七年級(jí)語(yǔ)文段考質(zhì)量分析

七年級(jí)語(yǔ)文段考質(zhì)量分析2023-2024下學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，為今后更加扎實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步樹立質(zhì)量第一的教學(xué)意識(shí)，作為七年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)我在認(rèn)真分析試卷的基礎(chǔ)之上，以七年級(jí)語(yǔ)文考試成績(jī)?yōu)榉侗緦?duì)本次考試情況作一個(gè)客觀的分析，現(xiàn)分析如下：一、數(shù)據(jù)分析本次考試，七年級(jí)共有17個(gè)班級(jí)1108名學(xué)生參加考試，考試的數(shù)據(jù)分析情況如下：階段平均分78.614分，優(yōu)秀率18.90%，及格率72.14%。其中考的比較好的班級(jí)有：706、707、717、716、701班。二、試卷分析本次試卷考查范圍為七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-3單元課文與綜合實(shí)踐活動(dòng)，試卷由基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀及寫作四大板塊組成，分別考查了學(xué)生知識(shí)積累、分析理解、語(yǔ)言運(yùn)用等能力。同時(shí)，此套試卷充分體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)原則，整個(gè)題目的設(shè)置科學(xué)有序，積累與運(yùn)用22分，古詩(shī)文閱讀20分，現(xiàn)代文閱讀28分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學(xué)生的得分來(lái)反饋學(xué)生的讀寫聽說(shuō)能力。這一思路既考查了老師平時(shí)教學(xué)的情況，又檢測(cè)了學(xué)生的掌握程度，旨在檢驗(yàn)老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述，本次調(diào)研考試的命題思路：以教材為藍(lán)本，以課內(nèi)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙基，注重運(yùn)用，突出考查能力。三、存在問(wèn)題1、學(xué)生答題（1）審題不夠仔細(xì)。如綜合性學(xué)習(xí)第二項(xiàng)活動(dòng)，題目是“文化旅游在登封”，要求運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)纳舷侣?lián)，但是三分之二的同學(xué)，不懂對(duì)聯(lián)，將一副對(duì)聯(lián)，看成兩副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)和上聯(lián)相對(duì)，下聯(lián)和下聯(lián)相對(duì)，導(dǎo)致送分題成為了送命題。再如第三項(xiàng)題目詩(shī)詞大會(huì)中詩(shī)詞接句中面對(duì)前路迢迢，岑參用哪句表達(dá)思鄉(xiāng)之情，不少同學(xué)難以選擇。還有“朔氣傳金柝”不少學(xué)生不會(huì)寫字。（2）經(jīng)典詩(shī)文默寫中錯(cuò)字、別字較多。平時(shí)教學(xué)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的還是不斷出錯(cuò)，會(huì)背但是不會(huì)默寫。（3）文言實(shí)詞翻譯鞏固不夠。有些講過(guò)并強(qiáng)調(diào)很多次，但還是做錯(cuò)了。比如文言文翻譯第一小題中“但”和“耳”的翻譯，的和得字的區(qū)別。（4）現(xiàn)代文閱讀板塊失分最多，主要表現(xiàn)在對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題的理解不夠到位、的答案太過(guò)簡(jiǎn)潔。另外，答題思路較為混亂，并沒(méi)有做到條分縷析，按分值答題。題目的妙處實(shí)則是考題目的作用，但是不少人理解為題目的含義。（5）寫作中書寫不夠規(guī)范，卷面不夠整潔，語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。2、教師教學(xué)（1）在日常教學(xué)中對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)雖然講解、分析的足夠詳細(xì)、扎實(shí)，但是在學(xué)生積累鞏固方面還提醒得不夠到位。（2）對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程缺乏理性的認(rèn)識(shí)，以至于在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有照顧到全體學(xué)生。（3）沒(méi)有讓學(xué)生系統(tǒng)地分析出題規(guī)律，總結(jié)答題技巧和方法。導(dǎo)致學(xué)生在閱讀方面失分較多。（4）對(duì)于平時(shí)的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，有些知識(shí)講過(guò)了但學(xué)生還是不會(huì)，我們要確保夯實(shí)基礎(chǔ)方可。四、改進(jìn)措施結(jié)合本次考試的具體情況分析，在今后的教學(xué)中，我們將采取以下措施：（1）注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)字詞音義等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，盡量讓學(xué)生自己整理積累重點(diǎn)字詞，不會(huì)的字詞及時(shí)查字典。（2）經(jīng)典詩(shī)文背誦默寫也要落到實(shí)處，提醒學(xué)生絕對(duì)不能眼高手低，盡量克服厭背心理。（3）有計(jì)劃、分步驟地進(jìn)行病句、成語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等專題訓(xùn)練，使學(xué)生掌握此類題的答題技巧和方法。（4）引導(dǎo)學(xué)生精讀課內(nèi)外優(yōu)秀作品，不僅僅是依靠老師總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)要，教會(huì)他們多種閱讀方法，如不動(dòng)筆墨不讀書、善讀書、勤思考等習(xí)慣。最終形成整體閱讀的觀念，積累閱讀知識(shí)，總結(jié)出題規(guī)律和答題技巧，從而完成課內(nèi)向課外的一個(gè)遷移。（5