還剩下多少 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

/教案：還剩下多少2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠正確地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，理解減法的意義，能夠運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.退位減法的概念和計(jì)算方法2.20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算3.減法的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解退位減法的運(yùn)算過程，能夠靈活運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)視頻、教具模型、計(jì)算器2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些減法相關(guān)的圖片和例子，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.新課導(dǎo)入：通過教具模型和教學(xué)視頻，向?qū)W生介紹退位減法的概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行退位減法的實(shí)踐操作，通過動(dòng)手操作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論退位減法的運(yùn)算過程和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。5.練習(xí)與鞏固：通過PPT展示一些退位減法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固，提高計(jì)算能力。6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。六、板書設(shè)計(jì)1.板書還剩下多少2.板書內(nèi)容：退位減法的概念、計(jì)算方法、運(yùn)算過程、應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：讓學(xué)生完成一些退位減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察身邊的物品，運(yùn)用減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。八、課后反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、實(shí)踐操作、小組討論、練習(xí)與鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過教具和學(xué)具的使用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提高了合作意識(shí)和邏輯思維能力。但在教學(xué)過程中，對(duì)于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在“還剩下多少”這節(jié)課的教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，如何通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力，也是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過PPT展示一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的減法例子，如分水果、分享玩具等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的減法知識(shí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，同時(shí)幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過教具模型和教學(xué)視頻，向?qū)W生介紹退位減法的概念和計(jì)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教具模型，讓學(xué)生直觀地理解退位減法的運(yùn)算過程。同時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)視頻，講解退位減法的計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解退位減法的運(yùn)算規(guī)律。三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行退位減法的實(shí)踐操作。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算退位減法題目，或者讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行退位減法的操作。通過動(dòng)手操作和實(shí)踐，學(xué)生可以更加深入地理解退位減法的運(yùn)算過程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。四、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分組討論退位減法的運(yùn)算過程和應(yīng)用。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以問學(xué)生：“你們?cè)谟?jì)算退位減法時(shí)，遇到了哪些困難？你們是如何解決這些困難的？”通過小組討論，學(xué)生可以相互交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。五、練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)在練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些退位減法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題的難度，以確保學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力。六、總結(jié)與反思環(huán)節(jié)在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和反思能力。通過以上教學(xué)過程的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和資源。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，而對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，則可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。2.實(shí)時(shí)反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。這種反饋可以是口頭形式的，也可以是書面形式的，如批改作業(yè)時(shí)的評(píng)語(yǔ)。3.激勵(lì)機(jī)制：為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等，以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步和成就。4.家長(zhǎng)參與：教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家庭作業(yè)、定期溝通等方式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供支持和幫助。5.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：教師應(yīng)該幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如如何管理學(xué)習(xí)時(shí)間、如何進(jìn)行自我評(píng)估等，這些策略將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得成功。通過這些措施，教