2024屆四川省樂山市初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2024屆四川省樂山市初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B．祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。C．古代有很多運(yùn)用借代的詞語，如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指歷史，須眉指男子，手足指兄弟，伉儷指夫妻等。D．維多克·雨果是法國(guó)浪漫主義作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”，《巴黎母院》是他的代表作，這部作品中成功地塑造了安娜·卡列尼娜這一人物形象。2．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。B．隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。3．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。B．非常雪白的墻壁，晃得人的眼睛都睜不開。C．劉老師雖然年過六十，而且身體很健康。D．21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)4．下列各組詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()A．炫耀(yào)遺憾(hàn)循序漸進(jìn)(xún)越俎代庖(zǔ)B．嶙峋(lín)裊娜(nà)斷壁殘?jiān)?héng)面面相覷(qù)C．發(fā)髻(jì)混淆(xiáo)蔚然成風(fēng)(wèi)吹毛求疵(cì)D．睥睨(ní)睿智(ruì)分庭抗禮(tíng)熙來攘往(rǎng)5．默寫古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。①________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②天街小雨潤(rùn)如酥，________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）③了卻君王天下事，________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）④懷舊空吟聞笛賦，________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）⑤________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑥________，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。①《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌不為鄉(xiāng)人譏言所困，堅(jiān)持覲見魯莊公的原因是：________，________。②唐代詩(shī)人李益詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！笔銓懥耸厡⑹繌?qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，《漁家傲·秋思》中表達(dá)同樣情感的詩(shī)句是________，________。6．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。《西游記》中孫悟空斬妖除怪、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀。下面故事情節(jié)不能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的是（______）A．《三打白骨精》B．《三調(diào)芭蕉扇》C．《五莊觀推倒仙樹》D．《烏雞國(guó)救國(guó)王》下面文字中“我”指：______；“你”指：______?！澳阋詾槲視?huì)留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？……你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。良馬對(duì)岳飛帝問岳飛曰：“卿得良馬否？”對(duì)曰：“臣有二馬，日啖①芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔即不受；介②而馳，初不甚疾，比③行百里，始奮迅，自午至酉，猶可二百里，褫④鞍甲而不息不汗，若無事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼以死。今所乘者，日不過數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉；攬轡未安，踴躍疾驅(qū)，甫⑤百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善。（選自《岳鄂王文集》（注釋）①啖：吃。②介：在馬身上披上戰(zhàn)甲。③比：等到。④褫；脫下，卸下。⑤甫：才。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）初不甚疾（__________）（2）秣不擇粟（__________）2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。3．岳飛認(rèn)為“致遠(yuǎn)之材”和“駑鈍之材”的區(qū)別是什么？8．《醉翁亭記》除寫了山水之樂外，還寫到了“太守之樂”，請(qǐng)你從內(nèi)容和它所體現(xiàn)的積極意義上談?wù)剬?duì)“太守之樂”的理解。9．閱讀下面文言文，完成小題板橋吊吳丞相張悌墓張悌字巨先，寰陽人，少有名理①，孫休②時(shí)為屯騎校尉。魏伐蜀，吳人問悌，悌料魏必破蜀，吳人笑其言。既而蜀降于魏，晉來伐吳，孫皓使悌督沈瑩、諸葛靚③率眾三萬至牛渚。沈瑩欲待晉師來與戰(zhàn)，悌曰：“吳之將亡，賢愚所知。若如子計(jì)，敵來君臣俱降，無一人死國(guó)者，不亦辱乎！”遂渡江戰(zhàn)，敗。諸葛靚欲牽與俱去，悌曰：“仲思，今日是我死日。我為兒童時(shí)便為卿家丞相所識(shí)拔?？植坏闷渌镭?fù)名賢知顧。今日以身殉社稷，復(fù)何遁耶！”遂死之。板橋在三山東北，悌墓在焉。干寶《晉紀(jì)》云：吳丞相軍師張悌、護(hù)軍孫震、丹陽太守沈瑩帥師與晉師戰(zhàn)，晉人敗吳軍于板橋，獲悌、震、瑩等?！秴侵尽凡粸閺堛┝?，此承祚④之所以不得為良史。：①名理：治世之名。②孫休：即吳景帝，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的第三位皇帝，孫權(quán)第六子。③諸葛靚（jìng）：字仲思，曹魏征東大將軍諸葛誕少子。④承祚：陳壽，字承祚，三國(guó)時(shí)蜀漢及西晉時(shí)著名史學(xué)家。1．解釋下列加點(diǎn)的字詞孫休時(shí)為屯騎校尉悌料魏必破蜀既而蜀降于魏復(fù)何遁耶2．用“/”給下列句子畫三處停頓。我為兒童時(shí)便為卿家丞相所識(shí)拔?？植坏闷渌镭?fù)名賢知顧3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。若如子計(jì)，敵來君臣俱降，無一人死國(guó)者，不亦辱乎！4．聯(lián)系文章內(nèi)容，請(qǐng)說說張悌是個(gè)怎樣的人？10．閱讀下面的文章，完成下列小題。春雨沙沙鐘鈴①下雨了，這是正月里的春雨，在我拉開窗簾的那一刻，已經(jīng)下得有模有樣了。雨不大，細(xì)如銀絲，但還是把小區(qū)里的桂樹、樟樹、冬青樹從上到下地清洗了一遍。豈止是清洗，應(yīng)該是滋潤(rùn)。吸足了水分的樹兒，葉子蔥綠，一棵棵清爽精神，像是準(zhǔn)備去相親的小后生，颯然玉立。地上的小草，昨天還黃皮枯瘦、亂毛茬茬的，今日已變得嫩芽叢叢、綠光透亮，一根根掛滿了晶瑩的水晶珠串，美不勝收。②吃罷早餐，鎖好家門，撐一把紅油紙傘，步行去郊外看雨去。③雨輕柔，不慌不忙地下著，路上的行人來去匆匆，除了我，沒有誰把心思放在這場(chǎng)雨上。雨，裹夾著料峭的寒意，雖涼但不刺骨。銀絲般的雨水，穿云入地，輕輕飄灑。天空中雨載著云、云牽著雨，一層層地洇漫鋪展開來。我似乎看見一雙無形的手，藏寶貝似的，把一座座山峰給收藏了，除了一片云蒸霧繞，什么也看不見。是的，看不見。我想看不見最好了，這樣更有禪意。④胡思亂想的時(shí)刻，郊外已到。下了公路，我輕踏上松軟的土地，沿著清溪河的上游，走進(jìn)原野的深處。撲面而來的是潮濕的泥土氣與草根發(fā)芽的青汁氣，兩種氣味在雨里彌漫，很清新，入心入肺的舒暢、溫軟、醒神，讓我想起母親乳汁的芬芳。清溪河水，緩緩地從遠(yuǎn)方的云霧里逶迤而來，拐了個(gè)彎，又向另一個(gè)遠(yuǎn)方流去。岸上的幾株楊柳，裹著一團(tuán)鵝黃的煙霧，隨風(fēng)起舞。秀長(zhǎng)的柳絲，蘸著雨點(diǎn)，輕輕地?fù)舸蛑用?，激起層層漣漪，好嫵媚的樣子，簡(jiǎn)直風(fēng)情萬種。河灘上長(zhǎng)滿了青冉冉的油菜，水靈靈的嫩苔已開出零星的花朵。金黃色的花朵有一種素凈的風(fēng)雅，淡然里透著一抹人間煙火的溫暖。⑤去年冬天，天干少雨，我生怕油菜會(huì)憔悴枯黃、長(zhǎng)成一臉營(yíng)養(yǎng)不良，看來，我是多慮了，油菜比我想像的要堅(jiān)韌得多。無論冬天如何干渴，只要逢上春雨，它就立馬像青春二八的小姑娘，一天一個(gè)樣地豐盈鮮亮起來，出落得亭亭玉立，不像我們生活中的某些人，遇到一點(diǎn)小小的挫折，就像泄了氣的皮球，再也打不起精神了。堅(jiān)韌的還遠(yuǎn)不只是油菜，還有薺菜、馬蘭、苦菜、珍珠菜等等。天干地旱，它們會(huì)咬緊牙，不吭聲，憋著勁地頂著、忍著，待春雨來時(shí)，莖葉蔥蘢成最豐美的時(shí)刻，就成了我們餐桌上的美味，任人享用，毫無怨言。油菜、野菜的境界真是高渺，任我們?nèi)祟愑卸啻蟮男貞岩搽y以修到。當(dāng)然更高渺的還是春雨，茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育，更要感恩春雨對(duì)大地的萬年滋潤(rùn)。春雨的性情是柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出“潤(rùn)物細(xì)無聲”的博大與深厚。⑥雨還在下，饑渴一冬的草木在春雨里發(fā)芽返青，蟄伏一冬的昆蟲在春雨浸潤(rùn)的泥土里慢慢地睜開惺松的眼睛。我知道，森林、草原和千萬枝沉睡的花朵都將在春雨里漸漸地醒來，去奔赴一場(chǎng)葳蕤婀娜、萬紫千紅、群芳吐艷的盛會(huì)。這是多么的美妙呀，天道萬般神奇，卻又如此自然。⑦雨還在下，沒有一點(diǎn)停下的意思。微風(fēng)卷起細(xì)雨，宛如卷起一縷縷茶煙輕透的碧紗，渺然，飄逸。這是納蘭的小令啊，撩撥人心的柔情，令人迷醉。遠(yuǎn)山虛空無影，近水微波輕漾。幾只鳥兒飛來又飛去，啁啾遠(yuǎn)行，消失在水云間。碩大的原野里，只有我獨(dú)自佇望遠(yuǎn)方，手里的油紙傘似一枝艷紅的花朵兀自開放，周遭一片空寂，只有千萬根雨絲沙沙又沙沙……1．本文以地點(diǎn)變換為線索，圍繞“春雨”寫了哪兩個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括。2．根據(jù)要求回答下列兩小題。賞析第①段畫線句的表達(dá)效果。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑤段中春雨“境界”的理解。3．請(qǐng)分析第⑦段畫線句的作用。（可以從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析）4．下列文字都描寫了下雨的情境，請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)析這兩段話不同的表達(dá)效果。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。銀絲般的雨水，穿云入地，輕輕飄灑。11．（二）閱讀下面短文，完成各題。文明也是管出來的①同一個(gè)人，步行過馬路時(shí)，遇上急事可能會(huì)闖紅燈，但若在車?yán)镂罩较虮P，再著急往往也能遵規(guī)守矩；同一個(gè)人，在綠皮火車?yán)飼?huì)吞云吐霧，但一上了高鐵就能全程禁煙。為何如此？違法成本不同，執(zhí)法剛性也不同。這種對(duì)比也啟示我們：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。②梳理中外社會(huì)文明史就能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)社會(huì)的文明素養(yǎng)，既是歷史演進(jìn)的結(jié)果，也是持續(xù)管理的結(jié)果。去日本旅游的人，往往會(huì)感慨于其公共文明：一絲不茍的垃圾分類，不留一片垃圾在體育賽場(chǎng)，井然有序的公共場(chǎng)所……究其源頭，1948年出臺(tái)的《輕犯罪法》功不可沒，什么是現(xiàn)代社會(huì)的“勿以惡小而為之”，法律寫得明明白白。即便如此，上世紀(jì)80年代，富起來的日本人在走出國(guó)門時(shí)也產(chǎn)生過“觀光摩擦”，大聲喧嘩、不守秩序，以至于日本媒體寫社論提示國(guó)民，“尊重對(duì)方國(guó)家風(fēng)俗、習(xí)慣、禮儀”。③可見，文明是一面鏡子，在比較中更能正衣冠、知不足；另一方面，約束是壓艙石，一旦脫離執(zhí)法環(huán)境、缺少了剛性約束，已經(jīng)提升的文明素質(zhì)也可能又倒退回去。要實(shí)現(xiàn)從“人人獨(dú)善其身”到“人人相善其群”的遞進(jìn)，一定的外部約束，總是不可或缺的。④文明是管出來的，是因?yàn)樵跈?quán)利與義務(wù)這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔(dān)文明的成本。比如，許多人羨慕歐美國(guó)家立法保護(hù)小動(dòng)物，殊不知養(yǎng)犬人身上背負(fù)的義務(wù)條款數(shù)不勝數(shù)：上保險(xiǎn)、打疫苗、戴口套、攻擊性犬的主人還需在庭院明顯處豎立標(biāo)牌，等等。不僅如此，如果狗闖禍或者由于主人的疏忽致使他人受到傷害，狗主人除了會(huì)面臨高額罰款，還可能要承擔(dān)刑事責(zé)任。最近，國(guó)內(nèi)多地出臺(tái)針對(duì)“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定，嚴(yán)厲處罰“遛狗不牽繩”等行為，也正是看到了“管理”之于文明養(yǎng)犬的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律規(guī)則就是在權(quán)利與義務(wù)之間的那條繩子，松緊適度、兩頭不落，才能讓更多人知邊界、明事理、懂規(guī)矩、不逾矩。⑤文明是管出來的，還因?yàn)楣芾砣笔?dǎo)致的“公地悲劇”“破窗效應(yīng)”，現(xiàn)實(shí)中比比皆是。在一些歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的中心城市，一街之隔，常有靜謐與臟亂差的霄壤之別，這就是持續(xù)治理與“放棄治療”的區(qū)別。反過來，只要對(duì)違法行為持續(xù)“零容忍”，總能不斷筑牢社會(huì)的底線思維與文明習(xí)慣。正是因?yàn)樽眈{入刑，“開車不喝酒，喝酒不開車”在中國(guó)社會(huì)蔚然成風(fēng)；正是因?yàn)椤笆耪吆诿麊巍敝贫瘸掷m(xù)發(fā)力，欠債故意不還的老賴開始減少……“一時(shí)不文明，時(shí)時(shí)受約束；一處不文明，處處受阻礙”，只有形成這樣的鮮明導(dǎo)向，才能讓文明的舉止始于自發(fā)、成于自覺。⑥古語云，“從善如登”，提升文明程度從來就不易。一個(gè)文明社會(huì)的形成，既需要自律，也需要他律；既需要好言好語的勸導(dǎo)，更需要法律制度的規(guī)范。剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏，最終讓文明內(nèi)化于心、外化于行。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月19日。有刪改）1．本文的中心論點(diǎn)是什么？是如何提出來的？2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。3．請(qǐng)?jiān)谖恼碌冖荻问÷蕴?hào)處補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。三、應(yīng)用12．某校組織了以“書法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們收集了豐富的材料(見鏈接)，發(fā)出了“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”的倡議，呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書法。（鏈接）新聞?wù)洠航?，各地紛紛出臺(tái)文件，規(guī)定本地七至九年級(jí)學(xué)校，在語文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時(shí)的書法課。調(diào)查數(shù)據(jù):各學(xué)校書法教師中，書法專業(yè)教師占15%，語文教師兼任占56%，美術(shù)教師兼任占29%。學(xué)者感言:寫字時(shí)，一直有一個(gè)紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學(xué)習(xí)“界限”“紀(jì)律”“規(guī)矩”。

(蔣勛《漢字書法之美》書者留言:柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條:一個(gè)個(gè)不同的漢字，都有優(yōu)美的結(jié)體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了!練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢(shì)、筆順、運(yùn)氣等對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義。(1)從[鏈接]材料中，再提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容。①學(xué)校開設(shè)書法課，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。②___________。③___________。(2)活動(dòng)中，下面這幅毛澤東的作品引起了同學(xué)們的興趣。對(duì)這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（_____）A．線條奔放，筆力雄健。

B．五字錯(cuò)落有致，收放有度。C．氣韻貫通，展現(xiàn)書者胸襟。D．采用隸書書體，方正典雅。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．從以下兩題中任選一題，完成作文。(1)半命題作文請(qǐng)以“___在心間流淌”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求:先將題目補(bǔ)充完整，然后作文,力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。(2)自命題作文蘇軾的《定風(fēng)波》中:“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生?！睂懥嗽~人與朋友出游，旅途中突遇風(fēng)雨，“同行皆狼狽，余獨(dú)不覺”詞人頂風(fēng)冒雨，從容前行，不畏坎坷，樂觀豁達(dá)的情懷，讓人敬仰。人生如旅途，一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與農(nóng)傷，淚水與汗水，每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生就會(huì)多一份精彩。請(qǐng)以“路上風(fēng)景”為寫作內(nèi)容，自擬題目，寫一篇文章。力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。要求:選擇你最能駕馭的文體寫作(詩(shī)歌除外);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名;不少于600字。

參考答案一、積累1、D【解析】

本題考查文學(xué)常識(shí)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，安娜·卡列尼娜是《復(fù)活》里的人物，不是《巴黎圣母院》里的人物。故選D。2、B【解析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是繼承、發(fā)揚(yáng)；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)前后重復(fù)，去掉“約”或者“左右”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，去掉“由于……的原因”。故選B。3、A【解析】

B“非常”與“雪白”重復(fù)，去掉其中一個(gè)。C關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，將“而且”改為“但是?！盌詞語順序顛倒，改為“一大批有科學(xué)文化的知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)”。4、A【解析】

A加點(diǎn)字的讀音全都正確。B裊娜(nuó)，斷壁殘?jiān)?yuán)。C吹毛求疵(cī)。D睥睨(nì)。5、（1）①安得廣廈千萬間②草色遙看近卻無③贏得生前身后名④到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑤長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥山回路轉(zhuǎn)不見君（2）①肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀②人不寐將軍白發(fā)征夫淚【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“廈”“贏”“柯”“鄙”的書寫。6、（1）B（2）簡(jiǎn)愛羅切斯特【解析】

試題分析：（1）《五莊觀推倒仙樹》出自吳承恩《西游記》第二十五回。其故事是：師徒五人來到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風(fēng)明月發(fā)現(xiàn)辱罵，悟空一怒下推了人參果樹，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有采用四處尋訪醫(yī)樹之方的方法救出師徒，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活果樹，眾人得以繼續(xù)上路取經(jīng)。從這個(gè)故事情節(jié)來看，并沒有反映孫悟空斬妖除怪、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀這一特點(diǎn)。（2）《簡(jiǎn)?愛》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛的成長(zhǎng)歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。文本中的“我”指簡(jiǎn)?愛；“你”指羅切斯特。二、閱讀7、1．快吃飼料2．精力充沛卻不逞強(qiáng)，是能夠長(zhǎng)途行走的良馬。（意思對(duì)即可）3．致遠(yuǎn)之材：受大而不茍取，力裕而不求逞。駑鈍之材：寡取易盈，好逞易窮?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！俺醪簧跫病钡囊馑际恰捌鸪醪皇呛芸臁保凹病钡囊馑际恰翱臁?；“秣不擇粟”的意思是“吃飼料時(shí)不選擇谷類”，“秣”的意思是“吃飼料”。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！霸！薄俺选薄爸隆笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案?！笆艽蠖黄埲?，力裕而不求逞”的意思是：食量大卻不隨便取用，精力充沛卻不逞強(qiáng)。這是“致遠(yuǎn)之材”的表現(xiàn)；“寡取易盈，好逞易窮”的意思是：吃得少，容易滿足，喜歡逞強(qiáng)，容易力盡。這是“駑鈍之材”的表現(xiàn)。選自《岳鄂王文集》作者：岳飛年代：南宋參考譯文：皇帝問岳飛說：“你得過好馬沒有？”岳飛回答說：“我曾經(jīng)有過兩匹馬，每天要吃幾斗的飼料，喝一斛的泉水，但是不是精美的飼料和清潔的泉水就不食用；披上鞍甲奔跑，起初不是很快，等到跑了一百里，才奮力奔馳，從中午到黃昏還能再跑二百里，卸下鞍甲不喘息不流汗，一副若無其事的樣子。這就是食量大卻不隨便取用，精力充沛卻不逞強(qiáng)，是能夠長(zhǎng)途行走的馬。不幸兩匹馬相繼死了。我現(xiàn)在所騎的馬，每天吃的不過幾升，而且吃飼料時(shí)不選擇谷類，喝水時(shí)也不選擇泉水，騎的時(shí)候主人韁繩還沒拉穩(wěn)，就跳躍起來急速奔跑，才跑了一百里，就精疲力盡，流汗喘息，幾乎要累死的樣子。這就是吃得少，容易滿足；喜歡逞強(qiáng)，容易力盡，是駑鈍的馬?！被实鄯Q贊他說得好。8、內(nèi)容上理解：在他的治理下，人們生活安樂。或答：太守為人們的快樂而感到高興，體現(xiàn)封建官員“與民同樂”的思想。積極意義上理解：哪怕位卑，卻具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的積極的人生態(tài)度。期望人們安居樂業(yè)，與民同樂，追求生活寧?kù)o祥和，人們和諧相處，這也是我們這個(gè)時(shí)代的共同理想，極具現(xiàn)實(shí)的積極意義，答出“積極的人生態(tài)度”或“和諧社會(huì)”的理想的其中一方面即可?！窘馕觥刻氐摹皹贰庇心拷由剿畼范鴺?，耳聽禽鳥之聲而樂，眼見滁州游人之樂而樂。作為被貶至滁州的太守，作者娛情山水排遣內(nèi)心的郁悶，確也得到山水之樂，更主要的是在他所治理的滁州這一方水土，可謂政通人和，百姓安居樂業(yè)，快樂無比，太守自然也就樂得其醉了，他沉醉于這方山水之樂，也更沉醉與民同樂之中，“與民同樂”是他的理想，這正是他在失意中仍堅(jiān)守自己的理想之后所得到的心理慰藉。雖然他遭貶謫，仍然期望人們安居樂業(yè)，與民同樂，追求生活寧?kù)o祥和，人們和諧相處，這也是我們這個(gè)時(shí)代的共同理想，極具現(xiàn)實(shí)的積極意義。9、1．（1）擔(dān)任（2）戰(zhàn)勝（3）不久（4）逃跑2．我為兒童時(shí)/便為卿家丞相所識(shí)拔/?？植坏闷渌?負(fù)名賢知顧。3．如果按照你的計(jì)謀，敵人來了，君臣都投降，沒有一個(gè)人為國(guó)而死，不也感到恥辱嗎？4．有遠(yuǎn)見，能夠預(yù)見到魏必破蜀；有氣節(jié)，寧愿戰(zhàn)死，而不愿受辱；有忠心、不畏死，能夠以身殉東吳?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“破”：戰(zhàn)勝。所以千萬不要以今釋古。而“為”“既而”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：我為兒童時(shí)/便為卿家丞相所識(shí)拔/?？植坏闷渌?負(fù)名賢知顧。譯為：我還是幼兒的時(shí)候，就被你家丞相諸葛亮所賞識(shí)提拔。我常常怕我死得沒有意義，辜負(fù)了名賢對(duì)我的了解與照顧。此題要注意把幾個(gè)相關(guān)的意思之間劃開。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“如”：按照。“子”：你。“死國(guó)”：為動(dòng)詞，為國(guó)而死。4．把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫，因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“悌料魏必破蜀”分析，可看出張悌是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人。再如從“吳之將亡，賢愚所知。若如子計(jì)，敵來君臣俱降，無一人死國(guó)者，不亦辱乎”的語言描寫分析，可看出張悌是一個(gè)有氣節(jié)，寧愿戰(zhàn)死而不愿受辱的人。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：張悌字巨先，寰陽人，年輕時(shí)就有治世之名。吳景帝孫休在位時(shí)，張悌任屯騎校尉。魏國(guó)攻打蜀國(guó)時(shí)，吳國(guó)人問張悌結(jié)果，張悌預(yù)測(cè)魏國(guó)一定能攻下蜀國(guó)，吳國(guó)人笑話張悌的話，不久蜀國(guó)果真投降了魏國(guó)。晉國(guó)攻打吳國(guó)，就派丞相張悌，督率丹陽太守沈瑩、護(hù)軍孫震、副軍師諸葛靚率領(lǐng)部眾三萬人渡過長(zhǎng)江迎戰(zhàn)。到達(dá)牛渚時(shí)，沈瑩想集中眾人之力，等待一戰(zhàn)。張悌說：“吳國(guó)名將皆死，這是眾人皆知的事，如果按照你的計(jì)謀，敵人來了，君臣都投降，沒有一個(gè)人為國(guó)而死，不也感到恥辱嗎？”于是吳軍渡江迎戰(zhàn)，結(jié)果大敗。諸葛靚想要拉著他一起離開，張悌流著淚說，“諸葛靚，今天是我死的日子。我還是幼兒的時(shí)候，就被你家丞相諸葛亮所賞識(shí)提拔。我常常怕我死得沒有意義，辜負(fù)了名賢對(duì)我的了解與照顧。我今天以身殉國(guó)，還有什么可逃的呢！”于是就慷慨赴死。板橋在三山的東北方，張悌的墓就在那里。干寶《晉紀(jì)》記載：吳丞相軍師張悌、護(hù)軍孫震、丹陽太守沈瑩率領(lǐng)軍隊(duì)與晉國(guó)軍隊(duì)交戰(zhàn)，晉軍在板橋地區(qū)大敗吳軍，捉了張悌、孫震和沈瑩等?！秴侵尽凡唤o張悌作傳，這就是陳壽不能獲得優(yōu)秀史官的原因。10、1．在家賞雨、郊外看雨2．（1）擬人、比喻，生動(dòng)形象地寫出樹兒經(jīng)過春雨滋潤(rùn)后的清爽精神，表現(xiàn)作者的喜愛之情。（2）春雨境界高渺，為生命提供能量來源，它以柔和安靜的性情透出滋潤(rùn)萬物的博大、深厚。3．畫線句與標(biāo)題相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。描寫了作者撐著油紙傘在空寂的大地上賞雨的情境，充滿詩(shī)意，讓人無限遐想。4．共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了雨的特點(diǎn)。不同點(diǎn)：甲文還運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了雨的狂暴，表現(xiàn)了祥子的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)祥子不幸遭遇的同情。乙文將雨水比作銀絲，生動(dòng)形象地寫出了雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情?！窘馕觥?．試題分析：考查篩選文中的信息，概括文章內(nèi)容。解題時(shí)，圍繞文章所寫的內(nèi)容，分析文章的行文思路或?qū)哟危缓蟛捎谩笆裁慈?什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+做了什么事+結(jié)果如何”的方式進(jìn)行概括。注意概括語言的簡(jiǎn)潔性。2．試題分析：（1）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題從運(yùn)用比喻和擬人修辭的角度賞析即可。（2）考查對(duì)文本內(nèi)容的理解?？山Y(jié)合“當(dāng)然更高渺的還是春雨，茫茫天地間，油菜、野菜、春雨儼然是我們的老師，是我們生命里不可缺少的能量來源。我們要感恩它們對(duì)人類的千年養(yǎng)育，更要感恩春雨對(duì)大地的萬年滋潤(rùn)。春雨的性情是柔和的，安靜的。它在柔和與安靜中漸漸透出‘潤(rùn)物細(xì)無聲’的博大與深厚”這一語句概括作答。3．試題分析：此題考查句段的表達(dá)作用。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。4．試題分析：考查學(xué)生閱讀的對(duì)比分析能力。從修辭手法的角度分析其在表達(dá)上的異同?！炯住慷挝淖诌\(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出雨的大而急的特點(diǎn)，寫了祥子拉車的境遇，表達(dá)了作者對(duì)祥子的同情?！疽摇慷挝淖种贿\(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出雨的細(xì)柔飄灑的形態(tài)，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛之情。據(jù)此理解，概括作答。11、1．中心論點(diǎn)：文明也是管出來的。（或：文明不僅是倡導(dǎo)、教育出來的，也是管出來的。）提出方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明；通過對(duì)第①段的事實(shí)論據(jù)的分析得出。2．首先通過對(duì)兩組事實(shí)論據(jù)的對(duì)比分析得出中心論點(diǎn)“文明也是管出來的”，然后列舉日本出臺(tái)《輕犯罪法》、歐美國(guó)家對(duì)養(yǎng)犬人義務(wù)的規(guī)定及我國(guó)出臺(tái)的“不文明養(yǎng)犬”的處罰規(guī)定都取得顯著成效的事例來論證中心論點(diǎn)；接著又列舉我國(guó)醉駕入刑、“失信者黑名單”制度等事例，來論證中心論點(diǎn)；最后以“剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒”再次強(qiáng)化論點(diǎn)。3．示例：①正是因?yàn)橛袊?yán)密的監(jiān)管體系，人們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的信任指數(shù)越來越高；②正是因?yàn)殍F路安全管理?xiàng)l例對(duì)霸座行為的規(guī)定，乘車占座的不文明現(xiàn)象才越來越少；③正是因?yàn)閮筛哚槍?duì)網(wǎng)絡(luò)謠言犯罪司法解釋的出臺(tái)，抵制網(wǎng)絡(luò)造謠、傳謠的文明網(wǎng)風(fēng)才越來越濃。【解析】1．第一問，尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。第二問，第一段通過舉同一個(gè)人，步行過馬路時(shí)和在車?yán)镂罩较虮P，在綠皮火車?yán)飼?huì)吞云吐霧和一上了高鐵就能全程禁煙的例子的對(duì)比，引出中心論點(diǎn)。2．考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先運(yùn)用對(duì)比論證，得出中心論點(diǎn)；然后通過擺事實(shí)論證文明是需要教育出來的；最后得出“剛性的制度、嚴(yán)格的管理也是一種喚醒，它喚起人們的文明意識(shí)，形成人們對(duì)文明的敬畏得出了”這一結(jié)論，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。3．考查補(bǔ)寫事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說服力。本題所寫道理論據(jù)要契合“文明也是管出來的”這一觀點(diǎn)，注意論據(jù)的典型性，要有說服力。如，正是因?yàn)閮筛哚槍?duì)網(wǎng)絡(luò)謠言犯罪司法解釋的出臺(tái)，抵制網(wǎng)絡(luò)造謠、傳謠的文明網(wǎng)風(fēng)才越來越濃。三、應(yīng)用12、（1）②學(xué)習(xí)書法讓人中規(guī)中矩，懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術(shù)，可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神，對(duì)于做人有啟發(fā)意義。（2）D【解析】

（1）本題考查材料信息的提取與概括。題干要求“提煉兩個(gè)要點(diǎn)作為倡議書的內(nèi)容”，閱讀材料，從中概括出學(xué)習(xí)書法的兩大好處即可。如根據(jù)“學(xué)者感言”的內(nèi)容，可以概括出學(xué)習(xí)書法可讓人中規(guī)中矩，并以此約束自身；根據(jù)“書者留言”可根據(jù)出書法“對(duì)如何做人都有啟發(fā)意義”。（2）本題考查“草書”特點(diǎn)及寫法。解答本題，要大致了解書法漢字幾種字體的特點(diǎn)，首先判斷出“為人民服務(wù)”是草書，即可判斷D是錯(cuò)誤的，隸書是另一種字體，此字體的特點(diǎn)是略寬往扁，橫劃長(zhǎng)，豎劃短。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、愛在心間流淌愛是春天里的和煦春風(fēng)，讓人們沐浴著春的溫暖，愛是秋日里的陣陣秋風(fēng)，給人們帶來絲絲涼爽，愛更是冬日里的一米陽光，給人們的生活帶來溫暖，帶來快樂……用心感受，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)愛在點(diǎn)滴中，愛就在我們的身邊，也許是一句話語、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作……愛無處不在，我們就生活在一個(gè)被愛包圍的世界里?！白蠲缷寢尅眳蔷掌荚阪ゆ氖畼堑粝聛淼乃查g挺身而出，勇救妞妞，用自己的行動(dòng)創(chuàng)造了奇跡；“最美教師”姜文和陳霞用“一個(gè)孩子都不能少，一個(gè)細(xì)節(jié)都不能放過”的責(zé)任心救回了三條生命，向人們傳遞著愛的喜訊。不管是最美老師還是最美媽媽，當(dāng)我讀了她們的故事之后，都被深深地震撼了，也被深深地感動(dòng)了。其實(shí)，在我們的身邊，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這些愛的插曲。陽光燦爛的早晨，我早早地來到學(xué)校，因?yàn)榻裉煲デ镉瘟?。今天的教室格外熱鬧，同學(xué)們都在討論秋游的事情。我也迫不及待地把書包往桌上一甩，就加入到他們的討論中?？墒窃愀獾氖虑榘l(fā)生了，有人大喊一聲：“肖嘉寧，你的杯子破了。”我忙跑回位子一看，頓時(shí)傻眼了，開水順著書包緩緩地流出，玻璃杯已經(jīng)破碎了，碎片撒了一地。“我的杯子呀……”我邊喊，邊忙不迭地?fù)觳Ａ槠??！鞍ミ?，我的……手……”指尖上有了一點(diǎn)點(diǎn)殷紅，我的小金豆也掛了下來。這時(shí)，葉老師也趕到了我的位子上?！罢?qǐng)同學(xué)們都往后退，小心碎玻璃。”說完，就轉(zhuǎn)過頭詢問我：“有沒有怎么樣？還好，還好，你不用動(dòng)，老師來?yè)觳Ａ槠??！比~老師蹲下來，低著頭在撿地上的玻璃碎片，一大塊，兩大塊，三大塊，大塊的都已經(jīng)撿完了。接著，葉老師還用自己的火眼金睛尋找地上有沒有碎片。地上沒有了，可是我的書包小袋里都是碎玻璃片呀！“別急，老師把你書包的碎片撿干凈。”于是，老師卷起袖子，小心翼翼地把手伸進(jìn)小袋子里，一點(diǎn)一點(diǎn)的撿出來。“哎呀。”老師也叫了一聲，原來是老師的手也被尖玻璃扎了，血都流了出來。“老師流血了，老師流血了?！边吷系耐瑢W(xué)大叫起