初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)分析獲獎科研報告

初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)分析獲獎科研報告摘要：隨著社會的不斷進步和發(fā)展，各學科教育內(nèi)容越來越重視培養(yǎng)同學們的問題意識和思維能力，對于初中歷史課程的學習來說，同學們的良好思維意識和融會貫通意識是十分重要的，為了能有效地培養(yǎng)出同學們的思考能力，就需要促進同學們問題意識的養(yǎng)成來激發(fā)同學們的學習興趣，加強同學們對學習歷史的積極性，并且促進同學們能夠養(yǎng)成快速思考，深入思考的習慣，為日后歷史課程的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：初中歷史;問題意識;培養(yǎng)策略

【正文】

初中歷史的教學內(nèi)容，隨著社會的不斷發(fā)展，進行了一定程度上的變革，不難發(fā)現(xiàn)初中歷史教學內(nèi)容越來越注重培養(yǎng)同學們的問題意識，培養(yǎng)同學們的問題意識可以讓同學們在學習的過程當中自我發(fā)現(xiàn)問題，并且依靠自己的努力解決問題，在提問的過程當中不斷的進步，但是目前學生們的問題意識比較薄弱，因此一定要在課堂的教學過程當中，引導同學們及時發(fā)現(xiàn)問題，并且主動提出問題，促進同學們學習能力的發(fā)展，本文將針對初中歷史教學過程當中學生問題意識的培養(yǎng)進行研究和思考。

一、初中生問題意識薄弱的原因

在初中階段學生的問題意識普遍較為薄弱，根據(jù)某些特定課程教學的現(xiàn)狀分析，不難發(fā)現(xiàn)很多情況下，教師的傳統(tǒng)教學模式和方法不利于于同學們思維的發(fā)展，特別是在歷史教學的過程當中，教師在整個知識點的講解過程中占據(jù)主導地位，教學模式和學習方法使用的是教師實際性規(guī)劃和設置的。很多同學在課堂上只是學習課本當中的知識，在學習的過程當中十分被動，沒有自主思考的空間，也沒有自主思考的動力。這樣同學們就不會進行主動提問，也就不會養(yǎng)成主動提問的問題意識，其次，在課堂當中也缺乏了問題的提問環(huán)節(jié)和相關氛圍，教師為了完成教學計劃和目標，在傳統(tǒng)教學模式的基礎之上，將教材中的知識傳輸為學生，學生在學習的過程當中只能接受這些內(nèi)容，不能進行深入化的思考，甚至是沒有時間進行深入的思考，這樣同學們也就失去了提問環(huán)節(jié)，也就失去了對問題的深入化研究的興趣，也就不利于同學們問題意識的養(yǎng)成，傳統(tǒng)的教學模式限制了同學們的發(fā)展，不利于同學們思維能力的整合。

二、初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略

2.1營造問題環(huán)境促進學生自主提問

首先一定要營造出一種問題環(huán)境，促進同學們進行自主提問，提高同學們的問題意識，引導同學們在潛移默化的課堂學習過程當中主動的進行思考和討論，研究一些深入化的知識點和內(nèi)容。特別是對于一些教師一帶而過的問題進行深入化的分析和理解，和老師產(chǎn)生良性的互動，促進課堂效率的提升。

比如說對于中國古代秦漢文化的講解，可以在課堂上為同學們營造一種疑問的氛圍，比如說秦始皇這樣一個千古一帝，他的一些政治舉措對后世產(chǎn)生了怎樣的影響，他為什么要采取焚書坑儒的辦法，他有沒有延續(xù)之前的商鞅變法的相關制度，他在統(tǒng)一六國的時候采取了怎樣的策略，他又是如何將秦國逐漸發(fā)展壯大的，通過引導同學們在這樣一種氛圍當中進行學習，可以讓同學們更加積極主動地去接受課本當中的知識，甚至通過課外的一些調(diào)查和研究，逐步的學習到一些超越課本知識的內(nèi)容，提升同學們的歷史專業(yè)修養(yǎng)。

2.2創(chuàng)設提問環(huán)節(jié)提供提問機會

其次，要在課堂上創(chuàng)造出相關的提問環(huán)節(jié)，很多時候課堂的時間是比較緊張的，但是即使在如此緊張的課堂知識講解中，也要為同學們創(chuàng)設提問環(huán)節(jié)，在提問的過程當中，增強同學們的自主思考能力，并且能夠在這一過程當中進行更多的互動，促進師生之間關系的和諧與改善。這樣可以讓同學們有更多的機會進行提問，也能鍛煉同學們的自信心，讓同學們在這一過程當中更加積極主動的進行思考。

2.3充分利用教學設備

在歷史課堂教學的過程當中，一定要充分的利用好教學設備，利用多媒體設備進行ppt的展示和圖片的分析，可以讓同學們了解到更多的古代知識，將古今融會貫通，更好地進行學習和理解，提升同學們的自主學習能力，調(diào)動同學們的課堂學習積極性。

例如在講解世界文明史的時候，就可以讓同學們更多地進行觀察和思考，充分利用課堂的教學設備，向同學們展示一些西方文明的演變，即西方古代文明的發(fā)展過程等等，同學們在日常生活當中，可能無法直觀的了解到西方的發(fā)展情況，因此，一定要利用課堂教學設備，采用多媒體的方式向同學們展示一些歷史教學資源，充分利用網(wǎng)絡共享的功能，為同學們展示古代文明的視頻，讓同學們通過觀看視頻進行深入化的思考，提出自己的問題和見解。這樣可以更充分的培養(yǎng)同學們的問題意識。

結(jié)束語

在初中歷史課堂上，要營造出一種問題環(huán)境，促進同學們在潛移默化當中進行自主提問，并且教師一定要在課堂上設置問題的提問環(huán)節(jié)，讓同學們有提問的機會，在這一環(huán)節(jié)當中，