2)從“平時(shí),在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候,螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處,看上去,似乎特別的平和,甚至?xí)屇阌X得,這個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲”“無論是蝗蟲,還是蚱蜢,或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲,都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)器”可知,螳螂表面溫和,實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器。二、閱讀7、1.D2.過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。3.B4.我覺得與《小石潭記》相似,歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情。歸莊賞梅之初,花美人喜,賞花暢飲,最后感慨物是人非,悲從中來,又借友人之口自我安慰,回頭看,那樂只是悲中偷樂,苦中作樂;柳宗元也以聞水聲而樂開始,但是后因寂寥凄清環(huán)境誘發(fā)而憂傷。但是兩者所悲之事不同,歸莊悲在明亡,抗清無望,隱遁山林,寄情自然;柳宗元悲在參加變革,失敗被貶,懷才不遇。我覺得與《湖心亭看雪》相似。歸莊舍近求遠(yuǎn)賞花,只為避開人流,張岱擇時(shí)只為獨(dú)看雪景,兩者都雅趣盎然,不合流俗,精神超拔。兩者都有故國(guó)之思。但是,歸莊更多是物是人非的感慨,隱遁山林的悲傷。而張岱表達(dá)是人在天地間茫茫如米粟的深沉感慨與遺世獨(dú)立的高潔情懷?!窘馕觥?.D加點(diǎn)詞的意思相同?!肮省倍际恰霸瓉怼敝?。A(1)避開;(2)房舍;(3)三十里。B(1)看;(2)拜訪;(3)顧及。C(1)對(duì)……說;(2)告訴;(3)話語。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:過能仁寺/寺中梅數(shù)百株/樹尤古多/答蘚斑剝。譯為:路過能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,苔蘚生長(zhǎng)在樹上看上去斑斑點(diǎn)點(diǎn)。此題要把幾個(gè)相關(guān)的意思劃開。3.B從寫法上看與“余酒酣,臥其上,顧水中花影人影,狂叫浮白??谡级^句,大醉而歸寓”有異曲同工之妙?!芭e杯邀明月,對(duì)影成三人?!泵鑼懺?shī)人在月夜與“我外之我”的影子及月亮一同暢飲的情景,以奇特的構(gòu)思、浪漫的想象,深刻地表現(xiàn)出詩(shī)人的獨(dú)斟獨(dú)酌情景。而劃線語句的意思是:我酒喝正當(dāng)盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。也是在寫詩(shī)人與“水中的花影和人影”相戲。故兩者有異曲同工之妙。其它幾句都沒有這種意境。4.考查文章所抒發(fā)的思想感情。具體問選文的情感與《小石潭記》《湖心亭看雪》其中的哪一篇有相似之處。此題是一道開放題,針對(duì)這種說法,仁者見仁智者見智,各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同,有贊同與《小石潭記》相似的,也有贊同與《湖心亭看雪》相似的,但是無論哪種見解,都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如答與《小石潭記》相似,可從歸莊與柳宗元都是由樂景樂情到悲情的角度作答。不同處在于兩者所悲之事不同,歸莊悲在復(fù)明無望,而柳宗元悲在變革失敗。如答與《湖心亭看雪》相似,可從歸莊與張岱都雅趣盎然,不合流俗的角度作答。相異處可從歸莊表達(dá)的是物是人非與隱遁山林的悲傷,比較悲觀。而張岱表達(dá)是人的渺小與遺世獨(dú)立的高潔情懷,顯得比較超脫?!军c(diǎn)睛】一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè),在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。譯文:江蘇吳中的梅花,要數(shù)玄墓、光復(fù)兩座山最為出名,剛進(jìn)入春天的時(shí)候游人便會(huì)紛紛而至,車馬中的人都可以相互看到。洞庭梅花不必這兩座山差,而且又在偏遠(yuǎn)的洞庭湖之中,很少有游人到達(dá)那里。所以啊我年來都會(huì)避開玄墓、光復(fù)這兩個(gè)地方,專門到洞庭湖中觀賞梅花。正月十七,侯月鷺、翁于止兩人各代了就來到鄭薇令的花園?;▓@中有梅花百余株,一眼看去如雪一般,芬芳的花香就飄蕩在袖間。臨近池塘的地方也生長(zhǎng)著幾棵,綠色的花萼像玉一樣層層相疊紅白色的梅花鑲嵌與期間。蒼枯枝干和繁盛的花朵,交相映照在池塘的清波之中。其中一顆梅花橫于水面之上。我酒喝正當(dāng)盡興,便躺在它的上面,看水中的花影和人影。靈感突然涌現(xiàn),隨口詠誦了兩首絕句,大醉而歸。正月十八,才到長(zhǎng)圻游玩,大概長(zhǎng)圻的梅花,也就憑借著一座山還可以觀賞。乘坐籃輿小轎,大家一起翻山通過平嶺經(jīng)過周灣,一路賞梅到楊灣,晚上在周東藩家住宿。第二天,東藩和絜山中酒伴一同來到長(zhǎng)圻,先去了梅花林深處的李灣,在湖邊的有名的壽山前停止。怪石嶙峋,山勢(shì)鋒利,與西山的石公山要相對(duì)望。太湖的水泊,拍打著壽山的懸崖,遠(yuǎn)近的山峰,外湖的外邊環(huán)繞。然后登上高聳的山丘,則小山,船塢,湖水,村莊二十余里,放佛是玉雕的樹林,白色的海洋,全部收入嚴(yán)重?;貋?,路過能仁寺,寺中的的梅花有幾百株,樹的年齡格外古老,有很多苔蘚生長(zhǎng)在樹上,看上去斑斑點(diǎn)點(diǎn),晴天時(shí)候微風(fēng)佛過,梅花便隨風(fēng)飄落滿懷,這時(shí)候在樹下飲酒作樂,天色變暗,酒席結(jié)束,大家各自散去,我便借宿在寺中的翠巖房。二月初一,雪后初晴,鄭薇令對(duì)我說:“我家的花園中的梅花尚未凋殘,可以前往已盡興致?!蔽曳浅8吲d的應(yīng)允。在長(zhǎng)圻遇到了九年前的梅花主人,已經(jīng)認(rèn)不出了,只能通過大體的容貌來辨識(shí),而這環(huán)境還和以前一樣,我的行跡也和之前一樣,這樣又怎么會(huì)沒有點(diǎn)慨嘆。昨天跟鄭薇令講述這件事,鄭薇令說:“人生就像是一場(chǎng)逆行的旅程,現(xiàn)在有正逢亂世,九年之后,沒有遭遇什么病痛災(zāi)禍,能夠再次到這里尋花,已經(jīng)是非常值得慶幸的事了?!彼脑捴型嘎吨瘋乙步?jīng)常勸解自己,也只有在這亂世,才能在這山中偷閑度日,這個(gè)半月個(gè)的時(shí)間,以后不可能在輕易獲得。索性把它記錄下來。8、1.(1)引、提出(2)等待(3)同“披”,穿2.(1)因此人家多愿意把書借給我,我也因此能夠看到各種各樣的書。(2)因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?,不感到吃的、穿的享受比不上其他的人?.B【解析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意通假字詞,被:同“披”,穿。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯。重點(diǎn)的詞有:余:我。假:借。以:因?yàn)椤?.B“說明他有不敢質(zhì)疑的一面”錯(cuò)誤,表現(xiàn)宋濂有謙虛好學(xué)的態(tài)度?!军c(diǎn)睛】譯文我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說,又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí),背著書箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。9、1.D2.B3.①用腳踢
②停止4.從前(有人)寧可死也不愿意接受,現(xiàn)在(有人)為了住宅的華麗卻接受了。5.遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。【解析】1.此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.好處/加大的意思,指的是體積;B.貧窮/“盡”,形容詞用做動(dòng)詞,這里是“走到……的盡頭”的意思;C.如果,假使/讓、令;D.都是連詞,表修飾。故選D。2.此題考查一詞多義。這些文言詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí),應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗(yàn),經(jīng)檢驗(yàn)意思通順,則為正確答案。A、C、D三項(xiàng)的“而”表示順承,B項(xiàng)的“而”表示轉(zhuǎn)折。故選B。3.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。①句意:用腳踢給別人吃?!磅怼?,用腳踢。②句意:不停地向民間索取?!耙选?,停止。4.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:鄉(xiāng),通“向”,從前;“為”,為了;“受”,接受。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。5.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語中心語和介賓短語之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng)性詞語后面要停頓。根據(jù)句意“于是就能不興起徭役,年年莊稼豐收,百姓安居樂業(yè)”,可知應(yīng)劃分為:遂得徭役不興/年谷豐穩(wěn)/百姓安樂。甲文選自《孟子·告子上》作者:孟子年代:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《貞觀政要》作者:吳兢年代:唐參考譯文:(甲)一碗飯,一碗湯,得到它就能活下去,不得到它就會(huì)餓死??墒禽p蔑地呼喝著給人吃,饑餓的行人也不愿接受;用腳踢給別人吃,乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣,高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎?以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)卻為了住宅的華麗卻接受了它;以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。(乙)唐太宗對(duì)侍臣說:“以前(隋煬帝)剛剛平定了京師,宮中的美女和珍奇玩物,沒有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝內(nèi)心仍舊不滿足,不停地向民間索取美女及珍玩,并且東討西伐,用盡兵力隨意發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),老百姓不能忍受,于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見的。因此我從早到晚勤懇不息,只是希望不想東征西討,不貪美女珍玩,使天下平安無事。于是就能不興起徭役,年年莊稼豐收,百姓安居樂業(yè)。治理國(guó)家就像種樹一樣,根基不動(dòng)搖,那么枝繁葉茂。帝王能不想東征西討,不貪美女珍玩,百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢?”10、1.于敏院士這樣的科學(xué)家オ是我應(yīng)該追的星。(意思對(duì)即可)2.①出于他在我國(guó)核武器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn)。②他在時(shí)代的漩渦中懂得張弛,在功名和真理之間選擇真理.又在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前淡然處之。3.風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真,有著“為天地立心,為生民立命”的家國(guó)情懷,也不乏“為一大事來,為一大事去”的人生氣魄。4.舉例論證。舉出光明日?qǐng)?bào)法人微博新開設(shè)“光明追思”欄目刊發(fā)的多位大家追思稿件獲得了巨大閱讀量的事例,證明科學(xué)家這樣的“偶像”在社交媒體時(shí)代也是最大的流量,最有含金量的流量。5.示例:報(bào)效國(guó)家,對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。曹劌關(guān)心國(guó)事,謀慮深遠(yuǎn)。他能在國(guó)家危亡的時(shí)候挺身面出,積極向莊公出謀獻(xiàn)策,有為國(guó)效勞、為國(guó)捐軀的獻(xiàn)身精神。諸葛亮為了蜀國(guó)鞠躬盡瘁,死而后已,為了報(bào)答先帝親自出征。這跟于敏院土所代表的科學(xué)家群體類似,他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連,在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生,在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。(意思對(duì)即可)【解析】1.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn);二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn);三是在議論過程中提出中心論點(diǎn);四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上,在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合“每一次點(diǎn)擊,都是一份關(guān)注、一份致敬和緬懷。人們?cè)趹涯詈椭戮粗校仡櫹壬@人的事業(yè)和沉默的人生,重溫那段艱辛的歲月和不屈的探索,腦補(bǔ)他在黃沙大漢中大聲吟誦‘不破樓蘭終不還’和《后出師表》的場(chǎng)景。有網(wǎng)友留言說:‘這才是我們應(yīng)該追的星?!备爬ǖ贸稣擖c(diǎn):于敏院士這樣的科學(xué)家オ是我應(yīng)該追的星。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“追于敏院士這樣的星,當(dāng)然是出于他在我國(guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn),但似乎又不止于此。他在時(shí)代的漩渦中如何張弛,在功名和真理之間如何選擇,在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之,都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已。”概括得出:他在我國(guó)核式器事業(yè)中不可撼動(dòng)的地位和所做出的不可磨滅的貢獻(xiàn);他在功名和真理之間如何選擇,在時(shí)間的巨大饋贈(zèng)面前如何淡然處之,都讓每一個(gè)走近他的人著迷不已。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,找到題干中“這”所在文本的位置,結(jié)合上文分析及可。“這”在第⑤段,上文是:風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真,有著“為天地立心,為生民立命”的家國(guó)情懷,也不乏“為一大事來,為一大事去”的人生氣魄。故“這”指代的內(nèi)容是:風(fēng)骨堅(jiān)韌、不失本真,有著“為天地立心,為生民立命”的家國(guó)情懷,也不乏“為一大事來,為一大事去”的人生氣魄。4.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用,然后結(jié)合具體語境分析即可?!肮饷魅?qǐng)?bào)法人微博新開設(shè)‘光明追思’欄目,第一時(shí)間刊發(fā)了多位大家追思稿件,目前閱讀量已超6000萬?!辈捎昧伺e例論證,證明了即使在社交媒體時(shí)代,這些別樣的“偶像”也是最大的流量,最有含金量的流量。5.要求學(xué)生結(jié)合曹劌和諸葛亮的精神品質(zhì)分析與于敏院土所代表的科學(xué)家的精神品質(zhì)分析即可。曹劌關(guān)心國(guó)事,謀慮深遠(yuǎn),親自指揮戰(zhàn)爭(zhēng),以弱勝?gòu)?qiáng),有為國(guó)捐軀的獻(xiàn)身精神;諸葛亮為了興復(fù)漢室鞠躬盡瘁,死而后已,為了報(bào)答先帝親自出征。這跟于敏院土所代表的科學(xué)家群體類似,他們將個(gè)人命運(yùn)和民族興亡緊緊相連,在民族復(fù)興的偉業(yè)中成就人生,在造福大眾中實(shí)現(xiàn)自我。故他們共同的精神特質(zhì)是:愛國(guó),報(bào)效國(guó)家,對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)?!军c(diǎn)睛】常見的論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。其作用分別是:(1)舉例論證:列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點(diǎn);(2)(引用)道理論證:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);(3)對(duì)比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比,在對(duì)比中證明論點(diǎn);(4)比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。通過比喻進(jìn)行證明,把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象,使論證淺顯易懂。11、1.回憶青少年時(shí)期家鄉(xiāng)豐富多彩的耍活以及近期初中同學(xué)排練秦腔的故事作者對(duì)多彩有趣的童年生活的懷念以及對(duì)傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復(fù)興的期盼2.動(dòng)作描寫,通過運(yùn)用一些列的動(dòng)詞描寫,形象地寫出了麥場(chǎng)上人們齊吼秦腔的熱鬧場(chǎng)面,寫出了人們對(duì)秦腔的喜愛,與下文秦腔的沒落形成鮮明對(duì)比。3.雖然作者認(rèn)為同學(xué)很難飾演出杜甫的氣質(zhì),但這也是他們復(fù)興秦腔的過程,所以作者不能潑冷水,要對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,鼓勵(lì)他們放開手腳。4.C【解析】
1.本題考查概括文章內(nèi)容和理解作者情感。概括文章內(nèi)容,第1-7段,回憶青少年時(shí)期家鄉(xiāng)豐富多彩的?;?,第8-12段,寫近期初中同學(xué)排練秦腔的故事。理解作者情感,要結(jié)合文章中的議論抒情的句子分析?!凹亦l(xiāng)人把一切玩耍的活動(dòng)都用這兩個(gè)字表達(dá)了,就像城里人把一切游樂活動(dòng)統(tǒng)稱為娛樂一樣”“那耀眼的陽(yáng)光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起,形成了麥場(chǎng)上令人難忘的情景”表達(dá)了作者對(duì)多彩有趣的童年生活的喜愛和懷念之情,“改革開放后不久,村里通了電,有了脫粒機(jī),打麥的場(chǎng)景從此消失了,也就沒了秦腔,自然成了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾”表達(dá)了對(duì)秦腔沒落的遺憾,“當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時(shí),他們的?;罹鸵蓺夂蛄恕北磉_(dá)了對(duì)秦腔走向復(fù)興的期盼。2.本題考查從人物描寫方法角度賞析句子的能力?!按鳌薄盃俊薄皳P(yáng)”“唱”“合唱”等動(dòng)詞的運(yùn)用,說明運(yùn)用了動(dòng)作描寫的手法,形象地寫出了麥場(chǎng)上人們齊吼秦腔的熱鬧場(chǎng)面,回答其作用,答題規(guī)范是:運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫的手法,生動(dòng)形象地寫出了……的情形,刻畫了人物……的心理(品質(zhì)、心情、情感)。結(jié)合“在大太陽(yáng)底下”“此伏彼起,有男的唱,也有女的唱,更有幾人合唱”可知,寫出了人們對(duì)秦腔的喜愛。結(jié)構(gòu)上,與下文“打麥的場(chǎng)景從此消失了,也就沒了秦腔”,即秦腔的沒落形成鮮明對(duì)比。3.本題考查理解句子的含義。要結(jié)合上下文分析。“心想詩(shī)圣的氣質(zhì)是一般人能修煉出來的”,作者認(rèn)為同學(xué)很難飾演出杜甫的氣質(zhì),“但我不能給他潑冷水,畢竟,當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時(shí),他們的?;罹鸵蓺夂蛄恕?,寫出作者認(rèn)識(shí)到同學(xué)是在復(fù)興秦腔,要對(duì)同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)和支持,因此作者給同學(xué)端茶的動(dòng)作和“不就是個(gè)耍活嘛,放開弄”的語言都是在鼓勵(lì)同學(xué)放開手腳,復(fù)興秦腔。4.C.有誤?!案赣H對(duì)新出現(xiàn)的?;畹牟粷M”是錯(cuò)誤的,理由是“父親告訴我,如今看電影也很少了,因?yàn)槊考叶加须娨暀C(jī),在家里都把電影看了,還跑到外面弄啥”,寫父親接受了新的?;?。三、應(yīng)用12、【活動(dòng)一】示例:書香沁人心脾,經(jīng)典
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