中華民族“多元一體”教育融入高校教學(xué)的育人途徑-以麗江師范高等專科學(xué)校為例

中華民族“多元一體”教育融入高校教學(xué)的育人途徑——以麗江師范高等?？茖W(xué)校為例中華民族“多元一體”教育融入高校教學(xué)的育人途徑——以麗江師范高等專科學(xué)校為例摘要：中華民族“多元一體”教育是中國傳統(tǒng)教育的重要組成部分，它強(qiáng)調(diào)綜合性、整體性和人文關(guān)懷，在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)國民素質(zhì)方面具有積極作用。本文以麗江師范高等?？茖W(xué)校為例，探討“多元一體”教育如何融入高校教學(xué)，以提供育人途徑的經(jīng)驗(yàn)和啟示。關(guān)鍵詞：多元一體教育、高校教學(xué)、育人途徑、麗江師范高等?？茖W(xué)校一、引言中國傳統(tǒng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文關(guān)懷，中華民族“多元一體”教育是其重要組成部分。隨著高等教育的快速發(fā)展，高校教育的目標(biāo)也從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力。本文以麗江師范高等專科學(xué)校為例，探討如何將中華民族“多元一體”教育融入高校教學(xué)，提供育人途徑的經(jīng)驗(yàn)和啟示。二、中華民族“多元一體”教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)中華民族“多元一體”教育是中國傳統(tǒng)教育的核心理念之一，它強(qiáng)調(diào)以人為本、綜合性、整體性和人文關(guān)懷。具體來說，它包括文化教育、思想教育、德育等多個(gè)方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。中華民族“多元一體”教育的特點(diǎn)在于注重整體發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個(gè)體與社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力、合作精神等。三、麗江師范高等?？茖W(xué)校的“多元一體”教育實(shí)踐麗江師范高等專科學(xué)校作為一所具有傳統(tǒng)特色的高等學(xué)校，注重將中華民族“多元一體”教育融入教學(xué)實(shí)踐中。它以學(xué)校特色和地域文化為基礎(chǔ)，開設(shè)了多樣化的課程與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和創(chuàng)新能力。1.課程設(shè)計(jì)麗江師范高等?？茖W(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在課程設(shè)置上注重學(xué)科交叉與綜合實(shí)踐。比如，在藝術(shù)類專業(yè)，學(xué)生既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要了解傳統(tǒng)文化、藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)綜合能力。此外，學(xué)校也注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解學(xué)科知識(shí)。2.活動(dòng)組織麗江師范高等專科學(xué)校注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，通過豐富多彩的校園活動(dòng)來拓展學(xué)生的視野和交際能力。比如，學(xué)校組織了各類文化藝術(shù)節(jié)、科技創(chuàng)新大賽、社團(tuán)活動(dòng)等，學(xué)生可以在這些活動(dòng)中體驗(yàn)和展示自己的才藝，同時(shí)也有機(jī)會(huì)與不同專業(yè)的同學(xué)互動(dòng)，促進(jìn)跨學(xué)科的交流合作。3.師生關(guān)系麗江師范高等?？茖W(xué)校注重師生關(guān)系的和諧與互動(dòng)。教師以身作則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也給予學(xué)生充分的自主空間。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生多與教師互動(dòng)，提供個(gè)體化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。四、麗江師范高等?？茖W(xué)?！岸嘣惑w”教育的成效與啟示麗江師范高等?？茖W(xué)校的“多元一體”教育實(shí)踐取得了一定的成效，學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯提升，同時(shí)也培養(yǎng)了一批社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。從這個(gè)例子中，我們可以得出以下啟示：1.教育要面向全體學(xué)生，注重整體發(fā)展。中華民族“多元一體”教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，高校教育也要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)置和活動(dòng)組織。2.教育要關(guān)注社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)起著重要作用，學(xué)校應(yīng)該積極組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解學(xué)科知識(shí)。3.師生關(guān)系要和諧互動(dòng)。教師應(yīng)該發(fā)揮良好的榜樣作用，同時(shí)給予學(xué)生充分的自主空間。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立良好的互動(dòng)關(guān)系，為學(xué)生提供個(gè)體化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。五、結(jié)論中華民族“多元一體”教育具有重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)提升。麗江師范高等專科學(xué)校作