中華傳統(tǒng)文化視域下高職院校課程思政探討-以中國(guó)古典文學(xué)課為例

中華傳統(tǒng)文化視域下高職院校課程思政探討——以中國(guó)古典文學(xué)課為例中華傳統(tǒng)文化視域下高職院校課程思政探討——以中國(guó)古典文學(xué)課為例摘要：隨著高職院校的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)也越來(lái)越重要。課程思政作為高職院校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)文化具有很大的積極意義。本文以中國(guó)古典文學(xué)課為例，探討如何在中華傳統(tǒng)文化視域下加強(qiáng)課程思政，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化；高職院校；課程思政；中國(guó)古典文學(xué)導(dǎo)論高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重要陣地，其教育使命不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。而課程思政作為高職院校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、砥礪學(xué)生的思想品質(zhì)具有重要意義。一、中華傳統(tǒng)文化視域下的特點(diǎn)與意義中華傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，包含了豐富的思想觀念、道德規(guī)范和精神追求。在中華傳統(tǒng)文化視域下，人們強(qiáng)調(diào)的是道德、人倫、禮義和傳統(tǒng)文化的傳承。中華傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)包括：注重人倫關(guān)系，即人與人之間的道德關(guān)系和相互關(guān)愛(ài)；尊重傳統(tǒng)文化，即尊重前人智慧和經(jīng)驗(yàn)，砥礪自己的品行和修養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)教化教育，即通過(guò)經(jīng)典著作和散文等文學(xué)形式來(lái)塑造人的品格和修養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化的意義在于：加強(qiáng)社會(huì)和諧，促進(jìn)人與人之間的和睦相處；砥礪人的品質(zhì)和修養(yǎng)，提高人的道德觀念和品行；培養(yǎng)人的藝術(shù)鑒賞能力和審美情操，提高人的文化素養(yǎng)和審美意識(shí)。二、高職院校課程思政的重要性高職院校課程思政是指在課程教學(xué)中融入思想政治教育的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想品德為目標(biāo)。在高職院校中，加強(qiáng)課程思政的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，通過(guò)課程思政的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和信仰。2.塑造學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。高職院校的學(xué)生需要具備良好的道德品質(zhì)和高尚的道德觀念，通過(guò)課程思政的引導(dǎo)和教育，可以幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和公民意識(shí)。3.促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。課程思政可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇，將學(xué)科知識(shí)與思想政治教育相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，加深對(duì)思想政治的理解和認(rèn)同。三、中國(guó)古典文學(xué)課程在課程思政中的作用中國(guó)古典文學(xué)作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，其獨(dú)特的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵，為高職院校的課程思政提供了豐富的素材和教育資源。1.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)，學(xué)生可以接觸到豐富多樣的文化內(nèi)容，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)欣賞古典文學(xué)的藝術(shù)形式和審美特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。2.塑造學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。中國(guó)古典文學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的道德規(guī)范和人倫觀念，可以通過(guò)教學(xué)中的講解和閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受這些道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價(jià)值觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。中國(guó)古典文學(xué)的閱讀和解析需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)新精神，通過(guò)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力。結(jié)論中國(guó)古典文學(xué)課程在中華傳統(tǒng)文化視域下加強(qiáng)課程思政，具有重要的教育意義和實(shí)踐價(jià)值。通過(guò)這門課程的開(kāi)設(shè)和教學(xué)實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在高職院校的教育中發(fā)揮積極作用。同時(shí)，加強(qiáng)課程思政需要教師的積極引導(dǎo)和學(xué)校的支持和指導(dǎo)。只有充分發(fā)揮中國(guó)古典文學(xué)課程在課程思政中的作用，才能更好地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]鄭介康,葉浚哲.中國(guó)古典文學(xué)課程思政實(shí)踐研究[J].課程教育學(xué)刊,2018,37(5):28-34.[2]楊慶明.高職院校課程思政實(shí)施策略解析[J].高校教育管理與評(píng)估論壇,2020,(9):76