全員成長心得體會（24篇）

全員成長心得體會（通用24篇）通過寫心得體會，我們可以回顧自己的成長歷程，發(fā)覺自己的不足和進(jìn)步，從而更好地提升自己。下面是一些精選的心得體會樣本，希望對你的寫作有所幫助。

全員成長心得體會

隨著時代的發(fā)展和市場的競爭越來越激烈，企業(yè)要想在市場中立足，必需依靠其核心競爭力，而這些核心競爭力的集合就是員工。因此，企業(yè)起先注意員工的成長，將全員成長作為一種戰(zhàn)略，推動企業(yè)向更高水平發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)全員成長必需了解其必要性，因?yàn)闆]有必要性就沒有行動。全員成長的必要性在于，它不僅可以增加員工的個人素養(yǎng)，而且還可以提高企業(yè)的綜合素養(yǎng)和競爭力。隨著科技的進(jìn)步和高速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，員工的競爭也越來越激烈，假如沒有不斷提升自身的實(shí)力和技能，就很難達(dá)到高質(zhì)量的生產(chǎn)與管理。而歸根結(jié)底，全員成長的重要性就是為了提高企業(yè)的“芯片”，使企業(yè)在市場上有更高的競爭力。

全員成長有許多優(yōu)勢，例如，可以提高員工的工作效率、降低員工的人力成本、增加企業(yè)的市場競爭力、提高品牌形象等。在全員成長的過程中，不僅能夠提升員工的技能，而且可以強(qiáng)化員工的核心素養(yǎng)，如適應(yīng)力、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等，這些素養(yǎng)不僅能夠加強(qiáng)員工的自我意識和職業(yè)認(rèn)同，而且還能夠增加員工的凝合力和親和力。

全員成長的核心內(nèi)容有許多，例如技能培訓(xùn)、企業(yè)文化培育、素養(yǎng)提升等。其中技能培訓(xùn)是最為核心的一項(xiàng)內(nèi)容，因?yàn)楝F(xiàn)在的市場是一個學(xué)問經(jīng)濟(jì)實(shí)力占據(jù)優(yōu)勢的時代。技能培訓(xùn)可以從員工的技能水平、工作閱歷、實(shí)踐實(shí)力等多方位入手，幫助員工快速提高自己的實(shí)力和技能。

將來，全員成長將是企業(yè)不斷發(fā)展的必要手段。隨著科技的快速發(fā)展和市場的改變，全員成長也將不斷升級，變得更加深化和系統(tǒng)化，這就須要企業(yè)內(nèi)部不斷的創(chuàng)新和改革。對于員工來說，做好個人自我規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是全員成長的重要一環(huán)。

總之，全員成長已經(jīng)成為了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，這須要員工和企業(yè)共同努力，通過同心協(xié)力總能夠取得更加優(yōu)異的成果。

成長心得體會

每位家長都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教化好，是每個家長都要面臨的困難問題。在此，我簡潔地講解并描述一下自己對孩子教化的一點(diǎn)點(diǎn)體會。

我看過盧勤老師寫的一本書，名字叫《把孩子培育成財寶》，使我受益匪淺。盧勤是當(dāng)代國內(nèi)最懂孩子心的家庭教化專家，開創(chuàng)了有中國特色的家庭教化，也影響著新一代家長的教化理念，是新時代父母的家教指南。

現(xiàn)在的家長壓力太大了，獨(dú)生子女，全部的希望都在孩子身上，這意味著101%的勝利和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財產(chǎn)簡單，把孩子變成財寶卻不那么簡單。所以我要呼吁廣闊的父母們，與其把財寶留給孩子，不如把孩子培育成財寶。

首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財寶呢？歡樂健康、主動向上、有成就感、勞動、創(chuàng)建、享受、生活華蜜、家庭和諧、孝敬長輩，這樣的人生才是社會的財寶，是父母最大的精神財寶，所以我們要賞識孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，恒久不要和別的孩子比凹凸。只要今日比昨天有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)激勵、確定、慶賀。

“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長都存在，每個家長都希望自己的孩子成果好，出類拔萃，給孩子過高的期望值。殊不知，家長越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會驚慌，發(fā)揮就會不好。記得楊璨羽剛上三年級的時候第一次考試，語文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒有立刻告知我成果，而是不敢講，后來等我問到她后才說：“我考的不好，兩門都是88分”。當(dāng)時，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級時最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對孩子說：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財了，給我考回來了四個“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽好興奮啊，媽媽不但沒有指責(zé)她，還表揚(yáng)了她。聽別人說，三年級是個坎，有個適應(yīng)過程，不怪孩子。另外我也從自身分析緣由：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依靠心理，從而缺乏獨(dú)立思索的實(shí)力？”從今后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時再來找我。慢慢的成果就有了進(jìn)步，在三年級其中考試時取得了全年級第一的好成果。

心態(tài)確定成敗，成長比成果重要，不要給孩子太多的壓力，終歸小學(xué)成果不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責(zé)孩子，多對孩子說：“你真棒，太好了”。讓孩子樹立信念，大聲喊出：“我能行”。

孩子的感受和他們的行為有干脆的關(guān)系，孩子有好的感受才會有好的行為，我們要接受他們的感受。

每天睡覺前，我都會和孩子聊會天，問問今日在學(xué)校有什么興奮或者不興奮的事，遇到自己不能推斷的事情，我會正面加以引導(dǎo)，遇到不快樂的事，賜予勸慰。在學(xué)校有時也會遇到不快樂的事，比如有同學(xué)打到她，回來就會給你訴苦，說某同學(xué)打到自己了，要是沒打到什么，就對孩子說沒關(guān)系，別人又不是有意的。不要讓孩子去記仇，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨意拿別人的東西等等。經(jīng)開導(dǎo)，孩子就會很快樂，就會開心的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。

好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就得多看書、多閱讀、增加學(xué)習(xí)愛好，開拓視野，獨(dú)立完成作業(yè)，培育自覺性。作為家長有時會因?yàn)楣ぷ骱苊Χ鲆暳撕⒆?，可是現(xiàn)實(shí)要求我們就應(yīng)當(dāng)要做到：抽空幫助孩子復(fù)習(xí)，盡量抽時間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進(jìn)步。

教化孩子是一門極其困難的課程，作為我們家長也須要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，做一個才智的父母，陪伴孩子一起成長。

最終請孩子們記住三句話：

面對生活，微笑著說：太好了；

面對困難，英勇地說：我能行；

與人相處，主動說：我來幫助你。

成長心得體會

之前只是聽說老師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真實(shí)切的品嘗了老師生涯的快樂與辛酸、收獲與缺憾。

初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。

主要有以下心得體會：

在新的教化理念和教化思想的劇烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個老師而言已不再有階段性的界定，已成為老師的“終身大事”。

初為人師，無論從教學(xué)還是教化的角度動身，都應(yīng)有“求知若渴”的主動心態(tài)。

我們新老師雖具有較新且全面的教化理論學(xué)問，但我們的教化教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)閱歷欠缺，在學(xué)問爆炸的今日，“學(xué)生一碗水，老師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代老師的要求，學(xué)生須要的是一桶簇新的“活水”。

在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。

一個學(xué)期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)閱歷豐富。

一些概念性的學(xué)問我自己理的不是很清晰時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，滿意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的實(shí)力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三實(shí)力，一題多解實(shí)力聽他的課給我的感覺是思路清楚，能奇妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。

每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思究竟哪些是不行取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。

不斷積累閱歷是新老師成長的前提條件，也會給新老師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

我堅信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會去汲取時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。

學(xué)會學(xué)習(xí)，就會勝利。

如今的學(xué)生基本都是家里的珍寶，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了?/p>

剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。

很清晰的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上時常有說話聲，起哄聲映入眼簾。

我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字登記來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百零一個名字。

我當(dāng)時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我馬上當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了狀況。

誰知她其次天不愿來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了。

現(xiàn)在想想我當(dāng)時處理事情的確欠考慮，我那時是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛凝視的老師，怎么可以那么沖動呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應(yīng)靜下心來冷靜思索。

假如當(dāng)時我實(shí)行“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會損害到彼此。

這件事讓我明白到作為一名年輕老師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生須要的是同等的對待而不是老師的鎮(zhèn)壓。

四、反思是新老師成長的途徑

美國教化心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。

因此，他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。

反思就是老師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。

一個不懂得反思自己成敗的老師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。

學(xué)校每學(xué)期都會做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。

在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后仔細(xì)總結(jié)，找尋問題的癥結(jié)并剛好賜予解決。

同時在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。

“不積小流，無以成江河。

”只要長期堅持，從微小入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

”只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，擅長實(shí)踐，主動反思，就肯定會成為一名符合現(xiàn)代教化須要的“新”而“成熟”的老師。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

我知道自己身上還有很多須要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會充溢激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己酷愛的教化熱土上，我無怨無悔!

成長

成長是人生中不行避開的一部分，它伴隨我們從嬰兒到成年、從無知到明智的轉(zhuǎn)變。在這個過程中，我學(xué)會了很多重要的道理，駕馭了很多好用的技能，并體驗(yàn)到了成長的酸甜苦辣。以下是我個人的一些心得體會。

首先，成長是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。我曾經(jīng)以為學(xué)習(xí)只是在學(xué)校為了考試而做的功課，然而隨著歲月的消逝，我漸漸明白到學(xué)習(xí)是一種終身的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了學(xué)問，還培育了一種不斷探究的精神，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。我學(xué)到了讀書的方法和技巧，學(xué)會了獨(dú)立思索和分析問題的實(shí)力。這些都是成長的重要組成部分。

其次，成長是一個主動面對改變的過程。人的成長離不開環(huán)境的改變和挑戰(zhàn)的出現(xiàn)。有時候，這些改變可能會給我們帶來困惑和苦痛，但是只有主動去適應(yīng)和應(yīng)對，我們才能跨過困難，實(shí)現(xiàn)自我價值。我記得從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，我曾經(jīng)感到無助和困惑，但是我學(xué)會了堅持和適應(yīng)，主動面對新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式和生活方式，變得更加自信和成熟。

另外，成長是一個不斷超越自我的過程。許多時候，我們會感到自己的實(shí)力有限，無法達(dá)到自己的目標(biāo)。然而，只有不斷超越自己，我們才能突破現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)幻想。世界上許多宏大的人都是通過不斷超越自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。比如，愛迪生曾經(jīng)嘗試了上千次才勝利獨(dú)創(chuàng)了電燈泡。正是因?yàn)樗慌率?，勇于超越自我，才取得了宏大的成果。因此，在我成長的過程中，我努力培育了自己的毅力和志氣，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

最終，成長是一個與他人相互幫助的過程。我信任，一個人的成長不僅僅是靠自己的力氣，還離不開他人的支持和激勵。在我成長的過程中，我遇到了很多關(guān)切和幫助我的人，比如家人、老師和摯友。他們對我進(jìn)行督促和激勵，幫助我樹立正確的人生觀和價值觀。我也通過與他人合作和溝通，學(xué)會了傾聽和敬重他人的看法，培育了良好的人際關(guān)系。因此，我深知成長不僅是個人的事情，更是一個與他人相互影響的過程。

總結(jié)起來，我在成長過程中學(xué)到的最重要的道理是：成長是一個不斷學(xué)習(xí)、主動面對改變、超越自我的過程，并須要與他人相互幫助。這些心得體會不僅適用于我個人的成長，也適用于每個人的成長。只有擁有這些信念和行動，我們才能在不斷成長的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價值，獲得真正的自由和華蜜。

成長心得體會

每個人都有自己的特長或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。?？傇?jīng)說過“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說勤能補(bǔ)拙，但是許多時候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長是簡單的事情。

在工作中，你常常發(fā)覺，表達(dá)實(shí)力強(qiáng)的人往往邏輯思索實(shí)力弱，而思索實(shí)力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避開把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。

做任何事情，都須要考慮成本效率的最大化。

走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會抗拒早起，但當(dāng)你今日堅持爬起來了，明天你就有了再次早起的理由，你會告知自己不要讓昨天的努力荒廢掉；假如你有一次妥協(xié)了，你會又一次陷入苦惱的掙扎中。

思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)覺還有更廣袤的世界，獲得更廣袤的視野，否則就會恒久把自己困在自我的小屋子里，得不到成長。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門聯(lián)動的思想碰撞，一起先大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過幾輪的思想碰撞，最終每一個人頭上都掛了銷量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷量達(dá)成的根本思索問題，大家發(fā)覺合作才是銷量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動合作好像成為溝通的常態(tài)。

我們始終認(rèn)為，只有思想變更了，行為才能變更，但今日總結(jié)起來，應(yīng)當(dāng)是反過來的，先變更行為，思想才會隨之發(fā)生變更。

假如是一位弱者，再小的目標(biāo)也會感覺有困難；而強(qiáng)者恒久是直面困難，思索解決的方法。面對目標(biāo)，思索的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且信任自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來臨時，任何人都會迷茫，而強(qiáng)者選擇的是英勇前行，當(dāng)你走著走著，前方的路途就清楚了，弱者則往往選擇遲步不前。

無論環(huán)境無何改變，無論時間無何推移，總有一些事物是亙古不變的。對于銷售人員，恒久不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見效通常是一項(xiàng)緩慢的過程，不會立刻見到效果，猶如在前文講過的“j曲線”，可能一起先會略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問題在作怪，并不肯定是自身的問題。

所以，假如我們認(rèn)為一件方法是對的，就要堅持一段時間再下結(jié)論，不要依據(jù)實(shí)時的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。

這個世界上，只有時間不會騙人，成長，始終在。

成長心得體會

陪伴孩子成長轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)中班了，幼兒園請來了某某高校的唐老師給我們講了一堂關(guān)于幼小連接的講座，這樣的培訓(xùn)，關(guān)切寶寶成長的媽媽當(dāng)然不會落下，早早就來到了幼兒園。在講座上，唐老師給大家共享了一段視頻，視頻描述了一只小動物，他要離開家，獨(dú)自去森林，動身前的那天晚上，他做了一個夢，夢里他擔(dān)憂，森林里有怪物?？墒钱?dāng)其次天，他鼓足志氣，來到森林，夢中森林里的怪物不見了，變成他很喜愛的蝴蝶，蘑菇，……這個視頻模擬了孩子在入學(xué)前從焦慮漸漸到適應(yīng)的過程，解除了許多家長的擔(dān)憂，給我們幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活提出了許多好的建議。

曾經(jīng)，我也是一個很驚慌的媽媽，因?yàn)楫?dāng)我知道，某某摯友的孩子在幾歲已經(jīng)能相識許多字，而我的孩子卻對認(rèn)字毫無愛好，我也曾經(jīng)內(nèi)心著急，我也曾經(jīng)試圖在讀故事的時候，把他的留意力吸引到識字上面來，可是這樣的效果并不佳。這讓我想起一歲多的時候，我們常常對著他念一些唐詩，沉醉在他的嬉戲當(dāng)中，對我們念詩并沒有任何的回應(yīng)，甚至連眼皮都沒抬一下。我反復(fù)嘗試了許多次，一個月以后，突然自己放下玩具，完整的念完了那首詩。我很驚異，原本以為從來沒有在意的事實(shí)上是聽到了我們念詩的聲音，而且雖然他沒有跟著重復(fù)，但是他都已經(jīng)登記來了。想起這個經(jīng)驗(yàn)，我想或許學(xué)字的敏感期還沒到，爽性就再等等吧。這次聽了唐老師的課程，更加堅決了我耐性等待孩子成長的平和心態(tài)。

許多家長在小摯友上小學(xué)之前，都在想，要不要提前學(xué)一些小學(xué)的拼音啊，數(shù)學(xué)啊，這樣等孩子上了一年級就能很快適應(yīng)。也有一些幼兒園在大班時期，增加了小學(xué)化的一些內(nèi)容。這種幼兒園小學(xué)化的教化超越了兒童身心發(fā)展的現(xiàn)有水平，不僅失去了孩子在這個年齡階段應(yīng)當(dāng)接受的熬煉，還會讓他失去對小學(xué)課程的愛好。同時，由于一部分孩子在入學(xué)前一句學(xué)了小學(xué)學(xué)問，一年級的老師有時候就會加快教學(xué)進(jìn)度，甚至跳過某些大多數(shù)孩子已經(jīng)駕馭的教學(xué)內(nèi)容，這使得沒有先學(xué)的孩子，在入學(xué)初期，感覺特別吃力，這個狀況令家長也特別驚慌，從而形成惡性的競爭與循環(huán)。

1、陪伴渡過心理焦慮期。

小摯友進(jìn)入到小學(xué)階段，也須要一個適應(yīng)期，就似乎他們初入幼兒園時的那樣，新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，這是一個挑戰(zhàn)?；蛟S對于有的孩子來說，這不是什么難事，會很快適應(yīng)，但有的孩子可能會相對比較慢，我想，或許可以提前帶他去看看校內(nèi)，告知他，以后你會來這里上學(xué)，會遇到新的老師，會交新的摯友。另外，也猶如寶寶進(jìn)入幼兒園或者新的團(tuán)體的時候一樣，在日常的學(xué)習(xí)生活中保持適當(dāng)?shù)臏贤?、輔導(dǎo)和協(xié)作，讓他能逐步適應(yīng)，從而發(fā)展到獨(dú)立應(yīng)對所處的環(huán)境和人事。

2、培育良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

到了小學(xué)，學(xué)校師資的配備會比幼兒園少一些，尤其是生活上的照料會比較少，那我們是不是應(yīng)當(dāng)在幼兒園階段，讓孩子學(xué)會自己照看自己，有規(guī)律的作息時間，以及整理好自己的東西。在此之前，讓孩子的自我管理達(dá)到肯定的水平，能夠獨(dú)立應(yīng)對生活中的自理環(huán)節(jié)，能夠有合理的習(xí)慣和思維方式，無論學(xué)習(xí)、嬉戲或者是交友甚至是遇到困難，都有自己的方法，能夠找到應(yīng)對之策，駕馭行動綱領(lǐng)。固定的生活習(xí)慣之外，也要給孩子肯定彈性空間，生活要允許有一些小小“意外”，適當(dāng)?shù)母淖円粊砜梢越o孩子適應(yīng)改變的機(jī)會，也可以讓孩子保持更長久的思維爆發(fā)力，能夠擁有破壞和*的思維實(shí)力。

3、培育多樣的愛好。

都說愛好是的老師，是學(xué)習(xí)的原動力。當(dāng)孩子對一件事情充溢愛好，他會情愿花時間去鉆研它，這樣也能學(xué)到許多學(xué)問，你所要做的就是不要去打擊他的愛好，另外，盡量能為他的愛好創(chuàng)建好的條件，并且激勵他堅持下去。一個對事物充溢愛好的孩子，肯定是一個主動向上的孩子。

4、關(guān)注孩子的心理特點(diǎn)和特性發(fā)展。

這個階段的孩子新奇心盎然，情愿接受各種新事物，敢嘗試不畏懼，好勝心也是相當(dāng)?shù)膹?qiáng)?？梢栽谄匠５挠H子互動中充分考慮，可以設(shè)定各種場景，來加強(qiáng)孩子的好的行為和特性、轉(zhuǎn)變不良行為和心態(tài)、弱化孩子身上的各種問題，讓孩子在除學(xué)問之外的方方面面平衡發(fā)展，以使孩子在進(jìn)入小學(xué)這個以學(xué)問教化為主軸的系統(tǒng)之前能夠建立一些良好基礎(chǔ)。

5、仍舊須要為小學(xué)的生活做好連接。

在生活的習(xí)慣上可以逐步向小學(xué)靠攏，一是適當(dāng)增加一些學(xué)問學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，二是訓(xùn)練孩子上學(xué)場景的一些模擬，包括集中留意力的時間長度、一些互動方式等等，這些都可以嘗試讓孩子有所感受。在留意力上面就很難集中到全部的點(diǎn)，他往往只能關(guān)切到自己感愛好的部分并能發(fā)揮想象，對于他不感愛好的部分，一晃而過。

從內(nèi)心感受上來講，孩子越大，家長也須要付出更多。許多時候，我們也始終思索如何系統(tǒng)的去考慮孩子成長環(huán)節(jié)的各種事情，在幼小連接上也有許多壓力。只能說，孩子一路成長，我們始終陪伴。

全員成長心得體會

全員成長是指企業(yè)內(nèi)全部員工在工作和生活中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個人與組織的共同發(fā)展。在這個快速改變的時代，員工們必需保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷吸取新學(xué)問，提高技能，適應(yīng)改變，才能跟上時代發(fā)展的步伐。在這個過程中，每個人都能夠有所成長和收獲，不斷實(shí)現(xiàn)自我價值。

在我參與全員成長課程后，我深刻相識到自我提升對于個人和組織都是至關(guān)重要的。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到解決問題的最好方法是多角度思索和合作。在日常工作中，我也將此應(yīng)用到了實(shí)際中，提高了工作效率，更好地為公司服務(wù)。同時，在課程的過程中，我還加強(qiáng)了自我心理調(diào)整的實(shí)力，保持了心態(tài)的平衡，更好地適應(yīng)了工作和生活的壓力，讓自己的心情更加愉悅和健康。

我身邊也有很多同事在全員成長課程中收益匪淺。我的一位同事學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧，在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)當(dāng)了更多的工作，有了更大的發(fā)揮空間；我的另一位同事通過課程的學(xué)習(xí)，發(fā)覺了自己的潛能，更有主動性地參加了公司的各項(xiàng)工作，取得了更好的業(yè)績。

全員成長不僅僅為個人供應(yīng)了成長的機(jī)會，更是讓企業(yè)獲得了許多好處。企業(yè)中的員工通過全員成長，可以提高自身的素養(yǎng)，增加自我實(shí)力，提高了企業(yè)的整體績效。同時，員工們可以更好地了解企業(yè)的文化和發(fā)展戰(zhàn)略，為企業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。全員成長也可以促進(jìn)員工之間的溝通和溝通，增加團(tuán)隊(duì)的凝合力和合作力，進(jìn)而推動企業(yè)的整體發(fā)展。

第五段：總結(jié)與展望。

人的成長是無止境的，企業(yè)的發(fā)展也是如此。全員成長是企業(yè)保持競爭力的必由之路，所以我信任企業(yè)在將來會更加注意員工的發(fā)展，為員工供應(yīng)更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，每個員工也應(yīng)當(dāng)時刻保持學(xué)習(xí)的熱忱和持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的素養(yǎng)和實(shí)力，為企業(yè)的共同發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

全員成長心得體會

第一部分：引言（200字）。

全員成長是一種不斷提升自我、主動探究生活方式與工作理念的理念，是一種能夠變更將來和現(xiàn)在的理念。全員成長對于企業(yè)和個人都具有重要的意義。從企業(yè)的角度來看，全員成長可以促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展并提高其競爭力；從個人角度來看，全員成長可以幫助我們更充分地了解自己，更好地應(yīng)對當(dāng)前社會和職場的挑戰(zhàn)。

其次部分：全員成長的好處（200字）。

全員成長帶來的好處是自不待言的。首先，它有助于提高人員素養(yǎng)，改善職場格局，提升勞動生產(chǎn)力。其次，全員成長有助于提升個人的自我認(rèn)知和職業(yè)技能，能夠培育出一批有才華的人才。此外，全員成長還能讓員工對工作充溢熱忱，不斷創(chuàng)新思索，提高工作效率，增加企業(yè)的競爭力和生命力。

第三部分：全員成長的實(shí)踐方法（300字）。

如何實(shí)現(xiàn)全員成長呢？在詳細(xì)實(shí)踐中，我們可以實(shí)行以下幾種方法：提升自身的實(shí)力和素養(yǎng)、溝通實(shí)力和協(xié)作實(shí)力；主動參與各種培訓(xùn)和課程，不斷提高自己的職業(yè)技能和文化素養(yǎng)；參加企業(yè)的社團(tuán)和志愿活動，增加自己的社交實(shí)力和貢獻(xiàn)意識；嘗試新的事物和體驗(yàn)，探究自身內(nèi)在的能量和創(chuàng)建力。

第四部分：全員成長中須要克服的困難（300字）。

全員成長過程中不行避開地會遇到各種困難與挑戰(zhàn)，須要我們耐性克服。其中，最主要的難點(diǎn)有兩個方面：一方面是缺乏時間和資源，須要平衡個人成長與工作的責(zé)任；另一方面是心態(tài)問題，須要克服對自己實(shí)力的懷疑和對未知的恐驚。

第五部分：總結(jié)（200字）。

全員成長是一個困難又長期的過程，在此過程中，個人不僅需不斷學(xué)習(xí)和充溢自己，更需保持著歡樂的心態(tài)。整個團(tuán)隊(duì)對此的關(guān)注和支持，也是至關(guān)重要的。2024年的年終總結(jié)中，大家都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)總結(jié)自己的一年收獲，思索自己要如何持續(xù)不斷地提高自己，爭取更加精彩的明天。

成長心得體會

時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名老師已經(jīng)有快兩年時間了。20xx年9月，我抱著對將來既滿懷向往又有些忐忑擔(dān)心的沖突心情踏上了老師這個工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時我根本沒有充分的心理打算，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年老師，我對自己是充溢信念的，這份信念是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅決了主動進(jìn)取的心態(tài)。

大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡潔，因?yàn)樾『⒆舆€不好教嗎?我也始終這樣認(rèn)為，但自從我踏上三尺講臺后才漸漸發(fā)覺，教小學(xué)并不簡單。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的學(xué)問也不難，但當(dāng)各個方面合到一起的時候，我才發(fā)覺無從下手。作為一個新老師，剛踏入教化這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參與工作，許多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓居處能抓住的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際敏捷運(yùn)用。首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教化教學(xué)閱歷，而且大家都特別樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請教教化教學(xué)上的難題時，特別感謝你們都給了我特別可行而周詳?shù)奶幚矸椒ā?/p>

其次，仔細(xì)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新老師特別的關(guān)切和愛惜，常常組織老師培訓(xùn)讓我們參與，老師培訓(xùn)是特別有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺。每一次的學(xué)習(xí)，我都仔細(xì)做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。

同時，把握住聽課機(jī)會。作為一個新老師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。一年多來，我聽過很多老師的課。每個老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個老師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都具體地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿足課!

還有就是訂閱教化類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新老師的理論修養(yǎng)及教化教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》期刊，讓我從中學(xué)到許多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計水平;《小學(xué)時代老師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到很多優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷和課堂駕馭方法。在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老老師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順當(dāng)?shù)匕磿r完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)任務(wù)。

課前仔細(xì)研讀教材，敏捷運(yùn)用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必需仔細(xì)研讀并吃透教材、教參。我嚴(yán)格要求自己，上課之前，自己肯定要仔細(xì)研讀教材，做到熟識教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)過程，做好備課。整個過程都特別重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，而不是照搬教參。

課上把握數(shù)學(xué)特點(diǎn)，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，留意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的詳細(xì)問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟識的生活實(shí)際中的詳細(xì)事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)。我著重培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，力求調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭取上好每一堂課。

合理布臵作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布臵。每一次作業(yè)，我都按時仔細(xì)批改，剛好發(fā)覺學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，剛好查缺補(bǔ)漏。

成長心得體會

20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體老師傾聽了曾麗紅老師關(guān)于“老師專業(yè)化成長”的報告，報內(nèi)容特別詳實(shí)，特別貼近我們老師實(shí)際，為我們老師的成長指明白方向。曾老師幽默生動的語言和激昂人心的事例，喚起了每位老師成長的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度諦視“我”、“老師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：

“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教化教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教化教學(xué)工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時代的步伐，必需樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，駕馭淵博的學(xué)問，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力。我作為老師，必需不斷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必需腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人閱歷，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上慢慢成長起來。

愛，可以給孩子以心靈的暖和，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名老師要酷愛學(xué)生，酷愛自己的事業(yè)；還要有劇烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于獨(dú)樹一幟。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請教，與同事要相互關(guān)切、和諧相處。

通過溝通，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在

生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我情愿做“老師成長”中的一名成長老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長起來。

以前我常忽視這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我信任只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實(shí)踐，主動反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教化須要的勝利的老師!

成長心得體會

這是一片奇妙的土地，孕育著幼苗強(qiáng)壯成長，這是一個富有書香氣息集體，到處洋溢著濃郁的讀書氛圍。這就是泰來縣教化中心幼兒園，一全部著27年辦園歷史的省級示范幼兒園。

讀書，只有讀書，才能讓老師的專業(yè)學(xué)問更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加嫻熟，專業(yè)水平更加精湛，這是全體老師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把老師讀書活動作為提升專業(yè)素養(yǎng)的重要工作常抓不懈地開展。

為提高讀書活動實(shí)效性，幼兒園成立了以園長為組長的“讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，探討每學(xué)期的讀書活動方案，確定詳細(xì)的活動內(nèi)容，有針對性地開展自讀、群讀、精讀及讀書匯報活動。集體讀書活動由老師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報讀書所得。精讀由園長針對每一名老師的專業(yè)發(fā)展贈送專業(yè)書，利用一個假期或一個學(xué)期通讀整本書，并出名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為老師購買新的專業(yè)書籍，園長每年參與幼教溝通會，也會帶回許多專家舉薦的好書，所以老師們能不斷看到新書，拓寬學(xué)問視野，豐富文化底蘊(yùn)，對讀書充溢熱忱。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書匯報會”或“老師讀書沙龍”，會上，老師們講解并描述讀書所得，溝通理論及心得體會，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關(guān)讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報會上，園長都要對老師的讀書活動提出好的建議，引領(lǐng)老師喜愛讀書、會讀書，并將讀書收獲充分運(yùn)用于教化實(shí)踐。讀書，讓這里的老師能講、善談，工作富有創(chuàng)建性，各項(xiàng)競賽在省市獲大獎，綜合素養(yǎng)不斷提升。讀書，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)建輝煌的業(yè)績。

“讓孩子從小喜愛讀書，酷愛書籍”是幼兒園的教化培育目標(biāo)，營造良好的讀書環(huán)境，為孩子供應(yīng)更多的書籍是提高幼兒讀書愛好的關(guān)鍵。每個班級都建立了“圖書閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動時，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲?，自我閱讀，相互講解并描述的過程中，增長學(xué)問，提高了閱讀愛好。每天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會愛惜圖書，語言表達(dá)實(shí)力有了很大提高，在每月開展的“月表演”活動中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。

六一兒童節(jié)，老師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈書活動讓孩子們意識到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛讀書，才能成為學(xué)問豐厚的人。

幼兒園里有許多特別的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡潔，卻讓孩子們在閱讀中學(xué)習(xí)講解并描述，喜愛閱讀。還有一些特殊的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有多數(shù)奇異好玩的故事。孩子的讀書愛好就是在這樣生動好玩的形式下培育起來的。

“腹有詩書氣自華”，隨著幼兒教化改革的不斷推動，這些幼兒老師們情愿接著徜徉在書的海洋，讓自己學(xué)識更豐厚，思想更先進(jìn)，教化策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小摯友的讀書活動開展得更加生動活潑，讓這些孩子們更加喜愛讀書，盡享讀書帶來的歡樂。

成長心得體會

成長心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的成長心得體會樣本能讓你事半功倍，下面共享【成長心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

作為一個外企的部門經(jīng)理，我也是從一名青澀的高校生，通過自己的奮斗，用五年的時間做到現(xiàn)在的的位置，期間有許多的酸甜苦辣以及更多的閱歷經(jīng)驗(yàn)，希望能將自己的感悟現(xiàn)今的高校生共享，希望大家能為今后有一份滿足的工作打好基礎(chǔ)。五年的經(jīng)驗(yàn)一言難盡，這里總結(jié)了幾個關(guān)鍵點(diǎn)，雖是老生常談，但都是心得體會，也都是周邊勝利人士的真實(shí)寫照，與君共勉!

1、工作看法。

我曾經(jīng)在一個上千職工的私人集團(tuán)公司做總經(jīng)理助理，在你們眼里除了處理文件及幫助老板處理一些相關(guān)事務(wù)就夠了?？赡菚r只要公司存在的工作我都有可能被派去。記得有一次為了趕貨，我和辦公室的全部職員都到車間包裝產(chǎn)品，整整做了三天三夜，老板并沒有向我們說聲感謝，更不用說加班工資了;還有公司駕駛員因出事故被吊銷了駕照，一時找不到合適的人，我又成為了駕駛員長達(dá)三個月，還有一次，老板自己接了個現(xiàn)金生意的單子，但必需貨到付款，于是我又變成了業(yè)務(wù)員，跟著貨車顛簸了兩天把貨送到了對方，直到把款結(jié)回來等等。

或許是因?yàn)楫?dāng)時太單純，沒有想得太多，老醇厚實(shí)地當(dāng)牛做馬，沒有覺得委屈，也沒有想過憑什么要我去做那些工作。但現(xiàn)在想想，我覺得真是憨人有憨福，我不下過車間，體會不到在車間工作的職員的辛苦，以及他們的所思所想，在當(dāng)駕駛員的三個月里，我的駕駛本事突飛猛進(jìn)，通過送貨結(jié)款我考驗(yàn)了自己實(shí)力。我不知道大家剛工作時是什么心態(tài)。是不是覺得自己是個高校生卻做這些活。但我當(dāng)時堅信我付出的心血不會白流，這些都將成為我的閱歷，叫你兼職文件打印，或許在你認(rèn)為，你跟本不屑去做這些事，可你知道嗎，在做這份工作的時候，你有沒有想過，從你手里出來的那份文件是不是很精致，很美麗，讓人看了是不是耳目一新!

我還記得在老板把我的工資翻了幾翻我還是要離開時，老板那種惋惜的眼神。我假如做得不精彩，他憑什么挽留我呢!由于我的工作看法和工作實(shí)力，后來公司老總把我當(dāng)摯友看待，在我后來的工作中給了我我不少的幫助。信任市場是公允的，當(dāng)回報不平衡時，自然有人出局，不是你，就是老板。

2、堅持學(xué)習(xí)。

在外企的壓力是不用多說了，你比別人慢一點(diǎn)，就意味著機(jī)會的流失。專業(yè)學(xué)問是肯定要嫻熟的，這也是你份內(nèi)的事;其次你應(yīng)當(dāng)堅持外語學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)問面。這點(diǎn)無庸質(zhì)疑，在外企，英語是一把利器，廣博的學(xué)問有利于人際的溝通。我高校畢業(yè)時的英語是六級，考了60分，這樣的水平想在外企長足的發(fā)展明顯不夠的。當(dāng)時我的資格在外企還不夠和國外人對話，但看懂相關(guān)的英語文章是燃眉之急的事，所以我把重點(diǎn)放在了閱讀上，因?yàn)榫W(wǎng)站有浩大的信息庫，涉及的范圍很廣，從體育、美容到管理，特別適合enlargeyourvision，所以我那時是利用午休和晚上的時間各閱讀半小時，并始終堅持了下來。后來懊悔假如高校期間就有這樣的積淀，或許進(jìn)步會更快的。

3、敬業(yè)精神。

一個人的工作是他生存的基本權(quán)利，有沒有權(quán)利在這個世界上生存，看他能不能仔細(xì)地對待工作。實(shí)力不是主要的，實(shí)力差一點(diǎn)，只要有敬業(yè)精神，是可以通過訓(xùn)練提高，沒有天賦，雖不能做到卓越，但可以努力做到優(yōu)秀。而假如不敬業(yè)，應(yīng)付工作，最終失去的是同事與領(lǐng)導(dǎo)的信任，更多展示才華的機(jī)會，再找別的工作、做其他事情都沒有可信度。假如仔細(xì)做好一個工作，往往還有更好的、更重要的工作等著你去做。這就是良性發(fā)展。敬業(yè)不是在為老板賣命，而是在為自己前途作鋪墊。

4、關(guān)于跳槽。

我不知道大家是怎么想的。我個人認(rèn)為在找一份工作之前，確定都會考慮到這幾個方面：一、公司的這份工作是否適合我;二、我能否勝任這方面的工作;三、我能不能接受公司給我的待遇及一些可能出現(xiàn)的相關(guān)問題。不敢保證剛畢業(yè)的高校生都這樣想，但都是用腦袋想問題的人?；蛟S在進(jìn)公司以后，與你想的是天壤之別，但假如你在重新另找公司的話，是否就保證跟你的要求與志向接近了呢!用兩個月的時間找工作，用三個月的時間適應(yīng)這份工作，再用兩個月的時間去體會你是否該換工作，再用兩個月的時間確定你是否跳槽，你的一年的工作時間就這樣毫無結(jié)果的度過了。所以，只有當(dāng)公司的環(huán)境已經(jīng)限制了你的發(fā)展外，你才能考慮到這一點(diǎn)。跳槽只有在原有基礎(chǔ)上越跳越好，而不是越跳越糟!

5、待遇的問題。

做為老板與職員不是父母與孩子的關(guān)系，這點(diǎn)很實(shí)際。在他付給你酬勞的同時，你應(yīng)當(dāng)給他很好的回報，這是經(jīng)濟(jì)社會的嬉戲規(guī)則。所以，企業(yè)在聘請銷售人員的時候，都采納他認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)付給他多少工資。ok!在此基礎(chǔ)上最低限度是我給你的工資必需你給我賺回來，因?yàn)橥馄蟛皇谴壬茩C(jī)構(gòu)!假如你做得很好，老板一般不會輕易減工資。

假如把你工資降下來的話，很有可能這是公司辭退一個員工的方法，讓你不能接受后自動離開。呵呵，我只是把自己這幾年的工作閱歷和大家共享下，另外我還有幾個詞語要送給一些浮躁的高校生：踏實(shí)、信念、責(zé)任、堅持。

11月份，在持續(xù)了一個星期的陰雨天氣之后，29號這天，太陽公公最終露出了暖和的笑容，仿佛太陽公公知道我們試驗(yàn)小學(xué)要為我們四年級全體同學(xué)舉辦——十歲成長禮。

活動在同學(xué)們的笑聲中拉開了序幕。孩子們在家長的陪伴、老師的帶領(lǐng)下，頭戴生日帽，緩緩有序地穿過成長門，在舞臺前依次就坐。

下午一點(diǎn)半，儀式正式起先。祝愿篇中，周校長為同學(xué)們送上了美妙的祝愿和殷切的期望，祝福我們在今后的人生道路上：心懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)、收獲明天!

儀式進(jìn)行到成長篇，每個班級表演集體節(jié)目。我們班打算的節(jié)目是詩歌朗誦《我十歲了》，恰好是第一個節(jié)目。我覺得我們表演得是最好的，無論是服裝還是氣場，還是從個人到集體，表演的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我覺得都是最完備的。我們班的節(jié)目表演完以后，臺下響起了熱情的掌聲。接下來，其他班級分別表演了他們的節(jié)目，雖然都各有特色，但我覺得都沒有我們班表演的好。假如活動有評獎的話，我想我班的節(jié)目確定是第一名!

接下來是第三篇章——才藝篇。我們班的才藝節(jié)目是快板《十歲的我》，是由我和李博、施鴻宇、劉梓萌四人表演。這個節(jié)目是孫老師(陳奕萌媽媽)用大半個月的時間細(xì)心幫我們編排的。我們四個在臺下候場的時候，我是激烈的心、顫抖的腿啊，驚慌得我直哆嗦。生怕我一個不當(dāng)心演不好，把節(jié)目演砸了，拖了班級后腿。等到上臺以后，我就完全遺忘了驚慌和寒冷，全身心地投入到表演中。我牢記并根據(jù)孫老師教我的動作、語氣和神態(tài)，嫻熟地表演起來。我們四個協(xié)作默契，完備地把節(jié)目表演完了。當(dāng)聽到臺下響起熱情的掌聲時，我心里懸著的那塊石頭最終落下來了。

在最終的感恩篇中，全體同學(xué)都站了起來，面對父母長輩，用手語演繹《感恩的心》，我們用無聲勝有聲的語言來表達(dá)對父母、對老師深深的愛。我十歲了，我長大了，我要知道感恩、懂得關(guān)愛;我要學(xué)會共享、樂于付出……成長禮在全體同學(xué)的莊重宣誓中落下帷幕。

特別感謝學(xué)校和老師為我們舉辦的這場活動，經(jīng)過這個儀式，我感覺我真的長大了!

《成長比勝利更重要》就是講解并描述了中國北京微軟亞洲探討院的30位勝利的中國人的成長故事，在外人眼中，這些中國人無疑是極其勝利的，但他們外表看來平凡一般，成長過程也很平常，他們的“絕妙”與“完備無瑕”來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師恰當(dāng)?shù)慕袒?，?dāng)然也離不開他們的家庭教化，他們每個人也都飽受挫折，可是他們站起來了，使自我更堅毅更“聰慧”。

作者從中國人的角度動身，挖掘、討教、分析了30位探討人員的成長故事，并嘗試總結(jié)出了一些規(guī)律性的東西。

在這30人中間有大陸人；有年長者，有年輕者；有少年高校生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，淘氣搗蛋之人；有家境殷實(shí)的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國留學(xué)載譽(yù)歸來的大教授，也有本科、探討生、碩士、博士上來……讀完全部中國等級課程的學(xué)者；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的閱歷，竟可與傳統(tǒng)教化中所要求的很多素養(yǎng)和技能一一對應(yīng)，并構(gòu)成顯明比較。

作者凌志軍先生將我們國家的教化體系比方成一座大廈，里面容納了億萬學(xué)生，每一個學(xué)生在那里都有自我的位置，這個大廈并非我們常常見到的那種形態(tài)，是一個金字塔，塔有五級，學(xué)生則有五種類型，分別對應(yīng)金字塔的五個層次：

a、厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的劇烈反感和抵觸，恨不得把課本摔到老師臉上去；

b、被動型：消極、被動、麻木，在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得提高；

c、機(jī)械型：全身心投入刻苦用功，按部就班的朝著一流的方向努力；

e、自主型：擁有上一級學(xué)生的特征，此外還有：自主、自由、堅韌、快樂，有特性，有活力，有想象力，享受學(xué)習(xí)而又不是完成學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)衡量成敗，不必需是第一名，但必需有獨(dú)立的意志，有劇烈的愛好，有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)。

而作為e學(xué)生，你不得不有以下幾個觀念：

1、你不須要無微不至的照看，獨(dú)自去找尋奶奶家。

寄人籬下，有一種很難過的感覺，但這對人的性格培育是有好處的，張亞勤這樣敘述了自我的童年。張亞勤兩歲父親便離他而去，母親再嫁，他生活在一個困難的家庭，這種寄人籬下感覺，他小小年紀(jì)就學(xué)會承受。一個人要把自我放在一個更適合自我的位置上。一個人不行能一輩子都得到別人無微不至的呵護(hù)，也不行能在任何地方都處在眾星捧月的位置上。

2、你不僅僅屬于你的父母，你屬于整個世界。

一個人是否能勝利，很大程度取決于一個人的家庭教化。李開復(fù)誕生于一個稱得上是豪門的家庭，在他11歲時，他偶然有機(jī)會隨哥哥去美國讀書，他憧憬美國的生活，可是他也擔(dān)憂一向?qū)λ麌?yán)格的母親會反對，而事實(shí)卻恰恰相反，母親卻非常開明，確定給他一片自由的天空。就如李開復(fù)自我說的，假如當(dāng)時我沒有去美國的話，此刻也不會很失敗，但至少沒有此刻這么勝利。

3、無論你誕生在寒舍還是豪門，起點(diǎn)都是一樣的。

沈向洋的父親是個窮老師，母親是地道的農(nóng)夫，他讀書的地方，是個搖搖欲墜、破爛不堪的“牛棚教室”。許多年以后，和李開復(fù)一樣，他來到了世界著名的卡耐基梅隆高校的計算機(jī)系。他獲得了和李開復(fù)一樣的學(xué)位，并且步步緊逼李開復(fù)的成就和名望。

但他們的經(jīng)驗(yàn)卻完全不一樣：一個來自臺北的富有家庭，一個來自蘇北的窮苦農(nóng)夫家。但他們有著一個相同點(diǎn)：他們都是在11歲離開父母踏上了美洲大陸。

4、不怕調(diào)皮，就怕沒有一個好習(xí)慣。

張亞勤從來就被人稱為是天才兒童，全因?yàn)樗芸焖偬?，這在此刻的學(xué)生和老師看來，簡直不能想象?？墒窃绞锹敾鄣暮⒆樱驮胶唵螙|張西望，時常表現(xiàn)出一種坐不住的樣貌來。亞勤喜愛把全部的學(xué)習(xí)當(dāng)嬉戲，沒有一個愛好能夠堅持不懈。但他母親的一席話卻變更了他的壞習(xí)慣：先做應(yīng)當(dāng)做的事，然后再做自我想做的事。

5、你的一生能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于童年的天地有多大。

假如他一向在武漢，沒有走進(jìn)那個“流放地”，是不行能有今日的。的潮流使他從職工大院里舉家搬到了葉縣，那里沒有大院，沒有高墻，他每一天接觸到不一樣的人，眼界和空間都大了很多。童年生活的職工大，簡直就是他的噩夢。有了開闊的眼界，他堅決地抱有出國門的信念，這給他的勝利之路奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

“我們既然無法變更教化，那就變更對教化的看法。”是作者的金玉良言，還是應(yīng)時之語？我無愛好，但很贊同要做一個e學(xué)生，即enjoy（快樂地學(xué)）、eq（情商比智商更重要）、excellence（卓越）。

仔細(xì)的讀他的著作，從中我找到了對生活的自信以及進(jìn)取樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的志氣。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會遇到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時期望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時時作好打算，時時堅持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。

假如還未起先就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會；失去機(jī)會等于失去了勝利的期望，這樣就與我們的最初目標(biāo)南轅北轍，這是極為不行取的。

在以后的工作中，我會努力創(chuàng)建機(jī)遇，勇于應(yīng)對生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在將來的生活和工作開創(chuàng)出屬于自我的一片天地。

陽光照射著大地，我們裝扮得漂美麗亮的，走在校內(nèi)里成了一道亮麗的風(fēng)景線，因?yàn)榻袢帐俏覀兊氖畾q成長禮。

同學(xué)們有序地排著整齊的隊(duì)伍走到舞臺兩邊各自的座位上，此時，家長們早已等候在觀眾席上了。

成長禮起先了，最先出場的是李婷瑄、朱子安等四位主持人，熱鬧的活動現(xiàn)場忽然萬籟俱寂。第一版塊由王欣悅和三班的一位同學(xué)為大家講解并描述了她們的成長故事。其次版塊，同學(xué)們用表演來祝愿自己，節(jié)目精彩紛呈，同學(xué)們紛紛呈現(xiàn)了自己的才藝。有的唱歌，有的跳舞，有的畫畫，有的彈古箏，有的彈鋼琴，有的詩朗誦，有的轉(zhuǎn)魔方，有的變魔術(shù)，有的表演相聲。同學(xué)們都專心地表演，每個節(jié)目都贏來了陣陣熱情的掌聲。我可是其次版塊的主持人之一呢，怎么能沒有自己的節(jié)目!我表演的節(jié)目是拼裝機(jī)器人，不過很缺憾，我遺漏了最終一個環(huán)節(jié)，把拼裝好的機(jī)器人演示給大家看。第三版塊，王安彤媽媽為大家讀自己寫給王安彤的信，老師還支配家長們把事先打算好的給孩子的信念給自己的孩子聽，場面特別感人，有好多同學(xué)都感動得哭了。第四版塊，我們一起給老師和家長們唱了感恩的心，并做了手語動作來表示自己對家長的愛。

我們十歲了，以后就不再是兒童，而是少年了。我以后肯定要好好學(xué)習(xí)，報答全部愛我的人。還要為家長做更多自己力所能及的事情，以此孝敬他們。

“稍息、立正、跨立、向左看……”這些動作始終徘徊在我的腦海里，像星星一樣鑲嵌在黑幕中，抹也抹不去。

早上起來，不知怎么了。太陽公公愁眉苦臉的，烏云伯伯反到得意起來。小草微微地垂下頭，小花也不像往日那樣絢麗。剛到學(xué)校，老師讓我們下去集合。校長們的莊重發(fā)言，給我們信念。

教官身穿軍裝，魁梧而又壯實(shí)。深邃的眼睛透露出激情和興奮。我們首先站軍姿，站了多少小時我已經(jīng)忘了，只記得當(dāng)時我汗流浹背、重心不穩(wěn)……但是我們最終還是堅持下來。教官仔細(xì)的訂正我們每一個動作、每一個細(xì)微環(huán)節(jié)。在練習(xí)跑步的時候，我們跑得參差不齊，但是在教官給我們分解完動作后，又加上我們反復(fù)地練習(xí)流下豆粒般的汗水。我們不再自我意識，而是變得更加團(tuán)結(jié)起來。在摸擬會操時，沒有一個人因?yàn)槟_腫了而放棄，沒有一個人因?yàn)槟_起泡而中途放棄，沒有人因?yàn)槟睦锊羵?、流血而喊疼?/p>

最終到了會操的時候。我們邁著矯捷的步伐，喊著響亮的口號密切協(xié)作著高教官。在陣陣喝彩聲中，我們規(guī)范自如的完成了各項(xiàng)動作展演。操場邊的樹葉隨風(fēng)飄揚(yáng)，小鳥也呼朋引伴地賣弄嘹亮的喉嚨，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。那一刻，我們每個人都快樂地笑了，因?yàn)?，我只知道我們是最棒?

軍訓(xùn)過后，微黃的面孔變得烏黑起來;稚嫩的嗓音變得嘶啞起來;懶散的我們變得規(guī)則起來。這別樣的成長禮，將催我不斷奮進(jìn)、超越自己、走向勝利!

成長心得體會

海南省“未成年人道德講堂”在我校開講，全國聞名青年演講家、青少年心理教化探討專家王海童老師以“成長與責(zé)任”為主題，我校體師生及家長代表做了一場震撼人心的演講。王海童以生動典型的故事闡述了“成長與責(zé)任”的主題，教化學(xué)生如何深刻明白學(xué)習(xí)、做人等方面的重要性；并針對青少年成長中遭受挫折而采納極端做法的現(xiàn)象，教化學(xué)生要好好珍惜生命，懂得責(zé)任擔(dān)當(dāng)和知恩圖報，讓現(xiàn)場學(xué)生受益匪淺。

說到“責(zé)任”，我想人人都不會生疏。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)當(dāng)是教化工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個孩子有了責(zé)隨意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教化，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教化，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教化是素養(yǎng)教化的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教化在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，保衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教化的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教化。

怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)隨意識，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教化呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。

一是培植和善。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不探討性善論和性惡論，假如人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教化帶來便利，我們只須要阻擋惡便可以了。假如人性本惡，我們就須要用更多的耐性和更大的熱忱來做我們的教化了，因?yàn)檫@時候教化的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培育孩子的主動時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培育孩子誠懇的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用主動的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教化告知孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應(yīng)當(dāng)去追求的？或許我們看到很多的人坐享其成，但那只是短暫的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)建的財寶，那才是最有價值的。

二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是特別單調(diào)的，教化的內(nèi)容也是比較少的，而今日，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教化，如何對孩子教化便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教化的.負(fù)面的作用，才能使我們的教化更有成效。培育學(xué)生的責(zé)隨意識是我們整個教化的核心，它確定了我們對于孩子教化中的很多其它方面。

三是重視家庭教化。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有確定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)覺孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，老師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教化具有確定性的作用與影響。

梁啟超先生說過：“在教化界立身的人，應(yīng)當(dāng)以教化為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教化上不感覺好玩味，我勸他立即改行。”我也曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個好老師，你是華蜜的。優(yōu)秀的老師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

成長心得體會

常常有人會艷羨地對我說：“你當(dāng)美術(shù)老師真好啊，上課不用講什么，只要畫點(diǎn)東西讓學(xué)生跟著你畫就行。真是個輕松又開心的工作啊?！被蛟S之前我會有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)同，但自從進(jìn)了晉江市試驗(yàn)小學(xué)后我就徹底否定了這一想法，心道自己原來真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼，根本沒有看清美術(shù)教化的現(xiàn)狀，單純的仿照教學(xué)早該被打進(jìn)是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么簡單!課前的細(xì)心打算，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、特性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不行少。這些都是須要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲的。若一個老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松開心又有良好的效果，那這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。

作為一名專職美術(shù)老師進(jìn)入晉江市試驗(yàn)小學(xué)也已經(jīng)一個學(xué)期了。從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。讓我體會最深的是學(xué)校對我們新老師的關(guān)愛以及各位老老師的不斷提攜。為了使我們新老師快速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新老師與老老師師徒結(jié)隊(duì)的活動。“結(jié)對子”活動給我?guī)砹嗽S多的幫助。當(dāng)我遇到問題，面臨教學(xué)逆境之時，藝術(shù)組的老師總會適時提出看法，幫助我一起尋求解決的方法。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學(xué)閱歷為例子，幫我特別透徹地分析各種狀況，引導(dǎo)我從多角度進(jìn)行視察思索，他教會我要擅長從學(xué)生角度去思索問題，傳授新技能新學(xué)問時要和學(xué)生一起去實(shí)踐體驗(yàn)。尤其是姚老師這次送教下校的公開課《看這仨和尚》，幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開了一扇新的大門。課堂的多樣化、高效率、德育的巧滲透，學(xué)生的多思索、多探究、多合作、多實(shí)踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。

反思能成為一個新老師成長的飛躍，這是我在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟。

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級八個班級的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)覺了一個問題：我“公允”對待每個班的學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容、相同的教學(xué)教法，為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑。在苦惱中我不得不起先反思——公允能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對象同等的接受嗎?答案是自不待言的。因此我起先學(xué)習(xí)變更——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標(biāo)。

接下來的每堂課中我都細(xì)心視察，課后仔細(xì)總結(jié)，檢討成敗得失，做好課后評析，鉆研更好更適當(dāng)?shù)慕袒虒W(xué)方法，漸漸地我起先依據(jù)每個班級學(xué)生整體繪畫程度的區(qū)分、班級特點(diǎn)的不同來調(diào)整自己的上課形式、變更上課流程、組織不同的語言表述，以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習(xí)成效，也期盼自己每堂課不斷精進(jìn)。在這次變更中我確信了，只有懂得反思自己成敗，能以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長實(shí)踐的老師，才能得到真正意義上的成長。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有很多須要改進(jìn)的地方，如：對一些問題的思索不夠全面和深化;工作上閱歷仍顯不足，面對某些狀況，反應(yīng)和解決不夠奇妙;教學(xué)上還不能為所欲為地將德育貫穿其中等。因此在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，在這些方面上自我加強(qiáng)：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注意對學(xué)生實(shí)力的培育;2、進(jìn)一步提高自身的教學(xué)工作實(shí)力，學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處，更好地學(xué)會掌控課堂。3、在美育中更廣泛更深化地滲入德育，努力使學(xué)生知美繪美心更美。4、用更多的關(guān)切愛心和耐性來對待學(xué)生，讓他們對美術(shù)更有愛好更有信念取得更大的進(jìn)步。努力讓自己盡快克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。

成長心得體會

老師專業(yè)發(fā)展，是指老師在教化教學(xué)過程中的教化思想、學(xué)問結(jié)構(gòu)和教化實(shí)力的不斷發(fā)展。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)大爆炸的時代，教化的重要性不言而喻。教化要發(fā)展，老師要先行。老師的專業(yè)化程度，是教化質(zhì)量的確定性因素。老師只有走上專業(yè)化的發(fā)展道路，才能始終把握時代的脈搏，洞悉教化的走向，不斷超越自我。

一、老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

意識確定行動。俗話說得好，活到老，學(xué)到老。一個老師怎樣發(fā)展，發(fā)展方向是什么，他的主動性是最重要的。老師應(yīng)是自身發(fā)展的主動建構(gòu)者。“自覺”、“自主”應(yīng)成為老師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞。它詳細(xì)表現(xiàn)為老師能自覺地對自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé)，自覺地對過去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，對將來的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃，并能自主、自覺地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、安排、途徑，努力實(shí)踐，成為自身專業(yè)發(fā)展的主子。老師必需抱著主動主動的心態(tài)，找尋一切有用的教化資源，利用一切可能的機(jī)會向書籍學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

二、老師的專業(yè)發(fā)展須要專家的引領(lǐng)。

在老師專業(yè)發(fā)展的過程中，專家的引領(lǐng)是必要的。沒有專家的引領(lǐng)，沒有先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動，一線老師難以突破多年教學(xué)閱歷累筑起來的藩籬，專業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空。但是，我們必需要弄清晰的一點(diǎn)是，專家的理論引領(lǐng)并不能解決老師的全部實(shí)踐問題。因此，我們必需在弄清晰專家引領(lǐng)的作用的前提下，仔細(xì)設(shè)計專家引領(lǐng)的模式，讓廣闊一線老師能夠獲得的幫助――教化才智。學(xué)問賜予了老師課堂教學(xué)的底氣，才智給予老師靈氣，一個同時擁有底氣和靈氣的老師才會大氣，才會表現(xiàn)出高度的教化機(jī)靈。

三、老師應(yīng)注意校本研修。

校本研修的本質(zhì)是以校為本，這是老師專業(yè)發(fā)展的主陣地。它擯棄了傳統(tǒng)的自上而下的探討方法，注意學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，注意理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用和修正。校本研修可以為廣闊老師供應(yīng)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力支持，是老師專業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場。一個老師只要走“教、思、研”的道路，開展切實(shí)有效的行動探討，就能使平常的一線教學(xué)工作閱歷教訓(xùn)上升到具有普遍意義的理論高度，這樣的老師就不再是一個教書匠。

老師專業(yè)發(fā)展的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教化的整體創(chuàng)新，使之更加符合素養(yǎng)教化的要求，符合教化為日益發(fā)展的國家和社會培育和供應(yīng)更多有用人才的要求――這應(yīng)當(dāng)是老師專業(yè)發(fā)展的一個高層次目標(biāo)。因此，老師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)校有效的管理制度的規(guī)范，離不開校本研修的合作溝通，離不開課堂教學(xué)的探究與實(shí)踐，更離不開自身的奉獻(xiàn)精神和努力，只有實(shí)現(xiàn)上述條件的和諧統(tǒng)一，才能有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

成長心得體會

“咚咚咚……”一陣有節(jié)奏的敲門聲傳入耳中，這個時候是華蜜在敲門，我急匆忙地打開門。

映入眼簾的一幕讓我欲笑無聲：兒子身后背著大書包，一手提兩雙鞋子，另一手還提兩雙鞋子（鞋店清洗過的），那模樣真像榮歸故里。先生則兩雙空空，一副悠然的樣子。兩人進(jìn)屋，我嗔怪先生：“你怎么這么剝削一個小孩？”先生滿臉笑意地說：“兒子說我上班太累，他要多干活，減輕我的負(fù)擔(dān)。你看兒子長大了呀！”

相比兒子的進(jìn)步，我卻感到慚愧。那次對兒子的看法，我是多么可惡。兒子一貫學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，這學(xué)期期中考試成果出來后，兒子灰溜溜地回到家，我一看成果單，來了一通河?xùn)|獅吼，末了讓他站在門外反思?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時張牙舞爪、殘酷冷漠是多么的愚不行及。孩子的成長跟家庭、學(xué)校、社會密不行分，孩子有了過錯、有了失誤，豈能讓小小的他一人來扛？我在躲避自己的失職、自己的責(zé)任嗎？每每想到這件事，我的.心就內(nèi)疚一次。即使孩子早已忘掉，我豈能心安？孩子的成長中不行避開地有失敗，有失誤，只要在失敗中總結(jié)自己，在失誤中完備自己，這是一種更大的進(jìn)步。我也要變更自己的教化理念，與孩子同成長，共學(xué)習(xí)，做一個稱職稱責(zé)的家長。

再有一個多月兒子就十歲了，十歲的兒子將帶給我什么驚喜？我期盼著，希翼著。同時也努力著，學(xué)習(xí)著，與兒子一起品嘗進(jìn)步的歡樂、成長的甜蜜。

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讀了《一間可以長大的教室》一書，我從中感悟著完備的內(nèi)涵，品嘗著完備的感動，書本為我們描繪了新教化“完備教室”的愿景--教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是老師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。教室，一個創(chuàng)建奇跡，演繹故事的地方；教室，一個習(xí)慣養(yǎng)成、人格成長的場所。隨著新教化試驗(yàn)的深化推廣，我們每一個新教化試驗(yàn)學(xué)校都在接著主動行動，朝著“締造完備教室”的試驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。

讀了《一間可以長大的教室》一書，讓我明白教室不應(yīng)當(dāng)只是學(xué)問的灌輸?shù)?，?yīng)當(dāng)是一個經(jīng)典世界的'熏陶場、磁性場。是孩子們的另外一個家，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，眼光的恒定、品位的形成都受這個家的影響。教室更是個奇妙的地方，在那里，任何人都可以獲得成長，它是師生共同生活棲居的家園。確定一間教室的，不是教室的好壞，而是誰站在教室里，關(guān)注教室里的每一個孩子，每一個角落，特殊是關(guān)注特別家庭的孩子，守住每一個孩子的心靈。

雷夫老師說過的一段話：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流淌著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在確定教室的尺度老師。他的面貌，確定了教室的內(nèi)容；他的氣度，確定了教室的容量?！毙陆袒恰靶小钡慕袒?只有朝向,沒有終點(diǎn),讓我們再一次上路，期盼遇到屬于自己的一次又一次慶典。只要行動，就有收獲，以前，我總是邁不出有力的步伐，總認(rèn)為自己不是語文老師，而在原地遲疑，在今后的教學(xué)中，為了學(xué)生的成長，我要找到自己的切入點(diǎn)，扎實(shí)的走好每一步。

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毛主席說過："飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不行一日不讀。"自古"懸梁刺股"，"鑿壁偷光"，"囊螢照讀"……這種酷愛讀書的精神莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎?書就好比一艘輪船，我情愿駕著它在學(xué)問的海洋中長風(fēng)破浪。

在我成長的道路上，讀書伴隨著我的成長。

讀書教會我英勇。"十一黃金周"，父母帶我去泰山游玩，泰山風(fēng)景壯麗迷人，山上有五彩繽紛的野花，鳥兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌頌，我如癡如醉地觀賞著漂亮的景色，遺忘了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來了個熱忱的"擁抱"，我摸摸擦傷的膝蓋，難受一陣陣向我襲來，淚水起先在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中和我年紀(jì)相仿的保爾，面對那么多的困難，他毫不退縮，英勇的面對、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點(diǎn)點(diǎn)小事就退縮，真是太不應(yīng)當(dāng)了，于是我堅毅地站了起來。讀書變更了我的軟弱，讓我變得英勇。

讀書教會我節(jié)約。有一天吃晚飯，我匆忙吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時，書中的"一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。"這句話在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農(nóng)夫伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節(jié)約糧食呢。"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"這首詩大家都會背，但又有多少人真正節(jié)約、珍惜糧食呢?書中有關(guān)節(jié)約的詩句告知我：“不能奢侈，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣?！弊x書變更了我的奢侈，讓我變得節(jié)約。

書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽光;書，是我們力氣的泉源;書，是一杯茶，只有細(xì)細(xì)的品嘗，才能聞出芳香，品出甜味。

讀書，伴我成長!

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我曾經(jīng)問過妹妹，成長的感覺是怎樣的。她略有思索后，回答我說：“應(yīng)當(dāng)是人長高了，衣服變小了吧!”我笑了，沒有回答。

誕生了，“嗚嗚，嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲，我駕臨 到人間，注定要經(jīng)驗(yàn)一切。我的人生路途便從今起先了。

一歲。“哎喲，嗚嗚……”我會走路了，雖然總會摔倒，可我總要離開了父母那暖和的懷抱，接觸了世界上的一切生靈。

九歲。“快跑啊!加油!”我參與了運(yùn)動會，每天訓(xùn)練自己跑步，總是大汗淋漓。運(yùn)動了，隨著一陣洪亮的槍聲，我向著終點(diǎn)沖刺，雖然沒有取得好成果，但我知道，我已經(jīng)盡力了。

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短暫的寒假即將過去，歡樂的時間彌足寶貴，但那短暫的經(jīng)驗(yàn)總是耐人尋味的。這短短幾天的社會實(shí)踐有汗水，有歡樂，更有沉甸甸的收獲。

寒假社會實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束，驀然回首，雖然沒有很長時間的熬煉，但卻給我?guī)淼挠绊戇h(yuǎn)沒結(jié)束。它使我們走出校內(nèi)，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，讓我們有機(jī)會到社會的大課堂去見識世面，增長才能，磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

盡管我所干的工作只是一個小單位的辦公室打掃，工作很簡潔，但在這一過程中，我卻體會到了許多。它給我?guī)砀嗟氖墙z許的欣喜，是獲得成果后的喜悅。

在這次短暫的實(shí)踐活動中，我感受到了自己微薄的力氣，以及獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)力氣所得到的貢獻(xiàn)。雖然這工作很簡潔，看似只是一點(diǎn)點(diǎn)的體力活，不過，在這一過程中，我一方面熬煉了自己的實(shí)力，增加了自己的口頭表述實(shí)力，學(xué)會了與人溝通，真正走出了課堂，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充溢自我，讓別人享受到自己的成果，使自己有了收獲后的喜悅。

有時候感覺工作還是有點(diǎn)辛苦，比較乏味，但我更多的感覺到的是我在成長，有意義的成長。而且在另一方面，我也感受到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意識到了自己的不足，因?yàn)樽约簺]有什么實(shí)踐閱歷，處理問題不夠成熟，書本的學(xué)問又與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，沒有與人溝通的口才，而且有的東西以前沒有嘗試過，看起來很簡潔，做起來卻并沒有想象中的.那么天經(jīng)地義。但是在那一次又一次的實(shí)踐中，我正慢慢把那些“錯誤”削減。

這次的實(shí)踐活動還讓我懂得了，我們現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)階段，沒能真正了解到工作的難處和辛苦，和自己踏入社會所要面臨的種種問題。想想現(xiàn)在的我能在這么好的環(huán)境下讀書，我們就更應(yīng)當(dāng)要學(xué)會珍惜，而不應(yīng)當(dāng)成天在家無所事事?，F(xiàn)在的社會須要的不僅僅是擁有學(xué)問的人，更加須要的是擁有各方面的實(shí)力、綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的人才。假如我們光靠在學(xué)校吸取學(xué)問，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從現(xiàn)在起先，更重要的是注意自己實(shí)力的培育。

在實(shí)踐中，我得到了成長，這是特別有意義的。

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今日我們四年級要實(shí)行“