初中地理教師教學工作總結

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中學地理學科區(qū)位學問是貫穿高中人文地理的一條主線,在高中地理教材中區(qū)位學問內容極為豐富,占有很大的比重。下面是由我細心選擇的的范文，歡迎大家來查閱，盼望對你們有關心。

學校地理老師教學工作總結1

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素養(yǎng)教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細貫徹學校的工作要求，團結全組老師，同心協(xié)力，努力完成各項詳細工作。

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中精確?????把握教材的重、難點。利用每堂展現(xiàn)課及教學討論課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準，鼓舞老師撰寫有關新課程的討論論文或閱歷總結、仔細鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注意教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平;仔細總結溝通教學閱歷，樂觀投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內進行溝通。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的學問面，提高自身文學、藝術修養(yǎng)，并嫻熟運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

根據地理老師教學工作規(guī)范要求，仔細做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體老師團隊合作精神。

一、教法討論、學法指導的目標和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學為根本，有效地推動教學、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、各任課老師重點做好班級同學成果的平衡工作，分層次仔細做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

二、教學常規(guī)的實施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的爭論、解決，增加自身對教學過程的反思和理解。

2.加強學習和落實新課程標準;加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡老師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓同學“多參加”，“多思索”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

依據授課進度和教學內容，留意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎學問的把握。對一些熱點、考點要讓同學做熟、做爛;留意全批全改，準時反饋。樂觀開展作業(yè)設計討論，推動作業(yè)形式、內容的改良，細心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕同學課業(yè)負擔。

在學校和班級組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對同學少批判多鼓舞和表揚，以情動人，讓同學真正做到自覺學習。

⑶課外輔導和考試

針對班級同學把握學問的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成果，更要落實補差工作，對一般班成果穩(wěn)步提高，增加學習地理的信念。注意會考和高考的信息，仔細討論新教材，討論考綱和教學大綱，關注同學較難把握的學問點和簡單出錯的地方，通過多做練習加強應試力量的培育。

學校地理老師教學工作總結2

我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里的好之、樂之，其實指的就是愛好了。那么怎樣才能在地理課堂上培育同學的學習愛好，達到同學愛學的目的呢?在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探究的。

一、仔細上好第一節(jié)課，這是點燃同學學習愛好的第一束火花

好的開頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，老師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學對該章地理內容是否有愛好的第一束火花。老師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起同學思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學對新課的愛好。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓同學假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓同學來講解自己為什么這樣布局，并讓同學爭論并綻開辯論。這樣為學習后面的內容打下了必要的基礎，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學身邊，是同學有愛好并渴望知道的東西，因而能使同學覺得學習地理能增長見識，真實有用。

二、設計好每一節(jié)課的引言，適當制造懸念，引發(fā)同學的奇怪???心

在每一節(jié)課的開頭要特殊留意新課的引入?？刹杉{歌謠法、地理故事、地理嬉戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住同學的留意力。誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。

在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出，同學精神為之一振，接著就爭論開來，奇怪???心一來，學習的愛好就被調動起來了。后面的東西就好講多了。

三、敏捷運用各種趣味語言

語言是傳授地理學問，完成教學任務的重要工具。地理老師教學力量強弱在很大程度上取決于語言水平的凹凸。在地理課堂教學中表達精確?????，精練通俗的語言當然重要，但假如再適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。

1、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀看體會的才智結晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可關心同學深刻理解地理學問。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2、巧借古詩文教學

把古詩名句中美麗的詩情畫意,結合地理學問的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界,為順當完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來敘述隨著地勢的上升，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌如同“味精”，使同學回味無窮，也使地理課增加了一番風味，取得了良好的效果。

3、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起同學學習學習的愛好，活躍課堂氣氛，同時也引起同學的思索。

除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都特別熟識的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)同學學習愛好

同學大多是喜愛聽故事的，尤其是學校同學。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把同學的留意力集中起來，同學又可以從中獲得肯定的學問。例如，在講氣候對人們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。同學聽得津津有味。通過小故事也使同學明白了氣候與人們日常生活的親密關系。從而堅決了他們學好氣候這一章的信念。

五、不拘一格，讓同學動手，搞好雙邊教學

為了活躍課堂氣氛，在教學中應充分發(fā)揮同學的主體作用，讓同學現(xiàn)身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的同學，把自己感受到的自然、人文特點說出來，同學講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的同學，受到了老師的表揚，愛好不斷加深。課堂上沒有來得及講的同學，課后還繪聲繪色的給同學們敘述他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，如同“一石擊破千層浪”極大地調動了同學學習地理的樂觀性。

課堂小嬉戲，小競賽，寓樂于教，有助于同學愛好的進展。這樣讓同學能眼腦并用，在競爭中學學問，在競爭中把握學問，趣味無窮。

六、形象直觀的課堂教學，鼓動同學求知欲

教育家約翰·洛克曾說過：“老師的巨大技巧在于集中地保持同學的留意?！币虼耍雇瑢W始終精神奕奕，老師就要針對中同學有劇烈的奇怪???心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起同學的愛好。

首先，要多運用電化教育手段。同學理性思維力量還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理學問趣味化，形象化、詳細化，從而激發(fā)同學的學習的愛好。

學校地理老師教學工作總結3

本學期我擔當了六個班的地理教學工作(高二三個文科班、三個理科班)，并擔當高二地理備課組長的工作，任務艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的詳細工作總結如下：

一、樂觀參與課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變

依據學校的統(tǒng)一支配，我與備課組其他老師利用教研活動時間仔細學習國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。

二、仔細做好本職工作及高二地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理睬考工作，力爭全部同學達標，重點做學習困難同學的工作。注意對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中消失的一些問題進行討論反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度全都。高二備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明，探討復習教學

策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。高中地理老師工作總結4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多討論探究教法，不斷提高課堂效益，討論學法，將如何引導同學改善學習方式，促進學習方式多元化，為討論重點促進同學學習方式的轉變。

主要措施：

培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采納啟發(fā)式制造性的教學方式。鼓舞同學動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于同學綜合力量提高的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的要求，在高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》的備課暢想，開學后準時制定了周密具體的方案并已把任務落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊急與教學任務繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

學校地理老師教學工作總結4

本學期我所擔當?shù)氖瞧甙嗉壦膫€班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學期教育教學方案

本人擔當七班級的地理教學任務，該班級同學通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于同學的學習習慣和基礎較差和學習愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中消失的缺憾，避開老問題再次消失;把具有樂觀意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有共性的教育教學風格。另一方面，對同學入學的成果進行分析，通過與同學的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、仔細備課、上課，細致批閱作業(yè)

(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給同學們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理究特別清晰，同學也把握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的同學準時地指導，提高了同學的學習效果，增加了學習的愛好。做到講練結合，努力提高了復習效率。

(三)仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。每一個班級的同學數(shù)都在四十人左右，對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。

(四)地圖訓練抓力量。同學地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量。教學中我擅長指導同學把握基本的地圖學問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化進行科研課題討論，不斷提高教育教學的水平

1、樂觀進行“有效課堂”教學模式討論與實踐。在課堂上有?？裳?，敏捷運用。

2、學以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，樂觀進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，準時反饋的教學模式中。最終做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。

3、仔細反思，上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了同學，一堂課下來后，我認為假如把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答案……這樣更有利于同學把握系統(tǒng)的學問。

四、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習愛好。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理學問的應用

4、在開展教學活動的過程中，注意對同學進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。

學校地理老師教學工作總結5

黃柏中學學校地理組現(xiàn)有老師4人，高級老師1人，中級老師2人，教壇新秀1人，我組是一個團結、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊，全組上下齊心協(xié)力，從老師隊伍建設、教育教學質量的提高以及課堂教學改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應目前日新月異的培育地理人才的社會需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學特點。

一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

集體備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;二是探究集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，各備課組探究多樣化的備課方式;三是“精細教學常規(guī)，深度聚焦課堂教學”的主題教學討論，使老師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即老師通讀教材，討論課標，形成全期教學概要→備課組教學任務分工→完成單元教案→教研爭論，進一步修訂→印發(fā)每位老師→老師個案設計→進入教學環(huán)節(jié)，實施教學設計→