蘇教版語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn)1

⑤表示特定的稱謂。課文后練習(xí)題3（書56頁）:第（1）題是表示著重指出的對(duì)象；第(2)（3）題表示有特殊含義的詞語。六、名著便覽——《假如我有三天光明》海倫·凱勒，一個(gè)生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了14部巨著，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。她的自傳《假如我有三天光明》。表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：人一己百廢寢忘食懸梁刺股鑿壁偷光孜孜不倦學(xué)而不厭手不釋卷分秒必爭夜以繼日專心致志形容人堅(jiān)強(qiáng)、勇于面對(duì)困難的詞語：百折不撓不屈不撓百煉成鋼堅(jiān)定不移頑強(qiáng)不屈堅(jiān)韌不拔八、海倫·凱勒：具有不屈不撓的奮斗精神。像海倫·凱勒一樣身殘志堅(jiān)的人：張海迪、霍金、貝多芬10二泉映月一、多音字強(qiáng):qiánɡ(強(qiáng)大)qiǎnɡ（勉強(qiáng)）jiànɡ(倔強(qiáng))二、重點(diǎn)解釋靜影沉璧:靜靜的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底?？部?指道路、土地坑坑洼洼，比喻不得志。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充分。形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。三、填空1、課文濃縮了民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘛?、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。作品有二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》等。四、重點(diǎn)句子分析（1）漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……答：飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳，又一次來到了二泉，從流水聲中聽到了許多聲音，表達(dá)了阿炳不屈服于命運(yùn)的抗?fàn)幮穆?。這是阿炳的心聲，也是師父的心聲，更是廣大勞動(dòng)人民的心聲。悲憤交加:形容悲痛和憤怒交叉在一起.三、填空1、這是一篇?dú)v史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年時(shí)間，寫成輝煌巨著《史記》的事，贊揚(yáng)了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。2、就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整13年時(shí)間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著——《史記》。這部前無古人的著作，幾乎耗盡了他畢生的心血，是他用生命寫成的?！鞍l(fā)憤”指振作起來，努力完成。課文中從“52萬字”“13年”反映了《史記》前無古人的巨大成就。從“幾乎耗盡”“用生命寫成”集中體現(xiàn)了司馬遷獻(xiàn)身事業(yè)的偉大精神。3、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，即人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！肮獭币馑际潜緛怼！盎颉币馑际怯械??！爸赜谔┥健币馑际且饬x重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等。“輕于鴻毛”意思是毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。4、人物形象：（忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書）的司馬遷。四、拓展1、《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，這部著作是由西漢時(shí)期司馬遷寫的。2、《史記》被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3、你還知道《史記》中的哪些故事？①課文：《臥薪嘗膽》（勾踐）、《三顧茅廬》（劉備）②課外：《紙上談兵》（趙括）、《胯下之辱》（韓信）《負(fù)荊請(qǐng)罪》《四面楚歌》《指鹿為馬》《背水一戰(zhàn)》《破釜沉舟》《狡兔三窟》《脫穎而出》4、出自《史記》的名言、警句：項(xiàng)公舞劍，意在沛公——《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》不鳴則已，一鳴驚人——《史記·滑稽列傳》眾口鑠金，積毀銷骨——《史記·張儀列傳》13精讀與略讀一、重點(diǎn)解釋浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。一目十行：形容看書極快。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。二、填空1、這是一篇介紹讀書常識(shí)和讀書方法的課文。課文介紹了精讀與略讀兩種讀書方法，只要我們掌握了正確的讀書方法，就能取得最佳的讀書效果。2、略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時(shí)間閱讀大量的書刊，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，獲得對(duì)有關(guān)讀物的總的認(rèn)識(shí)，便于以后需要的時(shí)候去查找。3、略讀是精讀的基礎(chǔ)。略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；幾段幾段地粗讀，幾頁幾頁地翻閱；②走馬觀花式的快速閱讀方法。4、精讀就是認(rèn)真讀、反復(fù)讀，逐字逐句地深入鉆研，對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。5、只要我們善于把精讀與略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。6、為了提高讀書速度，略讀通常采用默讀的方式。我讀書我快樂閱讀《上下五千年》1、我們課文中所記載的許多歷史故事都出自于《上下五千年》，如：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙。（背默）2、《上下五千年》是現(xiàn)代著名著名教育家、語言學(xué)家林漢達(dá)等編著。拓展：中國是世界四大文明古國之一，約有五千年的歷史淵源，所以“五千年”也就代指整個(gè)中國歷史。練習(xí)三我國著名的書法家有：王羲之、歐陽詢、虞世南、顏真卿、懷素、蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、董其昌、柳公權(quán)、文征明等2、誦讀與積累令出如山：出來的命令是不可以更改的。形容法令嚴(yán)明。振臂一呼：揮動(dòng)手臂，一聲號(hào)召。浩浩蕩蕩；比喻氣勢(shì)雄壯，規(guī)模宏大。絡(luò)繹于途：形容沿途過往的人馬車船接連不斷。驚濤駭浪：比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或遭遇。水土不服：不適應(yīng)異地的生活環(huán)