聽(tīng)唱融合-小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)的研究分析 結(jié)題報(bào)告

主要研究人員姓名工作單位職務(wù)、職稱課題組內(nèi)分工研究成果簡(jiǎn)要綜述（限300字）合唱是初中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中有許多問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯?。本課題力求研究一套適宜提高初中學(xué)生合唱能力的有效方法，提升課題組教師的科研能力和駕馭合唱教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。結(jié)題報(bào)告全面介紹了我校課題組教師實(shí)施這一課題研究的整個(gè)過(guò)程和研究所取得的成果，希望能為音樂(lè)教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；聽(tīng)唱融合；小學(xué)音樂(lè)主要成果及附件目錄一、課題確定的背景《義務(wù)教育音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)生要能夠自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)”?？梢?jiàn)，合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)急需實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，教師要想提高小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性，可以通過(guò)“聽(tīng)唱融合”的方式來(lái)進(jìn)行，如何將“聽(tīng)唱融合”應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，這就是目前我國(guó)需要解決的問(wèn)題之一。目前有關(guān)小學(xué)合唱教學(xué)方面的課題研究較多，我校每年有舉辦校園合唱比賽和有組織開(kāi)展校合唱團(tuán)活動(dòng)的多年實(shí)踐，但是缺乏對(duì)“聽(tīng)唱融合”方式的應(yīng)用。因此，我們選擇以《聽(tīng)唱融合——小學(xué)班級(jí)合唱教學(xué)研究》為課題，力求在我校課題組老師的共同努力下，研究總結(jié)出一套適宜如何應(yīng)用“聽(tīng)唱融合”的方式提高小學(xué)學(xué)生合唱能力的有效方法，希望能為音樂(lè)教師提供借鑒。二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容小學(xué)階段雖是培養(yǎng)學(xué)生歌唱的最佳時(shí)期，但由于學(xué)生正處于聲音逐漸形成階段，嗓音的保護(hù)是很重要的。但我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生還基本是用“白聲”唱歌，因此，在合唱中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效科學(xué)的訓(xùn)練是我校課題組教師長(zhǎng)期以來(lái)一直很關(guān)注的教學(xué)研究，研究總結(jié)出適宜提高小學(xué)學(xué)生合唱能力的有效方法是本課題研究的方向和目標(biāo)。為此，本課題研究的主要內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)聲能力訓(xùn)練的研究、提高學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏感的有效方法研究、訓(xùn)練學(xué)生合唱音色統(tǒng)一方法的研究、合唱藝術(shù)效果處理的研究和合唱興趣培養(yǎng)等有關(guān)合唱教學(xué)方面的研究?？傊?，我們的研究不僅要讓小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，提高他們的歌唱表演能力，提高他們對(duì)合唱藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)合唱的興趣，為他們今后無(wú)論在聲樂(lè)、還是音樂(lè)藝術(shù)表演等方面的可持續(xù)發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。另一方面，通過(guò)本課題研究要進(jìn)一步提升課題組教師的科研能力和駕馭合唱教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。為此，在課題研究過(guò)程中，我們要隨時(shí)記錄教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決的措施，并做及時(shí)的反思、交流和總結(jié)。三、課題研究的主要過(guò)程由于本課題是針對(duì)我校小學(xué)學(xué)生（包括我校藏族班學(xué)生）合唱能力培養(yǎng)和提高的研究。所以課題主要圍繞我校學(xué)生參加第二課堂的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行研究，主要包括：對(duì)小雛鷹合唱團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的研究和學(xué)生參加合唱比賽實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的研究。經(jīng)探討，課題研究的過(guò)程主要分為以下四個(gè)階段完成：1、課題研究的準(zhǔn)備階段（2017年1月至2017年2月）。在這一階段我們的小雛鷹合唱團(tuán)活動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)展。我們課題組教師對(duì)整個(gè)課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案進(jìn)行了分析和探討，在明確研究的目標(biāo)、內(nèi)容和各自分工后，都認(rèn)真地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作以確保課題研究的順利進(jìn)行。2、課題研究過(guò)程的第一階段（2017年3月至2017年9月）。這是我們課題研究實(shí)施的主要階段。在這一階段我們的研究主要是針對(duì)小雛鷹合唱團(tuán)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)進(jìn)行研究。我們不僅做好小雛鷹合唱團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的課時(shí)觀察記錄，還將在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決的方法在組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的交流探討。而在這一階段中“如何利用培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣”、“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲習(xí)慣”、“在合唱中如何培養(yǎng)學(xué)生好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感”、“在合唱中如何訓(xùn)練學(xué)生音色的統(tǒng)一、情感歌唱的有效方法”等有關(guān)提高學(xué)生合唱能力方面的研究是我們這一階段研究的重點(diǎn)。3、課題研究過(guò)程的第三階段（2017年10月至2017年12月）。這是我們課題研究提升的重要階段。在這一階段里，我們課題組教師除了繼續(xù)關(guān)注小雛鷹合唱團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)研究外，還對(duì)我校學(xué)生參加校園合唱比賽活動(dòng)的整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程和活動(dòng)成果進(jìn)行了細(xì)致的研究總結(jié)。在這一階段里我們利用每周音樂(lè)課時(shí)間對(duì)各班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，并成功舉辦了兩場(chǎng)校園合唱比賽。其中在2017年10月13日舉辦了“爭(zhēng)當(dāng)‘三愛(ài)好學(xué)生’”校園合唱比賽。還有一次是在2017年10月19日舉辦了“傳遞志愿正能量，溫暖身邊你我他”校園合唱比賽。為辦好這兩場(chǎng)合唱演出，我們課題組老師面對(duì)全體音樂(lè)素質(zhì)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行了有效細(xì)致的合唱訓(xùn)練，提高了全體學(xué)生的合唱能力，并將活動(dòng)中獲得的研究成果在課題組內(nèi)分享和交流。4、課題研究過(guò)程的第四階段（2018年1月至2017年4月）。這是課題研究成果的總結(jié)和結(jié)題階段。在這一階段里，我們除了繼續(xù)進(jìn)行合唱教學(xué)研究外，還要收集、總結(jié)我們課題組這兩年來(lái)的研究經(jīng)驗(yàn)和成果。另外，我們還組織學(xué)生參加市里組織的合唱比賽活動(dòng)，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是也因此積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，我們?cè)谡n題組內(nèi)也進(jìn)行了反思和總結(jié)，而這些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)都已成為我們課題研究成果的寶貴資料?？傊?，在課題研究的總結(jié)結(jié)題階段里，我們課題組成員齊心協(xié)力地完成了本課題研究的結(jié)題工作，并以文字、光盤和PPT成冊(cè)等形式完成了本課題研究的各項(xiàng)成果總結(jié)。四、課題研究目標(biāo)達(dá)成情況、主要成果和實(shí)用價(jià)值在我校課題組教師的共同努力下，歷經(jīng)兩年實(shí)踐研究，現(xiàn)已基本完成預(yù)期計(jì)劃，形成成果和實(shí)用價(jià)值簡(jiǎn)述如下：1、課題組教師實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)生參加合唱演出的指導(dǎo)成果：合唱教學(xué)研究過(guò)程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（已形成文字）成果；學(xué)生參加合唱演出的錄像資料和合唱教學(xué)過(guò)程研究成果總結(jié)（PPT打印成冊(cè)）；組織合唱團(tuán)學(xué)員參加市“抗戰(zhàn)歌曲大聯(lián)賽”活動(dòng)并獲得合唱比賽三等獎(jiǎng)的成果。2、課題組成員組織、指導(dǎo)學(xué)生參加文藝演出活動(dòng)的研究成果：組織學(xué)生參加第十三屆、第十四屆校園科技文體周文藝匯演活動(dòng)；組織學(xué)生參加市中小學(xué)校歌合唱展演活動(dòng)；成功地舉辦了兩場(chǎng)校園合唱比賽活動(dòng)；成功舉辦了“青春飛揚(yáng)?夢(mèng)想啟航”校園歌手賽活動(dòng)。3、課題研究活動(dòng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)研究的成果：為教師提供了應(yīng)用聽(tīng)唱融合教學(xué)的方法、培養(yǎng)了學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣；提高了學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、以及視唱能力和歌唱表演能力；增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)、陶冶了學(xué)生的情操；培養(yǎng)了多數(shù)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，為學(xué)生今后在音樂(lè)藝術(shù)方面的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。五、尚存的主要問(wèn)題和后續(xù)研究思路尚存的主要問(wèn)題：一是由于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)間很有限（每周只有一節(jié)課時(shí)間）而且能利用的課余時(shí)間也很少，導(dǎo)致許多研究成果沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果；二是由于沒(méi)有升學(xué)考試的壓力和缺少完善的管理制度，導(dǎo)致部分學(xué)生主動(dòng)參與合唱訓(xùn)練的態(tài)度還不夠積極認(rèn)真；三是由于參加小雛鷹合唱團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生大部分都是女孩，男孩很少參加，導(dǎo)致我們對(duì)變聲期的小學(xué)男孩進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練這方面研究積累的經(jīng)驗(yàn)還比較少。后續(xù)研究思路：一是繼續(xù)在實(shí)踐中研究、積累小學(xué)合唱教學(xué)的有效方法；二是繼續(xù)研究對(duì)變聲期的小學(xué)生所進(jìn)行的有效聲樂(lè)訓(xùn)練；三是進(jìn)一步提升我校合唱團(tuán)學(xué)生的歌唱表演能力；四是進(jìn)一步完善對(duì)小雛鷹合唱團(tuán)活動(dòng)的管理制度等等?？傊?，在后續(xù)的研究中不僅要繼續(xù)提高我我們?cè)诤铣虒W(xué)實(shí)踐中的業(yè)務(wù)能力還要不斷提升我們的研究理論水平和組織管理能力。兩年來(lái)的實(shí)踐研究，總結(jié)了我校課題組教師在學(xué)生合唱能力培養(yǎng)方面所實(shí)施的有效途徑、成功應(yīng)用了“聽(tīng)唱融合”的方式，提升了我校課題組老師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。最后，期盼本課題研究能起到拋磚引玉的作用，對(duì)音樂(lè)老師的合唱教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)課題研究有一定的啟迪。課題負(fù)責(zé)人對(duì)成果的自我評(píng)價(jià)（限500字）：1創(chuàng)新性；2操作過(guò)程；3推廣價(jià)值。創(chuàng)新性本課題的創(chuàng)新性在于：在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中采取了“聽(tīng)唱融合”的方式，這一方式可以更好地提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性，從而幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)聲方面的技巧，也為更多的教師提供利用“聽(tīng)唱融合”教學(xué)方式的策略。操作過(guò)程本文的操作過(guò)程如下：首先，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣；然后將聽(tīng)唱融合的方式應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，逐步提升學(xué)生的聽(tīng)唱能力，使得學(xué)生在合唱中更好地發(fā)揮自己的音樂(lè)才能；對(duì)小雛鷹合唱團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的研究和學(xué)生參加合唱比賽實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的研究。3、推廣價(jià)值要使學(xué)生理解音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，形象活潑的畫(huà)面，簡(jiǎn)短明了的啟發(fā)等形式，運(yùn)用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解音樂(lè)，再讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中自由地想象體驗(yàn)，把自己對(duì)音樂(lè)的理解，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)、真正投入到音樂(lè)的美好境界中，從而是音樂(lè)欣賞教學(xué)獲得良好的教學(xué)效果。音樂(lè)欣賞是以聽(tīng)為主，而哼唱是欣賞過(guò)程中的一種積極主動(dòng)的反應(yīng)，這種反應(yīng)有助于聆聽(tīng)者強(qiáng)化其感受音樂(lè)的能力。如欣賞二胡曲《賽馬》時(shí)，教師通過(guò)自己的范唱、彈奏等方式指導(dǎo)學(xué)生唱主旋律。在唱的過(guò)程中，主旋律已深深的印在學(xué)生們的記憶之中。本文將聽(tīng)唱融合的方式應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，可以進(jìn)一步提升學(xué)小學(xué)音樂(lè)的有效性。研究成果免于鑒定簡(jiǎn)要說(shuō)明艱辛的探索產(chǎn)生了可喜的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)教師乃至其他教師的教學(xué)觀念變了，意識(shí)到教學(xué)同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，逐步意識(shí)到以新理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要性，教學(xué)方法靈活了，教學(xué)手段豐富多了，同時(shí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也得到了激發(fā)，在合唱訓(xùn)練中可以更好地發(fā)生，使得合唱教學(xué)的有效性得到了顯著的提升。市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（高?？蒲胁块T）意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公章年月日省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室意見(jiàn)單位負(fù)責(zé)人（簽字）：公章年月日附件2：紹興/諸暨教科規(guī)劃課題結(jié)題及優(yōu)秀成果評(píng)比申報(bào)表一、基本信息類別()級(jí)別()學(xué)段、學(xué)科()成果名稱立項(xiàng)年度立項(xiàng)序號(hào)單位負(fù)責(zé)人主要參與者聯(lián)系電話二、成果介紹（理論依據(jù)、基本內(nèi)容、實(shí)踐成效、推廣價(jià)值等，限800字）填寫(xiě)人（簽字）：年月日三、公開(kāi)發(fā)表、出版或交流的相關(guān)成果名稱成果形式刊物\出版社\交流單位時(shí)間注：1.類別是指課題立項(xiàng)類別，即綜合類、基綜類、學(xué)科類、教改類等。2.級(jí)別是指課題立項(xiàng)級(jí)別，即諸暨市、紹興市、浙江省。3.主要參與者含執(zhí)筆人限報(bào)5人(如需要可在姓名后注明執(zhí)筆)，紹興教改類限2人。附件3：省/紹興/諸暨教科規(guī)劃課題延期結(jié)題（中止研究）申請(qǐng)表課題名稱所在單位課題負(fù)責(zé)人課題編號(hào)及立項(xiàng)年份課題組成員課題級(jí)別及類型課題進(jìn)展情況及延期︿中止﹀原因原定結(jié)題時(shí)間延長(zhǎng)結(jié)題時(shí)間市教科規(guī)劃辦意見(jiàn)（蓋章）省教科規(guī)劃辦意見(jiàn)申請(qǐng)人：申請(qǐng)時(shí)間：附件4：省/紹興/諸暨教科規(guī)劃課題結(jié)題及優(yōu)秀成果評(píng)比目錄匯總表類別級(jí)別學(xué)段(