課堂教學(xué)的發(fā)聲和用聲技巧

課堂教學(xué)的發(fā)聲和用聲技巧幾句心里話

這不是一堂普通話的教學(xué)課程，在座的各位都是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，普通話顯然不在話下。今天我們要交流的是自我保護(hù)的問題：談到“自我保護(hù)”相信每人都有秘笈，所以稱之為“交流”！保護(hù)主題：身體器官之咽喉聲帶第2頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天教師的四個(gè)脆弱部位咽喉包括聲帶脊椎雙腿（靜脈）神經(jīng)、血管第3頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、長(zhǎng)期不科學(xué)的用聲帶來的危害開會(huì)或上課前先清嗓子嗓子稍用多一點(diǎn)就會(huì)沙啞嗓子干燥不適，有異物感…

…

您有上述的現(xiàn)象嗎？第4頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天有研究調(diào)查，70%以上的教師患有不同程度地嗓音疾病，而歌唱演員和主持人的嗓音疾病患者比例較低，究其根本原因是因?yàn)椴粫?huì)用嗓和用嗓過度造成的第5頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天幾種嗓音病理現(xiàn)象：

如果早晨音啞，下午良好者多是炎癥；早晨良好，晚上聲啞者多為疲勞現(xiàn)象。（1）高音困難：多為聲帶前1/3處有小結(jié)病變，妨礙聲帶閉合。（2）破音：發(fā)高音，念去聲，聲音易劈。主要原因是氣控制不好，或聲帶上有粘稠分泌物，會(huì)出現(xiàn)破裂音。（3）高低音結(jié)合不好，音不準(zhǔn)，唱歌走調(diào)：一方面是音準(zhǔn)差，另一方面是聲帶閉合肌肉群與聲門下氣壓之間平衡失調(diào)。慢性喉炎也會(huì)產(chǎn)生高低音結(jié)合不好。（4）聲音嘶啞、發(fā)沙：多為聲帶慢性病變，聲帶閉合不好，發(fā)音時(shí)有間隙。此時(shí)如果發(fā)聲不當(dāng)，喉炎會(huì)更重。第6頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天發(fā)音時(shí)不能掌握科學(xué)的發(fā)音方法，我們的咽喉和聲帶就很容易產(chǎn)生生理疾病，由此造成心理性的發(fā)聲障礙，大腦對(duì)聲帶調(diào)控失調(diào)，精神過度緊張，影響我們的語(yǔ)言表達(dá)。第7頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)教育學(xué)院的詹姆斯·威廉姆斯教授曾經(jīng)說過：“教學(xué)離不開交流，而嗓音，是交流的主要工具。”在課堂上，教師清晰、洪亮的嗓音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以及富有感情色彩的言辭表達(dá)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生們的課堂記憶，都具有良好的促進(jìn)作用。第8頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、發(fā)聲和用聲技巧從音樂基礎(chǔ)理論音的四要素：音高、音量、音色、音質(zhì)來分析，老師們用嗓的特點(diǎn)為：（1）聲音大、過高（2）音量過強(qiáng)，用嗓力度大且超負(fù)荷（3）音色沙啞不動(dòng)聽（4）聲音質(zhì)量不高聲音癥狀表現(xiàn)為聲音沙啞、單薄、干澀、粗糙，聲音不集中、音色不美、音質(zhì)不高、沒有穿透力等。而對(duì)于這種狀況，老師們只能借助一些中西藥物緩解嗓音疲勞或消除嗓音疾病，卻不知如何用嗓，怎樣才能使嗓音盡快恢復(fù)正常，不影響上課，自己也會(huì)感覺舒服些。

第9頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天第10頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天

千里之外

屋檐如懸崖風(fēng)鈴如滄海我等燕歸來時(shí)間被安排演一場(chǎng)意外你悄然走開故事在城外濃霧散不開看不清對(duì)白你聽不出來風(fēng)聲不存在是我在感慨夢(mèng)醒來是誰在窗臺(tái)把結(jié)局打開那薄如蟬翼的未來經(jīng)不起誰來拆我送你離開千里之外你無聲黑白沉默年代或許不該太遙遠(yuǎn)的相愛我送你離開天涯之外你是否還在琴聲何來生死難猜用一生去等待聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔天在山之外雨落花臺(tái)我兩鬢斑白聞淚聲入林尋梨花白只得一行青苔天在山之外雨落花臺(tái)我等你來一身琉璃白透明著塵埃你無瑕的愛你從雨中來詩(shī)化了悲哀我淋濕現(xiàn)在芙蓉水面采船行影猶在你卻不回來被歲月覆蓋你說的花開過去成空白夢(mèng)醒來是誰在窗臺(tái)把結(jié)局打開那薄如蟬翼的未來經(jīng)不起誰來拆我送你離開千里之外你無聲黑白沉默年代或許不該太遙遠(yuǎn)的相愛我送你離開天涯之外你是否還在琴聲何來生死難猜用一生去等待

第11頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天

在水一方（體會(huì)氣息的穩(wěn)定性及共鳴的運(yùn)用）綠草蒼蒼，白霧茫茫，

有位佳人，在水一方。

綠草萋萋，白霧迷離，

有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，

依偎在她身旁。

無奈前有險(xiǎn)灘，

道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)。

我愿順流而下，

找尋她的方向。

卻見依稀仿佛，

她在水的中央。

我愿逆流而上，

與她輕言細(xì)語(yǔ)。

無奈前有險(xiǎn)灘，

道路曲折無已。

我愿順流而下，

找尋她的足跡。

卻見仿佛依稀，

她在水中佇立。

綠草蒼蒼，白霧茫茫，

有位佳人，在水一方。第12頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天情取其高，聲取其中，氣取其深人為造成緊張可能引起發(fā)音和發(fā)聲狀態(tài)的不正確，發(fā)音時(shí)，不是下巴用力、嗓子喊，就是胸部緊得如繩捆。這種不對(duì)的發(fā)音狀態(tài)導(dǎo)致聲音出來擠、捏、窄、不亮、不圓。要注意氣、聲與情的配合，氣息控制要?jiǎng)蚍Q、自如，上下貫通。第13頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天（一）語(yǔ)音的生理特性發(fā)音器官分為三個(gè)部分肺和氣管喉頭和聲帶口腔和鼻腔第14頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天第15頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天（二）正確用聲的要求氣息下沉，保持聲音寬厚、通暢喉部放松，避免聲音捏、窄、擠、僵控制訓(xùn)練第16頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天呼吸控制訓(xùn)練

“氣者音之帥也”沒有氣息，聲帶就不能顫動(dòng)發(fā)聲。但只是聲帶發(fā)出聲音是不夠的。嗓音之所以富于彈性、耐久，和源源不斷地供給聲帶的氣流有直接關(guān)系。

第17頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、胸腹聯(lián)合呼吸法：

吸氣后兩肋擴(kuò)大，橫膈膜下降，小腹微收

“吸氣一大片，呼氣一條線；氣斷情不斷，聲斷意不斷”第18頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、慢吸慢呼聞鮮花的練習(xí)慢發(fā)延長(zhǎng)的“a”音數(shù)數(shù)練習(xí)第19頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、快吸慢呼意外的驚喜夸大上聲練習(xí)：好美滿想仰場(chǎng)請(qǐng)跑向遠(yuǎn)處呼喊第20頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、補(bǔ)氣和換氣練習(xí)

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗，拿著竿子去打棗兒，青的多紅的少，一個(gè)棗兒、兩個(gè)棗兒、三個(gè)棗兒、……

十個(gè)棗兒、九個(gè)棗兒、八個(gè)棗兒……。

上面是一則繞口令，一口氣說完才算好。國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布通知，由于3月31日為周六，年所得12萬元以上的個(gè)人納稅申報(bào)截止時(shí)間順延至4月2日的24點(diǎn)。對(duì)于超過自行申報(bào)期限還未申報(bào)的，稅務(wù)機(jī)關(guān)可對(duì)納稅人處以2000元以下的罰款，情節(jié)嚴(yán)重的，可處以2000元以上10000元以下的罰款。通過上面的新聞句段，來練習(xí)長(zhǎng)句子的換氣練習(xí)。

第21頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天播報(bào)名單中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)委員名單（按姓氏筆劃為序）

于幼軍衛(wèi)留成習(xí)近平馬馼（女）馬凱馬曉天王剛

王君王珉王晨王毅王萬賓王太華王正偉（回族）王東明王樂泉王兆國(guó)王旭東王岐山王滬寧王國(guó)生（軍隊(duì)）王金山王勝俊王家瑞王鴻舉王喜斌烏云其木格（女，蒙古族）尹蔚民鄧楠（女）鄧昌友艾斯海提·克里木拜（哈薩克族）

第22頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、弱控制訓(xùn)練1、夸張四聲單音節(jié)練習(xí)通過這個(gè)練習(xí)來把字音發(fā)得圓潤(rùn)飽滿，字腹能夠充分地拉開立起，這個(gè)過程需要?dú)庀⒌娜蹩刂啤?、四音節(jié)成語(yǔ)的聲調(diào)夸張練習(xí)選取一組聲調(diào)分別包含有陰陽(yáng)上去四聲的成語(yǔ)或詞組，進(jìn)行弱控制練習(xí)。花—紅—柳—綠鳥—語(yǔ)—花—香第23頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天3、通過朗誦一些古詩(shī)詞來體會(huì)弱控制蘇幕遮（宋）范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

蝶戀花（宋）柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會(huì)憑闌意？擬把疏狂圖一醉，對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第24頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、強(qiáng)控制訓(xùn)練氣要吸得深保持一定量，如果氣不夠，喉嚨會(huì)緊張，呼氣要均勻、通暢、靈活。1、反復(fù)彈發(fā)“hèi”—“hà”

這個(gè)練習(xí)可以體會(huì)到強(qiáng)控制下的氣息運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還能體會(huì)氣息下沉的感覺。2、模仿京劇老生大笑第25頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天

我是你河邊上破舊的老水車數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是你額上熏黑的礦燈照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊

——祖國(guó)?。〉?6頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天共鳴控制訓(xùn)練

上課時(shí)，感到不費(fèi)力、自然、舒展，就是運(yùn)用了共鳴。好的用聲者使用在聲帶上的能量只占總能量的五分之一，而五分之四的力卻用在了控制發(fā)音器官的形狀和運(yùn)動(dòng)上面。第27頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、口腔共鳴

聲音圓潤(rùn)集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力，下巴放松，打開牙關(guān)，喉部放松，提顴肌，在共同運(yùn)動(dòng)時(shí)，嘴角上提。張口吸氣或用“半打哈欠”感覺體會(huì)喉部、舌根、下巴放松。雙唇用噴法，舌尖用彈法，要有意識(shí)集中一點(diǎn)發(fā)，似子彈從嘴里噴射出，擊中一個(gè)目標(biāo)，音沿上腭直打到硬腭前端送出。注意，此時(shí)鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻泄漏。第28頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天bādākātāpābābá

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bà澎湃冰雹碰壁玻璃蓬勃噴泉批判拍打百煉成鋼波瀾壯闊人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄獅過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。第29頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、鼻腔共鳴

鼻腔共鳴是通過軟腭來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)軟腭放松，鼻腔通路打開，口腔的某部關(guān)閉，聲音在鼻腔得到了共鳴。第30頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天純a音—加鼻腔共鳴?音純i音—加鼻腔共鳴i音純u音—加鼻腔共鳴u音鼻輔音+口元音ma—mi—muna—ni—nun哼唱

ng哼唱體會(huì)不同的鼻腔共鳴朝霞冉冉升起，東方透出微明。你聽！你聽，國(guó)旗的飄揚(yáng)聲。第31頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、胸腔共鳴

胸腔的空間及共鳴能量大，發(fā)出的聲音有深度和寬度，聲音聽來渾厚、寬廣，會(huì)給觀眾和聽眾莊嚴(yán)、深沉、真實(shí)、可信之感。它是口腔共鳴不可缺少的基礎(chǔ)。

“a”元音直上直下及滑動(dòng)練習(xí)。

四、頭腔共鳴頭腔共鳴需要一定的氣勢(shì)、一定音高。發(fā)ia上滑音體會(huì)一下。第32頁(yè),共33頁(yè)，2024年2月25日，星期天作品40號(hào)享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)它即將來臨的時(shí)候需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂，卻無法天生地掌握幸福