公文寫作經(jīng)驗交流心得體會（模板19篇）

最新公文寫作經(jīng)驗交流心得體會（模板19篇）心得體會不僅是一種自我反思的方式，也可以成為我們與他人共享閱歷、溝通心得的一種途徑。假如你對心得體會寫作感到困惑，不妨參考以下的范文，或許能幫助你理清思路。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是我們每個人在工作、生活中不行避開的任務(wù)。但是，如何寫出簡潔明白、闡述清楚、意義明確的公文卻是一項困難的任務(wù)。在這方面，我們須要學(xué)習(xí)別人的閱歷和共享自己的體會，在這篇文章中，我將和大家共享我的公文寫作閱歷和心得體會。

其次段：規(guī)劃內(nèi)容。

為了讓公文更具可讀性和可操作性，合理規(guī)劃寫作內(nèi)容是至關(guān)重要的。這意味著我們須要了解公文的目的和讀者群體。有了這些信息，我們就可以依據(jù)文種和實際狀況來編寫文章。而且，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用簡潔、明白、易懂的語言來表達(dá)和傳遞信息。

第三段：體現(xiàn)專業(yè)水平。

一些公文須要表達(dá)專業(yè)學(xué)問和技能，因此領(lǐng)導(dǎo)和同事會依據(jù)你的公文來推斷你的專業(yè)水平。所以，我們的公文須要精確、有條理、高效地表達(dá)信息，并解除不必要的信息和細(xì)微環(huán)節(jié)。除此之外，我們還應(yīng)當(dāng)了解一些關(guān)于排版和格式的規(guī)定，使寫作更加好用和規(guī)范。

第四段：強(qiáng)調(diào)簡潔明白。

在撰寫公文時，我們應(yīng)當(dāng)留意簡潔明白。這意味著我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用短語和句子，盡可能去掉不必要的動詞和關(guān)聯(lián)詞，在措辭時要簡潔明白，不要運(yùn)用太多困難的詞匯和冗長的句子。更好的寫法是一步一步說明問題，避開讓讀者迷失在海量的語句和信息中。

第五段：撰寫結(jié)論。

在公文寫作的最終階段，我們須要撰寫結(jié)論。這個部分應(yīng)當(dāng)包括總結(jié)和建議，以回應(yīng)所提出的問題或針對特定狀況供應(yīng)指導(dǎo)。這部分須要簡潔，易于理解，同時也要強(qiáng)調(diào)行動性，使讀者能夠清晰地知道下一步應(yīng)當(dāng)怎么做。

結(jié)論：

在這篇文章中，我共享了我的公文寫作閱歷和心得體會。撰寫公文具有重要意義，我們須要了解目標(biāo)讀者、利用簡潔的語言和詞匯、強(qiáng)調(diào)清楚、好用和精確等方面的考慮。這些要點可以幫助我們寫出簡潔、明白、有效的公文，從而提高我們在職場中的專業(yè)形象和水平。

學(xué)霸閱歷溝通心得體會

近年來，越來越多的學(xué)生對學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，更多的學(xué)霸也共享了他們的學(xué)習(xí)閱歷和勝利之路。今日，我們就來談?wù)剬W(xué)霸閱歷溝通心得體會。

一、理解學(xué)習(xí)目的是學(xué)霸勝利之道。

學(xué)霸們往往能夠在學(xué)習(xí)目標(biāo)上做到精準(zhǔn)定位，以自己的意志和才華去克服各種困難。無論是考試、競賽還是自我提升，他們都能夠精準(zhǔn)地把控自己的方向和節(jié)奏，全面領(lǐng)悟每個學(xué)問點的更深層次內(nèi)涵。

學(xué)霸們會開動腦筋，充分發(fā)揮自己的推斷實力和分析實力，把出題者的意圖圖謀破解，擅長提出自己的問題并找尋解決途徑。因此，如何透徹理解學(xué)習(xí)目的，是學(xué)霸們的勝利之道。

二、堅持努力是成為學(xué)霸的首要條件。

學(xué)霸們往往憑借自身的勤奮和恒心，來不斷提升自身的技能水平。甚至當(dāng)遇到困難和挫折，他們也能夠在逆境中不屈不撓，勇往直前，在“受挫”“重建信念”和“不斷突破”中往往能夠取得更大的進(jìn)步。

實在是因為，堅持努力，是學(xué)霸們的首要條件。他們擅長從自己偏差中挖掘錯誤及痕跡、從失敗中學(xué)習(xí)勝利的道路，能夠在不斷地反思和總結(jié)中找到自己的接著發(fā)展之路。

三、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

有些學(xué)問點和技能須要花費(fèi)更長的時間才能夠駕馭，但是學(xué)霸們往往能夠利用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和工具來提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，對于困難的語言、數(shù)學(xué)和物理問題，他們往往擅長運(yùn)用圖表、比方、簡化和精細(xì)分析的方法來解決。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)霸們也擅長將自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣不斷調(diào)整和優(yōu)化，以保證自己的思索和學(xué)習(xí)方式滿意了學(xué)習(xí)目標(biāo)及所需的效果。因此，通過駕馭科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)霸的重要條件之一。

四、利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的必要手段。

學(xué)霸們往往能夠充分利用自己的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、同齡人關(guān)系和精神狀態(tài)來獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗。例如，他們可以利用正式的教化和培訓(xùn)機(jī)會、家庭和社交場合、自助學(xué)習(xí)網(wǎng)站，來獲得更多的學(xué)科學(xué)問，提高自己的學(xué)習(xí)實力和水平。

同時，學(xué)霸們也擅長與自己的老師、同學(xué)、父母和社交圈子互動，以便更好地充溢自己的才能并提高自己的影響力。因此，利用成長環(huán)境和社交網(wǎng)關(guān)系是學(xué)霸們提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平的必要手段。

五、非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育也是學(xué)霸成長的重要方面。

雖然學(xué)習(xí)是學(xué)霸的核心競爭力，但是非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育同等重要。在日常生活和人際交往中，學(xué)霸們往往能夠表現(xiàn)出良好的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和新奇心。同時，他們也能夠擅長處理人際關(guān)系和處理心理狀態(tài)，遇到困難、挫折和危機(jī)局面也往往能夠保持樂觀和主動的心情看法。

因此，學(xué)霸們會注意自身非學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培育，如閱讀、團(tuán)隊協(xié)作、溝通技能等，來保持和提升自己的綜合素養(yǎng)，贏取勝利和長遠(yuǎn)發(fā)展之路。

最終，通過本文的闡述和分析，我們可以看到，成為學(xué)霸的確不是略無規(guī)則、便宜行事的，更不是遇到問題就放棄的，而是全身心、刻苦耐勞的向上爬攀。希望我們每個人都能夠充分利用自身的潛能和優(yōu)勢，堅決目標(biāo)，奮勉進(jìn)取，成為自己的學(xué)霸。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是管理工作中不行或缺的一環(huán)，一份好的公文不僅能夠達(dá)到最初目的，而且能夠傳遞給讀者這份文件所表達(dá)的重要信息，從而提高工作效率和質(zhì)量。公文寫作須要技巧與方法，不同的寫作閱歷也會影響文檔的結(jié)果，本文將探討一些公文寫作的閱歷與心得，以期幫助文化寫作的讀者提高他們的技能和學(xué)問水平。

其次段：理論基礎(chǔ)。

公文寫作有肯定的規(guī)則，首先是語言對象應(yīng)當(dāng)清楚明確；其次，寫作風(fēng)格應(yīng)簡潔明白，直白簡潔易懂，要避開用過于繁瑣的詞匯表達(dá)思想；最終，具有良好的結(jié)構(gòu)和組織框架，讓讀者更簡單理解和接受文檔內(nèi)容。在公文寫作過程中，須要留意表達(dá)思想的方式，易于閱讀和理解的結(jié)構(gòu)和組織框架，以及細(xì)心選擇的措辭。

第三段：閱歷和技巧。

在詳細(xì)的寫作實踐中，有一些經(jīng)典的技巧和建議可以幫助作者更好地處理和轉(zhuǎn)化思想。例如，先進(jìn)行大綱的思索，有條理性地組織思路可以幫助作者明晰寫作方向，限制文檔篇幅，避開迷失大意。同時，在寫作過程中，應(yīng)當(dāng)留意到自己的缺點，并刻意克服；假如不擅長寫作，則可以找尋一些模板和案例，為自己的寫作供應(yīng)范本；還可以多讀時政、新聞報道等相關(guān)文獻(xiàn)材料，積累相關(guān)的行業(yè)信息和素材。

第四段：文章結(jié)構(gòu)和組織。

公文的結(jié)構(gòu)與組織應(yīng)當(dāng)顯示出指導(dǎo)者的思路和邏輯思索，使得讀者能夠更加清楚地理解主旨意義。詳細(xì)而言，文章結(jié)構(gòu)包括引言部分、正文部分以及結(jié)尾部分，其中引言部分應(yīng)引出文章的主題和目的；正文部分則闡述主題，并通過潤色、舉例等多種方法，進(jìn)一步加強(qiáng)文章的主旨；結(jié)尾部分則應(yīng)當(dāng)概述文章要點，強(qiáng)調(diào)重點，通讀全文，供應(yīng)一些思索和啟示。結(jié)構(gòu)和組織的良好處理，可以在給人以清楚明白的解讀同時從形式上提高文章的質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

在公文寫作過程中，須要留意到表達(dá)思想的方式，易于閱讀和理解的結(jié)構(gòu)和組織框架，以及細(xì)心選擇的措辭。結(jié)合個人特點和行業(yè)特點，不斷摸索和提高寫作實力，加深對于文化寫作的理解和體悟。只有像兼?zhèn)鋬?yōu)秀的文化素養(yǎng)和扎實的寫作技能等諸多要素的作家們，才能夠創(chuàng)作出恰到好處、美麗佳作。公文寫作在實踐中須要不斷地打磨和調(diào)整，運(yùn)用豐富多樣的技巧和方法，找到最能反映思想意義的結(jié)構(gòu)和組織框架，為更好地管理和工作供應(yīng)堅實的基礎(chǔ)。

護(hù)士閱歷溝通心得體會

護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊中不行或缺的一員，擔(dān)當(dāng)著照看病人、供應(yīng)醫(yī)療護(hù)理和支持醫(yī)生的重要職責(zé)。在長期的工作實踐中，護(hù)士們積累了豐富的閱歷和心得，通過溝通與共享，不僅可以提高工作效率，還可以夯實專業(yè)技能。下面將從實踐中學(xué)習(xí)、與同行溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高、留意溝通技巧和患者平安保障等五個方面進(jìn)行探討。

首先，從實踐中學(xué)習(xí)是提高護(hù)士閱歷的重要途徑。護(hù)士的主要任務(wù)是照看病人，因此通過實際操作來提高專業(yè)技能特別重要。對于一些常見的醫(yī)療操作，護(hù)士們可以通過觀摩老師傅的操作或是在實際工作中向有閱歷的同事請教。通過反復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)，護(hù)士們可以提高自己的操作技能和應(yīng)對急救狀況的實力。

與同行溝通是另一個提高護(hù)士閱歷的重要途徑。護(hù)士工作通常須要團(tuán)隊合作，與同事之間的溝通互助可以幫助護(hù)士更好地相識病人和協(xié)作完成工作。在溝通中，護(hù)士們可以共享自己的閱歷、遇到的困難以及應(yīng)對問題的方法。通過這樣的溝通，護(hù)士們可以吸取他人的閱歷教訓(xùn)，避開自己再次犯同樣的錯誤，提高工作效率。

除了實踐和溝通外，持續(xù)學(xué)習(xí)也是提高護(hù)士閱歷的關(guān)鍵。醫(yī)療行業(yè)在不斷改變和發(fā)展，護(hù)士們須要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，了解最新的醫(yī)療進(jìn)展和技術(shù)。護(hù)士們可以通過參與專業(yè)培訓(xùn)、讀書學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議等方式不斷充溢自己的學(xué)問庫，提升自己的專業(yè)水平。持續(xù)學(xué)習(xí)不僅可以讓護(hù)士們緊跟時代的步伐，還可以提高他們應(yīng)對不同病情和困難狀況的實力。

另外，護(hù)士的溝通技巧也是提高閱歷的重要因素。護(hù)士與患者之間的溝通是特別關(guān)鍵的，良好的溝通技巧可以幫助護(hù)士更好地了解患者的須要，供應(yīng)更貼心的護(hù)理服務(wù)。護(hù)士還須要與醫(yī)生、同事和家屬進(jìn)行有效的溝通，共同制定治療方案，確保醫(yī)療過程的順當(dāng)進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)溝通技巧，護(hù)士們可以更好地與他人建立信任和合作關(guān)系，提高工作效率和滿足度。

最終，護(hù)士們必需始終確?；颊叩钠桨埠捅Ｕ?，這是護(hù)士閱歷的核心要求。護(hù)士們須要嚴(yán)格遵守醫(yī)療相關(guān)規(guī)定，正確運(yùn)用醫(yī)療設(shè)備和藥物，確?；颊叩钠桨埠徒】?。在實踐中，護(hù)士們還須要時刻關(guān)注患者的病情改變，精確記錄和剛好報告，確保醫(yī)療過程的順當(dāng)進(jìn)行。對于高?；颊吆图本葼顩r，護(hù)士們須要快速反應(yīng)和決策，合理運(yùn)用自己的學(xué)問和閱歷，做出正確的處理和護(hù)理方案。

總結(jié)起來，護(hù)士閱歷的提高須要通過實踐、與同行溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)、溝通技巧和患者平安保障等方面進(jìn)行。在實際工作中，護(hù)士們應(yīng)當(dāng)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和豐富自己的學(xué)問庫，以便更好地為病人供應(yīng)高質(zhì)量的醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。通過溝通共享和團(tuán)隊合作，護(hù)士們可以相互借鑒閱歷和相互學(xué)習(xí)，提高工作效率和質(zhì)量。同時，護(hù)士們還要時刻留意溝通技巧和患者平安保障，確保醫(yī)療過程的順當(dāng)進(jìn)行。只有不斷提高自己的專業(yè)技能和閱歷，護(hù)士們才能更好地履行自己的職責(zé)和使命，為患者的健康和華蜜做出更大的貢獻(xiàn)。

化工閱歷溝通心得體會

化工閱歷溝通是指在化工領(lǐng)域從業(yè)者之間，在工作、學(xué)術(shù)或者探討等方面相互溝通心得和閱歷的活動?；ば袠I(yè)作為現(xiàn)代工業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展和進(jìn)步離不開從業(yè)者之間的溝通和合作。化工閱歷溝通旨在促進(jìn)行業(yè)專業(yè)人士之間的互動和學(xué)習(xí)，提高工作的質(zhì)量和效率，推動行業(yè)的快速發(fā)展。通過溝通心得體會，化工從業(yè)者不僅可以加深對本事域的理解和相識，還可以獲得更多的創(chuàng)新靈感和解決問題的思路。

化工閱歷溝通的形式多種多樣，可以通過行業(yè)研討會、學(xué)術(shù)會議、技術(shù)培訓(xùn)等方式進(jìn)行。在溝通過程中，從業(yè)者通常會共享自己在工作中遇到的問題以及解決問題的方法和閱歷。例如，在生產(chǎn)過程中遇到的設(shè)備故障，可以通過溝通心得體會找到合適的解決方案；在研發(fā)新產(chǎn)品時遇到的技術(shù)難題，可以通過溝通心得體會獲得新的思路和創(chuàng)新方法。此外，化工閱歷溝通還可以包括對行業(yè)發(fā)展趨勢的探討、市場探討和競爭情報等內(nèi)容。

化工閱歷溝通對于從業(yè)者、企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展都具有重要的作用和價值。首先，閱歷溝通可以幫助從業(yè)者共同解決工作中的難題和困惑，提高工作效率和質(zhì)量。通過了解他人的閱歷和做法，可以避開重復(fù)犯錯，節(jié)約時間和精力。其次，化工閱歷溝通可以促進(jìn)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新。不同企事業(yè)單位和探討機(jī)構(gòu)之間的閱歷溝通可以導(dǎo)致新的合作機(jī)會和技術(shù)突破，推動整個行業(yè)的快速發(fā)展。最終，閱歷溝通還可以促進(jìn)從業(yè)者之間的互動和社交網(wǎng)絡(luò)的建立。通過溝通，從業(yè)者可以結(jié)識更多的同行和摯友，擴(kuò)大自己的人脈圈，為個人和職業(yè)發(fā)展供應(yīng)更多的機(jī)會。

盡管化工閱歷溝通帶來了諸多好處，但也不行避開地面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，化工閱歷溝通存在著信息的不對等問題。一些從業(yè)者可能會選擇保留一些核心技術(shù)和閱歷，不情愿共享給他人。這就須要行業(yè)組織和政府加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管，激勵信息共享和合作。其次，化工閱歷溝通也面臨著技術(shù)保密和學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)的問題。在溝通過程中，如何在共享閱歷的同時愛護(hù)自己的技術(shù)和創(chuàng)新成果，須要有相應(yīng)的法律法規(guī)和制度來支持和保障。

隨著化工行業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，化工閱歷溝通將會越來越受重視和重要，它將成為行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的重要驅(qū)動力。將來，化工閱歷溝通將更加注意跨領(lǐng)域的合作與溝通，以促進(jìn)創(chuàng)新的跨界融合。同時，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，化工閱歷溝通也將與新技術(shù)相結(jié)合，利用數(shù)據(jù)和算法來協(xié)助和優(yōu)化決策和問題解決的過程。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)的普及，化工閱歷溝通也將更加便捷和高效，供應(yīng)更多的溝通平臺和機(jī)會?？傊?，化工閱歷溝通有著巨大的潛力和發(fā)展空間，它推動著整個行業(yè)的前進(jìn)，為持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展注入了強(qiáng)大的動力。

總結(jié)：化工閱歷溝通是促進(jìn)化工行業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要途徑，它對從業(yè)者、企業(yè)和整個行業(yè)都具有重要的作用和價值。然而，面臨著信息共享不足和學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)的挑戰(zhàn)。將來，隨著技術(shù)和科學(xué)的發(fā)展，化工閱歷溝通將會迎來更加廣袤的發(fā)展前景，為行業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步供應(yīng)持續(xù)動力?；臉I(yè)者應(yīng)主動參加閱歷溝通，共享自己的心得和閱歷，共同推動行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

學(xué)霸閱歷溝通心得體會

作為一名學(xué)霸，我曾經(jīng)驗過多數(shù)個學(xué)習(xí)遇到的困難和挑戰(zhàn)，也經(jīng)過了一番摸索和實踐才站在了學(xué)習(xí)的高峰上。在這篇文章中，我將共享我個人的學(xué)霸閱歷溝通心得體會，希望能夠幫助有須要的同學(xué)在學(xué)習(xí)上打下堅實的基礎(chǔ)。

一、安排與執(zhí)行。

要成為一名學(xué)霸，安排與執(zhí)行是特別重要的。首先，考慮到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化出可操作性強(qiáng)的任務(wù)與時辰表。其次，不斷給自己提示與壓力，保持學(xué)習(xí)的優(yōu)先級和節(jié)奏，努力把安排順當(dāng)執(zhí)行。最終，每日對安排進(jìn)行總結(jié)，檢查完成的進(jìn)度和所學(xué)的內(nèi)容，可以保證不會遺漏重要的內(nèi)容，并剛好調(diào)整下一步的學(xué)習(xí)安排。

二、多元化的學(xué)習(xí)方式。

除了在課堂上聽講，要多元化地去學(xué)習(xí)和積累學(xué)問。例如，在閱讀書籍、閱讀網(wǎng)頁的過程中，主動記錄和總結(jié)有價值的學(xué)問點；去參與志愿者活動、時間學(xué)術(shù)沙龍等非學(xué)校的活動，增加自己的社交和學(xué)習(xí)閱歷；去旅游、了解不同文化，加深自己對世界的相識和思索。多元化的學(xué)習(xí)方式可以很好地補(bǔ)充和豐富學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)問更加立體和豐富。

三、高質(zhì)量的閱讀。

閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式之一，而高質(zhì)量的閱讀是特別重要的。在閱讀時，可以先提煉出文章的主題和要點，然后逐段分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，理解每個詞匯的含義和語言的規(guī)范。同時，也要注意閱讀量和閱讀質(zhì)量的均衡，不斷拓寬自己的閱讀視野和深度。這樣才能夠形成自己的閱讀風(fēng)格和提升語言表達(dá)的實力。

四、多維度的思索。

成為一名學(xué)霸，不能單靠死記硬背和機(jī)械作答，而是充溢著自己對事物的思索和探究。在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，也要注意思索如何將學(xué)問應(yīng)用到實踐中，思索不同問題的解決方法和價值。同時，也要在自己實力范圍內(nèi)嘗試去探究和探討一些未知的領(lǐng)域，提升自己的思索和創(chuàng)新實力。

五、主動的心態(tài)和學(xué)習(xí)看法。

最終，成為一名學(xué)霸還須要具備主動的心態(tài)和學(xué)習(xí)看法。這意味著要經(jīng)得起挫敗和失敗，不輕易放棄，修補(bǔ)錯誤并接著努力。同時也要有愛好和熱忱去學(xué)習(xí)，不僅是迎合課堂學(xué)習(xí)的要求，還要從學(xué)習(xí)中獲得愛好和樂趣。這樣才能夠始終保持有條不紊的學(xué)習(xí)狀態(tài)和主動的心態(tài)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

在總結(jié)這些學(xué)霸閱歷溝通心得體會之后，發(fā)覺一個優(yōu)秀的學(xué)生不只是學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，更重要的是具備多方面的實力和素養(yǎng)。想要成為一名學(xué)霸，須要依據(jù)自己的實際狀況，制定合適的學(xué)習(xí)安排并主動執(zhí)行；主動嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和思索方法；注意閱讀質(zhì)量和深度；保持主動的心態(tài)和學(xué)習(xí)看法。希望這些學(xué)霸閱歷溝通心得能夠?qū)ψx者們有所啟示，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)之路供應(yīng)借鑒。

化工閱歷溝通心得體會

近年來，我國化工行業(yè)取得了長足的發(fā)展，成為全球化工領(lǐng)域中的重要力氣。在這個過程中，化工從業(yè)人員相互溝通閱歷，不斷學(xué)習(xí)成長，起到了不行替代的作用。在我個人的化工閱歷溝通中，我獲得了很多珍貴的心得體會，下面將從理論學(xué)習(xí)、實踐熬煉、團(tuán)隊合作、技術(shù)創(chuàng)新以及專業(yè)發(fā)展五個方面來共享我的閱歷。

首先，理論學(xué)習(xí)是化工閱歷溝通的基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)是我們?yōu)榱烁玫乩斫饣ぴ砗图夹g(shù)而不斷努力的過程。在溝通中，參加者通過共享自己對于相關(guān)理論的理解和探討成果，使得大家能夠深化了解化工的基本原理和應(yīng)用技巧。同時，理論學(xué)習(xí)還能夠幫助我們與時俱進(jìn)，不斷跟上新技術(shù)、新理論的發(fā)展，從中受益。在實踐中，我們應(yīng)當(dāng)注意理論學(xué)習(xí)，并通過溝通心得，相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

其次，實踐熬煉是化工閱歷溝通的核心?；さ膶嵺`實力是特別重要的，只有在實踐中才能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問。在溝通中，我們可以共享自己在工程實踐中的閱歷和教訓(xùn)，通過不斷嘗試和探究，提高自己的實踐實力。通過多方位的溝通合作，我們可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，共同推動化工實踐技術(shù)的創(chuàng)新，不斷提高行業(yè)整體水平。

第三，團(tuán)隊合作是化工閱歷溝通的重要環(huán)節(jié)?；ば袠I(yè)多數(shù)狀況下是團(tuán)隊合作，只有通過與團(tuán)隊成員和其他相關(guān)人員的良好合作，才能使項目順當(dāng)進(jìn)行。在團(tuán)隊合作中，我們可以了解到其他成員的專長和閱歷，相互借鑒與啟發(fā)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成良好的協(xié)同效應(yīng)。通過化工閱歷溝通，我們不僅可以在團(tuán)隊中更好地發(fā)揮作用，也為團(tuán)隊帶來更多創(chuàng)新和突破。

第四，技術(shù)創(chuàng)新是化工閱歷溝通的重要目標(biāo)?；ば袠I(yè)是一個技術(shù)創(chuàng)新常見的領(lǐng)域。在溝通中，可以共享自己的創(chuàng)新成果和技術(shù)突破，以及解決問題的方法和閱歷。同時，我們也有機(jī)會了解到行業(yè)內(nèi)其他人的創(chuàng)新，開拓視野，提高自己的思維實力和創(chuàng)新實力。通過化工閱歷溝通，能夠激發(fā)創(chuàng)新的思維，推動化工行業(yè)的技術(shù)升級和發(fā)展。

最終，專業(yè)發(fā)展是化工閱歷溝通的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在化工行業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)實力是我們的責(zé)任和使命。通過閱歷溝通，我們有機(jī)會從其他人的勝利和失敗中吸取閱歷教訓(xùn)，不僅能更好地提高自己的專業(yè)技能和學(xué)問儲備，還能為自己的職業(yè)發(fā)展做好打算?；ら啔v溝通不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是我們專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

綜上所述，化工閱歷溝通是一個促進(jìn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。在化工閱歷溝通中，我們不僅學(xué)習(xí)到了好用技能和專業(yè)學(xué)問，更熬煉了自己的實踐實力和創(chuàng)新實力。通過團(tuán)隊協(xié)作和專業(yè)發(fā)展，我們共同進(jìn)步，為化工行業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。化工閱歷溝通是我們不懈努力和永恒追求的動力源泉，也是我們的使命和責(zé)任。

護(hù)士閱歷溝通心得體會

第一段：引言（引出主題）。

作為一名護(hù)士，閱歷溝通是我們不行或缺的學(xué)習(xí)和成長方式。通過與同行的溝通，我們可以相互借鑒閱歷，共同提高自身的護(hù)理技能和綜合素養(yǎng)。在多年的工作中，我不斷參加護(hù)士閱歷溝通，并從中獲得了很多珍貴的心得體會。

在醫(yī)療行業(yè)中，閱歷是最好的老師。每一個護(hù)士都會遇到各種各樣的病情和問題，而通過閱歷溝通，我們可以從別人的閱歷中吸取教訓(xùn)，提前預(yù)防和處理類似的狀況。閱歷溝通可以彌補(bǔ)理論學(xué)問的不足，讓我們更加敏捷和嫻熟地處理工作中遇到的各種挑戰(zhàn)。

護(hù)士閱歷溝通的方式有多種多樣，比如定期的護(hù)士例會、專業(yè)學(xué)術(shù)研討會、在線平臺等。在例會中，我們可以共享自己的工作閱歷和心得，也可以借鑒他人的實踐措施，發(fā)覺問題并共同探討解決方案。而專業(yè)學(xué)術(shù)研討會則供應(yīng)了更廣袤的平臺，我們可以一直自其他醫(yī)院和科室的護(hù)士學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)和不同環(huán)境下的最新護(hù)理理念和技術(shù)。此外，隨著科技的發(fā)展，越來越多的在線平臺也為護(hù)士閱歷溝通供應(yīng)了便捷和高效的方式。

護(hù)士閱歷溝通不僅能提升我們的專業(yè)技能，還有助于增加我們的團(tuán)隊協(xié)作實力和溝通實力。通過與同事共享自己的閱歷，我們可以更好地融入團(tuán)隊，共同進(jìn)步。同時，護(hù)士閱歷溝通也能夠幫助我們建立良好的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)，擴(kuò)大自己的社交圈。通過與其他醫(yī)院和科室的護(hù)士溝通，我們可以了解到更多的工作機(jī)會和發(fā)展空間。此外，相互溝通閱歷還能夠消退我們的工作焦慮和壓力，增加工作的滿意感和歸屬感。

第五段：總結(jié)和展望。

護(hù)士閱歷溝通是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長過程，我們應(yīng)當(dāng)主動參加其中，不斷提高自身的護(hù)理水平和全面素養(yǎng)。同時，我們也應(yīng)當(dāng)激勵和支持其他護(hù)士進(jìn)行閱歷溝通，共同打造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。將來，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)療模式的不斷創(chuàng)新，護(hù)士的專業(yè)實力和綜合素養(yǎng)將會面臨更高的要求。只有通過閱歷溝通，我們才能不斷追求卓越，為病患供應(yīng)更加優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

公文寫作閱歷溝通心得體會

公文寫作是現(xiàn)代社會公共管理的重要組成部分。公文的寫作質(zhì)量不僅反映了文化水平與管理實力，更干脆關(guān)系到機(jī)構(gòu)的形象與信譽(yù)，因此，怎么寫出清楚簡潔、通俗易懂的公文是每個從事公共管理工作的人必需駕馭的技能。在職業(yè)發(fā)展過程中，筆者積累了一些公文寫作閱歷，現(xiàn)共享給大家。

其次段：重視思路構(gòu)建。

在公文寫作的過程中，思路構(gòu)建是首要基礎(chǔ)。一份好的公文應(yīng)當(dāng)始于思路的構(gòu)建。筆者在寫公文時，首先要確定寫作的主旨目標(biāo)是什么，然后用主題句把目標(biāo)表述清晰。接著，明確文章的重點，避開過多的描述背景信息和不必要的細(xì)微環(huán)節(jié)，簡化公文的篇幅。最終，通過總結(jié)提出明確、簡短的辦結(jié)看法，使公文具有執(zhí)行力、啟示性和針對性。

第三段：積累語言表達(dá)方式。

公文是一種規(guī)范的語言溝通方式，因此，精準(zhǔn)的語言表達(dá)特別重要。寫好公文須要關(guān)注語法、標(biāo)點、措辭、詞匯等方面。筆者在寫作過程中，經(jīng)常積累經(jīng)典的語句、表達(dá)方式和套話模板，這樣可以提高寫作的速度和效率，同時可以避開單調(diào)和口語化的表達(dá)方式。但是，也要留意不要機(jī)械化地運(yùn)用模板，讓文章顯得生硬，應(yīng)在自己總結(jié)的基礎(chǔ)上結(jié)合實際狀況進(jìn)行調(diào)整，敏捷運(yùn)用模板。

第四段：注意行文結(jié)構(gòu)。

行文結(jié)構(gòu)是寫好公文的關(guān)鍵因素之一。筆者一般實行邏輯性、層次分明的行文結(jié)構(gòu)方法，即先點后面再說。也就是先講重點，然后逐級延長，層層抽絲剝繭，使文章的行文結(jié)構(gòu)更加清楚、簡潔、流暢。在公文寫作中，建立良好的行文結(jié)構(gòu)還需把握好語言的主干、關(guān)鍵和連接詞，讓文章更加緊湊、有序、邏輯。

第五段：注意修辭手法。

修辭手法是使公文富有表現(xiàn)力的重要手段。其中最常用的就是排比、對偶、比方、夾敘夾議、揭示沖突等。在筆者的寫作中，經(jīng)常運(yùn)用排比、夾敘夾議、比方等修辭手法，以便更生動地展示問題，更加深化地闡述觀點，達(dá)到更好的效果。

總之，寫好公文須要不斷地積累閱歷，在實踐中找尋一種適合自己的寫作方式，從而不斷提高文化素養(yǎng)和管理實力。通過上述的的閱歷共享，信任可以為廣闊公務(wù)員提高公文寫作的有效性和規(guī)范性，使公文更加RULES。

化工閱歷溝通心得體會

化工領(lǐng)域作為一門高度專業(yè)化的學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展成為現(xiàn)代工業(yè)中不行或缺的重要組成部分。在這個領(lǐng)域，隨著科技的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，閱歷溝通成為獲得學(xué)問的重要方式之一。下面，我將共享我在參加化工閱歷溝通中的心得體會。

首先，參加化工閱歷溝通能夠拓寬專業(yè)視野。在學(xué)校的教化中，我們學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)的理論學(xué)問和試驗技能，但實際應(yīng)用中我們還須要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過參加化工閱歷溝通，我們可以了解到其他同行的實踐閱歷和應(yīng)對措施，從而更全面地相識到行業(yè)內(nèi)的問題和解決方案。這種全面的相識有助于我們提高專業(yè)素養(yǎng)，培育創(chuàng)新思維和問題解決實力。

其次，化工閱歷溝通可以促進(jìn)人際關(guān)系的建立與發(fā)展。通過參加溝通活動，我們有機(jī)會相識更多來自不同公司和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的人員，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這種人際關(guān)系的建立不僅有助于我們獲得更多的資源和信息，還能夠供應(yīng)良好的合作機(jī)會。例如，當(dāng)我們在解決一個困難的問題時，可以通過溝通和合作，匯合各自的閱歷和專業(yè)學(xué)問，形成更具有創(chuàng)建性的解決方案。

此外，化工閱歷溝通也有助于我們加快自身的成長和進(jìn)步。在溝通活動中，我們會遇到一些閱歷豐富的前輩和專家，他們能夠為我們供應(yīng)珍貴的指導(dǎo)和建議。他們的閱歷可以幫助我們更好地規(guī)劃個人發(fā)展道路，避開走彎路。同時，與他們的溝通也能夠激發(fā)我們的自信念，讓我們對自己的實力有更清楚的相識和定位。在閱歷溝通中，我們也會不斷觸發(fā)思索和探究，不斷逼迫自己去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)看法和自我驅(qū)動實力對我們將來的發(fā)展至關(guān)重要。

不過，化工閱歷溝通也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先是溝通信息的獲得渠道有限。雖然互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展為信息溝通供應(yīng)了更廣袤的平臺，但對于某些專業(yè)性較強(qiáng)的問題，仍舊須要通過實地參觀、研討會等途徑來獲得。這就要求我們有更廣泛的社交關(guān)系和人際網(wǎng)絡(luò)，能夠剛好獲得相關(guān)的溝通信息。

其次，受限于自身閱歷和專業(yè)背景，我們可能無法全面理解他人的閱歷和觀點。化工領(lǐng)域的困難性和多樣性使得不同的專業(yè)人員在同一問題上可能有不同的解決思路。但我們應(yīng)當(dāng)保持開放的心態(tài)，敬重他人的看法和建議，從中學(xué)習(xí)和借鑒閱歷，形成自己的思路。

最終，化工閱歷溝通也須要注意愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán)和商業(yè)機(jī)密。在溝通過程中，我們可能會接觸到一些敏感的技術(shù)和信息，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守保密規(guī)定，不泄露他人的商業(yè)機(jī)密。同時，我們也要愛護(hù)自己的專利和創(chuàng)新成果，確保得到應(yīng)有的敬重和回報。

綜上所述，參加化工閱歷溝通是開拓專業(yè)視野、促進(jìn)人際關(guān)系、加快個人成長和進(jìn)步的重要途徑。我們應(yīng)當(dāng)注意溝通信息的獲得和整合，保持開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的看法，共同推動化工行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和溝通，我們才能在這個領(lǐng)域中取得更大的成就。

工作閱歷溝通心得體會

xx年6月12日，在xx區(qū)統(tǒng)計局統(tǒng)一支配部署下，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）以及經(jīng)開區(qū)、工業(yè)園區(qū)等統(tǒng)計站長、綜合統(tǒng)計員于喬口鎮(zhèn)政府開展了一場特別具有實際意義的統(tǒng)計工作學(xué)習(xí)溝通活動。會議期間，各參會人員就大澤湖街道西塘村統(tǒng)計工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)狀況以及喬口鎮(zhèn)統(tǒng)計站的亮點工程進(jìn)行了現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，其細(xì)心制定的組織機(jī)構(gòu)、章程制度、工作職責(zé)、統(tǒng)計窗口、電子屏幕滾動宣揚(yáng)、統(tǒng)計臺賬等各方面工作都特別完善，不愧為全區(qū)學(xué)習(xí)榜樣。通過面對面的溝通，各單位相互學(xué)習(xí)，相互吸取閱歷，取其精華，去其糟粕，達(dá)到了資源共享、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。下一步工作中，我們應(yīng)當(dāng)借鑒其他統(tǒng)計站的先進(jìn)閱歷和做法，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和合作，并堅持做到如下幾點：

一是要有求真務(wù)實精神。發(fā)揚(yáng)務(wù)實精神，就是想問題、做工作，不好高騖遠(yuǎn)，沉下心思，一切從實際動身，一步一個腳印，扎實地解決現(xiàn)實中的各種問題。

二是要求奉獻(xiàn)精神。要有奉獻(xiàn)精神，對于統(tǒng)計人來講，更有著特別的意義。統(tǒng)計工作服務(wù)的是宏觀決策，著眼于事務(wù)的總體，無權(quán)有責(zé)，清苦、貧寒，沒有奉獻(xiàn)精神就無法干好統(tǒng)計工作。

三是要有服務(wù)意識。統(tǒng)計部門是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，服務(wù)于公眾利益、服務(wù)于長遠(yuǎn)發(fā)展。

統(tǒng)計工作人員天經(jīng)地義要強(qiáng)化服務(wù)意識，為政府，為公眾服好務(wù)，當(dāng)好人民的公仆。

四是要有進(jìn)取意識。社會是一個大熔爐，夾雜著各種各樣的思想、人生看法和處事標(biāo)準(zhǔn)。因此在實際工作中，會遇到這樣或那樣的困難，作為統(tǒng)計人，要在各種困難面前，銳意進(jìn)取，勇往直前。

五是要有聽從意識。下級聽從上級、地方聽從中心是一條鐵的紀(jì)律。任何人、任何單位均不得違反、均不得打折扣。作為一名統(tǒng)計人，就是要堅決堅決地聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，不能拈輕怕重，瞻前顧后，再苦再累，也要勇挑重?fù)?dān)。

在今后的`工作中，我們要有決心和信念，比照先進(jìn)單位的成功閱歷不斷加強(qiáng)完善我們的統(tǒng)計工作，依據(jù)雷鋒式統(tǒng)計員的標(biāo)準(zhǔn)要求，一步一個腳印把各項工作做到位。使我們街道的統(tǒng)計工作上一個新的臺階，為我區(qū)統(tǒng)計工作做出主動貢獻(xiàn)。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

特別有幸與大家共同探討小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐。我今日主要講兩個內(nèi)容：一是老老師的常規(guī)課;二是建立有音樂特色的課堂常規(guī)；三是新上崗的老師怎樣上好音樂課。

小學(xué)音樂教化是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)，思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之。

一位老師曾說過：“小時候一年的音樂學(xué)習(xí)賽過長大以后至少五年的訓(xùn)練”。雖然有些小時候?qū)W過的學(xué)問長大以后記不清了(尤其是一些概念)，但是音樂的習(xí)慣，如音樂進(jìn)行中速度的平穩(wěn)性、節(jié)奏的精確性、樂感、演唱的實力、獨(dú)立視譜和分析音樂的實力，卻會在孩子將來的音樂學(xué)習(xí)中不斷運(yùn)用、積累并得到鞏固，并最終使其音樂實力達(dá)到一個新的高度和層次。

良好的音樂教化能挖掘兒童潛在的音樂才能，同時也能激發(fā)兒童在其他領(lǐng)域的才能，使得其他的事物更易于被領(lǐng)悟。(參與我校音樂愛好小組常年訓(xùn)練的同學(xué)，在學(xué)校的其他各項大的活動中也都是主力隊員，比如運(yùn)動會賽場上、全縣團(tuán)體操競賽中、全縣的誦讀展示中、全校的歌詠競賽上他們都是最刺眼的明星。)音樂對于兒童的感染力遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過任何其他的藝術(shù)形式，重視兒童音樂教化已成為社會關(guān)注的大事。作為音樂老師，如何卓有成效地進(jìn)行音樂教化是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題。

我首先講的是怎樣上好一節(jié)規(guī)范的，常規(guī)音樂課。

和諧民主的師生關(guān)系是學(xué)生喜愛上音樂課、喜愛音樂老師，是音樂課堂教學(xué)走向勝利的根本保證?？逻_(dá)伊曾講過：對于一個不好的老師，他會持續(xù)他的失敗30年(從他起先工作到退休為止)，將會扼殺30批兒童對音樂的酷愛。

在課堂教學(xué)中，素養(yǎng)教化要求老師面對全體學(xué)生，每一位學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會，作為老師肯定要愛護(hù)學(xué)生的自尊和熱忱，讓每個學(xué)生部充溢自信。有的老師一節(jié)課都不下講臺，我覺得這樣的做法就沒有親和性。我們要多走到學(xué)生中間，甚至可以蹲下來和學(xué)生溝通，拉拉他們的小手，摸摸他們的頭，讓學(xué)生感受到老師很喜愛他們。俯下身子，去傾聽孩子們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱?，從確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)做學(xué)什么，怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。

課下我們和學(xué)生要作為摯友相互交往，接近每一位學(xué)生，做到真正關(guān)切每—位學(xué)生。和他們做做嬉戲，聊閑聊，講個小笑話等等?！皼]有愛就沒有教化”，只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任與敬重。

1、音樂課的常規(guī)訓(xùn)練和其他學(xué)科相比，既有共性，也有不同之處。不同點在于既要對學(xué)生進(jìn)行站、坐及排隊、進(jìn)出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進(jìn)行，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中輕松開心地完成各項練習(xí)。讓學(xué)生真正感受什么是音樂課。例如：讓同學(xué)傾聽音樂進(jìn)教室，用上、下音階表示起立和坐下，設(shè)計一條師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓學(xué)生坐好，規(guī)定一個和弦表示“寧靜”等等，來達(dá)到用音樂說話的常規(guī)訓(xùn)練。用音樂的語言來和學(xué)生溝通，一方面可培育學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣，另一方面流淌的琴聲使課堂氣氛更加愉悅，在開心的琴聲中，學(xué)生自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣更須要老師不厭其煩地督促強(qiáng)化，長期不懈地抓，一步步使學(xué)生走入正軌。

2、沒有規(guī)則，不成方圓。音樂課中，好的行為習(xí)慣對學(xué)生現(xiàn)在及將來的音樂學(xué)習(xí)都是特別有幫助的，而且也是音樂老師更好地完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)的有力保證。如發(fā)言前先舉手，而不是為所欲為地講。養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，仔細(xì)傾聽音樂，仔細(xì)傾聽老師的講課，仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個很長的過程，音樂老師應(yīng)長期不懈地抓，悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，這樣才能讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的愛好和欲望來自于老師嚴(yán)謹(jǐn)而周密的教學(xué)構(gòu)思。尤其是細(xì)心設(shè)計好“開頭”、“連接”和“結(jié)尾”這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生像觀賞一首旋律美麗的樂曲，觀看一部引人入勝的影視片那樣興致勃勃地參加課堂教學(xué)的全過程，更能使課堂教學(xué)具有“磁性效應(yīng)”。

1、開頭要新奇。

對音樂感愛好是青少年的共性，學(xué)生往往把每周兩節(jié)的音樂課視為“一周最美妙的時刻”。但假如我們教法呆板，一成不變，索然無味，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的愛好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和目的任務(wù)，將難點、重點、主導(dǎo)思想、作品風(fēng)格、音樂學(xué)問等，形象而生動地導(dǎo)入課的主體中去，讓每堂課都有“簇新”感，學(xué)生的愛好、欲望才能“長盛不衰”。導(dǎo)入新課時，首先要選擇導(dǎo)入的形式，要適合音樂內(nèi)容，且要選擇最適合本節(jié)課的導(dǎo)入方式，不管是“迷語導(dǎo)入”、“嬉戲?qū)搿薄ⅰ肮适聦?dǎo)入”、“名曲軼聞導(dǎo)入”，還是用音樂作背景導(dǎo)入，形式恒久要貼切音樂內(nèi)容。例如羅杰琳老師《秋》一課的導(dǎo)入，通過簡潔的活動帶領(lǐng)孩子們撿樹葉，上山坡，很自然的就把孩子們領(lǐng)到了秋天的意境之中。學(xué)生感到簇新而提高了學(xué)習(xí)的主動性。

2、連接要奇妙。

教學(xué)環(huán)節(jié)之間，新舊學(xué)問之間，連接奇妙，課堂教學(xué)就會流利順暢。老師細(xì)致分析教材，找出各個教學(xué)環(huán)節(jié)和新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學(xué)便能保持整體性。

3、結(jié)尾要精彩。

一出戲，一部電影，必定有高潮。同樣，一堂音樂課也應(yīng)當(dāng)有“高潮”之處。這個“高潮”一般宜在一堂課的結(jié)尾?！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“華彩樂段”，此時是學(xué)生留意力最集中，愛好最深厚，主動性最易發(fā)揮的時刻，因此老師要充分利用這一有利時機(jī)，推敲一再，細(xì)心設(shè)計，可以在生動的故事中結(jié)尾，可以在聽老師范唱或聽錄音中結(jié)尾，也可以在請演唱水平高的學(xué)生演唱或全班學(xué)生不拘形式的演唱，甚至可以在師生對唱，學(xué)生邊歌邊舞中結(jié)尾。

把一堂課的結(jié)尾搞得生動活躍，熱喧鬧鬧，使學(xué)生像聽小說連播，觀看連續(xù)劇那樣在撩人心緒的懸念中盼望下節(jié)音樂課的到來。

1、對于一、二年級學(xué)生來說，自制力較差，但動感極強(qiáng)，于是可以采納“律動教學(xué)法”，就是將每節(jié)課所學(xué)的歌曲，以律動的形式來進(jìn)行，讓孩子們邊唱邊跳，這樣把他們愛動愛鬧的特性大膽呈現(xiàn)，既完成了課堂教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說，有了肯定的自制力，但識譜實力較差，可以采納“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來感受歌曲的內(nèi)容、含義和歌曲心情的把握，并在教學(xué)過程中潛移默化的涉及到一些基本的音樂基礎(chǔ)學(xué)問等內(nèi)容。

3、對于五、六年級學(xué)生來說，有了肯定的識譜實力，自制力也相對提高，采納“視唱教學(xué)法”效果不錯，讓他們在范唱的過程中體驗歌曲的旋律進(jìn)行，并能進(jìn)行簡潔的識譜訓(xùn)練，同時對他們的演唱也進(jìn)行了更層高次的要求，更多的讓他們在自學(xué)的形式下，來完成教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信念。

我們常常在思索如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，如何豐富學(xué)生的審美情感，如何在音樂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)音樂，如何自主的學(xué)習(xí)音樂;我想我們應(yīng)當(dāng)常常思索一下如何來評價我們的學(xué)生，如何在音樂課中運(yùn)用好的評價手段來促進(jìn)音樂教學(xué)的進(jìn)行。

1、揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)正面評價的時機(jī)。

每位學(xué)生的音樂天賦、實力，都有差異，有的學(xué)生唱歌條件好些，有的則舞蹈好些，老師要能留意引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，關(guān)注學(xué)生的一切表現(xiàn)，隨時隨地發(fā)覺，挖掘他們的優(yōu)點，給學(xué)生適時適地的激勵、評價。學(xué)生在課堂中從老師的剛好評價中得到滿意、自信和鼓舞，繼而不斷獲得接著前進(jìn)的動力，形成良性循環(huán)。

2、示意糾錯，

對于一些不守紀(jì)律，愛搗蛋的學(xué)生，也剛好地用老師的目光凝視他，或輕輕搖搖頭示意他糾錯，這種評價愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，也能讓他明白他做的不對，促進(jìn)他改正。

3評價語言內(nèi)容詳細(xì)，提高孩子學(xué)習(xí)心情。

聽有的老師的競賽課滿堂都不斷重復(fù)簡潔的“很好!”“對了!”“正確!”等評價，聰慧的孩子會認(rèn)為這是一種敷衍。而將一些詳細(xì)詞匯放入其中就會大不一樣。“你們的聲音太好聽了!”“你的吐字比以前清楚多了，有進(jìn)步!”“你提的問題很有價值，比我要棒!”……讓每一次評價都有詳細(xì)內(nèi)容，讓評價語言變得豐富多彩，這能讓孩子們看到老師對他的重視，因而倍感驕傲，心情高漲，學(xué)習(xí)更努力。

4、多多采納體態(tài)語言，給孩子無聲的評價。

老師通過體態(tài)語言進(jìn)行評價，包括動作，表情，身體等語言，如老師用親切期盼的目光凝視他，面含微笑，輕輕點頭以示激勵，豎起大拇指、為他鼓掌表達(dá)對他精彩表現(xiàn)的贊許。這些都會給孩子們以深刻的影響!當(dāng)孩子們出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的小動作時，老師可以不動聲色，走過去摸摸他的頭，朝他輕輕所一個“噓”的動作，不損害學(xué)生，又會剛好賜予學(xué)生提示。

5、宛轉(zhuǎn)評價語言，讓孩子樂于接受指責(zé)。

有些學(xué)生在課堂上常常會不自覺，常常會給你制造一些小麻煩。須要用語言來提示的學(xué)生，不要干脆用“××同學(xué)，你在做什么?”“××同學(xué)，你又不仔細(xì)了!”等粗暴的語言來指責(zé)，要用委婉的方式，先激勵后建議的方式來進(jìn)行評價，比如“你唱得真好聽，但是能不能用好看的坐姿來表現(xiàn)你美麗的歌喉呢?”等。

6、多用激勵性評價。

“人性最深層地需求就是渴望別人觀賞和贊美?！毙W(xué)生更是如此，因此，

表揚(yáng)與激勵應(yīng)是評價的主要手段。

比如老師提問學(xué)生：《娃哈哈》的歌曲心情是怎樣的。

生1：活潑歡快的。

生2：美麗抒情的。

師：活潑歡快是對的，不應(yīng)當(dāng)是美麗抒情的。

這樣的評價，司空見慣，可是或許他會給第一個學(xué)生帶來一點點損害，或許他從今不情愿再舉手回答問題了。假如教學(xué)者留意一下語言藝術(shù)，換一種方法：

師：兩位同學(xué)都提出了自己的見解，真不錯!那我們大家一起來試試，看看哪一種方法會更適合這首歌。

這樣的評價首先確定了學(xué)生能提出自己的見解是好的，再要求學(xué)生通過自己的嘗試與感受，來體會哪一種方法比較優(yōu)秀。既愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，又引導(dǎo)學(xué)生們自己去探究地學(xué)習(xí)，這種評價只會帶領(lǐng)學(xué)生用優(yōu)秀的方法學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

激勵性的評價還表現(xiàn)為抓住學(xué)生的微小改變，剛好激勵。如：“不錯，你的聲音光明了很多!”“你比以前進(jìn)步了!”“你的想法真精彩!”等等，這些評價語言會讓孩子的心靈得到極大的滿意，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

7、挫折評價。

挫折評價是指賜予學(xué)生制造障礙，給他以挫折感，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長的。

評價。在激勵、贊許的評價中有些學(xué)生會產(chǎn)生傲慢自滿的現(xiàn)象。在這時有必要給孩子一個挫折，讓他重新相識自己.不過，在設(shè)置挫折評價時，老師要留意方式方法，切不行將“你說得不對”“你真笨”之類的話作為挫折評價來評價學(xué)生，簡單損害學(xué)生，反而會起到負(fù)面效應(yīng)，挫折評價的度掌控要好。

8、評價主體的多元化。

在評價中可采納自我評定、師生評定、生生互評相結(jié)合的方式。

學(xué)生客觀的自我評價促進(jìn)了他們想要進(jìn)步的念頭，在某種意義上說，會使他們更主動地自覺地對待音樂，參加音樂。

讓學(xué)生學(xué)會客觀的評價別人，從別人的特長中得到學(xué)習(xí)，將自己的優(yōu)點展示。

給別人。孩子們相互之間的評價往往會激發(fā)出孩子們無窮的學(xué)習(xí)動力，當(dāng)自已的優(yōu)點被同齡人所認(rèn)可時，他心中的那份滿意或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對他的一句贊揚(yáng)。

課堂評價不只是檢查學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，最終目的是通過科學(xué)正確的評價，促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到全面的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的自身價值。各位老師只要勇于探究，各種教學(xué)評價方法也會在我們中間層出不窮。

社會在改變在進(jìn)步，我們的音樂教學(xué)也同樣須要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂課堂教學(xué)注入了朝氣活力，因為它不受時間空間的限制，又能以形象、生動、直觀的方式表現(xiàn)出來，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生主動主動的投入到他感愛好的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時間了解和駕馭更多的信息和學(xué)問。在老師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)當(dāng)是會受到學(xué)生們所寵愛的課堂的。羅杰琳老師講的觀賞《谷粒飄舞》中，打谷場這一生活場景離學(xué)生太遙遠(yuǎn)了，這就須要多媒體的幫助，播放幾個畫面，老師簡潔的講解就把學(xué)生帶人了打谷場喧鬧的場景中去了。這并不須要耗費(fèi)老師們許多時間和精力，上網(wǎng)查閱幾張圖片，非常鐘就解決了。

音樂課也有作業(yè)，答案是確定的。和其他學(xué)科相比，音樂作業(yè)更共有愉悅性、趣味性、生活性。一方面從音樂教材看其編排理念，目標(biāo)要求，都包含很重要的人文性。假如不讓學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查一查有關(guān)與教材有關(guān)的內(nèi)容，那么學(xué)生對教材本身所包含的內(nèi)容的理解將會很淺，更談不上對人文性、科綜合性的理解，上課時師生溝通互動會缺少生氣，情景設(shè)置的活動開展起來，因為缺乏背景資料的駕馭而顯得很被動，嚴(yán)峻影響整個教學(xué)環(huán)節(jié)的順當(dāng)連接，另一方面，教材供應(yīng)的音樂是有限的，豐富的與之相關(guān)聯(lián)的音樂文化，必需要查閱大量的資料，才能夠更好地領(lǐng)悟。傳統(tǒng)的課總是老師提前打算的多，但因?qū)W生并沒通過自己親自查閱，接受學(xué)問顯得被動，老師在唱獨(dú)角戲，師生沒有共同成長，仍是未把學(xué)生當(dāng)作主體對待，布置了作業(yè)，要讓學(xué)生在上課前就有了豐富的體驗，帶著這種體驗再來上課，課堂效果，當(dāng)然會大大不一樣。

音樂作業(yè)一般會因上課內(nèi)容而定，假如是觀賞課，課前會讓學(xué)生查一查音樂的作者，音樂產(chǎn)生背景及相關(guān)文化。課后作業(yè)可以是“用自己喜愛的方式表達(dá)自己的感受和收獲”，或是觀看與此有關(guān)的音樂劇等。例如，六年級學(xué)習(xí)“民歌在線”這一單元前，我布置的作業(yè)是：學(xué)一首你自己喜愛的民歌上課時唱一唱，學(xué)《皮影的操縱》布置的作業(yè)可以是查資料制皮影，也可以是“我所知道的樂亭皮影”。

老師閱歷溝通心得體會

掐指一算，我的執(zhí)教生涯已有十多年了，回顧自己任教生涯路，付出了很多艱辛，但也收獲了許多。當(dāng)我所帶班級名列前茅時我感到由衷的喜悅，當(dāng)我所帶班級名落孫山時，我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時也激勵我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探究、不停的找尋傳授的好方法來教好我的學(xué)生。借此機(jī)會，將我平常教學(xué)中的做法向大家作一個匯報，說的不到之處懇請在座的各位指責(zé)指正。

一、具有高度的責(zé)隨意識，做學(xué)生欽佩的老師。

老師肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑的重任，應(yīng)具有高度的責(zé)隨意識。對我們老師來說，一屆學(xué)生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來;而對于家長，只有一個孩子，根本不行能重頭再來。今年的三月對于我來說是一個多事的季節(jié)，班里出現(xiàn)了一起平安責(zé)任事故，每天往醫(yī)院跑，了解病情，還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行，偏偏在這時自己又重感冒了，另外還要打算教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時我真的快崩潰了，壓的我喘不過氣來，真想請幾天假好好的調(diào)整一下自己，但轉(zhuǎn)念一想，這些孩子怎么辦呢?劇烈的責(zé)隨意識使我打消了這些念頭，連老婆就數(shù)落我說：“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢，這么去舍命，這個家就跟沒有你似的”。在那段時間的一次數(shù)學(xué)課上，可能是低燒體虛的緣由，嗓子也啞了，上課上的滿臉汗珠，突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說：“老師您擦擦汗”。那時同學(xué)們的目光都凝視著我，我讀懂了那是一種感動、欽佩的眼神，那一節(jié)課雖然嘶啞的聲音影響了課堂，但他們聽得特別仔細(xì)。在平常我們必需把責(zé)任心分解到這平凡、一般、微小甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個細(xì)微環(huán)節(jié)中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認(rèn)為，作為老師，責(zé)任心比實力更重要。

二、營造良好的情感氛圍，做學(xué)生喜愛的老師

(1)對學(xué)生充溢愛心、無私心，既不偏重優(yōu)生，也不卑視差生，而是多激勵關(guān)切差生。“七(9)班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時候上課很少發(fā)言，但這個同學(xué)有禮貌，性格特別開朗。有一次在我和她交談中了解到：在小學(xué)原來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她常常受到數(shù)學(xué)老師的卑視，從而使她丟失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最終她問我：老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來嗎?從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)時就給了她一個確定的回答。在以后的課堂上我常常點她起來回答一些簡潔的問題，經(jīng)過我一段時間的關(guān)愛最終點燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。課余時間常常拿著數(shù)學(xué)題問我，通過她的不懈努力，數(shù)學(xué)成果也在一天一天的進(jìn)步，在期末考試中她的數(shù)學(xué)最終上線了。放假時她對我說：劉老師我最終找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念了?！鼻楦锌偸窍嗷サ模覀冎挥腥タ釔勖恳晃粚W(xué)生，敬重每一位學(xué)生的人格，從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向，贏得學(xué)生的酷愛和敬重，進(jìn)而酷愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，這對差生而言，尤為重要。在對待差生層面我平常做到少責(zé)怪、多激勵、關(guān)切他們樹立信念，時刻愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)主動性。在我的不懈努力下，我們師生之間情感融洽，由學(xué)生喜愛“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜愛“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。

(2)使自己的課堂充溢活躍、民主激勵的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的看法、說出自己的不同解法(不管對與錯)、并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。假如學(xué)生的解題方法較好，則肯定要賜予充分確定，并加以表揚(yáng)和激勵。課后多進(jìn)行師生溝通，增進(jìn)師生間的信任度。一個學(xué)生假如感到課堂心理氣氛是自由和平安的，他也會心情安逸，而不必花時間來愛護(hù)自己，也不怕別人的非議，始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取，反之，那些上課不太發(fā)言的學(xué)生，大多是怕說錯話了挨老師指責(zé)或擔(dān)憂受到同學(xué)譏諷，心理沒有平安感，信任度。久而久之，這部分學(xué)生就干脆不嘗摸索索，不問也不答，思維的惰性慢慢形成。我常常激勵他們提出懷疑，發(fā)表看法，挑戰(zhàn)權(quán)威，只有在良好的心理狀態(tài)下，學(xué)生的思路才會更開闊，思維更靈敏，想象更豐富，才能更好地接受新學(xué)問，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做學(xué)生認(rèn)可的老師。

對于剛進(jìn)入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生，他們的智商并不低，學(xué)習(xí)也很仔細(xì)，但學(xué)習(xí)成果總是上不去，他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生駕馭學(xué)問要有一個科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個過程包括預(yù)習(xí)，聽課，練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好，如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽課思想簡單開小差，平常不重視即時復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對這些狀況，在教學(xué)中我加強(qiáng)了的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生駕馭好預(yù)習(xí)，聽課的環(huán)節(jié)。對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義，駕馭課前預(yù)習(xí)的方法，預(yù)習(xí)時不能流于形式，要做到通讀要學(xué)內(nèi)容，圈出學(xué)問要點，了解主要內(nèi)容，再精讀難點內(nèi)容，思索、標(biāo)注疑點，還可嘗試練習(xí)，最終留意新舊學(xué)問的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會了課前預(yù)習(xí)，就可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲得學(xué)問的主要途徑，聽課留意力集中是取得好成果的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽課的留意力很簡單分散，雖然影響聽課留意力集中的因素許多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，在課堂上我常常提示和示意一些同學(xué)，幫助他們學(xué)會自我克制，自我約束。另外還要求每一位同學(xué)打算一個數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn)，從而使聽課效率得到了大大的提高。

(2)課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點、難點，回顧課堂講授的學(xué)問、方法，定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)留意指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清晰。在我們的教學(xué)過程中常常會遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子，比如(8)班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成果不錯，就是書寫和格式特別差，經(jīng)過我耐性的說教和指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。

以上幾點只是我在教學(xué)中的一些做法，總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探究，不斷的完善自己，在我們實施新課程的過程中，要理性的思索分析和相識，將理性和激情相結(jié)合,讓數(shù)學(xué)課堂充溢真實,更加精彩。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

古詩，以她那豐富的內(nèi)容，深遠(yuǎn)的意境，美麗的韻律而成為中國文學(xué)史上一顆絢麗的明星。古詩在小學(xué)語文教材中也占有很重要的地位，它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化，是小學(xué)生接觸了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材。但由于古詩的形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此，古詩的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說也是個難點。往往老師在教學(xué)古詩時，介紹講解，強(qiáng)調(diào)字詞，逐句說明。學(xué)生埋頭筆記，學(xué)會的標(biāo)準(zhǔn)就以會背、會說明來衡量。學(xué)生原委從詩中領(lǐng)悟了多少美的意境，無從談起;原委得到多少語文基本實力的訓(xùn)練，也無從落實。其實,古詩的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)的方法，主動參加到學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展他們的思維，熬煉他們的實力，讓古詩教學(xué)也充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的特點。

一、從整體入手，啟發(fā)學(xué)生思維。

有些老師在教學(xué)古詩時，一般從字詞著手，逐詞逐句理解，往往把一首完整的古詩弄得支離破裂，也使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了簇新感，失去了學(xué)習(xí)的主動探究性。我認(rèn)為只要老師深化鉆研教材，細(xì)心支配教學(xué)過程，從全篇著手，從整體動身，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究主動性。例如，教學(xué)《惠崇春江晚景》這一首詩時，老師細(xì)心設(shè)計了這一問題：你認(rèn)為這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色?你是從哪兒看出來的?學(xué)生帶著問題自學(xué)古詩，愛好倍增。他們通過查字典、聯(lián)系上下文、相互探討等方法尋求答案，各抒已見，老師再適當(dāng)加以點撥，既完成了教學(xué)任務(wù)，又充分熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。

二、運(yùn)用多種手段，調(diào)動學(xué)生主動性。

選入小學(xué)教材的好多古詩，大多富有濃郁的生活氣息，是小學(xué)生喜聞樂見的題材，如《小兒垂釣》、《蟬》等，在教學(xué)這些古詩時，不妨讓學(xué)生自己來表演詩中的人物動作，使學(xué)生在開快樂心演小品的過程中，體會詩中所描寫的內(nèi)容，增加對詩意的理解。再如，在教學(xué)《早發(fā)白帝城》、《山行》等詩時，老師也可以運(yùn)用簡筆畫來協(xié)助教學(xué)。老師畫上一座高高的白帝城，學(xué)生添上朵朵彩云;老師畫上一條長江，請學(xué)生加上一葉小舟，再畫上重重高山;或是請學(xué)生動動腦，畫出其中一句的畫面。在作畫過程中，學(xué)生在逐步加深對字詞、詩句的理解，同時因為動腦又動手，愛好濃，主動性高。隨著教化技術(shù)的現(xiàn)代化，多種媒體都可以參加到古詩教學(xué)中來。學(xué)生可以從屏幕上了解飛流直下三千尺，也可以在音響中感受到處聞啼鳥。不管用什么方法，目的都是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)古詩的主動性，讓他們主動投入到學(xué)習(xí)活動中，去探究，去發(fā)覺。

三、抓住朗讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生品嘗詩意。

常常聽學(xué)生讀古詩如小和尚念經(jīng)，咿咿呀呀，拿腔拖調(diào)。其實古詩的語言極富音樂美，它和仄壓韻，本身的節(jié)奏、音律就給人以美的享受。學(xué)生通過正確朗讀，更能理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩表達(dá)的意境。在古詩的朗讀教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師可以常常向?qū)W生傳授一些古詩朗讀的基本技巧，如停頓、重音、語速等，同時明確相對應(yīng)的符號，如停頓/，重音用·，延長用---等。在古詩教學(xué)過程中，通過對古詩不斷深化的理解，讓學(xué)生動手動口，給古詩加上各種朗讀符號，自己練讀，再同學(xué)間互讀，接著全班試讀，讓學(xué)生在朗讀過程中體會詩的音韻節(jié)奏，領(lǐng)會詩的音樂美，并發(fā)揮想象，感受詩的意境。學(xué)生在課堂上有足夠的時間練習(xí)朗讀，不光提高了他們的朗讀水平，還能加深對詩的內(nèi)容的理解，不是俗語有云:熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟嘛。

依據(jù)古詩的特點，以及小學(xué)生的實際，老師本著以學(xué)生為主體的原則，專心編排教學(xué)過程，細(xì)心設(shè)計教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到古詩學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生見前人之所見，聞前人之所聞，想前人之所想。讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中駕馭一些學(xué)習(xí)方法，不斷向課外拓展。

閱歷溝通會心得體會

在__年12月25日，本人聽了黃__老師的論文寫作閱歷溝通會，黃老師把自己珍貴的論文寫作閱歷毫無保留地與我們共享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點體會來講解并描述一下：

一、多點思索，剛好反思與總結(jié)。

黃堅毅老師在該溝通會上多次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)主義的草，也不要主義抄襲主要的苗?！比缦嗤恼n，內(nèi)容是相同的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不相同的，但是方法有點類似，但是實際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好：

第一步，吃透教材，提前備好每一節(jié)課，只有熟識教材，才會找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。

其次，假如采納的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事務(wù)。

第三，反思采納此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采納圖文并茂的方式記錄下來，因為我們是搞機(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。

二、文字句子組織方面要下工夫。

作為工科類專業(yè)的老師，教書的水平可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅毅老師在該溝通會上也多次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點工夫。”其實，我本人也很早就清晰自己的寫作水平較低，但是就是始終不愿去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作溝通會后，不但為自己，還要為工作室供應(yīng)支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取自己的寫作水平再上一個臺階。

通過溝通學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅毅老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時，也發(fā)覺了自己的不足，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。

教學(xué)閱歷溝通心得體會

華而不實，光注意喧鬧的課堂，這不是我們須要的。我們的課堂應(yīng)當(dāng)是探究實在、探究有效。有效即有效益、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問，老師又能達(dá)到教學(xué)目的，這才是我們追求的課堂。

良好的開端是勝利的一半”。設(shè)計一個新奇的好玩的情形如何把學(xué)生的探討愛好一下子提起來？這是我們每個老師都在思索也是不斷在理論著的事情。對于一年級學(xué)生來說這點就更為重要。好說好動，精力聚集是一年級學(xué)生的一個重要的心理特征。因此，一個好的開頭往往就能把小孩子的留意力一下子吸引住，讓他們自覺地介入到你的課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。在平常的教學(xué)中為了達(dá)到這個目的我總是想方想法去找尋、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材，比如：現(xiàn)有的課件，教學(xué)參考和任教過的老師的教學(xué)反思等，盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生愛好的情形以此來達(dá)到有效。

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同時我自己配音：“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“假如我與站在一起，就比你大。”學(xué)生一個個瞪大眼睛看著我操作，這時我問：“小摯友，你們信任嗎？”屏幕一閃，1和站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學(xué)生引入新課：“10的相識?！毙Ч∑娴暮谩?/p>

記得在教一年級的時候，許多孩子已經(jīng)嫻熟駕馭了10以內(nèi)的加減法甚至20以內(nèi)的進(jìn)退位的加減，有的還能做101以內(nèi)的`呢。剛開學(xué)的時候遇到有些家長他們會很驕傲的告知我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)沒問題的，因為孩子算題目很快?？墒且欢螘r間下來發(fā)覺不是這么回事的，那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤，考試成果也不怎么志向的。家長覺得很不能理解的，其實緣由很簡潔，是他們誤會了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道加減法就可以的，通過數(shù)學(xué)探討目的是要培育孩子的邏輯思維實力，最終能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此，作為老師我們課堂中更應(yīng)注意的是探討方法的傳授，對于一年級的學(xué)生來說這點優(yōu)為重要，我們從一起先就給他們以精確的探討方法，教會他們怎樣聽課，怎樣參加課堂，通過“提問、合作、動手、實踐”等探討方式有效提高課堂效率。

1、老師與學(xué)生的關(guān)系：

這么多年的教學(xué)履歷告知我，做一個學(xué)生喜愛的老師，讓學(xué)生喜愛上你的課這比什么都重要。孩子因為喜愛你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特殊的主動，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會進(jìn)步課堂效益。

2、老師與教材的關(guān)系：

我們每個老師對教材要有一個整體相識，把握好教材的體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、重點和難點。然后依據(jù)班中學(xué)生的實際狀況，規(guī)劃好教材上學(xué)問的呈現(xiàn)方式。仔細(xì)備好課，上好課。可是真的是說說簡單做做難，往往是一節(jié)課上完總覺得有這樣那樣的缺憾，說究竟還是我們沒把握住教材的編寫意圖，特殊是現(xiàn)在的材，大家都是在摸索，有時還會犯穿新鞋走老路的毛病，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參考我覺得這個內(nèi)容和以前的老教材沒啥區(qū)分的，只是把以前的表格式的兩個條件一個問題改成了情景，由學(xué)生看完情景自己說條件然后依據(jù)條件提問題列式解答。于是我就根據(jù)原來教學(xué)的那套方式來進(jìn)行，結(jié)果班級我發(fā)覺課堂氣氛很沉悶，學(xué)生也不能根據(jù)我的要求去說條件問題，效果不靈，下課后我就反思了，怎么回事？上其次節(jié)課的時候我變更方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學(xué)生看文字閉著眼睛想情景然后依據(jù)眼前想象的情景來提問題，突然我就發(fā)覺課堂氣氛活躍了，舉手的學(xué)生也多了，效果比第一節(jié)課好得多。因此，作為老師的我們真的應(yīng)當(dāng)好好把握教材，理清教材的學(xué)問點、重點、訓(xùn)練點和拓展點，最終理出一個更為合理更加貼近學(xué)生和更有利于學(xué)生接受的教學(xué)方式和方法。

3、學(xué)生和教材的關(guān)系。

讓教材更加貼近學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，教學(xué)要“以工錢本”。要完成課堂的有效性就應(yīng)當(dāng)把握好教材與學(xué)生之間的關(guān)系，不能忘了我們教學(xué)的對象是學(xué)生，他們都是有頭腦的，作為老師別老是高高在上的，有時須要我們放下架子，要裝著不懂，細(xì)心設(shè)計問題，激發(fā)學(xué)生探討的主動性，讓學(xué)生真正成為課堂是主子。

練是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成局部，不管是新授還是復(fù)課都離不開它，同時也是學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練的設(shè)計盡可能做到：

1、少而精。

2、具備典型性。

3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。

4、題量適當(dāng)、恰到好處。

5、依據(jù)學(xué)生的不憐憫況進(jìn)行作業(yè)分層布置，盡可能使各個層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求，提升作業(yè)布置的有效性。

總之，課堂教學(xué)必需是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命。一個學(xué)期的課堂實踐有收獲也有缺憾，在以后的教學(xué)中我還將不斷思索不斷進(jìn)取。我們老師只有踏踏實實立足于平日教學(xué)，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在探討后反思，在實踐后反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再探討，信任我們大家都會有進(jìn)步的。

月考閱歷溝通心得體會

第一段：引言（200字）。

月考是學(xué)生們每個學(xué)期必需面對的一項考試，也是對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗。通過參與月考，我積累了一些閱歷和總結(jié)了一些心得體會。在此，我將共享這些閱歷和體會，希望對廣闊學(xué)生有所幫助。

其次段：備考階段（200字）。

備考階段是月考成果的確定性階段，也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成果的關(guān)鍵。在備考階段，我首先制定了具體的學(xué)習(xí)安排，明確每天須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排。其次，我注意復(fù)習(xí)和總結(jié)，對課堂上的學(xué)問進(jìn)行整理和梳理，將題目分解成不同的類型，找到解題的規(guī)律和方法。此外，我還主動參與學(xué)習(xí)小組和探討會，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，相互幫助。通過這些方法，我在備考階段充分利用了時間和資源，為月考打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：應(yīng)對考試（200字）。

考試時刻到來時，我充分發(fā)揮自己的實力和發(fā)揮