寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)試題

寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)

9、【測(cè)試用題】當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個(gè)新聞案例時(shí)，以下最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(C)

【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺(tái)上有趣的新聞案例作為素材*

10、【測(cè)試用題】假設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)教師開展雙師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以下最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

(D

)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動(dòng)，仍堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)B、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進(jìn)行實(shí)踐C、邀請(qǐng)同事幫忙設(shè)計(jì)雙師課堂教學(xué)活動(dòng)，并直接在本班開展實(shí)踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計(jì)符合自身教學(xué)實(shí)際的雙師課堂并與同事合作開展實(shí)踐*

11、【測(cè)試用題】當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

D）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)B、通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動(dòng)畫或Flash動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻*

12、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?

A)

【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進(jìn)行發(fā)表B、共享傳播免費(fèi)公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購(gòu)得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處*

13、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)

【單選題】A、發(fā)表論文時(shí)應(yīng)標(biāo)明引用B、在自己公眾號(hào)中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進(jìn)行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護(hù)自己原創(chuàng)課件的版權(quán)*

14、【測(cè)試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯(cuò)誤的是（B）

【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進(jìn)行畫圖，而不能對(duì)已有圖片進(jìn)行修改C、畫圖軟件可以手動(dòng)調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對(duì)圖片的局部進(jìn)行操作*

15、【測(cè)試用題】當(dāng)您需要為圖片去除水印時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤牵˙）

【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動(dòng)畫制作Flash軟件*

16、【測(cè)試用題】當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點(diǎn)、時(shí)效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用*

17、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是（D）

【單選題】A、在百度搜索資源時(shí)，所使用的關(guān)鍵詞越長(zhǎng)越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對(duì)檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對(duì)下載資源的真實(shí)性進(jìn)行判斷*

18、【測(cè)試用題】當(dāng)您發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生心不在焉，一臉事不關(guān)己的狀態(tài)時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、按照教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、停下來將真實(shí)的勵(lì)志故事來告誡學(xué)生珍惜時(shí)間認(rèn)真聽講，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)C、不請(qǐng)認(rèn)真聽課的同學(xué)到后排站著幫助其回神，并繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、考慮設(shè)計(jì)競(jìng)賽搶答來提高學(xué)生課堂參與度以幫助其盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)*

19、【測(cè)試用題】當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測(cè)試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、再進(jìn)行一次類似的課程測(cè)試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動(dòng)*

20、【測(cè)試用題】以下行為較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評(píng)價(jià)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，可以判斷學(xué)生的知識(shí)掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力*

21、【測(cè)試用題】有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖牵–）

【單選題】A、在新學(xué)期開學(xué)前，進(jìn)行摸底測(cè)試來初步了解學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況B、通過對(duì)學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績(jī)衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣等情況*

22、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是（D）

【單選題】A、利用文字與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的每日學(xué)習(xí)情況B、當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)不方便到校時(shí)，通過電話溝通學(xué)生最近的情況C、暑假遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生問題時(shí)，通過視頻方式解答問題D、通過家長(zhǎng)群，公布學(xué)生的考試成績(jī)及排名*

23、【測(cè)試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺(tái)傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長(zhǎng)群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”開展政策理論學(xué)習(xí)*

24、【測(cè)試用題】以下行為可以有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的是（C）

【單選題】A、定時(shí)開關(guān)計(jì)算機(jī)B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對(duì)電腦病毒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢查D、定期清理計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間*

25、【測(cè)試用題】有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號(hào)中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺(tái)等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源*

26、【測(cè)試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學(xué)的探索，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、就我自己對(duì)信息化教學(xué)的知識(shí)和方法的了解直接設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)就足夠了B、通過瀏覽信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學(xué)的優(yōu)秀案例不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作D、通過觀看信息化教學(xué)方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識(shí)以做好準(zhǔn)備工作*

27、【測(cè)試用題】以下哪個(gè)描述符不合您的實(shí)際情況（結(jié)合自身情況選擇）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、積極申請(qǐng)并組織同事共同參與課題研究項(xiàng)目C、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或教師網(wǎng)絡(luò)空間中上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻D、積極參與名師工作室建設(shè)，不斷實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)并幫助他人一起成長(zhǎng)*

28、【測(cè)試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課（例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué)）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺(tái)上曬過課*

29、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(

ABD

)

【多選題】A、閱讀完朋友圈中的新聞后會(huì)習(xí)慣性思考此新聞的真?zhèn)涡訠、在百度檢索獲取信息后首先辨別該信息的真?zhèn)涡灾笤贈(zèng)Q定是否使用C、將他人課件中所引用的新聞案例直接作為自己的教學(xué)素材D、從微信公眾號(hào)中檢索到新聞案例后會(huì)思考該新聞的真?zhèn)沃笤贈(zèng)Q定是否使用*

30、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（BC）

【多選題】A、注冊(cè)未知網(wǎng)站或論壇并留下個(gè)人敏感信息B、網(wǎng)上購(gòu)買商品時(shí)，可以使用網(wǎng)名來替換真實(shí)姓名C、盡量避免在朋友圈發(fā)布涉及身份證、銀行密碼等個(gè)人敏感信息的內(nèi)容D、遇到網(wǎng)絡(luò)抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，盡量完善信息來提高中獎(jiǎng)率*

31、【測(cè)試用題】以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵–D）

【多選題】A、定期將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)空間以豐富個(gè)人資源庫(kù)B、為便于記憶與檢索，在構(gòu)建個(gè)人資源庫(kù)時(shí)必須添加資源說明C、優(yōu)秀教師空間的資源分類方式就是最好的D、不同文件夾的命名方式、命名習(xí)慣必須保持一致*

32、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（ACD）

【多選題】A、在課件中引用他人的觀點(diǎn)，應(yīng)標(biāo)明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號(hào)中C、在錄制曬課大賽的視頻時(shí)，應(yīng)盡量使用素材自己進(jìn)行原創(chuàng)制作D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進(jìn)行維權(quán)*

33、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖牵˙CD）

【多選題】A、在教學(xué)或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動(dòng)批改作業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)作業(yè)自動(dòng)批改，減輕批改作業(yè)負(fù)擔(dān)C、利用在線收集文檔高效安全收集學(xué)生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)試卷自動(dòng)批改功能，減輕批改試卷負(fù)擔(dān)*

34、【測(cè)試用題】在制作課件時(shí)，只要選用了經(jīng)典素材就可以不更新課件。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

35、【測(cè)試用題】微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實(shí)可靠的。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

36、【測(cè)試用題】可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且無(wú)需標(biāo)明來源。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

37、【測(cè)試用題】為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個(gè)人賬戶時(shí)使用“記住密碼”模式。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

38、【測(cè)試用題】若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計(jì)游戲等教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

39、【測(cè)試用題】可以通過學(xué)生在測(cè)試中的準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

40、【測(cè)試用題】對(duì)于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進(jìn)行資源備份。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

41、【測(cè)試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

42、【測(cè)試用題】信息化教學(xué)弊大于利，應(yīng)堅(jiān)持開展傳統(tǒng)教學(xué)。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

43、【測(cè)試用題】可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體，了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)*

7、【測(cè)試用題】當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個(gè)新聞案例時(shí)，以下最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(C

)

【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺(tái)上有趣的新聞案例作為素材*

8、【測(cè)試用題】假設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)教師開展雙師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以下做法恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(

D

)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動(dòng)，仍堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)B、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進(jìn)行實(shí)踐C、邀請(qǐng)同事幫忙設(shè)計(jì)雙師課堂教學(xué)活動(dòng)，并直接在本班開展實(shí)踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計(jì)符合自身教學(xué)實(shí)際的雙師課堂并與同事合作開展實(shí)踐*

9、【測(cè)試用題】當(dāng)您在講解氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以下哪種最符合您的實(shí)際情況(

D)

【單選題】A、直接描述氫氣還原氧化銅反應(yīng)的結(jié)果，要求學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)的結(jié)果即可B、在黑板上寫出這一還原反應(yīng)的化學(xué)方程式來分析實(shí)驗(yàn)過程和反應(yīng)原理C、播放氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)過程的視頻，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)了解反應(yīng)的微觀過程和原理D、借助工具在課堂上進(jìn)行氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，并播放氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)過程的視頻，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)了解反應(yīng)的微觀過程和原理*

10、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?B

)

【單選題】A、美術(shù)課堂以翻轉(zhuǎn)課堂的形式，由學(xué)習(xí)者自學(xué)圖形圖畫等視頻資料，之后開展自己奇思妙想的創(chuàng)作B、英語(yǔ)課堂可以使用線上網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)習(xí)者只要通過網(wǎng)絡(luò)觀看教學(xué)視頻進(jìn)行語(yǔ)法、口語(yǔ)等知識(shí)，就可以完成學(xué)習(xí)C、數(shù)學(xué)課堂可以借助平板進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、錯(cuò)題推薦等互動(dòng)，生成互動(dòng)課堂D、生物課堂可以借助平板查閱教學(xué)資源、進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)*

11、【測(cè)試用題】當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

D）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)B、通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動(dòng)畫或Flash動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻*

12、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A

)

【單選題】A、將同事的論文改為自己的名字率先發(fā)表B、共享傳播免費(fèi)公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購(gòu)得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處*

13、【測(cè)試用題】下列行為最恰當(dāng)?shù)氖?

B)

【單選題】A、撰寫論文引用網(wǎng)頁(yè)上的相關(guān)內(nèi)容時(shí)可以不標(biāo)明出處B、將自己原創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)整理成冊(cè)并上傳至網(wǎng)絡(luò)上共享C、在課件中引用他人圖片時(shí)，應(yīng)去除水印并且不標(biāo)明出處D、直接應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)上的課件資源在本班授課*

14、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是(

C)

【單選題】A、計(jì)算機(jī)軟件是享有著作保護(hù)權(quán)的作品B、未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為C、購(gòu)買了某一軟件后，可以隨便復(fù)制、傳播該軟件D、通過大段復(fù)制他人代碼做出相類似的軟件也屬于侵權(quán)行為*

15、【測(cè)試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯(cuò)誤的是（

B）

【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進(jìn)行畫圖，而不能對(duì)已有圖片進(jìn)行修改C、畫圖軟件可以手動(dòng)調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對(duì)圖片的局部進(jìn)行操作*

16、【測(cè)試用題】下面說法錯(cuò)誤的是（B）

【單選題】A、使用QQ影音等通用軟件也可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的視頻截取和拼接等功能B、無(wú)法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對(duì)音頻文件進(jìn)行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、制作等操作*

17、【測(cè)試用題】當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點(diǎn)、時(shí)效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用*

18、【測(cè)試用題】當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測(cè)試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、再進(jìn)行一次類似的課程測(cè)試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動(dòng)*

19、【測(cè)試用題】下列說法錯(cuò)誤的是（A）

【單選題】A、記錄每次測(cè)試學(xué)生的錯(cuò)誤情況無(wú)法幫助教師進(jìn)行學(xué)情分析B、開展師生共同備課也可以在一定程度上來評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)知水平與經(jīng)驗(yàn)層次C、在課堂上通過提問可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時(shí)狀態(tài)D、可以通過在自然的課堂情境下，有計(jì)劃地觀察并記錄學(xué)生個(gè)體的言語(yǔ)和行為來了解學(xué)生的情況*

20、【測(cè)試用題】當(dāng)與其他教師進(jìn)行在線網(wǎng)絡(luò)評(píng)課時(shí)，以下方式最不合理的是（）

【單選題】A、與其他教師面對(duì)面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)進(jìn)行溝通C、通過微信進(jìn)行溝通D、通過電子郵件進(jìn)行溝通*

21、【測(cè)試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺(tái)傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長(zhǎng)群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”開展政策理論學(xué)習(xí)*

22、【測(cè)試用題】以下行為可以有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的是（C）

【單選題】A、定時(shí)開關(guān)計(jì)算機(jī)B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對(duì)電腦病毒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢查D、定期清理計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間*

23、【測(cè)試用題】有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號(hào)中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺(tái)等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源*

24、【測(cè)試用題】以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、只通過參加線下教師培訓(xùn)來學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的相關(guān)知識(shí)B、經(jīng)常關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體，了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿C、經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的模式與方法D、經(jīng)常閱讀信息化教學(xué)相關(guān)電子書籍與文獻(xiàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)相關(guān)知識(shí)*

25、【測(cè)試用題】以下哪種行為不應(yīng)該積極鼓勵(lì)（A）

【單選題】A、在教學(xué)或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、借助問卷星實(shí)時(shí)分析數(shù)據(jù)來提高教學(xué)效率C、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺(tái)來提高課前備課的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖f(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率*

26、【測(cè)試用題】以下哪種描述不值得鼓勵(lì)（A）

【單選題】A、從不參加線上教研組的集體備課教研活動(dòng)B、利用論壇或網(wǎng)絡(luò)空間與同事開展在線研討、集體備課和案例點(diǎn)評(píng)等教研活動(dòng)C、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的教育博客、交流論壇與其他教師分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)D、借助騰訊會(huì)議等軟件進(jìn)行視頻聽課來分析被聽課者教學(xué)的問題以幫助其成長(zhǎng)*

27、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖?ACD)

【多選題】A、及時(shí)搜集學(xué)生基本信息、成績(jī)等情況，便于開展個(gè)性化教學(xué)B、為了提高備課效率，教師使用通識(shí)性教學(xué)素材，以便一直使用已有課件C、教師課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并根據(jù)教學(xué)實(shí)況動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃D、定時(shí)更新班級(jí)群內(nèi)的信息，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行信息溝通和交流*

28、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋBD

）

【多選題】A、在自己的公眾號(hào)中發(fā)布他人的文章時(shí)標(biāo)明出處B、在自己公眾號(hào)中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用同事分享的破解軟件來設(shè)計(jì)課件D、為自己原創(chuàng)的課件登記版權(quán)*

29、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（ABC

）

【多選題】A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材B、目前處于信息超負(fù)荷時(shí)代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)?，再?zèng)Q定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行甄別D、可以將微信公眾號(hào)等新媒體發(fā)布的社會(huì)事件直接作為教學(xué)案例使用*

30、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（ACD）

【多選題】A、在課件中引用他人的觀點(diǎn)，應(yīng)標(biāo)明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號(hào)中C、在錄制曬課大賽的視頻時(shí)，應(yīng)盡量使用素材自己進(jìn)行原創(chuàng)制作D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進(jìn)行維權(quán)*

31、【測(cè)試用題】以下行為恰當(dāng)?shù)氖牵ˋBCD）

【多選題】A、嘗試在自己的課堂上應(yīng)用信息技術(shù)（VR設(shè)備、平板等）進(jìn)行授課B、積極參加各類信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)C、經(jīng)常與同事探討一些新興信息技術(shù)及這些新興技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的可能性D、主動(dòng)探索新興信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的可能性及方式方法*

32、【測(cè)試用題】信息化教學(xué)為學(xué)生提供更大的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這會(huì)加大學(xué)生之間的差異，不利于教育公平的實(shí)現(xiàn)。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

33、【測(cè)試用題】網(wǎng)絡(luò)的普及帶來廣泛的資源共享，信息化教學(xué)有助于獲取豐富的教學(xué)資源，擴(kuò)展學(xué)生視野。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

34、【測(cè)試用題】大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)分析可以為教師提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格等信息，幫助教師更加全面了解自己的學(xué)生。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

35、【測(cè)試用題】運(yùn)用云計(jì)算構(gòu)建教育資源共享平臺(tái)，可便于師生在各種終端設(shè)備之間同步獲取資源，隨時(shí)隨地與人共享。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

36、【測(cè)試用題】若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計(jì)游戲等教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

37、【測(cè)試用題】可以通過學(xué)生在測(cè)試中的準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

38、【測(cè)試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

39、【測(cè)試用題】不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

40、【測(cè)試用題】不用與他人分享優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只需要專注自身發(fā)展。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

41、【測(cè)試用題】通過課程社區(qū)、云校家等社交軟件開展集體備課時(shí)教研活動(dòng)

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)*

9、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）

【單選題】A、為了介紹閩南的風(fēng)土文化，選擇廈門某些風(fēng)俗習(xí)慣圖片作為教學(xué)素材B、為了介紹秦始皇的歷史業(yè)績(jī)，選擇《秦始皇》的視頻片段作為導(dǎo)入素材C、為了介紹闖關(guān)東的歷史背景，選擇河南省的相關(guān)介紹視頻作為教學(xué)素材D、為了講授溫室效應(yīng)的知識(shí)，選擇煤、石油等燃燒的視頻片段作為教學(xué)素材*

10、【測(cè)試用題】假設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)教師開展雙師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以下最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

(A)

【單選題】A、拒絕嘗試使用該模式開展教學(xué)活動(dòng)，仍堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂教學(xué)B、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中雙師課堂的優(yōu)秀教學(xué)案例，并直接在本班模仿進(jìn)行實(shí)踐C、邀請(qǐng)同事幫忙設(shè)計(jì)雙師課堂教學(xué)活動(dòng)，并直接在本班開展實(shí)踐D、觀摩優(yōu)秀雙師課堂教學(xué)案例，自主設(shè)計(jì)符合自身教學(xué)實(shí)際的雙師課堂并與同事合作開展實(shí)踐*

11、【測(cè)試用題】當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)B、通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動(dòng)畫或Flash動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻*

12、【測(cè)試用題】以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D

)

【單選題】A、鼓勵(lì)學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊(cè)來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請(qǐng)版權(quán)保護(hù)D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請(qǐng)維權(quán)*

13、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?C)

【單選題】A、發(fā)表論文時(shí)應(yīng)標(biāo)明引用B、在自己公眾號(hào)中發(fā)布原創(chuàng)內(nèi)容時(shí)聲明原創(chuàng)并勾選相應(yīng)權(quán)限C、利用盜版軟件進(jìn)行信息化教學(xué)D、可以通過法律途徑維護(hù)自己原創(chuàng)課件的版權(quán)*

14、【測(cè)試用題】當(dāng)您需要為圖片去除水印時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤牵˙）

【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動(dòng)畫制作Flash軟件*

15、【測(cè)試用題】下面說法錯(cuò)誤的是（B）

【單選題】A、使用QQ影音等通用軟件也可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的視頻截取和拼接等功能B、無(wú)法利用圖像處理軟件Photoshop為圖片添加文字C、借助視頻剪輯軟件同樣可以對(duì)音頻文件進(jìn)行截取或拼接等操作D、可以利用辦公軟件PPT來對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、制作等操作*

16、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是（

D）

【單選題】A、在百度搜索資源時(shí)，所使用的關(guān)鍵詞越長(zhǎng)越好B、只有轉(zhuǎn)發(fā)量高的新聞就一定是真的C、對(duì)檢索到的資源需要判斷其是否滿足教學(xué)需求D、不需要對(duì)下載資源的真實(shí)性進(jìn)行判斷*

17、【測(cè)試用題】當(dāng)您在錄制微課時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用D、根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進(jìn)行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*

18、【測(cè)試用題】有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵–）

【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無(wú)人提問則繼續(xù)講解新知識(shí)B、在教學(xué)過程中進(jìn)行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識(shí)C、在課上適當(dāng)加入隨堂測(cè)試，如果隨堂測(cè)試準(zhǔn)確率較高才會(huì)繼續(xù)講解新知識(shí)D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識(shí)*

19、【測(cè)試用題】當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測(cè)試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）

【單選題】A、此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、再進(jìn)行一次類似的課程測(cè)試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動(dòng)*

20、【測(cè)試用題】以下行為較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評(píng)價(jià)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，可以判斷學(xué)生的知識(shí)掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力*

21、【測(cè)試用題】有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖牵–）

【單選題】A、在新學(xué)期開學(xué)前，進(jìn)行摸底測(cè)試來初步了解學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況B、通過對(duì)學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績(jī)衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣等情況*

22、【測(cè)試用題】當(dāng)與其他教師進(jìn)行在線網(wǎng)絡(luò)評(píng)課時(shí)，以下方式最不合理的是（

）

【單選題】A、與其他教師面對(duì)面溝通B、通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)進(jìn)行溝通C、通過微信進(jìn)行溝通D、通過電子郵件進(jìn)行溝通*

23、【測(cè)試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）

【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺(tái)傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長(zhǎng)群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”開展政策理論學(xué)習(xí)*

24、【測(cè)試用題】以下行為可以有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的是（

C

）

【單選題】A、定時(shí)開關(guān)計(jì)算機(jī)B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對(duì)電腦病毒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢查D、定期清理計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間*

25、【測(cè)試用題】有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖牵―）

【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號(hào)中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺(tái)等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源*

26、【測(cè)試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學(xué)的探索，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

【單選題】A、就我自己對(duì)信息化教學(xué)的知識(shí)和方法的了解直接設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)就足夠了B、通過瀏覽信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學(xué)的優(yōu)秀案例不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作D、通過觀看信息化教學(xué)方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識(shí)以做好準(zhǔn)備工作*

27、【測(cè)試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）

【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課（例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué)）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺(tái)上曬過課*

28、【測(cè)試用題】以下哪種行為不值得鼓勵(lì)（A）

【單選題】A、通過手寫教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學(xué)習(xí)測(cè)試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機(jī)器閱卷提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效率*

29、【測(cè)試用題】以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?

ABC

)

【多選題】A、將微博中搜索到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用B、將微信公眾號(hào)、朋友圈中瀏覽到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用C、將瀏覽器中搜索到的符合教學(xué)主題的信息直接作為教學(xué)素材使用D、將人民日?qǐng)?bào)等權(quán)威搜索到的符合教學(xué)主題的案例作為教學(xué)素材使用*

30、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（BC）

【多選題】A、注冊(cè)未知網(wǎng)站或論壇并留下個(gè)人敏感信息B、網(wǎng)上購(gòu)買商品時(shí)，可以使用網(wǎng)名來替換真實(shí)姓名C、盡量避免在朋友圈發(fā)布涉及身份證、銀行密碼等個(gè)人敏感信息的內(nèi)容D、遇到網(wǎng)絡(luò)抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，盡量完善信息來提高中獎(jiǎng)率*

31、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（ABC）

【多選題】A、可以在專門的素材網(wǎng)站中分類檢索圖片、音頻等各類型教學(xué)素材B、目前處于信息超負(fù)荷時(shí)代，在獲取信息后應(yīng)先甄別信息真?zhèn)危贈(zèng)Q定是否使用C、在獲取信息后，不應(yīng)僅依據(jù)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行甄別D、可以將微信公眾號(hào)等新媒體發(fā)布的社會(huì)事件直接作為教學(xué)案例使用*

32、【測(cè)試用題】以下行為恰當(dāng)?shù)氖牵˙CD）

【多選題】A、在微博中轉(zhuǎn)載未經(jīng)核實(shí)的言論B、在班級(jí)中引用扶起摔在地上的老人的真實(shí)事件作為教學(xué)素材來對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育C、在私下與課堂表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助其改正不良行為D、在教學(xué)過程中使用新華網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站核實(shí)的積極健康的新聞案例作為教學(xué)素材*

33、【測(cè)試用題】以下行為恰當(dāng)?shù)氖牵ˋBCD）

【多選題】A、借助網(wǎng)絡(luò)空間或資源平臺(tái)來提高課前備課的效率B、借助學(xué)情分析系統(tǒng)實(shí)時(shí)分析數(shù)據(jù)來提高教學(xué)效率C、借助自動(dòng)組卷系統(tǒng)來提高學(xué)科命題組卷的效率D、借助釘釘?shù)壬缃卉浖?、協(xié)同編輯軟件等來提高協(xié)同教研的效率*

34、【測(cè)試用題】可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索一些比較符合教學(xué)主題的案例作為素材使用。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

35、【測(cè)試用題】微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實(shí)可靠的。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

36、【測(cè)試用題】可以下載教師網(wǎng)絡(luò)空間中其他教師的優(yōu)秀課件直接使用，且無(wú)需標(biāo)明來源。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

37、【測(cè)試用題】計(jì)算機(jī)病毒只會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，對(duì)文件等并不會(huì)產(chǎn)生影響。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

38、【測(cè)試用題】若發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏與人合作的精神，可以設(shè)計(jì)游戲等教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

39、【測(cè)試用題】可以通過學(xué)生在測(cè)試中的準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

40、【測(cè)試用題】對(duì)于一些紙質(zhì)材料可以通過拍照的方式進(jìn)行資源備份。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*

41、【測(cè)試用題】不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

42、【測(cè)試用題】信息化教學(xué)弊大于利，應(yīng)堅(jiān)持開展傳統(tǒng)教學(xué)。

【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*

43、【測(cè)試用題】可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體，了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿。

【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)*9、【測(cè)試用題】當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個(gè)新聞案例時(shí)，以下最恰當(dāng)?shù)氖?C)【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺(tái)上有趣的新聞案例作為素材*10、【測(cè)試用題】假設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實(shí)際情況(D)【單選題】A、堅(jiān)持開展“黑板+粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑*11、【測(cè)試用題】當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)B、通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動(dòng)畫或Flash動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻*12、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進(jìn)行發(fā)表B、共享傳播免費(fèi)公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購(gòu)得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處*13、【測(cè)試用題】以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D)【單選題】A、鼓勵(lì)學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊(cè)來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請(qǐng)版權(quán)保護(hù)D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請(qǐng)維權(quán)*14、【測(cè)試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯(cuò)誤的是（B）【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進(jìn)行畫圖，而不能對(duì)已有圖片進(jìn)行修改C、畫圖軟件可以手動(dòng)調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對(duì)圖片的局部進(jìn)行操作*15、【測(cè)試用題】當(dāng)您需要為圖片去除水印時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤牵˙）【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動(dòng)畫制作Flash軟件*16、【測(cè)試用題】當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點(diǎn)、時(shí)效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用*17、【測(cè)試用題】當(dāng)您在錄制微課時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用D、根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進(jìn)行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*18、【測(cè)試用題】有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵–）【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無(wú)人提問則繼續(xù)講解新知識(shí)B、在教學(xué)過程中進(jìn)行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識(shí)C、在課上適當(dāng)加入隨堂測(cè)試，如果隨堂測(cè)試準(zhǔn)確率較高才會(huì)繼續(xù)講解新知識(shí)D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識(shí)*19、【測(cè)試用題】當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測(cè)試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、再進(jìn)行一次類似的課程測(cè)試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動(dòng)*20、【測(cè)試用題】以下行為較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評(píng)價(jià)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，可以判斷學(xué)生的知識(shí)掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力*21、【測(cè)試用題】有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ締芜x題】A、在新學(xué)期開學(xué)前，進(jìn)行摸底測(cè)試來初步了解學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況B、通過對(duì)學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績(jī)衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣等情況*22、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是（D）【單選題】A、利用文字與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的每日學(xué)習(xí)情況B、當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)不方便到校時(shí)，通過電話溝通學(xué)生最近的情況C、暑假遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生問題時(shí)，通過視頻方式解答問題D、通過家長(zhǎng)群，公布學(xué)生的考試成績(jī)及排名*23、【測(cè)試用題】有關(guān)瀏覽和傳播信息的說法不正確的是（B）【單選題】A、可以通過寧夏教育云平臺(tái)傳播自己的教學(xué)課件B、可以在家長(zhǎng)群中公布學(xué)生家庭住址的相關(guān)信息C、可以通過社區(qū)論壇、網(wǎng)絡(luò)空間等瀏覽他人教學(xué)方案D、可以通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”開展政策理論學(xué)習(xí)*24、【測(cè)試用題】以下行為可以有效預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的是（C）【單選題】A、定時(shí)開關(guān)計(jì)算機(jī)B、定期備份重要數(shù)據(jù)C、定期對(duì)電腦病毒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行檢查D、定期清理計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)空間*25、【測(cè)試用題】有關(guān)獲取教學(xué)資源的途徑比較恰當(dāng)?shù)氖牵―）【單選題】A、從未知網(wǎng)站上通過下載軟件的形式下載教學(xué)資源B、從不知名的公眾號(hào)中通過下載附件的形式下載教學(xué)資源C、從微博中以下載資源包的形式下載教學(xué)資源D、從寧夏教育云平臺(tái)等權(quán)威網(wǎng)站上下載教學(xué)資源*26、【測(cè)試用題】持續(xù)不斷的開展信息化課堂教學(xué)的探索，以下做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、就我自己對(duì)信息化教學(xué)的知識(shí)和方法的了解直接設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)就足夠了B、通過瀏覽信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作C、通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)空間中信息化教學(xué)的優(yōu)秀案例不斷學(xué)習(xí)以做好準(zhǔn)備工作D、通過觀看信息化教學(xué)方面的權(quán)威專家的直播來獲取相關(guān)知識(shí)以做好準(zhǔn)備工作*27、【測(cè)試用題】以下哪些行為不應(yīng)該提倡（A）【單選題】A、從未與他人分享過優(yōu)質(zhì)教育資源或先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B、建設(shè)或參與網(wǎng)絡(luò)名師工作室C、上過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的公開課（例如，基于電子書包的教學(xué)、基于平板的教學(xué)）D、在“一師一優(yōu)課，一課一名師”平臺(tái)上曬過課*28、【測(cè)試用題】以下哪種行為不值得鼓勵(lì)（A）【單選題】A、通過手寫教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)備課的記憶提高備課的效率B、使用在線組卷功能提高學(xué)習(xí)測(cè)試的效率C、借助釘釘?shù)认嚓P(guān)軟件提高協(xié)同備課的效率D、利用機(jī)器閱卷提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效率*29、【測(cè)試用題】以下行為不恰當(dāng)?shù)氖?ABC)【多選題】A、將微博中搜索到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用B、將微信公眾號(hào)、朋友圈中瀏覽到的比較符合教學(xué)主題的案例直接作為教學(xué)素材使用C、將瀏覽器中搜索到的符合教學(xué)主題的信息直接作為教學(xué)素材使用D、將人民日?qǐng)?bào)等權(quán)威搜索到的符合教學(xué)主題的案例作為教學(xué)素材使用*30、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋCB）【多選題】A、從非官方網(wǎng)站上下載盜版軟件B、使用公共電腦登錄QQ后，及時(shí)刪除登錄信息C、謹(jǐn)慎對(duì)待各類問卷調(diào)查，不輕易填寫涉及個(gè)人敏感信息的內(nèi)容D、不輕易打開來歷不明的鏈接*31、【測(cè)試用題】以下說法不恰當(dāng)?shù)氖牵–D）【多選題】A、定期將教學(xué)資源上傳至網(wǎng)絡(luò)空間以豐富個(gè)人資源庫(kù)B、為便于記憶與檢索，在構(gòu)建個(gè)人資源庫(kù)時(shí)必須添加資源說明C、優(yōu)秀教師空間的資源分類方式就是最好的D、不同文件夾的命名方式、命名習(xí)慣必須保持一致*32、【測(cè)試用題】以下說法正確的是（ACD）【多選題】A、在課件中引用他人的觀點(diǎn)，應(yīng)標(biāo)明出處B、未經(jīng)他人允許將他人的論文轉(zhuǎn)載在自己的公眾號(hào)中C、在錄制曬課大賽的視頻時(shí)，應(yīng)盡量進(jìn)行原創(chuàng)制作D、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的曬課視頻被其他商家轉(zhuǎn)載，可以利用法律武器進(jìn)行維權(quán)*33、【測(cè)試用題】以下行為比較恰當(dāng)?shù)氖牵˙CD）【多選題】A、在教學(xué)或日常工作中幾乎不使用信息技術(shù)B、利用自動(dòng)批改作業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)作業(yè)自動(dòng)批改，減輕批改作業(yè)負(fù)擔(dān)C、利用在線收集文檔高效安全收集學(xué)生的信息D、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)試卷自動(dòng)批改功能，減輕批改試卷負(fù)擔(dān)*34、【測(cè)試用題】可以在人民網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站上搜索一些比較符合教學(xué)主題的案例作為素材使用。【判斷題】AA、正確B、錯(cuò)誤*35、【測(cè)試用題】微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)量高的文章一定是真實(shí)可靠的。【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*36、【測(cè)試用題】為防止密碼遺失，在公共電腦瀏覽器登錄個(gè)人賬戶時(shí)使用“記住密碼”模式?！九袛囝}】BA、正確B、錯(cuò)誤*37、【測(cè)試用題】計(jì)算機(jī)病毒只會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，對(duì)文件等并不會(huì)產(chǎn)生影響?！九袛囝}】BA、正確B、錯(cuò)誤*38、【測(cè)試用題】當(dāng)與家長(zhǎng)就學(xué)生的問題產(chǎn)生溝通時(shí)，可以采用微信、電話或面對(duì)面溝通等方式?！九袛囝}】AA、正確B、錯(cuò)誤*39、【測(cè)試用題】可以通過學(xué)生在測(cè)試中的準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)其實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。B【判斷題】A、正確B、錯(cuò)誤*40、【測(cè)試用題】可以直接打開好友發(fā)過來的不知名的郵件附件。【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*41、【測(cè)試用題】不用征得學(xué)生的同意就可以將學(xué)生的作文張貼在校園公示欄中?！九袛囝}】BA、正確B、錯(cuò)誤*42、【測(cè)試用題】信息化教學(xué)弊大于利，應(yīng)堅(jiān)持開展傳統(tǒng)教學(xué)。【判斷題】BA、正確B、錯(cuò)誤*43、【測(cè)試用題】可以通過關(guān)注信息化教學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等新媒體，了解信息化教學(xué)的發(fā)展前沿?！九袛囝}】AA、正確B、錯(cuò)誤寧夏中小學(xué)教師信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)*9、【測(cè)試用題】當(dāng)您的微課比賽作品中需加入一個(gè)新聞案例時(shí)，以下最恰當(dāng)?shù)氖?C)【單選題】A、利用今日頭條等新聞軟件來查找自媒體人發(fā)布有趣的新聞案例作為素材B、充分聽取同事意見并直接增加同事分享的相關(guān)案例作為素材C、在新華網(wǎng)等權(quán)威平臺(tái)上搜索相關(guān)的新聞案例作為素材D、直接將微信公眾平臺(tái)上有趣的新聞案例作為素材*10、【測(cè)試用題】假設(shè)學(xué)校鼓勵(lì)教師將教學(xué)助手融入教育教學(xué)之中，以下哪種最符合您的實(shí)際情況(D)【單選題】A、堅(jiān)持開展“黑板+粉筆”傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)B、不知道如何將教學(xué)助手與自己的學(xué)科教學(xué)相融合，等待學(xué)校的培訓(xùn)C、等其他同學(xué)科的教師嘗試開展，如果教學(xué)效果明顯，自己再去詢問同事D、結(jié)合自身教學(xué)需求，自主探索將教學(xué)助手融入教育教學(xué)中的路徑*11、【測(cè)試用題】當(dāng)您在剪輯教學(xué)視頻遇到困難時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、放棄視頻展示方式，直接使用板書講解相關(guān)知識(shí)B、通過在線平臺(tái)搜索他人的視頻代替原來資源應(yīng)用于自己的教學(xué)之中C、制作PPT動(dòng)畫或Flash動(dòng)畫等其他資源替代該教學(xué)視頻D、通過向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教的方式，自己學(xué)習(xí)使用視頻剪輯軟件制作出符合自身教學(xué)需求的視頻*12、【測(cè)試用題】以下行為最不恰當(dāng)?shù)氖?A)【單選題】A、將網(wǎng)上的論文改為自己的名字進(jìn)行發(fā)表B、共享傳播免費(fèi)公開的軟件和資源C、將學(xué)校已購(gòu)得的優(yōu)質(zhì)資源保存到自己的空間中D、將同事分享的新聞案例整合到自己的課件中并標(biāo)明出處*13、【測(cè)試用題】以下行為最恰當(dāng)?shù)氖?D)【單選題】A、鼓勵(lì)學(xué)生在文印店復(fù)印習(xí)題冊(cè)來節(jié)約學(xué)習(xí)成本B、使用破譯版的軟件制作開源軟件并出售C、將整合他人資源的課件申請(qǐng)版權(quán)保護(hù)D、若發(fā)現(xiàn)有商家出售自己的授課視頻，可以申請(qǐng)維權(quán)*14、【測(cè)試用題】電腦中系統(tǒng)自帶的畫圖軟件說法錯(cuò)誤的是（B）【單選題】A、通過開始菜單欄中的附件可以找到畫圖軟件B、畫圖軟件只能進(jìn)行畫圖，而不能對(duì)已有圖片進(jìn)行修改C、畫圖軟件可以手動(dòng)調(diào)節(jié)畫布的大小D、畫圖軟件可以通過放大鏡對(duì)圖片的局部進(jìn)行操作*15、【測(cè)試用題】當(dāng)您需要為圖片去除水印時(shí)，最恰當(dāng)?shù)墓ぞ呤牵˙）【單選題】A、文檔編輯Word軟件B、圖片處理Photoshop軟件C、視頻編輯愛剪輯軟件D、動(dòng)畫制作Flash軟件*16、【測(cè)試用題】當(dāng)需要一張北京地鐵路線圖作為教學(xué)素材時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、直接使用電腦中存有的一張舊版北京地鐵路線圖B、在百度中搜索“北京地鐵路線”，直接下載檢索結(jié)果中的第一張圖片使用C、在百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從檢索結(jié)果中下載一張路線清晰的地鐵路線圖使用D、百度中搜索“北京地鐵路線圖片”，從路線、站點(diǎn)、時(shí)效性等方面核查圖片的準(zhǔn)確性和有效性，確保圖片確為當(dāng)前的北京地鐵路線圖后再使用*17、【測(cè)試用題】當(dāng)您在錄制微課時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、完全仿造其它教師的微課內(nèi)容直接錄制B、將其他教師的課件內(nèi)容作為自己微課的教學(xué)資源直接使用C、截取優(yōu)秀教師微課視頻的部分內(nèi)容作為自己的教學(xué)案例使用D、根據(jù)自身教學(xué)需求以及學(xué)習(xí)者特征，將優(yōu)秀教師的課件、微課視頻等教學(xué)資源進(jìn)行篩選、加工后，再整合到自己的微課視頻中*18、【測(cè)試用題】有關(guān)課堂教學(xué)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵–）【單選題】A、首先將內(nèi)容全部講解完畢，若無(wú)人提問則繼續(xù)講解新知識(shí)B、在教學(xué)過程中進(jìn)行偶爾提問，如果被提問的同學(xué)回答正確則繼續(xù)講解新知識(shí)C、在課上適當(dāng)加入隨堂測(cè)試，如果隨堂測(cè)試準(zhǔn)確率較高才會(huì)繼續(xù)講解新知識(shí)D、首先將內(nèi)容全部講解完畢，課后根據(jù)同學(xué)們的作業(yè)完成情況來判斷是否繼續(xù)講解新知識(shí)*19、【測(cè)試用題】當(dāng)大多數(shù)同學(xué)在課堂測(cè)試中回答速度較慢且準(zhǔn)確率較低時(shí)，以下比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵―）【單選題】A、此次測(cè)試并無(wú)太大作用，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)B、為了保證教學(xué)進(jìn)度，我會(huì)繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)但會(huì)利用課下時(shí)間幫助同學(xué)復(fù)習(xí)C、挑選錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行講解分析，之后繼續(xù)講解下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)D、再進(jìn)行一次類似的課程測(cè)試，根據(jù)結(jié)果決定下一步的教學(xué)行動(dòng)*20、【測(cè)試用題】以下行為較恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）【單選題】A、根據(jù)班干部及其他科任老師的評(píng)價(jià)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B、根據(jù)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，可以判斷學(xué)生的知識(shí)掌握程度C、根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成及正確率，可以判斷學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的掌握情況D、根據(jù)學(xué)生的期末成績(jī)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力*21、【測(cè)試用題】有關(guān)了解學(xué)生情況的方法，以下行為不恰當(dāng)?shù)氖牵–）【單選題】A、在新學(xué)期開學(xué)前，進(jìn)行摸底測(cè)試來初步了解學(xué)生基本知識(shí)的掌握情況B、通過對(duì)學(xué)生在課堂授課、作業(yè)完成情況等方面的觀察，總結(jié)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度和行為C、通過期末成績(jī)衡量學(xué)生整學(xué)期的學(xué)業(yè)情況D、通過在課下與學(xué)生進(jìn)行交談，了解學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)興趣等情況*22、【測(cè)試用題】以下說法錯(cuò)誤的是（D）【單選題】A、