《小貓釣魚》教案13篇

《小貓釣魚》教案13篇小貓釣魚篇一第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：l.交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。3.初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。4.練習(xí)把課文讀正確。5.質(zhì)疑。教學(xué)過程

：（略）第二課時(shí)教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。2.從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。3.能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。4.在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。5.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。教具準(zhǔn)備：投影片、圖片教學(xué)過程

：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

：1.認(rèn)讀字詞。2.自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。二、新授：（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)第一自然段（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫）（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（

運(yùn)用語言）（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。2.學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚。（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）3.學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。4.學(xué)習(xí)第五自然段（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。5.學(xué)習(xí)第六、七自然段（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）（4）指導(dǎo)有語氣的讀這兩個(gè)自然段。（二）總結(jié)課文內(nèi)容：自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？（三）學(xué)習(xí)按要求說一句話：1.看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。2.按要求說句子。（

）在河邊釣魚。（

）在河邊（

）。（

）在（

）（

）。3.判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。我在河邊劃船。（X）4.同桌交流造句。三、總結(jié)全課：你喜歡這節(jié)語文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣）。四、板書設(shè)計(jì)

：10.三心二意

釣不著一心一意

釣著了圖片

板畫第三課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1.讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書寫。3.寫句練習(xí)。4.有語氣地朗讀課文。教學(xué)過程

：（略）小班教案《小貓釣魚》篇二教學(xué)目標(biāo)：1、通過主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過技能學(xué)習(xí)，掌握單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，提高彈跳水平。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、奔跑能力、應(yīng)變能力和想象能力。教學(xué)設(shè)想：一)故事導(dǎo)入：課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。[設(shè)計(jì)說明]：導(dǎo)入新課是一堂體育課的主要環(huán)節(jié)，用講故事進(jìn)行導(dǎo)入恰好符合一、二年級學(xué)生的心理，這樣不僅能引起學(xué)生的注意，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能激發(fā)體育興趣。二)課的準(zhǔn)備：⑴學(xué)生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習(xí)1分鐘。⑵跟著音樂，師生同做模仿操。[設(shè)計(jì)說明]：教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一套運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿操，既讓學(xué)生了解了體育項(xiàng)目，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了身體，再配以恰當(dāng)?shù)囊魳?，從課的開始就把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在不知不覺中學(xué)到知識，在歡樂中鍛煉身體，掌握技能。同時(shí)師生同做，接近了距離，讓學(xué)生感受到愉快、親切。三)學(xué)習(xí)各種方式的單、雙腳跳1、教師設(shè)置小貓過河的情景，讓學(xué)生自由創(chuàng)新練習(xí)。2、請一學(xué)生表演，教師講評揭示課題。3、教師示范正確動(dòng)作，讓學(xué)生仔細(xì)觀察整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生想一想，試一試，在分組討論的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己歸納出動(dòng)作結(jié)構(gòu)及要領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)3分鐘5、把學(xué)生回答的想法進(jìn)行整理，歸納出單、雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。6、教師再設(shè)置情景，讓學(xué)生自己布置場地自由結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步提高練習(xí)難度。[設(shè)計(jì)說明]：借助小貓過河，讓學(xué)生充分想象并表現(xiàn)，在想象與表現(xiàn)的過程中使學(xué)生在頭腦中初步建立起相似關(guān)系和動(dòng)作，為揭示新課打下埋伏。提出問題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色。通過學(xué)生表演，讓學(xué)生先互相之間進(jìn)行評價(jià)，然后教師再總評。充分體現(xiàn)過程性評價(jià)和對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。在巡回指導(dǎo)的過程中教師用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià)，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。運(yùn)動(dòng)技能形成的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化才能掌握的過程。由小貓過河(動(dòng)作要求)各種方式的單、雙腳跳(動(dòng)作方法)，讓學(xué)生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價(jià)的和諧氣氛中進(jìn)行練習(xí)，顯現(xiàn)出一片朝氣蓬勃的場景。四)游戲：《釣魚》教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生模仿劃船的動(dòng)作來到老師身邊，講解游戲方法、規(guī)則并讓學(xué)生戴上小魚的頭飾。老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚，師生一起玩游戲。師釣到5~6條停止。然后選出1~2名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，并設(shè)置問題“小魚是用什么方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。[設(shè)計(jì)說明]：游戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強(qiáng)的`故事情節(jié)，集育心、育體為一體，有利于本次課發(fā)展奔跑、躲閃能力及培養(yǎng)“做事認(rèn)真、專心致志”的品質(zhì)任務(wù)的完成。在游戲中教師用形象生動(dòng)的語言描述故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)入角色在情境里進(jìn)行游戲；教師做“老貓”直接參與游戲，激發(fā)鼓動(dòng)學(xué)生情緒；在制做的教具(魚桿)上，形象逼真，讓學(xué)生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把游戲做活了，健身育心的目的就達(dá)到了。五)結(jié)束部分：1、師生在音樂《劃船》的伴奏下做放松操，使學(xué)生進(jìn)入到相對安靜的狀態(tài)，消除疲勞。2、師生共同分析總結(jié)，并布置拓展作業(yè)。3、收拾器械，宣布下課。[設(shè)計(jì)說明]：通過師生共同分析總結(jié)，使學(xué)生回味本課學(xué)了哪些內(nèi)容，懂得哪些道理等等，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。通過布置拓展作業(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域內(nèi)的視野，增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生從小熱衷于體育的學(xué)習(xí)和探索。并在優(yōu)美音樂的伴奏下陶冶學(xué)生的情操，使其得到更好的放松。培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終的習(xí)慣。幼兒園小貓釣魚活動(dòng)教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。2．理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。學(xué)生的知識/技能基礎(chǔ)：1．知道一些常見魚的名稱。2．知道魚是可以吃的。教材/環(huán)境布置：《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。教學(xué)步驟：一．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚?！倍虒W(xué)過程：1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。2．教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。3．幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里?！?.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？三．區(qū)域活動(dòng)：共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚兒的動(dòng)作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)四．結(jié)束活動(dòng)：幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師?！缎∝堘烎~》教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞，表演課文情節(jié)。2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)。生活中養(yǎng)成專心致志。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查（1）聽寫詞語。（2）擴(kuò)詞《課堂作業(yè)》5。氣（3）課堂作業(yè)第3題：用連線練習(xí)量詞的用法。一條一籃一只一塊一把一顆星星手帕小河桃子花生米燕子（二）朗讀表演（1）分四人小組表演課文。（2）指名戴上頭飾，表演小貓釣魚的故事，評一評，演得怎樣？（三）總結(jié)談話（1）你喜歡課文里的小貓嗎？為什么？（2）你能不能舉個(gè)“只有一心一意才能把事做好”的例子。聯(lián)系小學(xué)生日常行為規(guī)范第十條“上課專心聽講”，表揚(yáng)專心學(xué)習(xí)和做事的學(xué)生。（3）總結(jié)：《小貓釣魚）的故事告訴我們，三心二意做不成事，只有一心一意才能把事做好。所以我們要從小養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)。認(rèn)真做事的好習(xí)慣。（四）作業(yè)完成課堂作業(yè)5、6兩題，第6題抄寫句子，要求看一個(gè)詞抄寫一個(gè)詞義，不要看一個(gè)字抄寫一個(gè)字。抄寫時(shí)別忘了加逗號、句號，抄寫后認(rèn)真檢查，有否誦字、錯(cuò)字?！缎∝堘烎~》教案篇五活動(dòng)目標(biāo)：1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。3.體驗(yàn)共同游戲的快樂并樂意在音樂中表現(xiàn)出來。情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）小魚卡片（紅色、黃色）用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”釣魚桿若干與幼兒人數(shù)等同充氣游泳池一個(gè)紅、黃簍子各一只錄音機(jī)和磁帶（《歡樂蹦蹦跳》）活動(dòng)過程：一。創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色小貓咪，小貓咪，你在哪里？（妙妙妙，妙妙妙，我在這里）貓寶寶到媽媽身邊來吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚嘍！二。游戲操作1.小貓找路寶寶們要爬過前面的兩條路才能到池塘呢。大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現(xiàn)）為什么呢？因?yàn)榧t貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。那黃貓寶寶的路是哪條呢？（小結(jié)：）真棒！你們發(fā)現(xiàn)了寶寶的顏色和路的顏色原來是一樣的！2.小貓爬行找好了路，寶寶們在自己的路上一個(gè)跟著一個(gè)爬到池塘邊去吧。3.小貓觀魚媽媽帶你們?nèi)タ呆~，看魚的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來到池塘邊）哇，好多好多魚，你喜歡這里什么顏色的魚?。?.小貓釣魚那我們開始釣魚嘍，釣好了魚小手可要抓牢了，千萬別讓小魚跑掉了。（分發(fā)魚鉤，幼兒釣魚）5.小貓送魚寶寶們釣了好多好多魚呀，媽媽手里也有一條魚，我想把它送回家?？纯矗鞘裁搭伾聂~？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？現(xiàn)在請寶寶們把你釣的'小魚送回家！讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！三。體驗(yàn)情感，共跳歡樂舞今天，寶寶們釣了這么多魚開心嗎？我們一起跳支歡樂的舞慶祝一下吧?。ㄔ跇非Y(jié)束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開場地）（結(jié)束）小班教案《小貓釣魚》篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、知道做事情要堅(jiān)持到底。2、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。3、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。活動(dòng)過程：一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。教師：小朋友，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》二、通過提問，幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？""這次它為什么沒有釣到魚？教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？三、師生共同小結(jié)：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅(jiān)持到底。四、分組游戲"小貓釣魚"，鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。鼓勵(lì)幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要急躁，一定要有耐心，堅(jiān)持到底。五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅(jiān)持到最后的孩子發(fā)五角星。教學(xué)反思：本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的。糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。幼兒園小班教案《小貓釣魚》篇七活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀2、室內(nèi)布置一大池塘。3、貓媽媽頭飾一只?；顒?dòng)過程1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？（3）、為什么后來釣到魚了呢？（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？（5）、教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。延伸活動(dòng)：在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心?！缎∝堘烎~》教案篇八活動(dòng)目標(biāo)：1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。4.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)我們一起來看看到底是誰來了？(出示小貓拿魚竿PPT)是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。你們聽到小貓去干什么了？(釣魚)小貓去釣魚！理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。歌里怎么唱的？試試！(唱：小貓去釣魚，小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚?。磕撬灥降聂~多嗎？歌曲是怎么唱的？(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！)我們再來聽一聽！(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？唱的'真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分?！駧熗暾莩枨?。小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。小貓一共釣了幾條魚?。空娴膯?？我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念！(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧！(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。2.第一遍游戲。我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。小魚釣上來了，我們站站好！我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？(請幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了？(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。3.第二遍游戲。小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。還有誰想來試試？(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？我們一起去釣魚啦！(釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！活動(dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園小班教案《小貓釣魚》篇九目標(biāo)：1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。過程：一、游戲《小腳跟著大腳走》1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？2、請小朋友站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。二、集體活動(dòng)1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序教師：貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應(yīng)該怎樣放？幼兒擺放后教師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序教師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請小朋友來試試。請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊(duì)。教師：對，這5條魚是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序教師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。教師：現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊(duì)。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。三、操作活動(dòng)1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。四、交流小結(jié)貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵(lì)自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。幼兒園小班教案《小貓釣魚》篇十設(shè)計(jì)背景通過觀察圖片。圖畫。激發(fā)幼兒的探究欲望，能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力。幼兒的理解和感受能力。能用豐富的語言看圖講述故事，能夠懂得做事一定要一心一意?；顒?dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。探究欲望。2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。理解和感受能力。3.嘗試通過圖片。試述故事。4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒不能在活動(dòng)過程中不能夠配合老師完成過程，不理解某些過程的做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.釣魚竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小貓頭飾。3.優(yōu)美的音樂?；顒?dòng)過程1.出示釣魚竿。放音樂，引出課題。(2個(gè)釣魚竿)2.老師頭戴自制的小貓頭飾。引導(dǎo)幼兒觀察。理解圖片。3.一只蜻蜓飛來了，小貓是怎么做的。、4.蜻蜓飛走了，小貓捉住了沒有，它又回到了哪里。5.一只蝴蝶飛來了，小貓又是怎么做的。6.蝴蝶飛走了，小貓空手回到河邊，發(fā)現(xiàn)了什么。7.小貓說些什么，貓媽媽又是怎么說的。8.小貓聽媽媽說的話來沒有，它又是怎么做的，結(jié)果怎樣。9.小貓和媽媽釣到魚后，干什么去了。教學(xué)反思經(jīng)過這次的活動(dòng)有以下的總結(jié)：1.在這次的活動(dòng)中，大多數(shù)的幼兒都對此活動(dòng)很感興趣，并積極的參與到其中，達(dá)到了動(dòng)手的目的。2．幼兒能夠很好的理解老師說的做法，提升了他們的認(rèn)知能力，有利于他們的成長。3．在準(zhǔn)備的過程中對年齡較小的幼兒沒有考慮周到，以至于有的孩子對有的過程不能太理解，在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。4.在以后的教學(xué)中，多增加一些活動(dòng)，讓孩子能夠多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋，這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識事物?！缎∝堘烎~》教案篇十一一、教學(xué)目標(biāo)：借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì)正確書寫“0”二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的`含義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情景（1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？2、自主探索，體驗(yàn)0的含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”（2）同桌交流（3）集體反饋。得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4要小。（4）指導(dǎo)“0”的書寫。3、實(shí)踐體驗(yàn)（1）學(xué)生“分鉛筆”理解“0”的含義（表示一個(gè)物體都沒有）想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。4、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（2）讀一讀，寫一寫。（3）說一說生活中哪些地方還用到”0“5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？《小貓釣魚》教案篇十二活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒互相助戰(zhàn)勝困難的情感。3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的。能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件。2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。3、背景音樂。活動(dòng)過程一、談話，引出主題。二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？(出示小貓、小狗圖示)。師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？三、根據(jù)線索，想象講述師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)