十一 期末復(fù)習(xí)《加減兩步計(jì)算復(fù)習(xí)》（教案）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版《加減兩步計(jì)算復(fù)習(xí)》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.鞏固學(xué)生對(duì)加減兩步計(jì)算的理解和應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決兩步計(jì)算問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握加減兩步計(jì)算的基本步驟。2.通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學(xué)生積極思考和解決問(wèn)題的態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容加減兩步計(jì)算的定義-解釋加減兩步計(jì)算的概念。-通過(guò)具體例子，展示加減兩步計(jì)算的應(yīng)用。加減兩步計(jì)算的步驟-詳細(xì)介紹加減兩步計(jì)算的步驟。-強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。加減兩步計(jì)算的練習(xí)-提供各種難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-通過(guò)小組合作，解決更復(fù)雜的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-掌握加減兩步計(jì)算的基本步驟。-能夠獨(dú)立解決加減兩步計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)-理解加減兩步計(jì)算的概念。-解決更復(fù)雜的加減兩步計(jì)算問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教師準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆。-學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入-利用PPT展示加減兩步計(jì)算的概念和例子。-引導(dǎo)學(xué)生思考加減兩步計(jì)算的應(yīng)用。新課導(dǎo)入-詳細(xì)介紹加減兩步計(jì)算的步驟。-強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。練習(xí)-提供各種難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-通過(guò)小組合作，解決更復(fù)雜的問(wèn)題?？偨Y(jié)-總結(jié)加減兩步計(jì)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)。-強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.加減兩步計(jì)算的定義2.加減兩步計(jì)算的步驟3.加減兩步計(jì)算的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.獨(dú)立完成練習(xí)題。2.小組合作解決更復(fù)雜的問(wèn)題。課后反思1.學(xué)生對(duì)加減兩步計(jì)算的理解和應(yīng)用能力。2.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“加減兩步計(jì)算的步驟”。加減兩步計(jì)算的步驟加減兩步計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)步驟，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。第一步：理解問(wèn)題在解決加減兩步計(jì)算問(wèn)題時(shí)，首先要做的是理解問(wèn)題。這意味著學(xué)生需要讀懂題目，并明確題目要求他們做什么。例如，一個(gè)典型的問(wèn)題是：“小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)蘋果，然后又得到了2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”在這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生需要理解的是小明開始有多少個(gè)蘋果，他給了小紅多少個(gè)蘋果，然后又得到了多少個(gè)蘋果。第二步：分析問(wèn)題在理解問(wèn)題之后，學(xué)生需要分析問(wèn)題，找出需要進(jìn)行的計(jì)算步驟。在上面的例子中，學(xué)生需要找出兩個(gè)計(jì)算步驟：小明給了小紅蘋果，然后又得到了蘋果。這意味著他們需要進(jìn)行兩次計(jì)算。第三步：執(zhí)行計(jì)算在分析問(wèn)題之后，學(xué)生需要進(jìn)行計(jì)算。在上面的例子中，他們首先需要計(jì)算小明給了小紅蘋果之后還剩下多少個(gè)蘋果，然后再加上小明后來(lái)得到的蘋果數(shù)量。具體來(lái)說(shuō)，他們需要進(jìn)行以下計(jì)算：1.5-3=2（小明給了小紅3個(gè)蘋果之后，還剩下2個(gè)蘋果）2.22=4（然后小明又得到了2個(gè)蘋果，所以他現(xiàn)在有4個(gè)蘋果）第四步：檢查結(jié)果在完成計(jì)算之后，學(xué)生需要檢查他們的結(jié)果是否正確。在上面的例子中，他們需要確認(rèn)小明最終有4個(gè)蘋果這個(gè)結(jié)果是否正確。他們可以通過(guò)重新計(jì)算或者使用其他方法來(lái)檢查結(jié)果。第五步：總結(jié)在完成一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算之后，學(xué)生需要總結(jié)他們所學(xué)到的內(nèi)容。在這個(gè)例子中，他們需要總結(jié)如何進(jìn)行加減兩步計(jì)算，以及如何檢查他們的結(jié)果。補(bǔ)充和說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解每個(gè)步驟的重要性。例如，他們可以展示一個(gè)學(xué)生在沒(méi)有理解問(wèn)題的情況下就進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果得到了錯(cuò)誤的答案。這可以幫助學(xué)生理解，理解問(wèn)題是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。此外，教師還需要通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深他們對(duì)每個(gè)步驟的理解。例如，教師可以提供一些加減兩步計(jì)算的題目，讓學(xué)生按照上述步驟進(jìn)行解答。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以觀察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，加減兩步計(jì)算的步驟是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師需要通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)步驟，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。同時(shí)，教師還需要通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深他們對(duì)每個(gè)步驟的理解。教學(xué)策略與技巧為了確保學(xué)生能夠有效地掌握加減兩步計(jì)算的步驟，教師需要采用一系列的教學(xué)策略與技巧。演示與引導(dǎo)在教學(xué)初期，教師應(yīng)該通過(guò)實(shí)際的例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)步驟。例如，教師可以使用實(shí)物（如蘋果）來(lái)模擬問(wèn)題情境，讓學(xué)生直觀地看到每一步的變化。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并學(xué)會(huì)如何將問(wèn)題分解成步驟?；?dòng)式學(xué)習(xí)教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，教師可以提出問(wèn)題：“小明給了小紅蘋果之后，會(huì)發(fā)生什么變化？”讓學(xué)生思考并回答。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐操作理論知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固。教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減兩步計(jì)算的步驟。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中提高自己的能力。反饋與糾正在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋，糾正他們的錯(cuò)誤。例如，如果學(xué)生在分析問(wèn)題的步驟上出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師應(yīng)該指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們理解正確的方法。這種及時(shí)的反饋與糾錯(cuò)可以幫助學(xué)生避免形成錯(cuò)誤的概念?？偨Y(jié)與復(fù)習(xí)在課程的最后，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。此外，教師還應(yīng)該布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)評(píng)估為了確保教學(xué)效果，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。這可以通過(guò)課堂提問(wèn)、練習(xí)題的完成情況以及課后作業(yè)的反饋來(lái)進(jìn)行。通過(guò)這些評(píng)估，教師可以了解學(xué)生對(duì)加減兩步計(jì)算步驟的掌握情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源與材料為了輔助教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備以下資源與材料：-PPT演示文稿，用于展示問(wèn)題和計(jì)算步驟。-實(shí)物教具，如蘋果、小石子等，用于模擬問(wèn)題情境。-練習(xí)題和工作表，用于學(xué)生的實(shí)踐操作。-反饋表格，用于記錄學(xué)生的練習(xí)情況和教師的反饋。教學(xué)拓展為了進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如：-數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減兩步計(jì)算。-數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生記錄下他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降募訙p兩步計(jì)算問(wèn)題。-家長(zhǎng)參與活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起完成一些加減兩步計(jì)算的練習(xí)，增強(qiáng)家校合作。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生可以在不同的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而更好地掌握加減兩步計(jì)算的步驟。教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行課后反思，評(píng)估教學(xué)效果，并考慮如何改進(jìn)未來(lái)的教