八年級語文上冊8聽潮省公開課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

武隆試驗(yàn)中學(xué)羅敏會文體：寫景抒情散文1/56學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力

1．學(xué)習(xí)作者利用各種修辭手法，多層次、多角度地描摹事物方法。

2．學(xué)習(xí)本文利用文字描寫聲音方法。

3．學(xué)會用“評點(diǎn)批注法”。

2/56過程與方法

I．要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，疏通重點(diǎn)詞句。

2．重復(fù)朗誦課文，在了解內(nèi)容、品味語言基礎(chǔ)上進(jìn)行評點(diǎn)批注。

3．學(xué)習(xí)有表情地朗誦，注意重音、速度、節(jié)奏和語氣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．領(lǐng)會作者經(jīng)過描寫大海雄壯美，來表示熱愛大海、熱愛生活主動向上人生態(tài)度。

2．熏染學(xué)生熱愛自然、熱愛生活思想和不怕挫折、不停進(jìn)取精神。

3/56

因?yàn)樵虑蚝吞栆ψ饔?。引發(fā)海水水面周期性升降現(xiàn)象，稱為潮汐。海面上漲，海水涌上海岸，叫漲潮。海面下降，海水從岸上后退叫落潮。世界上大多數(shù)地方海水每晝夜都有兩次漲落現(xiàn)象，白天海水漲現(xiàn)象稱“潮”，晚間海水上漲現(xiàn)象稱“汐”。潮漲潮落4/565/56山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長久在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)異科普作品獎(jiǎng)；6/561996年在《佛山文藝》發(fā)表散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉行“心系中華”散文征文優(yōu)異獎(jiǎng)。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。7/561928年，魯彥到南京國民政府國際宣傳科搞世界語翻譯。對于蔣介石種種倒行逆施，他十分不滿。當(dāng)濟(jì)南發(fā)生一起慘案時(shí)，他如實(shí)地向世界作報(bào)道，觸怒了國民黨政府，被撤了職。以后，當(dāng)局要他搞書報(bào)檢驗(yàn)，他不干，于1929年夏跑到上海，先是失業(yè)，后是教書，并由此開始專業(yè)文藝創(chuàng)作。這一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著因?yàn)闀r(shí)勢改變而產(chǎn)生不一樣尋常心情來到那里，面對澎湃海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起，于是寫出《聽潮故事》這篇優(yōu)異作品。文章分兩部分，第一部分寫聽潮，第二部分寫聽潮引出故事如和尚崇洋媚外等，反應(yīng)了世態(tài)炎涼。課文是原文第一部分。8/56窗欞（）汩汩（）深黯（）鐃鈸（）云?。ǎ料叮ǎ┓即迹ǎ茇荩ǎ┿紤校ǎ┠鐞郏ǎ﹍íngàntīngchúnyōngnìlàxiànáogǔ注意以下讀音9/56字音及詞義：

造型：創(chuàng)造出來形象。

穹qióng廬：游牧民族居住圓頂帳篷，用氈子做成。

極目：用盡目力（遠(yuǎn)望）。

浩浩蕩蕩：形容壯闊或壯大。

沸沸揚(yáng)揚(yáng)：原指像沸騰水一樣喧鬧，這里指浪花多。

無窮無盡：沒有窮盡。

盤旋：圍繞著飛或走。10/56遐xiá?想：悠遠(yuǎn)思索或想像。

縹piāo緲miǎo：形容隱隱約約，若有若無。

馳騁：（騎馬）飛馳。

蜿wān蜒yán：波折延伸。

皓hào月：明亮月亮。

眷戀：（對自己愛人或地方）深切地留戀。

休憩qì：休息。

反璞pú歸真：去掉外面裝飾，恢復(fù)原來質(zhì)樸狀態(tài)。11/56填圖示導(dǎo)讀：第一部分：（）段第二部分：（）段第三部分：（）段１４５２１２２聽潮時(shí)間，地點(diǎn)和潮來時(shí)概況。寫潮落，潮漲情景。直抒胸臆：喜歡海，溺愛海潮感情。12/56文中寫了海潮漲落哪幾個(gè)階段？分別表現(xiàn)了大海怎樣不一樣情態(tài)美？海潮退落（6-12）海潮初起（13-14）海潮高峰（15-17）海睡圖海醒圖海怒圖靜態(tài)美動態(tài)美溫柔靜謐之美充滿生氣之美雄偉壯闊之美13/56思索：1文章第一部分和第三部分表示作者心情一個(gè)詞語是誰？2第四自然段從那些角度寫潮來時(shí)聲音、形態(tài)、氣息、動作？試作品析。欣幸聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺

“細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似”對海浪沖擊巖石而濺起飛沫作連比，寫出了海潮夢幻般神奇，輕紗般柔美。用“沖”、“粘”、“潤濕”三個(gè)動詞形象地寫出潮來時(shí)動作，突出了其氣勢宏大、濕潤特點(diǎn)，準(zhǔn)確得體。

14/56聽覺：視覺：嗅覺：味覺：觸覺：天天潮來時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石音響?？匆娍针H細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似飛沫升落。有時(shí)它帶著腥氣。帶著咸味。一直沖進(jìn)我們窗欞，粘在我們身上。15/56第一部分：

1．畫“—這是一間靠海灣樓房，位置已經(jīng)相當(dāng)好，還有一個(gè)露臺突出在海上，朝晚能夠領(lǐng)會海景，盡夠欣幸了”。

夾批：“靠海灣”，因而有突出在海上露臺，可見“位置已經(jīng)相當(dāng)好”?！俺砟軌蝾I(lǐng)會海景”，并不是人人都能碰到這么好環(huán)境，故而聽潮人既感到高興，又感到幸運(yùn)。

16/562．點(diǎn)、畫“天天潮來時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石音響，看見空際細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似飛沫升落；有時(shí)它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們窗欞，?粘在我們身上，潤濕著房中一切”。

17/56旁批：作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個(gè)方面寫潮來時(shí)聲音、形態(tài)、氣息、動作。句中用“細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似”對海浪沖擊巖石而濺起飛沫作連比，寫出了海潮夢幻般神奇，輕紗般柔美。用“沖”、“粘”、“潤濕”三個(gè)動詞形象地寫出潮來時(shí)動作，準(zhǔn)確得體。

18/56朗誦課文第二、三部分，找出你認(rèn)為寫得好句子進(jìn)行品讀分析。19/56海睡圖俯視：平視：遠(yuǎn)視：仰視：在我們腳下，波浪輕輕地吻著巖石，像蒙朧欲睡似。在平靜深黯海面上…………閃閃地顫動著，銀鱗普通。遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲在黑暗空間……而是幽靜和平愉悅神秘。星星在頭上眨著,慵懶眼瞼，也像要睡了。20/56海睡圖①“在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似”。

一個(gè)“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔情態(tài)。

這是將視覺轉(zhuǎn)化為幻覺，透露了作者愉悅、欣幸心情。

②“我們腳下好像輕松起來，平靜地，寬廓地，帶著欣幸與希望，走上了那銀光路，朝向紅玉瓊臺走去”。

21/56③“那聲音好像是朦朧月光和玫瑰晨霧那樣溫柔；又像是情人蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上”。

總結(jié)：這組比喻將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺、觸覺和味覺，寫出了落潮時(shí)大海靜柔、清麗。海睡圖

分析：把海睡時(shí)聲音低、輕，用“朦朧月光”和“玫瑰晨霧”那種溫柔來作比，把海沉吟與情人芳香純粹蜜語來作比，現(xiàn)有觸感，也有味覺，詳細(xì)形象，真實(shí)可感?！跋裎L(fēng)拂過琴弦；像落花飄在水上”。兩個(gè)比喻極言海沉吟低、輕、柔特點(diǎn)，有一個(gè)如夢似幻美感。這些句子，以形繪色，以形繪聲，細(xì)膩傳神，充滿柔情，讀來令人陶醉。22/56海醒圖①

“遠(yuǎn)寺鐘聲突然驚醒了海酣夢”。

②“海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛”。

這是過渡句，也是聯(lián)絡(luò)大海由睡到醒，潮水由落到漲紐帶。利用擬人修辭手法寫出了大海剛才醒時(shí)情態(tài)。“喘、轉(zhuǎn)側(cè)、打呵欠、伸、抹”這一系列動詞很形象地描繪出了海動感。

23/56③“狠狠”、“用腳踢著”、“用手推著”和“用牙咬著”。

為了沖破島嶼障礙，它“狠狠用腳踢著，用手推著，用牙咬著”，把大海驚醒后向四面施展力量神態(tài)寫得惟妙惟肖，展示出了大海粗獷、豪放性格。

海醒圖24/56海怒圖①“音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來”。

作者想象馳騁千里，各種音響，各種動態(tài)，像千軍萬馬疆場，像你死我活搏斗，血雨腥風(fēng)，怒吼廝殺。

25/56海怒圖②“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”、“潑濺”、“響雷般怒吼”等。

海浪“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”了遠(yuǎn)近大小島嶼，接著寫海浪“響雷般怒吼”，將血腥浪花“潑濺”到人們身上。這些充滿力度詞語，描繪出了大海勇猛無畏性格。

海潮激起心潮，作者由此發(fā)出“這么偉大樂章!海美就在這里”由衷贊嘆。至此，全文主題得以升華。26/56海景落潮初潮高潮海睡圖海醒圖海怒圖聲音性格情態(tài)一片靜寂，沉呤著，象、、、蜜語，象微風(fēng)拂過琴弦：像落花飄零水上。波浪輕吻巖石朦朧欲睡，閃閃顫動，銀鱗普通幽靜，睡熟了。親昵、溫柔。驚醒，汩汩，像鈴子，鐃鈸，鐘鼓奏鳴，愈響愈大，巖石發(fā)出抵抗嚎叫。波浪掀過來，銀光晃動，喘氣，轉(zhuǎn)側(cè)，打呵欠，伸懶腰，抹眼睛用腳踢，用手推用牙，興奮，顫栗，擊碎鱗甲。粗獷、豪放。咆哮，戰(zhàn)鼓聲金鑼聲，吶喊聲馬蹄聲、、、、摻雜在一起，響雷般怒吼。惱怒似、沖向，沖進(jìn)、拔剌著，洶涌、吞沒、撲。勇猛無畏。27/56第三部分：

1．畫“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來時(shí)候”；“……聽著外面隱約海潮音，也以為滿意，算是盡夠欣幸了”。

尾批：直抒胸臆，表示了作者溺愛大海尤其是溺愛海潮思想感情。28/562．文末：

尾批：總結(jié)作者描寫聲音方法。一是從感覺角度，重在寫視覺和聽覺；二是比喻、擬人和排比等修辭方法巧妙利用；三是妙用“掀”、“沖”、“吞沒”等動詞。

(朗誦有利于評點(diǎn)批注，評點(diǎn)批注又反過來促進(jìn)朗誦。學(xué)生在朗誦與評點(diǎn)批注中，對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重復(fù)咀嚼、思索，能夠有所發(fā)覺、有所質(zhì)疑和有所創(chuàng)造。)

29/56質(zhì)疑探究1、題目為何要以“聽潮”為題，而不以“看潮”為題?

文章以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，時(shí)間是在晚上。通篇大部分筆墨用文字塑造聲音形象，故而日：“聽潮?！?0/56質(zhì)疑探究

提醒：1928年，魯彥到南京國民政府宣傳從事世界語翻譯工作，對于蔣介石種種倒行逆施，十分不滿，他將“蔡公時(shí)慘案”一事如實(shí)地向世界作了報(bào)道，被撤了職。1929年夏來到上海，這年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。魯彥正是帶著因?yàn)闀r(shí)勢改變而產(chǎn)生不一樣尋常心情來到這里，面對著澎湃海潮，耳為所感，心為所動，海潮與心潮并起發(fā)出了震撼心靈最強(qiáng)音：“這么偉大樂章，海美就在這里!”反應(yīng)了作者渴望戰(zhàn)斗以及對幸福生活、對美好未來追求。2、作者為何把大海比喻成“偉大樂章”?31/56質(zhì)疑探究提醒：作者認(rèn)為海潮不論是兇猛來時(shí)，還是平靜去時(shí)，都是“一樣美”。這反應(yīng)了他對大自然熱愛，對人生熱愛與追求，對戰(zhàn)斗渴望思想感情，是作者追求進(jìn)步思想境界詳細(xì)表達(dá)。

3、一切景語皆情語。在魯彥筆下，不論是海睡還是海醒、海怒，都充滿了美色彩，這字里行間里表現(xiàn)了作者怎樣思想感情?

32/56海醒圖海睡圖海怒圖情景交融欣幸激動、興奮

妻怕，我喜歡海，溺愛著海景情33/56我愛大海，人生就像大海！魯彥34/56這是偉大樂章

搖籃曲奏鳴曲交響樂35/56本文經(jīng)過講述作者和他妻子在海邊“佛國”觀賞海景一段經(jīng)歷，描寫了漲潮前、漲潮時(shí)、高潮時(shí)海景改變，歌頌了大海雄壯美和它偉大力量，抒發(fā)了作者熱愛生活、主動向上情懷。36/56

在驚濤駭浪面前，膽小懦弱人會感到恐懼，勇敢堅(jiān)強(qiáng)人卻感到愉悅，并認(rèn)為這是一個(gè)享受。我們?nèi)松缆酚袝r(shí)平坦寬敞，有時(shí)坎坷波折，應(yīng)該怎樣對待呢？要向魯彥學(xué)習(xí)，記住馬克思名言：“斗爭就是幸福?！?7/56寫景次序邏輯次序時(shí)間次序空間次序事物發(fā)展多角度

寫景方法1、正面、側(cè)面相結(jié)合2、實(shí)寫、虛寫相結(jié)合3、人各種感受相結(jié)合4、詳寫、略寫相結(jié)合5、動、靜相結(jié)合6、各種修辭手法相結(jié)合38/56樹上花下遍地春花圖39/56海睡圖俯視：平視：遠(yuǎn)視：仰視：在我們腳下，波浪輕輕地吻著巖石，像蒙朧欲睡似。在平靜深黯海面上…………閃閃地顫動著，銀鱗普通。遠(yuǎn)處燈塔上紅光鑲在黑暗空間……而是幽靜和平愉悅神秘。星星在頭上眨著,慵懶眼瞼，也像要睡了。40/56觸覺嗅覺聽覺春風(fēng)圖無形無味無聲有形有味有聲41/56聽覺：視覺：嗅覺：味覺：觸覺：天天潮來時(shí)候，聽見海浪沖擊巖石音響。看見空際細(xì)雨似，朝霧似，暮煙似飛沫升落。有時(shí)它帶著腥氣。帶著咸味。一直沖進(jìn)我們窗欞，粘在我們身上。42/56指舟山群島中一個(gè)島嶼——普陀山。普陀山是我國佛教四大名山之一，普陀山南北縱長8.6公里，東西橫寬3.5公里，環(huán)島一周達(dá)33公里，面積12.76平方公里。43/56這寫是普陀山東海面上洛迦山小島上航標(biāo)燈所發(fā)出燈光。洛迦山是普陀山從屬一個(gè)小島，上面也有庵堂，有女尼修持。島上航標(biāo)是著名國際航標(biāo)，為航船指導(dǎo)航向。44/56普陀山寺院敲鐘,從來有兩個(gè)要求時(shí)間:一個(gè)是早晨四點(diǎn)，僧尼做早課，另一個(gè)是晚上20點(diǎn)，僧尼做晚課。文中“遠(yuǎn)寺鐘聲”響起，自然是早上四點(diǎn)左右。這是其依據(jù)一。其二，據(jù)普陀水產(chǎn)技校經(jīng)長久考查于82年印制《部分海港、漁場潮汐表》記敘：沈家門港（與普陀山僅隔一條千米寬狹長海峽、同屬一海域）農(nóng)歷6月19日期間潮水初漲時(shí)時(shí)間，恰好與寺院鳴鐘時(shí)間相符。其三，依據(jù)漲潮為六小時(shí)這個(gè)科學(xué)道理推算，前一次高潮結(jié)束是在22點(diǎn)左右，加上漲潮時(shí)6個(gè)小時(shí)，自然也是第二天4點(diǎn)左右了。那么“遠(yuǎn)寺鐘聲”是指早晨四點(diǎn)僧尼做早課鐘聲。45/56第一部分：敘述語氣第二部分：抒情語氣，速度由慢到快，再稍慢稍平緩。5－12段：注意“幽靜和平愉悅神秘”語氣應(yīng)舒緩，表示出靜靜入睡感覺。46/5613－17段：漲潮，注意用聲音來塑造形象。有前奏、發(fā)展、高潮、尾聲，聲音應(yīng)由低到高，自輕而重，節(jié)奏從遲緩到急促。速度要快，但要有層次，即較快，快，很快。情緒由歡快到熾熱。18－20段：感嘆、贊美語氣。第三部分：要有余音裊裊情味。47/56學(xué)習(xí)目標(biāo)借景抒情表情朗誦學(xué)習(xí)思緒整體感知睡醒怒深入了解比較鑒賞48/56寫作方法1．跨越時(shí)空聯(lián)想

本文成功首先表達(dá)在思想魅力。課文取名為“海思”，著重點(diǎn)應(yīng)在“思”上。面對大海，多數(shù)人可能也會想到贊美海壯美，可是誰會想到由海博大聯(lián)想至海包容力?從海底世界神秘到海所融會世間水，從自然界水循環(huán)到跨越時(shí)空對歷史和文明包容。49/56從這里，我們讀到了一個(gè)學(xué)者獨(dú)特感受力，面朝大海，普通人呼吸到是海潮，而作者呼吸到卻是?；?。這種跨越時(shí)空聯(lián)想使人感受到是有生命力海。更為奇特是感受著海浪對船顛簸，竟使作者聯(lián)想到大海就像生命搖籃，更像是人類精神家園。人們對大海依戀正是一個(gè)心靈回歸，大海以自己獨(dú)特魅力賜予人類新生與活力。作者聯(lián)想與沉思使文章主題又上了一個(gè)新臺階。50/562．大氣磅礴語言

文章吸引人還有它氣勢磅礴語言，能讓人精神為之一爽。比如：“原來，地球上并沒有生命，是大