25 灰雀 （教學設計） 統(tǒng)編版語文三年級上冊

/25灰雀一、教學目標1.知識與技能（1）學會本課的8個生字，理解由生字組成的詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述課文。（3）理解課文內容，了解列寧、灰雀和男孩之間的故事。2.過程與方法通過自主學習、合作探究的方式，理解課文內容，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價值觀感受列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。二、教學內容1.課題：25灰雀2.課型：閱讀課3.課時：第二課時4.教學內容：學習課文《25灰雀》三、教學重點與難點1.教學重點：理解課文內容，體會列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。2.教學難點：通過課文內容，理解列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆2.學具：課本、筆記本、彩色筆五、教學過程1.導入新課（1）同學們，你們喜歡灰雀嗎？為什么？（2）今天，我們將要學習一篇關于灰雀的課文，看看這里發(fā)生了怎樣的故事。2.自主學習（1）請同學們自主閱讀課文，注意讀準字音，理解生字詞。（2）邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？3.合作探究（1）分小組討論，分享自己讀懂的內容，討論不懂的問題。（2）教師巡回指導，解答學生的疑問。4.交流展示（1）請各小組派代表分享討論成果。（2）教師點評，總結重點內容。5.朗讀感悟（1）請同學們有感情地朗讀課文，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。（2）教師示范朗讀，指導學生朗讀技巧。6.總結提升（1）請同學們談談自己對課文的理解和感悟。（2）教師總結，強調列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。7.課堂小結（1）請同學們總結本節(jié)課的學習內容。（2）教師點評，布置作業(yè)。六、板書設計1.課題：25灰雀2.主要人物：列寧、灰雀、男孩3.故事梗概：列寧、灰雀和男孩之間的故事4.教學重點：列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真七、作業(yè)設計1.抄寫本課生字詞。2.用自己的話復述課文。3.結合課文內容，談談自己對列寧、灰雀和男孩之間的情感變化的理解。八、課后反思本節(jié)課通過自主學習、合作探究的方式，讓學生深入理解課文內容，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化。在教學中，注重引導學生關注人物心理，體會情感，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過總結提升環(huán)節(jié)，引導學生從故事中汲取正能量，培養(yǎng)學生的道德情操。在今后的教學中，應更加注重學生的主體地位，充分調動學生的積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，加強課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，提高教學效果。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是教學設計的核心部分，它直接關系到教學目標能否實現，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學效果的好壞。在本課的教學過程中，教師應注重引導學生通過自主學習、合作探究的方式深入理解課文內容，感受列寧、灰雀和男孩之間的情感變化，并在此基礎上進行朗讀感悟和總結提升。一、自主學習自主學習是學生主動獲取知識的過程，教師應在這一環(huán)節(jié)中給予學生充分的自由，讓他們根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法。在自主學習過程中，學生可以通過查閱工具書、上網搜索、與同學交流等方式，解決自己在閱讀過程中遇到的問題。同時，教師應鼓勵學生將自主學習過程中發(fā)現的問題記錄下來，以便在合作探究環(huán)節(jié)中進行討論。二、合作探究合作探究是學生在自主學習的基礎上，通過與他人交流、討論、合作，共同解決問題、完成任務的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應引導學生圍繞課文內容，提出有價值的問題，并通過小組討論、全班交流等形式，共同探討問題的答案。在合作探究過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協作能力、溝通能力和批判性思維能力。三、交流展示交流展示是學生將自己在合作探究過程中獲得的成果與他人分享的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生大膽發(fā)言，充分表達自己的觀點和看法。同時，教師還應引導學生學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在必要時給予補充和糾正。通過交流展示，學生可以進一步加深對課文內容的理解，提高自己的思維品質和表達能力。四、朗讀感悟朗讀感悟是學生在理解課文內容的基礎上，通過有感情地朗讀課文，進一步體會課文所表達的情感和意境的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應注重培養(yǎng)學生的朗讀技巧，如語音、語調、語氣、節(jié)奏等。同時，教師還應引導學生將自己的情感融入朗讀過程中，使朗讀更加生動、感人。通過朗讀感悟，學生可以更好地理解課文內容，感受課文所傳達的情感。五、總結提升總結提升是學生對本節(jié)課所學內容進行歸納、總結、提升的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師應引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，梳理知識體系，總結學習方法。同時，教師還應引導學生從課文內容中提煉出有益于自己成長的經驗和啟示，如誠信、尊重、關愛等。通過總結提升，學生可以鞏固所學知識，提高自己的思維品質和道德素養(yǎng)。六、教學評價教學評價是教師對學生學習過程和結果進行價值判斷的過程。在教學過程中，教師應注重過程性評價，關注學生在學習過程中的表現，如參與度、合作精神、思維品質等。同時，教師還應關注學生的個體差異，尊重學生的不同意見，給予他們充分的肯定和鼓勵。通過教學評價，教師可以了解學生的學習狀況，調整自己的教學策略，提高教學質量?？傊?，在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主體作用，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。同時，教師還應關注學生的情感體驗，引導他們從課文內容中汲取有益于自己成長的經驗和啟示。通過以上措施，教師可以提高教學質量，促進學生的全面發(fā)展。在具體實施教學過程時，教師需要精心設計每一個環(huán)節(jié)，確保教學活動能夠有序、有效地進行。以下是對教學過程中各個具體環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.導入新課導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣，引起學生注意的重要步驟。教師可以通過展示灰雀的圖片或播放灰雀的叫聲來吸引學生的注意力，然后提出問題，如“你們對灰雀有什么了解？”或者“你們認為灰雀有什么特別之處？”通過這些問題，教師可以自然地引出課文主題，激發(fā)學生的好奇心和閱讀欲望。2.自主學習在自主學習環(huán)節(jié)，教師需要給學生明確的學習目標和任務，例如：“請同學們在規(guī)定時間內閱讀課文，注意找出新詞，思考課文主要講了什么故事。”同時，教師可以提供自主學習策略的指導，如如何使用工具書，如何做筆記等。在學生自主學習過程中，教師應巡回指導，觀察學生的學習情況，及時解答學生的疑問。3.合作探究合作探究環(huán)節(jié)要求教師組織學生進行小組討論，每個小組應有明確的討論主題和任務。教師可以設計一些問題，如“列寧為什么喜歡灰雀？”“男孩為什么要把灰雀帶走？”“列寧是如何幫助男孩找回自尊和勇氣的？”等，引導學生深入探討課文內容。在小組討論過程中，教師應鼓勵每個學生積極參與，表達自己的觀點，并學會傾聽和尊重他人的意見。4.交流展示交流展示環(huán)節(jié)是學生展示學習成果，提高表達能力的時刻。教師應鼓勵學生大膽發(fā)言，用自己的語言復述課文內容，分享自己的理解和感悟。對于學生的表現，教師應給予積極的評價和反饋，同時引導學生相互評價，相互學習。5.朗讀感悟朗讀是理解課文的重要手段，通過朗讀，學生可以更好地體會課文情感，提升語言感知能力。教師可以選擇課文中情感豐富的段落，指導學生進行朗讀訓練。在朗讀過程中，教師應關注學生的語音、語調、語氣和節(jié)奏，幫助學生更好地表達課文情感。6.總結提升總結提升環(huán)節(jié)要求教師引導學生回顧課文內容，總結學習收獲。教師可以提出問題，如“通過學習這篇課文，你有哪些收獲？”“列寧和男孩的故事給你帶來了什么啟示？”等，引導學生進行思考和總結。同時，教師應將課文內容與現實生活聯系起來，引導學生將課文中的道德觀念和情感體驗內化為自己的行為準則。7.作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果，延伸課堂教學的重要手段。教師應設計有針對性的作業(yè)，如“請用日記的形式記錄列寧和男孩的故事，表達你的感受?！薄罢埵占P于灰雀的資料，與同學分享?！钡?，使學生在完成作業(yè)的過程中進一步鞏固知識，提升能力。8.課后反思課后反