中醫(yī)藥類大學(xué)生近四年新生心理健康現(xiàn)狀分析-基于廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理普測(cè)分析

中醫(yī)藥類大學(xué)生近四年新生心理健康現(xiàn)狀分析——基于廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理普測(cè)分析中醫(yī)藥類大學(xué)生近四年新生心理健康現(xiàn)狀分析摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康關(guān)注的不斷提高，心理健康問題逐漸成為大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)之一。本文以廣州中醫(yī)藥大學(xué)心理普測(cè)為基礎(chǔ)，對(duì)近四年的新生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望為學(xué)校及相關(guān)部門提供參考，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，心理健康，分析一、引言大學(xué)生作為社會(huì)的中堅(jiān)力量，其心理健康狀況對(duì)整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展起著重要作用。中醫(yī)藥類大學(xué)生由于特殊的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，其心理狀態(tài)往往存在一些獨(dú)特的問題。通過對(duì)廣州中醫(yī)藥大學(xué)近四年新生心理普測(cè)數(shù)據(jù)的分析，可以了解中醫(yī)藥類大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，為解決問題提供參考。二、文獻(xiàn)綜述心理健康問題已成為當(dāng)前大學(xué)生面臨的重要挑戰(zhàn)之一。國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者通過調(diào)查研究了大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的解決方案。然而，對(duì)于中醫(yī)藥類大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀的研究還相對(duì)較少。因此，本文選擇廣州中醫(yī)藥大學(xué)的心理普測(cè)數(shù)據(jù)作為研究樣本，旨在探索中醫(yī)藥類大學(xué)生的心理健康問題及解決方案。三、方法本文選取廣州中醫(yī)藥大學(xué)近四年新生的心理普測(cè)數(shù)據(jù)，包括心理健康水平、壓力源及應(yīng)對(duì)方式等指標(biāo)。通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，得出中醫(yī)藥類大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的主要特點(diǎn)和問題，并提出相應(yīng)的解決方案。四、結(jié)果與討論4.1心理健康水平對(duì)廣州中醫(yī)藥大學(xué)近四年新生的心理健康水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大部分新生的心理健康水平處于較好狀態(tài)，但仍有一部分新生存在壓力較大、情緒不穩(wěn)定等問題。這可能與中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力和高強(qiáng)度的實(shí)踐訓(xùn)練有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，提供相應(yīng)的心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)和生活壓力。4.2壓力源及應(yīng)對(duì)方式通過分析新生的壓力源及應(yīng)對(duì)方式，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥類大學(xué)生的主要壓力源包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力和就業(yè)壓力。在應(yīng)對(duì)方式上，大部分新生采用積極的應(yīng)對(duì)方式，如尋求幫助、調(diào)整心態(tài)等，但仍有一些新生存在消極的應(yīng)對(duì)方式，如逃避、自暴自棄等。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新生的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們積極應(yīng)對(duì)壓力的能力，提高應(yīng)對(duì)壓力的效果。五、結(jié)論通過對(duì)廣州中醫(yī)藥大學(xué)近四年新生心理普測(cè)數(shù)據(jù)的分析，可以得出以下結(jié)論：1.大部分中醫(yī)藥類大學(xué)生的心理健康狀況較好，但仍有一部分存在心理問題。2.中醫(yī)藥類大學(xué)生的主要壓力源包括學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系壓力和就業(yè)壓力。3.大部分中醫(yī)藥類大學(xué)生采取積極的應(yīng)對(duì)方式，但仍有一部分存在消極應(yīng)對(duì)方式?；谝陨辖Y(jié)論，建議學(xué)校及相關(guān)部門在新生教育和心理健康教育中注重以下幾點(diǎn)：1.增加心理健康教育課程，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和知識(shí)水平。2.設(shè)立心理咨詢中心，為學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。3.加強(qiáng)對(duì)新生的心理輔導(dǎo)，幫助他們適應(yīng)學(xué)校生活和學(xué)業(yè)壓力。通過以上措施的實(shí)施，有望改善中醫(yī)藥類大學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]駱穎,魏賢儀.高校心理健康教育現(xiàn)狀及問題[J].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2016(03):738-740.[2]李平,