城市化過程與特點 說課

城市化過程與特點說教材說學生說教法說學法說課內(nèi)容說教學程序2、教材處理3、教學目標4、教學重難點一、說教材1、地位與作用1、教材的地位和作用從教材內(nèi)容看從教材結構看在本章第二節(jié)安排這一課，其目的是在上一節(jié)城市空間結構的基礎上，對城市化過程與特點作一個概括，為第三節(jié)城市化過程對地理環(huán)境的影響做好知識鋪墊，所以本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個有機整體，是一個事物的兩個方面，在本章中起到呈上啟下的作用。城市化或城鎮(zhèn)化是當今世界上重要的社會和經(jīng)濟現(xiàn)象之一，大多數(shù)的學生都知道、了解、甚至親歷過這個過程，要讓學生清晰地知道這一現(xiàn)象，學習這一節(jié)就尤其顯得重要。2、教材處理城市化城市化動力機制城市化特點理論性強，比較枯燥，缺乏趣味性a、內(nèi)容豐富，以閱讀形式展現(xiàn)，學生學習興趣較高；b、內(nèi)容繁雜，缺乏系統(tǒng)性。教材處理：以“學習對生活有用的地理”為理念，在教學中注意聯(lián)系學生的生活實際，比如對上海市城市化過程的體驗，引進必要的素材和知識，讓學生加深對知識的理解。在合作探究中充分利用圖表、創(chuàng)設情境引導學生探究，重視學生的學習過程。3、教學目標情感態(tài)度與價值觀：通過了解發(fā)展中國家城市化的特點，培養(yǎng)學生遵循經(jīng)濟規(guī)律辦事的思維意識。；通過中國城市化的教學，增強學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、教學重、難點

教學重點：

城市化的含義、特征，城市化的動力機制

教學難點：

發(fā)達國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同A

、有一定的地理知識儲備和觀察能力。D、學生的理性思維不夠，需要老師引導。二、說學生C、心理學研究表明，高中生的思維發(fā)展到了新的水平。B、學生有較強的自主學習能力。2、列表比較法：本課中的城市化的地域差異可利用此方法3、探究式教學法：創(chuàng)設情境，激勵學生在解決問題中探究4、小組合作討論法：有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進全體學生的共同發(fā)展。三、說教法1，讀圖分析法：展示課本的圖片，補充圖像案例。5、計算機輔助教學：強化教學的直觀性，提高課堂教學效率四、說學法學法培養(yǎng)學生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力學會用圖導學案的預習、課堂上指導學生怎樣閱讀課本獲取知識，培養(yǎng)學生自主學習的能力自主學習使學生在探究學習中，掌握比較、分析、綜合等科學的學習方法。合作探究學習五、說教學程序依據(jù)“綠色課堂”教學模式的特點和要求，結合學生特點和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學主要以課堂探究、小組討論為主，教學過程可分為以下幾個階段：課前準備階段：“綠色課堂”教學模式要求學生要使用導學案學習，教師要根據(jù)教學內(nèi)容與所使用的教學方法編制學案。學生根據(jù)導學案預習課文，并收集相關資料。五、說教學程序

新課環(huán)節(jié)有獎激情記憶五分鐘什么是城市化？其主要表現(xiàn)有哪些？城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要意義？什么是鄉(xiāng)村-城市轉變?在我國主要有哪些類型?城市化城市化動力機制城市化特點記憶1.概念2.標志3.衡量城市化水平的重要指標向城市地區(qū)集聚地區(qū)轉變?yōu)槌鞘械貐^(qū)一、城市化城市化城市化動力機制城市化特點4.什么是“鄉(xiāng)村—城市轉變”？在我國主要有哪些類型？1、定義：、類型：5.城市化的意義項目意義人口轉化產(chǎn)業(yè)結構工業(yè)科技文化、思想、觀念1911年用地1949年用地1990年用地上海城市用地的變化1911年人口1990年人口1949年人口1324萬538萬54萬上海人口的增加思考上述圖中有哪些變化?你得到了什么結論?下圖表示一個地理事物由t1到t4的歷史發(fā)展過程，讀圖后完成下列要求：（1）、這個過程中城市的變化特征是：

①、

。

②、

。

③、

。（2）、在這個過程中城鄉(xiāng)人口比重的變化趨勢是

。（3）、此過程稱為

。t1t2t3t4強化城市化過程的理解二、城市化動力機制城市化城市化動力機制城市化特點世界城市化進程有何突出的特點？是什么力量推動了城市化的發(fā)展？城市化還與哪些進程有關系？得出結論：城市化的動力機制是社會經(jīng)濟的發(fā)展理解社會經(jīng)濟與城市化的關系討論城市化的動力：社會經(jīng)濟的發(fā)展安排大量勞動力就業(yè)農(nóng)業(yè)發(fā)展服務業(yè)發(fā)展剩余勞動力工業(yè)發(fā)展農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率提高城市化社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)業(yè)影響第一產(chǎn)業(yè)隨著農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的不斷提高，農(nóng)村勞動力明顯過剩，農(nóng)業(yè)人口向城市大量轉移第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)是城市經(jīng)濟的主要支柱，工業(yè)化進程為進城的農(nóng)民從事加工制造、建筑、服務等行業(yè)提供了更多的就業(yè)機會，農(nóng)民工已成為城市勞動力的重要組成部分第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟繁榮的城市，服務業(yè)相對發(fā)達，能夠安排大量勞動力就業(yè)。進城的農(nóng)民工為第三產(chǎn)業(yè)提供了廉價勞動力，也為服務業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間總結第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉移的過程城市化城市化動力機制城市化特點難點探究讀右圖，結合P37、38閱讀材料，思考：

1、從20世紀70年代開始，發(fā)達國家一些大城市中心區(qū)萎縮，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。（任務：1、2組展示，3組補充點評）2、你認為發(fā)展中國家的城市化發(fā)展合理嗎？說說你的理由。

3、發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程有什么差異？并完成導學案的表格。（任務：7、8組展示，9組補充點評）（任務：4、5組展示，6組補充點評）

國家類型發(fā)達國家發(fā)展中國家所處階段

起步時間

目前速度

發(fā)展水平

城市人口比重

城市與經(jīng)濟發(fā)展

原因

后果

板書、小結城市化中國城市化的特點城市化的動力機制

含義主要標志城市化的地域差異社會經(jīng)濟發(fā)展【總結】城市化的進程是歷史的必然，是隨著生產(chǎn)力水平的提高而出現(xiàn)的。因此社會經(jīng)濟的發(fā)展是城市化的動力。一個國家或地區(qū)的城市化進程應該與社會經(jīng)濟水平相適應。因此，我國規(guī)劃未來的城市化道路，應該從我國的國情出發(fā)。板書、總結現(xiàn)階段中國城市化的特點城市化速度城市化動力產(chǎn)業(yè)結構變動人口流動城市建設環(huán)境生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展關系與工業(yè)化的關系1、衡量城市化水平的最重要的標志是（）

A、城市人口數(shù)量的增加