我們的隱私權(quán)教案

初中政治專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班作業(yè)PAGE13我們也有隱私權(quán)教案桃江縣三堂街鎮(zhèn)中學(xué)胡佑中【三維目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自身隱私權(quán)能力目標(biāo)：理解我們的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，可以拿起法律武器維護(hù)自己的隱私權(quán)知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是個(gè)人隱私，保護(hù)公民的隱私權(quán)也是人權(quán)保護(hù)的重要內(nèi)容?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得什么是個(gè)人隱私，保護(hù)公民的隱私權(quán)也是人權(quán)保護(hù)的重要內(nèi)容。難點(diǎn)：搞清楚哪些是侵害公民隱私權(quán)的行為，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)隱私權(quán)?！窘虒W(xué)方法】討論、案例教學(xué)【學(xué)情分析】1、針對(duì)的問(wèn)題：人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，但不等于無(wú)所顧忌、不適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出一切，這就是要求我們必須處理好誠(chéng)實(shí)與隱私、善意與謊言的關(guān)系。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需要的理解和幫助。要懂得如何尊重和保護(hù)隱私權(quán)，提高尊重和保護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。3、學(xué)生的需要:我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，要給自己的隱私上把鎖。在向朋友、熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象，因?yàn)椴⒎撬械娜硕季哂斜Ｊ孛孛艿哪芰?，有的人沒(méi)有出賣朋友的意圖，但他的性格特質(zhì)卻決定了他難以保守秘密。學(xué)生需要培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感，感受和諧的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課【教學(xué)程序】（1）導(dǎo)語(yǔ)→（2）展示材料→（3）提出問(wèn)題→（4）板書課題，引入教授【情景材料一】隱私知多少小隱和思思是好朋友。一天，小隱看到思思在寫什么，就好奇地問(wèn)：“你在寫什么啊？”思思猶豫了一下，說(shuō)：“你看吧！”……原來(lái)上面寫的是思思的一個(gè)好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸媽媽昨晚又吵架了，還吵得很兇，盼盼只好躲到思思家做作業(yè)。思思正在考慮這件事要不要告訴老師。小隱說(shuō)，這事一定要告訴老師。思思同意了。于是兩個(gè)人一起去找老師，老師聽了之后，問(wèn)思思：“盼盼家住哪里？家里的電話是多少？我馬上和她父母聯(lián)系?！庇懻摚孩偃绻闶桥闻?，你怎么看待小隱、思思和老師的做法？②你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私？過(guò)渡：教師總結(jié)，如何看待上述問(wèn)題，這涉及公民的隱私權(quán)問(wèn)題，下面進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)【教學(xué)程序】（1）展示材料→（2）提出問(wèn)題→(3)討論、探究問(wèn)題→總結(jié)，明確知識(shí)（一）、法律保護(hù)公民的個(gè)人隱私幻燈展示明確eq\o\ac(○,1)私人信息隱私個(gè)人私事私人領(lǐng)域1、你說(shuō)我說(shuō)【情景材料二】●隱私就是丑事嗎？小隱班上來(lái)了個(gè)新同學(xué)小紅，小隱主動(dòng)和她交談，并問(wèn)她家的電話號(hào)碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主動(dòng)告訴了小紅自己家的這些情況。可小紅說(shuō)，這是我的隱私我現(xiàn)在還不想告訴你？于是有同學(xué)給小隱打抱不平地說(shuō)：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見(jiàn)不得人的丑事不肯跟我們說(shuō)?！痹O(shè)問(wèn)：①隱私就是丑事嗎？②如果你是小紅，你會(huì)怎樣處理這一議論？【情景材料三】●現(xiàn)代社會(huì)與隱私小隱看了美國(guó)大片《國(guó)家公敵》之后，對(duì)影片中涉及隱私的內(nèi)容有以下幾個(gè)問(wèn)題要與大家討論：①犯罪行為被別人用隱性攝像機(jī)拍到時(shí)，拍攝者是否侵犯了他人隱私，是否該把錄像帶還給犯罪行為人？②現(xiàn)代科技讓我們的個(gè)人隱私越來(lái)越?jīng)]有了？③請(qǐng)你列舉現(xiàn)實(shí)生活中，利用現(xiàn)代科技可能或已經(jīng)侵犯他人隱私的行為？④我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行為？【情景材料四】●600明星電話曝光小隱最近上網(wǎng)看到以下一則消息：某一黑客黑了一家經(jīng)紀(jì)公司的電腦，并把600名明星的電話號(hào)碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾。而自稱是“黑客高手”的人士說(shuō)，這一切不過(guò)是他們的一場(chǎng)惡作劇游戲。設(shè)問(wèn)：①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯了明星的什么權(quán)利？②什么是隱私權(quán)？幻燈展示明確eq\o\ac(○,2)隱私權(quán)：是公民隱瞞不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。我國(guó)法律明確規(guī)定：公民享有隱私權(quán)，法律制裁隨意揭露他人隱私、肆意破壞他人名譽(yù)和人格的違法行為?！厩榫安牧衔濉俊褚灰_門夜深了，天氣很冷，小隱一家人睡得正香。這時(shí)，公安派出所以“掃黃打非”為名，在無(wú)搜查證的情況下，對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。現(xiàn)在他們要求小隱家開門接受檢查?！O(shè)問(wèn)：①你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門？說(shuō)一說(shuō)你的理由?、谂c同學(xué)交流你所知道的隱私權(quán)還有哪些方面的內(nèi)容？幻燈展示明確eq\o\ac(○,3)隱私權(quán)內(nèi)容公民的住宅未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)自己的信件、電話、傳真、電子郵件得等禁止他人擅自查看、刺探或公開2、探究eq\o\ac(○,1)、在語(yǔ)文中，老師要求同學(xué)寫真人真事，流露真情實(shí)感；而當(dāng)同學(xué)真的寫了，而且寫了有些他不愿意讓人知道的事，寫得很好，很感人，老師拿這個(gè)在班上作為范文讀給大家聽，這是不是對(duì)隱私的侵犯了？eq\o\ac(○,2)、有時(shí)在我們思品課中討論某個(gè)話題，但這個(gè)話題有些可能涉及學(xué)生的隱私（如家庭、親情、曾經(jīng)有過(guò)的不良行為等），老師在不知情的情況下，要求學(xué)生積極參與、真實(shí)回答，這算不算也是一種隱私的侵犯呢？（二）、尊重和維護(hù)隱私權(quán)【情景材料六】QQ號(hào)的密碼●琳琳最近一段時(shí)間，一回家就上QQ跟網(wǎng)友聊天，媽媽看到后，她就馬上關(guān)掉。開學(xué)近一個(gè)月來(lái)，老師反應(yīng)琳琳學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績(jī)退步得很快。媽媽對(duì)此很懷疑，堅(jiān)持要看女兒的QQ聊天記錄，要求女兒告訴自己QQ密碼。辯一辯：A：把密碼給媽媽看；B：不給媽媽看?；脽粽故久鞔_eq\o\ac(○,4)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)?！裎蚁氚涯愕拿孛芨嬖V別人琳琳為人熱情，好朋友很多，小雪就給她看了QQ聊天記錄。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她卻說(shuō)“我心中藏不住秘密，很想告訴我的另一個(gè)好朋友，可我不知道該怎么辦?”設(shè)問(wèn)：你們說(shuō)她應(yīng)該怎么辦？A：告訴別人；B：不能告訴別人。故事連接——琳琳最終告訴了好朋友真真，真真又告訴了自己的好朋友？于是……，你如何評(píng)價(jià)幻燈展示明確eq\o\ac(○,5)尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)。人與人之間要相互尊重彼此的隱私?！裎倚枰愕膸椭樟盏纳钍秦S富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隱私的問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙判斷一下，哪些是尊重他人隱私的行為，哪些不是？①“你有過(guò)男朋友嗎？”“體重多少”“身高多少”……越來(lái)越多的女大學(xué)生在求職時(shí)遭遇了這樣的“拷問(wèn)”。②小旺到同學(xué)家串門，無(wú)意中聽說(shuō)同學(xué)曾得過(guò)肝炎，后來(lái)在與同學(xué)聊天時(shí)將這一秘密告訴了大家，大家以來(lái)紛紛，不少人因此疏遠(yuǎn)了這位同學(xué)，同學(xué)感到很孤單、痛苦。③李某在實(shí)施手術(shù)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有4名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀摩自己的手術(shù)過(guò)程。幻燈展示明確eq\o\ac(○,5)侵犯隱私權(quán)行為監(jiān)視、窺探他人私生活偷看日記、私拆信件道聽途說(shuō)傳播他人的隱私非法利用他人的個(gè)人信息④警方對(duì)犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪事實(shí)，法院對(duì)其進(jìn)行了公開審理?；脽粽故久鞔_eq\o\ac(○,6)為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為⑤媽媽剛要到取款機(jī)前取錢，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人正在輸密碼，琳琳馬上拉住媽媽的手說(shuō)“……?！闭f(shuō)說(shuō)你生活中看到、遇到的有關(guān)隱私的事情，或者你已經(jīng)感受到的傷害，如果你的隱私權(quán)被侵犯了，你會(huì)怎么做？幻燈展示明確eq\o\ac(○,7)隱私權(quán)被侵犯后：A、與侵權(quán)人協(xié)商；B、請(qǐng)求司法保護(hù)，如要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；C、要求精神損害賠償幻燈展示明確eq\o\ac(○,8)我們?cè)谠鰪?qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕三、課堂小結(jié)，歸納概括。四、學(xué)生作業(yè)，鞏固提高。（見(jiàn)附頁(yè)）【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)我們也有隱私權(quán)一、法律保護(hù)公民個(gè)人的隱私1、什么是隱私和隱私權(quán)2、隱私權(quán)內(nèi)容二、尊重和維護(hù)隱私權(quán)1、尊重他人隱私權(quán)及侵權(quán)行為2、維護(hù)自己隱私權(quán)及其途徑【創(chuàng)新作業(yè)】1、隨著信息技術(shù)和傳播媒介的告訴發(fā)展，個(gè)人的隱私披露的可能性越來(lái)越大，因此，我們應(yīng)該（）A、越來(lái)越淡化自己的隱私意識(shí)，不要再計(jì)較什么隱私了B、對(duì)他人的隱私越來(lái)越?jīng)]興趣，什么都能夠知道C、越來(lái)越加強(qiáng)自己的隱私意識(shí)D、充分關(guān)心自己的隱私，盡可能探聽他人隱私2、以下關(guān)于隱私權(quán)的說(shuō)法中正確的是（）eq\o\ac(○,1)公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利eq\o\ac(○,2)公民可以將別人不知道的所以內(nèi)容進(jìn)行保密eq\o\ac(○,3)隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不受侵?jǐn)_eq\o\ac(○,4)公安機(jī)關(guān)和人民檢察院可以隨時(shí)檢查公民的隱私內(nèi)容A、eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,3)B、eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)C、eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)D、eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,4)3、在醫(yī)生給病人看病時(shí)，會(huì)問(wèn)到病人一些隱私問(wèn)題，該種現(xiàn)象（）A、是非法的，屬于醫(yī)生侵犯病人的隱私，應(yīng)該禁止B、是合法的，所有醫(yī)生問(wèn)及的問(wèn)題都必須毫無(wú)保留的回答，這是看病的需要C、要具體分析，涉及疾病本身的隱私問(wèn)題，病人同意的情況下是可以的，如果是與疾病無(wú)關(guān)，則屬于非法行為，病人有權(quán)拒絕回答D、是醫(yī)生侵權(quán)，病人沒(méi)必要向醫(yī)生談到任何涉及隱私的問(wèn)題4、隨意公開他人的隱私行為是A、破壞友誼的行為，這樣會(huì)得罪朋友和他人B、不道德的行為，會(huì)受到輿論的強(qiáng)烈譴責(zé)C、擾亂社會(huì)治安的行為，會(huì)受到《治安管理處罰法》的處罰D、侵害他人隱私權(quán)的違法行為5、一對(duì)婚后不育的夫妻，領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)男孩，一家人和和美美的過(guò)日子。誰(shuí)想到14年后，鄰居吵架竟將這個(gè)家庭的秘密捅了出去，沒(méi)有精神準(zhǔn)備的孩子被這一事實(shí)搞暈了頭，離家出走。一所中學(xué)對(duì)初一新生進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容涉及學(xué)生本人和其家庭的方方面面，如在課堂上公開問(wèn)及誰(shuí)是單親家庭的孩子、誰(shuí)的家長(zhǎng)下崗。（1）、你的身邊有沒(méi)有發(fā)生類似的事情？你怎么看？（2）、請(qǐng)你為材料中的家長(zhǎng)和學(xué)生想想辦法，他們?cè)撛趺崔k？6、閱讀下面這封信，回答問(wèn)題。編輯老師:我是一名九年級(jí)學(xué)生，我最得意的是自己有個(gè)小小書桌，書桌里面有個(gè)小抽屜，一把鎖將我的秘密鎖在里面。有一天我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)抽屜上的鎖砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記好像被翻過(guò)。我趕緊問(wèn)媽媽，媽媽笑著輕松地說(shuō)：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我就是不放心，想看看你到底有什么秘密。”我聽完后，又氣又惱，不知該怎么辦？學(xué)生：小麗問(wèn)：（1）媽媽的做法合理嗎？為什么？（2）媽媽有監(jiān)督義務(wù)，她應(yīng)該通過(guò)哪些途徑了解小麗的思想動(dòng)態(tài)？（3）小麗該怎么辦，你是她的同齡人，請(qǐng)幫助她出出主意。【老師點(diǎn)評(píng)】從教者的角度看，本節(jié)課較好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了胡老師的設(shè)計(jì)意圖，體現(xiàn)了胡老師善于啟發(fā)、富有激情的教學(xué)風(fēng)格和善于激勵(lì)、高效利用時(shí)間的教學(xué)智慧。從教材的設(shè)計(jì)，課標(biāo)的達(dá)成角度分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改新理念，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)科學(xué)：教材處理體現(xiàn)科學(xué)性，教學(xué)案例選自學(xué)生的生活并且實(shí)現(xiàn)一個(gè)故事貫穿始終；課堂氣氛良好，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分；教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用體現(xiàn)充分；注重考慮生情，有效突破教學(xué)的重、難點(diǎn)。從聽者的角度看，感受深刻、收獲頗多：1、教師不僅要備好教材、更要備足學(xué)生；2、教師上課不僅要有熱情，更要有激情；3、教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境；4、教師要善于啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；5、教材處理盡可能貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校際交流，不斷深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持苦練“內(nèi)功”?！窘虒W(xué)體會(huì)】在新課改持續(xù)深入、“農(nóng)遠(yuǎn)工程”不斷推進(jìn)的背景下，積極探求農(nóng)村中學(xué)思想品德課的有效教學(xué)模式，特在全校上了這堂公開課。本節(jié)課本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生的生活中收集案例組織教學(xué)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出“教材生活化，教學(xué)情景化，學(xué)習(xí)合作化”的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)“教師主導(dǎo)和