如何做好學(xué)生思想教育工作

如何做好學(xué)生思想教育工作如何做好學(xué)生思想工作作為班主任，做學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，因此，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據(jù)不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，而在這一過(guò)程中，班主任必須要遵循“因材施教，積極引導(dǎo)”兩項(xiàng)基本原則。一.于脾氣較為倔強(qiáng)的學(xué)生，不能硬來(lái)這類(lèi)學(xué)生在犯了錯(cuò)誤之后往往會(huì)頂嘴。因此，對(duì)這些學(xué)生做思想工作時(shí)，首先要親自抓住他犯錯(cuò)誤，在他無(wú)法抵賴(lài)的情況下，對(duì)其進(jìn)行教育。教育過(guò)程話(huà)不能太多，言多必失，說(shuō)多了勢(shì)必會(huì)漏嘴，而此時(shí)他們就會(huì)抓住把柄跟你頂嘴，這樣教育效果往往適得其反。我?guī)У陌嘀杏羞@樣一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，性格很倔強(qiáng)，平時(shí)，班級(jí)里講一些常規(guī)問(wèn)題，他總是愛(ài)理不愛(ài)理的樣子，但是此時(shí)又不好立即批評(píng)，可是這種態(tài)度總會(huì)影響老師的情緒，因此必須要對(duì)其進(jìn)行教育。平時(shí)，他在班里也很少鬧事，因此，抓住他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也不多。有一次吃晚飯，他嫌食堂里的飯菜不好，吃完飯后，將剩飯倒在餐桌上，并且打翻了飯盒，影響極壞，這時(shí)我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，首先讓他講明過(guò)程及其他這樣做的動(dòng)機(jī)。在這件事中他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且承認(rèn)了錯(cuò)誤，借此機(jī)會(huì)，我將平時(shí)他的表現(xiàn)講給他聽(tīng)，他很認(rèn)真地聽(tīng)了下去，并且很樂(lè)意地接受了我的批評(píng)，在以后的學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中，他表現(xiàn)得非常積極，也能積極配合老師的各項(xiàng)工作了。二.于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)肅耐心這類(lèi)學(xué)生大部分是比較活潑者，不會(huì)犯什么大的錯(cuò)誤，但是由于平時(shí)的習(xí)慣不好，總會(huì)鬧出一些不大不小的問(wèn)題，做事容易沖動(dòng)，不會(huì)細(xì)細(xì)動(dòng)腦筋。在高一年級(jí)時(shí)，我班有一位學(xué)生很調(diào)皮。一個(gè)禮拜五的下午，班級(jí)里上英語(yǔ)興趣班，他沒(méi)有參加，準(zhǔn)備要回家，想到教室里去拿東西，到教室門(mén)口時(shí)，教室前后門(mén)都鎖著，他沒(méi)有敲門(mén)，恰好此時(shí)老師也不在，教室里有三十多個(gè)同學(xué)在做題目，他就從窗戶(hù)里跳了進(jìn)去，恰好被英語(yǔ)老師從辦公室里走出來(lái)發(fā)現(xiàn)了，英語(yǔ)老師由于要上課，沒(méi)有時(shí)間來(lái)批評(píng)他，就讓他來(lái)找我，我一聽(tīng)是哭笑不得，氣不打一處來(lái)，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想給他兩個(gè)耳光。但理智控制了我，馬上冷靜了下來(lái)。我想：如果當(dāng)時(shí)處理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的經(jīng)過(guò)，就讓他先回家去思考，下個(gè)禮拜一再來(lái)處理。等到禮拜一，我沒(méi)有找他，他倒是先來(lái)找我，已經(jīng)將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚了，也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。我看了之后，首先對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)，然后將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他徹底明白自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，然后將他的保證書(shū)夾進(jìn)了我的常規(guī)記錄本。以后他經(jīng)常向我討教數(shù)學(xué)題目，我乘機(jī)將一些道理講給他聽(tīng)，并適時(shí)地指出他的缺點(diǎn)，并教給他解決的辦法。在以后的學(xué)習(xí)中，他進(jìn)步很快，并且已經(jīng)改掉了許多不良的習(xí)慣。三.于性格外向活潑者，要經(jīng)常給其提醒，適量限制，不可任其發(fā)展這類(lèi)學(xué)生思想活潑，性格開(kāi)朗，總喜歡和別人討論一些問(wèn)題。但往往影響到其他的同學(xué)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的教育過(guò)程中，要根據(jù)實(shí)際情況，定期做好思想教育。一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)。并利用這些深入學(xué)生的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使其既能夠活潑發(fā)展，又能夠努力進(jìn)步，并且在發(fā)展的過(guò)程中要著重于培養(yǎng)。為班級(jí)活動(dòng)，集體活動(dòng)多做貢獻(xiàn)。如果將這些學(xué)生稍微放一放，不去管他，那么過(guò)一段時(shí)間后再去做工作就很難了。四.于性格內(nèi)向的同學(xué)，平時(shí)做思想工作時(shí)要特別注意自己的語(yǔ)言，千萬(wàn)不可出現(xiàn)刺傷學(xué)生心理的話(huà)因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生很少講話(huà)，膽小怕事，所以他受了委屈也不會(huì)講，并且在心里要想好長(zhǎng)一段時(shí)間，這樣勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，甚至?xí)绊懙綆熒P(guān)系，產(chǎn)生抵觸情緒。這些學(xué)生做工作時(shí)一定要細(xì)心，找出他們的閃光點(diǎn)，慢慢引導(dǎo)。對(duì)于一些題目可以讓他們講出道理來(lái)，多加關(guān)心交流，充分發(fā)揮其動(dòng)力。這些學(xué)生往往有很大的爆發(fā)力，只要正確引導(dǎo)，將會(huì)得到好的成果。五.于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，做思想工作時(shí)一定要嚴(yán)厲因?yàn)檫@些學(xué)生成績(jī)較好，自我感覺(jué)良好，往往認(rèn)為老師不會(huì)怎么批評(píng)他，如果稍微一放松，驕傲情緒就在他們的心中滋生，如此這樣發(fā)展下去，成績(jī)勢(shì)必會(huì)下降，并且在思想品德方面變得越來(lái)越差，受不了委屈，并且在公共場(chǎng)合也不會(huì)顧及別人的面子往往弄得老師很難堪。對(duì)這些學(xué)生做工作是時(shí)，學(xué)習(xí)方面點(diǎn)到為止，他們會(huì)很重視的。思想方面一定要努力加強(qiáng)，并且要非常嚴(yán)格。并且老師和他們相處時(shí)，也要保持一定的距離，這樣才能使這些學(xué)生正常發(fā)展，使他們能夠有所成就。六.于成績(jī)較差者，要多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，但是不能太夸大因?yàn)檫@些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)教差，自尊心很強(qiáng)，并且也很敏感，表演他時(shí)，也不要在公開(kāi)場(chǎng)合大加宣揚(yáng)。否則，會(huì)引起一些好事者的非議，往往適得其反。對(duì)他們適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)，讓他們慢慢體會(huì)到成功的喜悅，這時(shí)，他們也會(huì)在心理上容易接受，并且也會(huì)憋足一股勁去努力學(xué)習(xí)、奮斗，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，也不辜負(fù)老師對(duì)他的期望。在做他們的思想工作時(shí)要避開(kāi)在公共場(chǎng)合，盡量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會(huì)消除一些不應(yīng)該有的誤會(huì)。在這樣的環(huán)境下，他們也會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去，并且也會(huì)真正地動(dòng)腦筋去思考，體會(huì)到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，借助于老師的力量努力前進(jìn)?？傊嘀魅卧谧鰧W(xué)生的思想工作時(shí)，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，只有在師生平等的前提下，學(xué)生才有可能樂(lè)于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實(shí)處。班主任應(yīng)如何做好學(xué)生思想工作在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，建立現(xiàn)代化學(xué)校過(guò)程中，學(xué)校思想政治工作的重要任務(wù)和著力點(diǎn)，是要通過(guò)切實(shí)可行的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而班主任是開(kāi)展思想政治工作的具體落實(shí)者，與學(xué)生有著密切的交往，班主任的工作方式和工作方法以及一言一行直接關(guān)系到班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。班主任工作水平能力直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到，要做好此項(xiàng)工作，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。一、注重形象。班主任的良好形象是對(duì)學(xué)生的思想起積極作用，不良的形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，班主任要注意自身的形象，如：儀表形象、語(yǔ)言形象、行為形象、教學(xué)形象等。試想，如果班主任濃妝艷沫、奇裝異服，又怎能要求學(xué)生著裝整潔大方?二、以身作則。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須嚴(yán)于律己，身教重于言教，要求學(xué)生不做的事，班主任絕對(duì)不去做。如要求學(xué)生要遵紀(jì)守法，而自己卻不嚴(yán)格遵守，學(xué)生會(huì)怎么想?久而之久班主任的話(huà)會(huì)被學(xué)生當(dāng)成耳邊風(fēng)，哪怕你再耐心、細(xì)致、循循善誘、反復(fù)強(qiáng)調(diào)都起不到應(yīng)有的效果。如有的班主任經(jīng)常醉醺醺地到班上，就無(wú)法要求學(xué)生不酗酒。三、促膝談心。開(kāi)誠(chéng)布公與學(xué)生促膝交談，易于掌握學(xué)生的思想傾向和內(nèi)心世界，使班主任工作有的放矢。談心時(shí)彼此交心，擺明自己的觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，取得良好的效果。四、以情感人。以情感人就是要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上所遇到的困難。學(xué)校工作和班級(jí)工作的發(fā)展都要靠每位學(xué)生的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，但每個(gè)人并不是生活在真空中，在學(xué)習(xí)或生活上難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難。其中有的是自己難以解決的。班主任如果對(duì)此漠不關(guān)心，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生消極情緒。因此，班主任必須時(shí)時(shí)、處處關(guān)心學(xué)生，盡力為學(xué)生解決各種問(wèn)題，對(duì)一時(shí)難以解決的，也應(yīng)做出合理的解答，給學(xué)生有一種溫暖感。五、表?yè)P(yáng)鞭策。人無(wú)完人，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在做學(xué)生思想工作時(shí)，要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策。要先發(fā)現(xiàn)被教育者的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的缺點(diǎn)，他就容易接受。要用身邊的先進(jìn)典型鞭策他。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，看到別的同學(xué)各方面都表現(xiàn)好，一對(duì)比自慚形穢，不去批評(píng)他，他也會(huì)在思想上加把勁。六、調(diào)查預(yù)測(cè)。班主任在日常工作中應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想“脈搏”，隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，努力做到課前觀察學(xué)生的情緒、課中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題課后及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。七、對(duì)癥下藥。班主任在處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種思想問(wèn)題時(shí)，針對(duì)某一種都要進(jìn)行對(duì)比分析、因果分析，做到因人、因事、因地、因時(shí)制宜，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”用不同的方法解決不同的問(wèn)題，這樣才能收到事半功倍的效果。如何做好學(xué)生思想政治工作當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速向前發(fā)展的社會(huì),面臨世紀(jì)之交,經(jīng)濟(jì)全球化、政治多化、社會(huì)信息化的發(fā)展和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深入,社會(huì)環(huán)境發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化。社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式和分配方式日益多樣化,拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等社會(huì)現(xiàn)象都不同程度的存在,尤其時(shí)下正值信息爆炸的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、隱蔽性與相對(duì)無(wú)約束性產(chǎn)生出諸多新的問(wèn)題,在社會(huì)重視教育的熱鬧景象下,隱藏不住強(qiáng)烈的功利性?xún)A向,青年學(xué)生的自身價(jià)值選擇也呈現(xiàn)出多樣化趨勢(shì):對(duì)國(guó)家、集體和個(gè)人利益的關(guān)系不能正確認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)關(guān)心不夠或缺乏同情心等。高校學(xué)生思想政治工作其直接面對(duì)的是廣大思維活躍、可塑性強(qiáng)的青年學(xué)生,在新形勢(shì)下,都對(duì)高校學(xué)生思想政治工作構(gòu)成了新的挑戰(zhàn),提出了更高的要求。一、當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)(一)他們的思想日益趨于成熟,但具體到某一個(gè)問(wèn)題又顯得單純這往往表現(xiàn)在:他們懂得機(jī)遇是可貴的,但不知如何把握住機(jī)遇。如在校大學(xué)生中,有相當(dāng)部分學(xué)生來(lái)自貧困家庭,他們很想享受學(xué)校提供的助學(xué)減免待遇,但往往是因?yàn)樵趯W(xué)校不好好念書(shū)學(xué)習(xí)成績(jī)不過(guò)關(guān)而無(wú)法獲得減免;還有現(xiàn)在的大學(xué)生都知道就業(yè)壓力大,競(jìng)爭(zhēng)激烈,但他們往往哀嘆的是自己所在學(xué)校、所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不好;而不是經(jīng)過(guò)自身的努力,提高自身綜合素質(zhì),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,來(lái)為日后的畢業(yè)就業(yè)作積極準(zhǔn)備。當(dāng)今的時(shí)代是信息的.時(shí)代,任何事物的變化發(fā)展都突飛猛進(jìn),如果你不注重抓住機(jī)遇和信息,就很有可能被淘汰。(二)喜歡自我表現(xiàn),參與意識(shí)在加強(qiáng),但合作意識(shí)在淡化他們渴望被大多數(shù)人所了解,渴望參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),但同時(shí)帶來(lái)的問(wèn)題是同學(xué)間的合作意識(shí)在淡化。(三)他們更多地追求效率和實(shí)惠,缺乏奉獻(xiàn)精神社會(huì)大環(huán)境的影響使他們的價(jià)值觀在日漸發(fā)生變化,現(xiàn)在的在校大學(xué)生中,有相當(dāng)部分同學(xué)不愿意承擔(dān)社會(huì)工作,不愿意為班級(jí)、為集體服務(wù),他們認(rèn)為承擔(dān)社會(huì)工作得不到什么實(shí)惠,甚至還影響了學(xué)習(xí),從而忽視了對(duì)自身組織能力、管理能力等綜合素質(zhì)的提高。(四)具有較強(qiáng)的個(gè)性,往往以個(gè)人為中心,集體觀念淡化從近年的在校生統(tǒng)計(jì)上看,獨(dú)生子女所占比例逐年升高,他們更多的表現(xiàn)出有個(gè)性、有主見(jiàn),但同時(shí)忽視了他人,更多強(qiáng)調(diào)自我,對(duì)同學(xué)缺乏關(guān)心,對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)感淡漠。二、思想政治教育課取得良好的師生關(guān)系,我們要從理論上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育:(一)入學(xué)教育和畢業(yè)教育大學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)校園和面臨畢業(yè)即將走上工作崗位,是他們思想最為活躍的階段。他們考入高等院校后,有的對(duì)高等院校充滿(mǎn)著美好的憧憬,如優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件、優(yōu)美的校園環(huán)境、舒適的大學(xué)生活。一旦現(xiàn)實(shí)與想象存在差距就容易產(chǎn)生失望、消極,甚至抵觸情緒。也有的學(xué)生入校后產(chǎn)生松口氣的思想,放松了對(duì)自己的要求。針對(duì)這些思想,應(yīng)集中對(duì)他們進(jìn)行入學(xué)教育。教育他們確立正確的學(xué)習(xí)目的,教育他們樹(shù)立遵守各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)的觀念。學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)生分配政策的教育,全心全意為人民服務(wù)思想的教育,鼓勵(lì)他們到祖國(guó)最需要的工作崗位上去。(二)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容十分豐富。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想的特點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)情教育,使學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化,了解帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)侵略的歷史,了解中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷史和創(chuàng)業(yè)史,了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)和具體步驟。這樣做,不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,使學(xué)生立志改變祖國(guó)的落后面貌,為振興中華而獻(xiàn)身。(三)形勢(shì)、政策教育針對(duì)大學(xué)生求知欲強(qiáng),視野開(kāi)闊的特點(diǎn),經(jīng)常地對(duì)他們進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放形勢(shì)、“熱點(diǎn)”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的教育,進(jìn)行黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策的教育。形勢(shì)政策教育可以使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),準(zhǔn)確地掌握黨的方針政策,對(duì)形成科學(xué)的世界觀有重要的作用,而且為學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上政策水平的繼續(xù)提高打下良好的基礎(chǔ)。(四)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的良好的道德品質(zhì)我們應(yīng)該善于通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從嚴(yán)治教,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。在上課考勤、作業(yè)、考試等每一項(xiàng)工作中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí),班主任本身更應(yīng)以自身的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)道德給學(xué)生以正確示范。三、具體措施(一)班級(jí)量化考核針對(duì)班級(jí)體學(xué)生自覺(jué)性不同的情況,我認(rèn)為建立一個(gè)班級(jí)量化考核制度是非常必要的?，F(xiàn)在人民生活普遍提高,父母的寵愛(ài)是導(dǎo)致學(xué)生自覺(jué)性差,集體主義觀念淡薄的主(下轉(zhuǎn)第119頁(yè))(上接第117頁(yè))要原因。所以要想做好學(xué)生思想政治工作,僅僅靠思想政治課,談心等教育是不夠的,我們只有通過(guò)一些強(qiáng)制性的手段來(lái)約束這部分學(xué)生,使他們能逐步認(rèn)識(shí)到集體的重要性,學(xué)習(xí)的重要性,逐漸提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。(二)班級(jí)活動(dòng)班級(jí)的集體活動(dòng)既是加強(qiáng)集體自身建設(shè)的措施,又是開(kāi)展思想教育的途徑。我們?cè)趯?duì)大學(xué)生的思想教育中,除了采取教書(shū)育人和班級(jí)管理等手段之外,還必須通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩、適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)思想教育的效果。班集體活動(dòng)應(yīng)以班委出面組織,對(duì)參加者來(lái)說(shuō)帶有一定的強(qiáng)制性,這種必要的強(qiáng)制能夠培養(yǎng)大學(xué)生的組織觀念和集體觀念。特別是全班統(tǒng)一組織的活動(dòng),往往以活動(dòng)的較高質(zhì)量吸引學(xué)生。(三)深入學(xué)生內(nèi)部做學(xué)生思想工作過(guò)程中應(yīng)該抓住不同學(xué)生心理特點(diǎn),因人施教,小錯(cuò)必糾,大錯(cuò)必嚴(yán),切忌“小題大做”或“熟視無(wú)睹”。對(duì)于自尊心比較強(qiáng)而又是偶爾犯小錯(cuò)的學(xué)生,點(diǎn)到為止,不必糾纏不清;對(duì)于違紀(jì)比較嚴(yán)重的學(xué)生,一定要深挖犯錯(cuò)根源,觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì),給予嚴(yán)厲批評(píng);對(duì)于屢教屢犯的學(xué)生,應(yīng)該常提醒注意,防錯(cuò)于未然。對(duì)于這些違