一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形說(shuō)課

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課：曹清指導(dǎo)老師：朱開(kāi)瑾認(rèn)識(shí)圖形

一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)流程三、說(shuō)教法學(xué)法四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課步驟《認(rèn)識(shí)圖形》是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課。是在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的根底上初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，表達(dá)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,這是符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。教材簡(jiǎn)析對(duì)教材的處理：本期教材和老版教材相比，在平面圖形中參加了平行四邊形，但是本課時(shí)我把平行四邊形的認(rèn)識(shí)放到了第二課時(shí)。因?yàn)楸菊n時(shí)的難點(diǎn)是:體驗(yàn)“面在體上”。而含平行四邊形的立體圖形在實(shí)際生活中很少見(jiàn)，為了不影響孩子們的體驗(yàn)，故把它放到了玩”七巧板“時(shí)再進(jìn)行講解。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上。教學(xué)重、難點(diǎn)多媒體課件、立體圖形實(shí)物、平面圖形、白紙、彩筆、印泥等。教學(xué)準(zhǔn)備〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〔二〕、操作交流，探究新知〔三〕、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)說(shuō)教學(xué)流程〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課〔二〕、操作交流，探究新知〔三〕、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)說(shuō)教學(xué)流程下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。小朋友，這里有你們熟悉的朋友嗎？是誰(shuí)呢？利用這個(gè)問(wèn)題幫助學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)的知識(shí)，重點(diǎn)介紹“三棱柱”?！惨弧场?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課〔二〕、操作交流，探究新知〔三〕、總結(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)教學(xué)流程1、認(rèn)識(shí)新朋友。新朋友在小畫(huà)家走過(guò)的路上，找一找，給他們分分類(lèi)，看這里一共有幾種圖形？你們知道這些圖形的名字嗎？讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)名字，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，邊出示圖片邊板書(shū)每一種圖形的名稱(chēng)，并介紹他們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫做“平面圖形”板書(shū)課題。(1)、問(wèn)題一：這些新朋友的家在哪些地方？我們到哪兒去找它？老師手拿一個(gè)長(zhǎng)方體，摸著它的一個(gè)面，問(wèn)：這個(gè)面是什么形狀？老師引導(dǎo)后請(qǐng)孩子們從桌面的物體上找出長(zhǎng)方形。可能會(huì)有人從長(zhǎng)方體上找出長(zhǎng)方形，也可能會(huì)有人從三棱柱上找出長(zhǎng)方形，甚至?xí)腥苏业胶脦讉€(gè)長(zhǎng)方形.2、了解新朋友〔2〕你能從桌面的物體上找到其它圖形嗎？

先獨(dú)立思考，然后小組交流。給學(xué)生充分的時(shí)間，讓孩子通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗(yàn)，從體上找到面，面在體上！從而突出重點(diǎn)?！?〕、你能把你剛剛找到的幾個(gè)面摸給同學(xué)看嗎？并說(shuō)說(shuō)你摸的時(shí)候的感受。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，摸起來(lái)平平的、滑滑的、涼涼的等等。這里我想通過(guò)摸一摸的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)這幾個(gè)面都是平的，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，演示面從體上滑下，加深學(xué)生對(duì)“面在體上”的理解,從而突破本課的難點(diǎn)。正方形長(zhǎng)方形圓形三角形〔二〕、操作交流，探究新知3、給新朋友畫(huà)像提出問(wèn)題：誰(shuí)能想出好方法，把你喜歡的新朋友從立體圖形上請(qǐng)下來(lái)呢？我希望通過(guò)這個(gè)既有挑戰(zhàn)性，又有探索性，同時(shí)又具有動(dòng)手操作性的問(wèn)題，來(lái)開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生活動(dòng)：描一描、印一印。孩子們通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。4.生活中你還見(jiàn)過(guò)這些圖形嗎？說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)找圖形，讓學(xué)生體驗(yàn)到這些圖形在生活中的廣泛應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)進(jìn)行交通平安教育。生活中你還見(jiàn)過(guò)這些圖形嗎？說(shuō)一說(shuō)。這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？課間欣賞結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我設(shè)計(jì)了課間欣賞.課間欣賞

1.連一連：正方形長(zhǎng)方形圓三角形5、實(shí)踐應(yīng)用、穩(wěn)固新知猜一猜涂一涂數(shù)一數(shù)圖中有

個(gè)有

個(gè)83在整個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件和老師鼓勵(lì)的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解?！踩场⒖偨Y(jié)反思、深化認(rèn)識(shí)提出問(wèn)題：這些都是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，你準(zhǔn)備如何把他們介紹給你的爸爸媽媽呢？在課堂上可模擬一下介紹過(guò)程?！菜摹?、布置作業(yè)，穩(wěn)固提高作業(yè)的布置，是課堂教學(xué)的課外延伸，本課時(shí)的作業(yè)是：你們家里的很多物品上都藏著這些平面圖形，回家后找找看，看誰(shuí)找的多.學(xué)法、教法及選擇依據(jù)：本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)小朋友，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，好動(dòng)、好說(shuō)。在教學(xué)中，我給予孩子充分的動(dòng)手和表達(dá)的時(shí)間與空間，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，輕松、愉快地參與、體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。本課時(shí)，綜合采用了啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法，融觀察操作、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方法為一體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)