專題07 古詩文閱讀-人教部編版統(tǒng)編版小升初語文知識點梳理講義及專項練習(xí)

小升初語文知識點梳理講義及專項練習(xí)專題07古詩文閱讀（古詩詞、文言文）一、知識點梳理講義：【考點解讀】小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀的要求是：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。課外閱讀總量不少于145萬字?！疽c梳理】01古詩詞文體特點：詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統(tǒng)詩歌。詩詞是闡述心靈的文學(xué)藝術(shù)，而詩人、詞人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照嚴(yán)格韻律要求，用凝練的語言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人類精神世界。①古詩詞的體裁生動多彩。有活潑通俗的童謠、民歌，有古詩體、近詩體、漢樂府、詞，甚至曲，內(nèi)容生動、健康向上。如《敕勒川》是北朝民歌，展示了放牧的情形和北方蒙古民族的豪放；漢樂府《江南》描繪了采蓮的動人情形；②古詩詞題材豐富多樣。選編的材料中幾乎包括了哲理、言志、題畫、田園、邊塞、敘事詩等所有的詩歌題材形式。閱讀方法：1.掌握字音，讀出節(jié)奏：古詩中有很多多音字、難認(rèn)字和通假字，這些字在讀音上都是需要注意的，如，《鹿柴》中的“柴”讀“zhài”，而不讀“chái”；朱熹的《觀書有感》（其一）的“問渠那得清如許”中的“那”同“哪”，讀第三聲。另外，詩歌中有嚴(yán)格的音韻和格律，四言詩、五言詩和七言詩中都有不一樣的停頓方法，掌握了好的朗讀方法，有利于背誦，加深理解，又可以表現(xiàn)出古詩的音律之美，陶冶情操。2.認(rèn)識作者，了解背景：了解作者的生平以及當(dāng)時寫詩詞時的經(jīng)歷，就能明白作者寫作的用意，對理解詩意，把握思想感情有著重要的作用。如，《聞官軍收河南河北》作于唐代宗廣德元年春。當(dāng)年正月史朝義自縊，安史之亂結(jié)束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩人，當(dāng)時正流落在四川，聽到這個消息后，欣喜若狂，遂提筆寫下這首詩。3.推敲字義，理解詩句：古詩受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般在用字遣詞上都很嚴(yán)密、凝練，許多詞古今意思大有不同。因此，閱讀古詩，了解詞義便很重要。如《元日》一詩中，“春風(fēng)送暖入屠蘇”“總把新桃換舊符”，如果不知道“屠蘇”是指屠蘇酒，飲屠蘇酒是古代過年時的一種習(xí)俗，“桃”指的是桃符，也就是春聯(lián)，那么對于句意的理解就會造成很大的影響。4.品析語言，感悟體會：閱讀古詩詞，我們要認(rèn)真品讀古詩詞的語言，特別要抓住一些關(guān)鍵字詞進(jìn)行重點感悟與體會。詩中的關(guān)鍵詞就像詩詞的“眼睛”，我們閱讀時要準(zhǔn)確地捕捉這些詞，幫助自己更好地理解詩意，感悟詩詞的意境。5.想象畫面，入情入境：閱讀中，我們要展開想象的翅膀，進(jìn)行合理的想象，把文字轉(zhuǎn)化為豐富的畫面，努力進(jìn)入詩詞營造的意境。想象畫面時，我們要充分發(fā)揮想象，根據(jù)詩詞內(nèi)容，可以是一幅，也可以是多幅。所想的畫面不一定是靜止的，還可以有聲音，有味道。6.理解全詩，體會感情：在理解了古詩的字意和句意以后，再把握全詩的內(nèi)容就稍簡單一些。當(dāng)然，在此之中，要注意詩句意思間的自然過渡，緊密聯(lián)系，還要注意保持詩句原有的本意。在此基礎(chǔ)之上，還要透過詩歌所創(chuàng)造的意境以及意義深遠(yuǎn)的語言文字，體會其中的思想感情。比如“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，在理解了句義的基礎(chǔ)之上，就可以從中感受到作者對于鄉(xiāng)村風(fēng)景和生活的喜愛和憧憬。7.朗讀欣賞，注意積累：對于古詩詞，要反復(fù)誦讀，多多積累?！白x書百遍，而義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，大意如此也。考查要點：①劃分朗讀節(jié)奏；②按原文填空；③解釋詞語；④辨析古今詞義的異同；⑤翻譯句子；⑥概括主要內(nèi)容；⑦體會作者表達(dá)的情感。02文言文文體特點：文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語言的文章。它的特點包括：①篇幅短小，淺顯易懂。如《楊氏之子》《學(xué)弈》都是百字的小古文，從內(nèi)容看，所講述的故事較為簡單。②讀音難，字義深奧。由于文言文是在先秦口語基礎(chǔ)上形成的，一直沿用至今，所以，很多文言文的字義和用法與現(xiàn)在有了很大的不同。原來的字的讀音也與現(xiàn)在很多字的讀音發(fā)生了很大的變化，有些字的讀音只能在《古代漢語詞典》上才能查詢。字義由于古代與現(xiàn)代的用法不同也有很大的差距，有很多“通假字”和“古今異義字”。③含義深刻。文言文是中國古代文化的載體，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學(xué)等閱讀方法：1.讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出韻味：從朗讀的感受來說，文言文句子節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，富有韻味。朗讀時要注意停頓、重音、語氣和節(jié)奏，還要注意語調(diào)和語速。如《楊氏之子》一句停頓節(jié)奏如下：未聞／孔雀／是／夫子家／禽。2.多種方法解讀，理解詞意：文言文中常會有一些深奧難懂的字詞，可采用以下方法理解詞意（1）借助字典理解意思；（2）借助圖片理解詞意；（3）聯(lián)系上下文猜測詞意；（4）從現(xiàn)代漢語推測詞意；（5）組詞擴(kuò)詞理解詞意。另外，還要注意特殊詞語的意義：①通假字。古人在寫文章時本該用這個字，卻借用了音同或音近意不相同的字，就形成了通假字。如《楊氏之子》中的“梁國楊氏子九歲，甚聰惠”中的“惠”同“慧”。②古今異義。即詞語在古文中的意義和在現(xiàn)代漢語中的意義不同。詞義的變化有擴(kuò)大、縮小和轉(zhuǎn)移幾種情形。如古文中的“妻子”指“妻子”和“兒子”，而現(xiàn)代漢語中則只有“妻子”這一層意思。③一詞多義。文言文中一詞多義的現(xiàn)象普遍存在，閱讀時要根據(jù)不同情況區(qū)別對待，特別是根據(jù)上下文語境確定其具體義項。如“我以日始出時去人近”中的“去”是“距離”的意思，而“眾皆棄去”中的“去”則是“離開”的意思。3.翻譯句子，把握內(nèi)容：文言文翻譯句子時應(yīng)注意：一是年號、人名、地方、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句中沒有實際意義的詞可以刪去不譯。三是特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要做適當(dāng)調(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略的內(nèi)容增補(bǔ)出來。理解文章的內(nèi)容，首先要將文言文讀通讀順，再結(jié)合注釋和自己的知識積累理解句意，弄清故事內(nèi)容。4.拓展理解，明確含義：文言文雖然都是篇幅短小、語言簡練的文章，但其內(nèi)容豐富，含義深刻，需要細(xì)細(xì)體會品悟。對于文言文中蘊(yùn)含的道理，要結(jié)合生活實際進(jìn)行思考感悟，并在此基礎(chǔ)上做必要的拓展延伸?；蜃プ￡P(guān)鍵語句，或進(jìn)行朗讀感悟，或進(jìn)行對比、想象，或進(jìn)行討論、表演，體會其中蘊(yùn)含的道理。5.對癥下藥，巧解題目：文言文的閱讀題設(shè)計主要有三種類型，即詞語解釋、句子翻譯和內(nèi)容理解。對于不同的題目，則采用不同的解題方法。解決內(nèi)容理解題有三種方法：第一，引用原文中的句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞句回答；第三，用自己的話組織文字回答。

二、專項練習(xí)：專題07古詩文閱讀【經(jīng)典例題】例①：閱讀古詩，完成練習(xí)。早梅【唐】張謂一樹寒梅①白玉條，迥②臨村路③傍溪橋。不知近水花先發(fā)④，疑是經(jīng)冬⑤雪未銷⑥?！咀⑨尅竣俸罚好坊āＲ蚱淞韬_放，故稱。②迥：遠(yuǎn)。③村路：鄉(xiāng)間小路。④發(fā)：開放。⑤經(jīng)冬：經(jīng)過冬天。⑥銷：同“消”，融化。這里指冰雪融化。1.給下列詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在括號?nèi)。（1）一樹（）①一棵樹。②滿樹。（2）傍（）①靠近。②傍晚。2.“一樹寒梅白玉條”這句詩運(yùn)用了______的修辭手法，把梅花比作___________，突出了梅花___________的特點。3.“______________”描寫了梅花的生長環(huán)境。4.用自己的話說說后兩句詩的意思。_________________________________________________________________________5.詩人筆下的梅花具有（）的特點。（多選）A.潔白俏麗B.不畏嚴(yán)寒C.艷麗奪目D.品質(zhì)高潔例②：閱讀詞，完成練習(xí)。青玉案·元夕【宋】辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹①。更吹落，星如雨②。寶馬雕車③香滿路。鳳簫①聲動，玉壺⑤光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷⑦，笑語盈盈⑧暗香⑨去。眾里尋他⑩千百度，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！咀⑨尅竣倩ㄇ洌夯糁嗳缜溟_花。②星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。③寶馬雕車：豪華的馬車。④鳳簫：簫的美稱。⑤玉壺：比喻明月。亦可指燈。⑥魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈，如魚、龍鬧海一樣。⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆為古代婦女元宵節(jié)時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來的香氣。⑩他：泛指第三人稱，古時就包括“她”。1.這首詞的詞牌名是________，詞題是______。2.根據(jù)詞中描繪的情景，可以猜測“元夕”指的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.正月初一春節(jié)B.正月十五元宵節(jié)C.八月十五中秋節(jié)D.九月九日重陽節(jié)3.詞的上闋描寫了佳節(jié)之夜的熱鬧場景，其中寫到的傳統(tǒng)習(xí)俗有（）（多選）A.放風(fēng)箏B.點花燈C.放煙火D.舞彩燈4.詞中以花喻燈，表明燈的絢爛多姿的句子是（）A.東風(fēng)夜放花千樹。B.蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。C.寶馬雕車香滿路。D.鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。5.用自己的話說說詞的下闋的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________例③：閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識菱①者，仕②于南方，席上食菱，并③殼入口。或④曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短⑤，曰：“我非不知，并殼者，欲⑥以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐⑦強(qiáng)不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。②仕：做官。③并：連同。④或：有的人。⑤短：短處，缺點。⑥欲：想要。⑦坐：因為。1.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.食菱／須／去殼B.其／人自／護(hù)其短C.北土／亦／有此物／否D.夫／菱生于水／而／日土產(chǎn)2.北人為了掩飾自己的短處，強(qiáng)說自己連殼吃菱是為了“______”；為了證明自己見過此物，謊說“___________________”。3.對于北人的言行，我想用古人的名言（）來告誡他。A.言必信，行必果。B.窮則變，變則通，通則久。C.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？D.知之為知之，不知為不知，是知也。【高頻考點】訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分古詩詞的朗讀節(jié)奏；（2）理解古詩詞中重點詞語的意思；（3）了解古詩詞的表達(dá)技巧；（4）想象詩句描繪的畫面。題破山寺①后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅②鳥性，潭影空③人心。萬籟④此都寂，但余鐘磬音?！咀⑨尅竣倨粕剿拢杭磁d福寺，位于今江蘇省常熟市虞山北麓。②悅：使…高興。③空：使…空。④萬籟：各種聲音?；[，從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。1.用“／”劃分下面這兩句詩的朗讀節(jié)奏。點撥：五言古詩的朗讀節(jié)奏：①“二二一”格式，如：舉頭／紅日／近，回首／白云／低；②“二三”格式，如：野火／燒不盡，春風(fēng)／吹又生。清晨入古寺，初日照高林。2.解釋詩句中加點的詞語。點撥：①結(jié)合注釋來理解詩詞中重點詞語的意思。②結(jié)合詩句或詞句的意思來推斷詞語的意思。（1）初日照高林初日：____________高林：____________（2）但余鐘磬音但余：____________3.“山光悅鳥性，潭影空人心。”這兩句詩采用了__________的修辭手法，描繪了________、潭水空明的美景?！吧焦鈵傴B性”是___（動靜）景，“潭影空人心”是___（動靜）景。4.下列對這首詩理解不正確的一項是（）A.“萬籟此都寂”中的“此”是指破山寺后禪院。B.從題目看，這是一首題壁詩，寫的是破山寺后禪院的景色。C.“幽”從視覺上拉長了小徑，給人僻靜的感覺；“深”說明花木因光照不足長勢不好。D.最后一句詩以聲襯靜，寫出了禪院的幽靜。5.想象“曲徑通幽處，禪房花木深”所描繪的畫面，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。點撥：抓住古詩詞中描寫的景物及其特點，在原詩詞的基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描繪意境。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分文言文的朗讀節(jié)奏；（2）理解文言文中重點字詞的意思；（3）概括人物特點，感知人物形象；（4）借助注釋，用自己的話翻譯句子；（5）感悟道理，把握主旨。王冕好學(xué)（節(jié)選）七八歲時，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒③默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻④【A】之。后冕去⑤家，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド希瑘?zhí)策⑦映長明燈讀【B】之，瑯瑯達(dá)旦。（本文選自《元史·王冕傳》，作者是明代的宋濂）【注釋】①隴（lǒng）：田埂。②竊：暗中，偷偷地。③輒（zhé）：總是，就。④撻（tà）：鞭打。⑤去：離開。⑥潛：悄悄地。⑦執(zhí)策：拿著書卷。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是（）點撥：①理解句意，把意思緊密的文字劃分在一起；②根據(jù)語言順序斷句，如“誰／做什么”“事物／怎么樣”；③關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、語氣詞等。A.父命／牧牛隴上B.聽／諸生誦書C.執(zhí)策／映長明燈／讀之D.夜?jié)摮鲎鹣ド?.給句中的加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃?）依僧寺以居。（）A.依照，按照。B.依傍，依靠。C.跟著，隨著。D.幫助。（2）瑯瑯達(dá)旦。（）A.到。B.豁達(dá)，心懷寬闊。C.通行不變。D.得志，顯貴。3.聯(lián)系上下文，我知道A處“之”是指______，B處“之”是指______。4.概括王冕所做的事情，體會人物特點，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。點撥：抓住關(guān)鍵詞句，簡要概括人物所做的事情，然后剖析事情或抓住評論性的語句，感知人物形象，并用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。事情一：_____________________________________________________________________事情二：______________________________________________________________________人物特點：____________________________________________________________________5.借助注釋，寫出畫“”句子的意思。點撥：先理解文言文實詞的意思，再聯(lián)系上下文理解句子的意思。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.從王冕身上，你獲得了什么啟示？點撥：從人物所做的事情入手，抓住文中富有哲理或議論性的語句，再聯(lián)系生活實際寫出自己得到的啟示。________________________________________________________________【考點演練（一）】一、閱讀古詩詞，完成練習(xí)。（27分）（一）題臨安?。?0分）【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋詩中的加點字。（4分）（1）休：_____________（2）直：_____________2.這首詩中的哪一句批判了統(tǒng)治者的茍且偷生、不思進(jìn)??？（3分）_____________________________________________________________________________3.描寫西湖的詩句還有很多，請你在下面的橫線上默寫兩句。（3分）_____________________________________________________________________________（二）浣溪沙（17分）【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1.解釋下列詞語。（4分）（1）無再少：_____________（2）唱黃雞：_____________2.畫橫線的部分是這首詞的小序，點出了詞人所觀所感的地點是________________，其中的主要景物是_______。小序中的“溪水西流”與詞中的“________________”相照應(yīng)。（6分）3.上闋描繪的景物有蘭芽、_______、_______、_______、子規(guī)等。（4分）4.下列詩句所表達(dá)的思想與本詞下闋相近的一項是（）（3分）A.百川東到海，何時復(fù)西歸？B.花有重開日，人無再少年。C.老當(dāng)益壯，寧移白首之心。D.常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。二、閱讀文言文，完成練習(xí)。（73分）（一）王戎不取道旁李（13分）王戎七歲，嘗①與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝②，諸兒競走③取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀ⅰ竣賴L：曾經(jīng)。②折枝：壓斷樹條。③走：跑。1.下列句中的“之”意思相同的是（）（3分）①諸兒競走取之②人問之③取之，信然A.①和②B.①和③C.②和③2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。_____________________________________________________________________________（2）諸兒競走取之，唯戎不動。______________________________________________________________________3.王戎為什么不與諸兒“競走”？你認(rèn)為王戎是一個怎樣的人？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）伯牙鼓琴（24分）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點的字。（6分）（1）伯牙鼓琴（）（2）善哉乎鼓琴（）（3）少選之間而志在流水（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。_____________________________________________________________________3.讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請用“／”標(biāo)出文中畫線句子的正確停頓。（3分）伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無足復(fù)為鼓琴者。4.“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。””對這個句子理解正確的是（）（5分）A.鍾子期非常了解太山的樣子以及聲音。B.鍾子期非常懂音樂，能準(zhǔn)確地揣測到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。C.鍾子期的猜測能力很強(qiáng)，很善于察言觀色。D.鍾子期的想象力非常豐富，能夠根據(jù)音樂隨意聯(lián)想、猜測。5.仿照下面的例句再寫兩句。（4分）志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝驹赺____，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________?！敝驹赺____，鍾子期曰：“_____________，_____________?！?.“伯牙鼓琴”這個故事贊揚(yáng)了（）（3分）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。D.藝術(shù)是要心靈相通的。（三）畫蛇添足（16分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1.下列句子中加點字的意思解釋錯誤的一項是（）（3分）A.引酒且飲之（將要）B.蛇固無足（本來）C.子安能為之足（怎么）D.終亡其酒（通“無”，沒有）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）蛇固無足，子安能為之足？_____________________________________________________________________________（2）為蛇足者，終亡其酒。_____________________________________________________________________________3.選出與本則寓言的寓意相反的成語（）（3分）A.畫餅充饑B.畫地為牢C.畫虎類犬D.畫龍點睛4.這則寓言告訴了我們一個什么道理？（4分）____________________________________________________________________________（四）師曠論學(xué)（20分）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳海尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）恐已暮矣（）（2）盲臣安敢戲其君乎（）（3）臣聞之（）（4）善哉（）2.用“／”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（3分）盲臣安敢戲其君乎？3.下列句子中“之”字的用法與其他三項不同的一項是（）（2分）A.臣聞之B.如日中之光C.艾子呼而問之曰D.學(xué)而時習(xí)之4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）少而好學(xué)，如日出之陽。______________________________________________（2）安有為人臣而戲其君乎？____________________________________________5.這則短文告訴我們一個什么道理？（5分）_____________________________________________________________________________【考點演練（二）】一、閱讀古詩詞，完成練習(xí)。（44分）（一）己亥雜詩①（14分）【清】龔自珍九州生氣恃②風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻③，不拘一格降人材?！咀ⅰ竣龠@是《已亥雜詩》中的第二百二十首。②恃：依靠。③抖擻：振作精神。1.“九州”泛指“中國”，請至少再寫出兩個表示“中國”的詞語：_____、_____。（2分）2.“萬馬齊喑究可哀”中“喑”是指_______，“萬馬齊喑”指_________________，“究”的意思是__________。（6分）3.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”這兩句詩的意思是表達(dá)了詩人的志向。（6分）_____________________________________________________________________________（二）（11分）【甲】梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。【乙】卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。【丙】紅梅贊紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開……（歌劇《江姐》選曲）1.甲、乙、丙三首詩歌贊美的對象都是梅花，梅花最大的特點是____________，這可以從詩句“_______________”“_______________”“_______________”中看出。（4分）2.人們往往用梅花來比喻___________的人。（1分）3.甲詩前兩句贊美了梅花_________、_________的氣概，后兩句突出了梅花_________、_____的精神。（4分）4.請你再寫出兩句描寫梅花的詩詞名句。（2分）_____________________________________________________________________________（三）天凈沙·秋（19分）【元】白樸孤村落日殘霞①，輕煙②老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。青山綠水，白草⑤紅葉⑥黃花⑦?！咀⑨尅竣贇埾迹嚎煜⒌耐硐?。②輕煙：輕淡的煙霧。③寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。④飛鴻影下：雁影掠過。飛鴻，天空中飛行著的鴻雁。⑤白草：本指牧草。曲中為枯萎而不凋謝的白草。⑥紅葉：即楓葉。⑦黃花：菊花。1.這首元曲的曲牌名是_________，題目是___。（2分）2.下列詩句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項是（）（2分）A.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3.作者先用孤村、______、______、______、______、______六個典型事物表現(xiàn)了傍晚的蕭瑟、寂寥，接著用_____打破景色的寧靜，最后用______、______、______、______、______這些景物來體現(xiàn)明朗清麗的特點。（11分）4.用“”畫出曲中的靜態(tài)描寫，用“”畫出曲中的動態(tài)描寫。（4分）二、閱讀小古文，完成練習(xí)。（56分）（一）學(xué)弈（20分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.下列句中加點字解釋不正確的一項是（）（2分）A.使弈秋誨二人弈（教誨）B.惟弈秋之為聽（只）C.思援弓繳而射之（援助）D.雖與之俱學(xué)（一起）2.寫出“之”在句子中的意思。（6分）（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）（）（4）惟弈秋之為聽。（）3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（）的語氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出（）的語氣。（3分）A.疑問B.反問C.否定D.肯定4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）弈秋，通國之善弈者也。_____________________________________________________________________________（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_____________________________________________________________________________5.這篇文章告訴我們的道理是（）（3分）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。C.學(xué)習(xí)要不怕困難，知難而進(jìn)。D.學(xué)習(xí)要不恥下問，多多請教別人。（二）（20分）蚌方出曝①，而鷸啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并⑤禽⑥之?！咀⑨尅竣倨兀簳瘛＂隗椋和僮?，同“鉗”，把東西夾住的意思。③喙：嘴，專指鳥獸的嘴，在這里指的是鷸的嘴。④即：就，將會。⑤并：一起，一齊，一同。⑥禽：同“擒”。1.“舍”在文中的讀音和意義是（）（2分）A.shè，房屋B.shè，謙辭C.shě，舍棄D.shě，施舍2.文中的“不雨”應(yīng)解釋為_______；“雨”本為名詞，但在文中用作_______。（6分）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。_____________________________________________________________（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。_________________________________________________________4.這個故事后來被總結(jié)成了成語“__________，__________”。這個故事給我們的啟示是______________________________________________________________________。（6分）（三）鄰人賣犬（16分）艾子晨飯畢，逍遙于門，見其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問之曰：“子擔(dān)犬安之①？”鄰人曰：“鬻諸②屠?！卑釉唬骸笆欠腿?，烏③屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫行，懼而噤不敢出一聲。今日門辟④，不能擇人而吠，妄嚙而傷及佳客，是以欲殺之。”艾子曰：“善！”【注釋】①安之：即“之安”，到哪里去。之，到。②諸：相當(dāng)于“之于”。③鳥：為什么。④辟：開。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）見其鄰肩兩犬而西（）（2）鄰人指犬而斥（）（3）妄嚙而傷及佳客（）（4）是以欲殺之（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）子擔(dān)犬安之？_____________________________________________________________________________（2）鬻諸屠。_____________________________________________________________________________3.“鬻諸屠”與“烏屠”的“屠”詞性及含義均不同。前者的詞性是_____，解釋為_____；后者的詞性是_____，解釋為_____。（4分）4.用“”畫出主人賣犬的原因。（2分）【真題演練】一、選一選。1.下列對詩句中被賦予人的品格和志向的事物解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！赂甙潦繠.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——冰清玉潔C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。——剛正不阿D.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！獦酚^向上2.“折柳寄情”是中國獨(dú)有的送別方式。下列詩句中的“柳”與“送別”無關(guān)的一項（）A.羌笛何須怨楊柳B.絕勝煙柳滿皇都C.客舍青青柳色新D.昔我往矣，楊柳依依3.“月”在古人筆下往往寄托著濃濃的相思之情。中秋佳節(jié)之際，小林的爸爸遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，他想引用詩句表達(dá)思念家人之情，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。C.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。4.下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項不同的是（）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。5.下列對古詩詞分析錯誤的一項是（）A.蘇軾的《浣溪沙》從景物著筆探索人生哲理，表達(dá)了詩人熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。B.黃庭堅的《清平樂》是一首惜春詞，表達(dá)了作者對春天離去的惆悵心情。C.《采薇》表現(xiàn)士兵在出征中的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。D.“天街小雨潤如酥”運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了春雨的細(xì)膩。6.下面詩句對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日錯誤的是（）A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。——寒食B.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕??！呦.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——端午D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！星?.下面詩句中不是描寫春天的一項是（）A.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。B.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。8.下列名句與語境搭配正確的一項是（）①莫道君行早，更有早行人②常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊（1）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該追求“學(xué)高為師”，互學(xué)互進(jìn)，這樣才能“___________”。（2）制定規(guī)則，要遵循“___________”，以人民利益為根本，而不要照搬慣例。（3）生活中，我們要注意節(jié)約，要有“___________”這樣的想法才能永享美好生活。（4）學(xué)習(xí)需要時刻保持積極向上的心態(tài)，因為古人說“___________”。A.①④③②B.③④②①C.①④②③D.③④①②9.下列選項中，表述有錯誤的一項是（）A.《采薇》節(jié)選自《詩經(jīng)·小雅》，“薇”是一種植物的名稱。B.詩句“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”中，采用了對偶的修辭手法。C.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，把大地回春的喜人變化寫活了。D.“百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇”中，“因”應(yīng)當(dāng)理解為“因為”。二、判斷，對的畫“√”，錯的畫“×”。1.《江上漁者》這首詩的后兩句“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”寫出了漁民生活的逍遙自在，令人羨慕。（）2.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子·勸學(xué)》。（）3.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，這兩句詩運(yùn)用了借古諷今的寫法。（）4.《石灰吟》的“吟”是古代詩歌體裁的一種名稱，作者以石灰作比喻，表達(dá)了自己為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高尚節(jié)操的決心。（）5.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹娙私柚褡颖磉_(dá)自己剛正不阿的氣節(jié)?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！痹娙私韬扇~表達(dá)自己堅貞不屈的高潔品格。（）三、認(rèn)真閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。①春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。②春望【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.這兩首詩的作者都是唐代詩人杜甫，他被稱為“_______”，與李白合稱“_______”。2.下列加點字的解釋不正確的一項是（）A.國破山河在（陷落）B.花重錦官城（沉重）C.曉看紅濕處（明白，了解）D.白頭搔更短（用手指輕輕地抓）3.下面對這兩首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩人在寫這兩首詩時的心情完全不同，①詩為“喜”，②詩為“悲”。B.①詩運(yùn)用了擬人的修辭手法來描繪景物，借景抒情，情真意切。C.②詩將家與國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，在含義上比較①詩有了更廣闊的內(nèi)容。D.①詩中，詩人借助對春雨的描寫，表達(dá)出自己對春天美麗景色的喜愛之情。②詩中，詩人則通過對國都蕭瑟春景的描寫，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)春天美景的懷念和向往之情。四、閱讀古詩，回答問題。塞上聽吹笛【唐】高適雪凈①胡天牧馬還，月明羌笛戍樓②間。借問梅花③何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。【注釋】①雪凈：冰雪消融。②戍樓：邊防駐軍的瞭望樓。③梅花：這里指羌笛曲《梅花落》。1.根據(jù)題材范圍分類，本詩屬于（）A.田園（山水）詩B.記事（詠懷）詩C.邊塞（征戰(zhàn)）詩D.詠物（言志）詩2.下列對這首詩的理解，不正確的是（）A.這首詩從邊地?zé)o梅引發(fā)對故鄉(xiāng)梅花的聯(lián)想。B.“風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”中，風(fēng)吹落的是四處飄散的梅花。C.詩的前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等詞語渲染了邊塞和平安靜的氣氛。D.詩中的一個“滿”字，既隱含著全體將士的思鄉(xiāng)之情，也洋溢著盛唐的豪情。3.這首詩的前兩句描繪了“塞上”一幅怎樣的畫面？后兩句委婉地表達(dá)了詩人怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀文言文，回答下列問題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.本文選自______________，作者是_______，中國古代著名思想家、教育家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物。他繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“_______”之稱，與孔子合稱為“_______”。2.聯(lián)系上下文，寫出下列加點字的意思。（1）通國之善弈者也（）（2）使弈秋誨二人弈（）（3）思援弓繳而射之（）（4）雖與之俱學(xué)（）3.這則文言文中，作者的觀點是什么？他是怎樣說明自己的觀點的呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從這則文言文中得知，其一人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是__________（所填為四字詞語），我還能說出意思相同的四字詞語__________、__________；另一人的學(xué)習(xí)狀態(tài)是__________（所填為四字詞語），我還能說出意思相同的四字詞語__________、__________。與這兩個詞語意思相同的四字詞語，我們可找兩詞的近義詞填入。5.通過這則文言文，你學(xué)到了什么？（從內(nèi)容與表達(dá)兩個角度說說）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下文，完成練習(xí)。吳起①守信昔吳起出遇故人，而止②之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也?！咀⑨尅竣賲瞧穑簯?zhàn)國初期著名的政治家、軍事家。②止：留住。③俟（sì）：等待。④宜：應(yīng)該。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.期返／而食B.故人至／暮不來C.令人／求故人D.昔／吳起出2.“故人至暮不來，起不食待之”中“之”指代的是（）A.吳起B(yǎng).食物C.故人3.下列句子中，能具體表現(xiàn)吳起守信的句子有（）（多選）A.昔吳起出遇故人，而止之食。B.起曰：“待公而食?！盋.故人至暮不來，起不食待之。D.明日早，令人求故人，故人來，方與之食。4.請你說說下面這句話的意思。欲服三軍，非信不可也。_____________________________________________________________________________5.對《吳起守信》這個故事，你有什么看法？請說說理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案【經(jīng)典例題】例①：閱讀古詩，完成練習(xí)。早梅【唐】張謂一樹寒梅①白玉條，迥②臨村路③傍溪橋。不知近水花先發(fā)④，疑是經(jīng)冬⑤雪未銷⑥?！咀⑨尅竣俸罚好坊?。因其凌寒開放，故稱。②迥：遠(yuǎn)。③村路：鄉(xiāng)間小路。④發(fā)：開放。⑤經(jīng)冬：經(jīng)過冬天。⑥銷：同“消”，融化。這里指冰雪融化。1.給下列詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在括號?nèi)。（1）一樹（②）①一棵樹。②滿樹。（2）傍（①）①靠近。②傍晚。2.“一樹寒梅白玉條”這句詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，把梅花比作白玉條，突出了梅花晶瑩潔白的特點。3.“迥臨村路傍溪橋”描寫了梅花的生長環(huán)境。4.用自己的話說說后兩句詩的意思。答：人們不知道寒梅靠近溪水而提早開放，以為那是經(jīng)過冬天而尚未消融的白雪。5.詩人筆下的梅花具有（ABD）的特點。（多選）A.潔白俏麗B.不畏嚴(yán)寒C.艷麗奪目D.品質(zhì)高潔【解析】本題考查對古詩的閱讀理解能力。第1題考查對重點詞語的理解。結(jié)合整句詩的意思，可知“一樹”實為滿樹，形容花開之密集而繽紛；“傍溪橋”指的是靠近溪水橋邊，所以“傍”是靠近的意思。第2題考查對重點詩句的賞析。這句詩把梅花比作“白玉條”，是說梅花潔白嬌美，像白玉一樣。第3題考查對詩句意思的理解。第二句詩的意思是梅花遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊，寫出了梅花的生長環(huán)境。第4題考查對詩句意思的理解及描述。先結(jié)合注釋④⑤⑥了解重點詞語的意思，再連起來說一說。第5題考查對詩句內(nèi)涵的感悟。作者寫梅花像白玉條一樣凌寒開放，說明它具有潔白俏麗、不畏嚴(yán)寒的特點，它遠(yuǎn)離繁華，默默開放，說明它品質(zhì)高潔。因此答案A、B、D三項是正確的。例②：閱讀詞，完成練習(xí)。青玉案·元夕【宋】辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹①。更吹落，星如雨②。寶馬雕車③香滿路。鳳簫①聲動，玉壺⑤光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷⑦，笑語盈盈⑧暗香⑨去。眾里尋他⑩千百度，——驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。【注釋】①花千樹：花燈之多如千樹開花。②星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。③寶馬雕車：豪華的馬車。④鳳簫：簫的美稱。⑤玉壺：比喻明月。亦可指燈。⑥魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈，如魚、龍鬧海一樣。⑦蛾兒、雪柳、黃金縷：皆為古代婦女元宵節(jié)時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。⑧盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態(tài)嬌美的樣子。⑨暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來的香氣。⑩他：泛指第三人稱，古時就包括“她”。1.這首詞的詞牌名是青玉案，詞題是元夕。2.根據(jù)詞中描繪的情景，可以猜測“元夕”指的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日（B）A.正月初一春節(jié)B.正月十五元宵節(jié)C.八月十五中秋節(jié)D.九月九日重陽節(jié)3.詞的上闋描寫了佳節(jié)之夜的熱鬧場景，其中寫到的傳統(tǒng)習(xí)俗有（BCD）（多選）A.放風(fēng)箏B.點花燈C.放煙火D.舞彩燈4.詞中以花喻燈，表明燈的絢爛多姿的句子是（A）A.東風(fēng)夜放花千樹。B.蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。C.寶馬雕車香滿路。D.鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。5.用自己的話說說詞的下闋的意思。答：美人頭上都戴著亮麗的飾物，笑語盈盈地隨人群走過，身上香氣飄灑。我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經(jīng)意間卻在燈火零落之處發(fā)現(xiàn)了她。【解析】本題考查對詞的閱讀理解能力。第1題考查對詞的題目的了解。在本詞中，“青玉案”是詞牌名，“元夕”是詞題。第2題考查對全詞的理解。結(jié)合注釋，了解全詞的意思，從“花燈”“煙火”等可以得知“元夕”指的是元宵節(jié)。第3題考查對詞義的理解。“東風(fēng)夜放花千樹”寫的是花燈繁多的樣子；“更吹落，星如雨”描繪了煙火紛紛、亂落如雨的情景；“一夜魚龍舞”則寫出了舞燈的情形。由此可見，詞中的傳統(tǒng)習(xí)俗有點花燈、放煙火、舞彩燈。第4題考查對重點句子的理解?！皷|風(fēng)夜放花千樹”形容花燈多且絢爛多姿。第5題考查對詞意的理解。結(jié)合注釋，用通順的話語將詞句的意思翻譯出來。例③：閱讀文言文，完成練習(xí)。北人食菱北人生而不識菱①者，仕②于南方，席上食菱，并③殼入口?；颌茉唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)其短⑤，曰：“我非不知，并殼者，欲⑥以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐⑦強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭猓核追Q菱角，水生植物，果實可以吃。②仕：做官。③并：連同。④或：有的人。⑤短：短處，缺點。⑥欲：想要。⑦坐：因為。1.下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項是（B）A.食菱／須／去殼B.其／人自／護(hù)其短C.北土／亦／有此物／否D.夫／菱生于水／而／日土產(chǎn)2.北人為了掩飾自己的短處，強(qiáng)說自己連殼吃菱是為了“去熱”；為了證明自己見過此物，謊說“前山后山，何地不有”。3.對于北人的言行，我想用古人的名言（D）來告誡他。A.言必信，行必果。B.窮則變，變則通，通則久。C.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？D.知之為知之，不知為不知，是知也?！窘馕觥勘绢}考查對文言文的閱讀理解能力。第1題考查對句子節(jié)奏的劃分。劃分節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后再將相關(guān)聯(lián)的詞或詞組劃分在一起。第2句的意思是那個人掩飾自己的缺點，因此正確的劃分應(yīng)該是“其人／自護(hù)／其短”，所以B項是錯誤的。第2題考查對文言文內(nèi)容的理解。當(dāng)別人告訴北人吃菱角應(yīng)該去殼時，他回答“并殼者，欲以去熱也”；當(dāng)別人問北方是否也有這種東西，他撒謊回答說“前山后山，何地不有”。第3題考查對文言文意義的理解。文中的北人并不認(rèn)識菱角，卻撒謊說自己知道，這與“知之為知之，不知為不知，是知也”所告訴我們的道理是相悖的，所以應(yīng)該把這句話送給他?！靖哳l考點】訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分古詩詞的朗讀節(jié)奏；（2）理解古詩詞中重點詞語的意思；（3）了解古詩詞的表達(dá)技巧；（4）想象詩句描繪的畫面。題破山寺①后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅②鳥性，潭影空③人心。萬籟④此都寂，但余鐘磬音?！咀⑨尅竣倨粕剿拢杭磁d福寺，位于今江蘇省常熟市虞山北麓。②悅：使…高興。③空：使…空。④萬籟：各種聲音?；[，從孔穴里發(fā)出的聲音，泛指聲音。1.用“／”劃分下面這兩句詩的朗讀節(jié)奏。點撥：五言古詩的朗讀節(jié)奏：①“二二一”格式，如：舉頭／紅日／近，回首／白云／低；②“二三”格式，如：野火／燒不盡，春風(fēng)／吹又生。清晨／入古寺，初日／照高林。2.解釋詩句中加點的詞語。點撥：①結(jié)合注釋來理解詩詞中重點詞語的意思。②結(jié)合詩句或詞句的意思來推斷詞語的意思。（1）初日照高林初日：早晨的太陽。高林：高樹之林。（2）但余鐘磬音但余：只留下。3.“山光悅鳥性，潭影空人心。”這兩句詩采用了擬人、對偶的修辭手法，描繪了山中明媚、潭水空明的美景。“山光悅鳥性”是動（動靜）景，“潭影空人心”是靜（動靜）景。4.下列對這首詩理解不正確的一項是（C）A.“萬籟此都寂”中的“此”是指破山寺后禪院。B.從題目看，這是一首題壁詩，寫的是破山寺后禪院的景色。C.“幽”從視覺上拉長了小徑，給人僻靜的感覺；“深”說明花木因光照不足長勢不好。D.最后一句詩以聲襯靜，寫出了禪院的幽靜。5.想象“曲徑通幽處，禪房花木深”所描繪的畫面，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。點撥：抓住古詩詞中描寫的景物及其特點，在原詩詞的基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描繪意境。示例：山林之中，一條彎彎曲曲的小路通向幽深處。沿著悠長的小路走去，我來到了掩映在繁茂的花木叢中的禪房前。此處幽靜迷人，清香撲鼻。訓(xùn)練目標(biāo)：（1）劃分文言文的朗讀節(jié)奏；（2）理解文言文中重點字詞的意思；（3）概括人物特點，感知人物形象；（4）借助注釋，用自己的話翻譯句子；（5）感悟道理，把握主旨。王冕好學(xué)（節(jié)選）七八歲時，父命牧牛隴①上，竊②入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒③默記。暮歸，忘其牛。父怒，撻④【A】之。后冕去⑤家，依僧寺以居。夜?jié)摙蕹鲎鹣ド希瑘?zhí)策⑦映長明燈讀【B】之，瑯瑯達(dá)旦。（本文選自《元史·王冕傳》，作者是明代的宋濂）【注釋】①隴（lǒng）：田埂。②竊：暗中，偷偷地。③輒（zhé）：總是，就。④撻（tà）：鞭打。⑤去：離開。⑥潛：悄悄地。⑦執(zhí)策：拿著書卷。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的是（D）點撥：①理解句意，把意思緊密的文字劃分在一起；②根據(jù)語言順序斷句，如“誰／做什么”“事物／怎么樣”；③關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、語氣詞等。A.父命／牧牛隴上B.聽／諸生誦書C.執(zhí)策／映長明燈／讀之D.夜?jié)摮鲎鹣ド?.給句中的加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?）依僧寺以居。（B）A.依照，按照。B.依傍，依靠。C.跟著，隨著。D.幫助。（2）瑯瑯達(dá)旦。（A）A.到。B.豁達(dá)，心懷寬闊。C.通行不變。D.得志，顯貴。3.聯(lián)系上下文，我知道A處“之”是指王冕，B處“之”是指策（或書卷）。4.概括王冕所做的事情，體會人物特點，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。點撥：抓住關(guān)鍵詞句，簡要概括人物所做的事情，然后剖析事情或抓住評論性的語句，感知人物形象，并用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。事情一：王冕偷跑到學(xué)堂聽學(xué)生讀書，傍晚回家時，忘記將牛帶回，被父親痛打。事情二：王冕夜里坐在佛像的膝蓋上讀書到天明。人物特點：熱愛讀書、勤奮好學(xué)。5.借助注釋，寫出畫“”句子的意思。點撥：先理解文言文實詞的意思，再聯(lián)系上下文理解句子的意思。一到夜里，王冕就悄悄地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書，借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯，一直讀到天亮。6.從王冕身上，你獲得了什么啟示？點撥：從人物所做的事情入手，抓住文中富有哲理或議論性的語句，再聯(lián)系生活實際寫出自己得到的啟示。答：我們要像王冕一樣勤奮讀書，心無旁騖，這樣我們才能獲得成功。【考點演練（一）】一、閱讀古詩詞，完成練習(xí)。（27分）（一）題臨安?。?0分）【宋】林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.解釋詩中的加點字。（4分）（1）休：停止、結(jié)束（2）直：簡直2.這首詩中的哪一句批判了統(tǒng)治者的茍且偷生、不思進(jìn)??？（3分）答：直把杭州作汴州。3.描寫西湖的詩句還有很多，請你在下面的橫線上默寫兩句。（3分）示例：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（二）浣溪沙（17分）【宋】蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1.解釋下列詞語。（4分）（1）無再少：不能再回到少年時代。（2）唱黃雞：比喻時光流逝。2.畫橫線的部分是這首詞的小序，點出了詞人所觀所感的地點是蘄水清泉寺，其中的主要景物是蘭溪。小序中的“溪水西流”與詞中的“門前流水尚能西”相照應(yīng)。（6分）3.上闋描繪的景物有蘭芽、溪水、松林沙路、暮雨、子規(guī)等。（4分）4.下列詩句所表達(dá)的思想與本詞下闋相近的一項是（C）（3分）A.百川東到海，何時復(fù)西歸？B.花有重開日，人無再少年。C.老當(dāng)益壯，寧移白首之心。D.常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時。二、閱讀文言文，完成練習(xí)。（73分）（一）王戎不取道旁李（13分）王戎七歲，嘗①與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑Β?，諸兒競走③取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然?！咀ⅰ竣賴L：曾經(jīng)。②折枝：壓斷樹條。③走：跑。1.下列句中的“之”意思相同的是（B）（3分）①諸兒競走取之②人問之③取之，信然A.①和②B.①和③C.②和③2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲的時候曾經(jīng)和其他小孩一起玩。（2）諸兒競走取之，唯戎不動。其他小孩爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎原地不動。3.王戎為什么不與諸兒“競走”？你認(rèn)為王戎是一個怎樣的人？（4分）示例：因為王戎已經(jīng)知道這棵樹上的李子是苦的。我認(rèn)為王戎是一個善于觀察、肯動腦筋、頭腦冷靜的人。（二）伯牙鼓琴（24分）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦終身不復(fù)鼓琴以為世無足復(fù)為鼓琴者。1.解釋下列加點的字。（6分）（1）伯牙鼓琴（彈）（2）善哉乎鼓琴（好）（3）少選之間而志在流水（心志，情志）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。琴彈奏得好極了，就像大山一樣高峻。3.讀古文不僅要正確、流利，還要讀出節(jié)奏。請用“／”標(biāo)出文中畫線句子的正確停頓。伯牙破琴絕弦／終身不復(fù)鼓琴／以為世無足復(fù)為鼓琴者。4.“方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！薄睂@個句子理解正確的是（B）（5分）A.鍾子期非常了解太山的樣子以及聲音。B.鍾子期非常懂音樂，能準(zhǔn)確地揣測到伯牙所彈曲子的內(nèi)容，和伯牙是知音。C.鍾子期的猜測能力很強(qiáng)，很善于察言觀色。D.鍾子期的想象力非常豐富，能夠根據(jù)音樂隨意聯(lián)想、猜測。5.仿照下面的例句再寫兩句。（4分）志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！敝驹诖河辏R子期曰：“善哉乎鼓琴，綿綿兮若春雨?！敝驹诿髟?，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎兮若明月?！?.“伯牙鼓琴”這個故事贊揚(yáng)了（A）（3分）A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.伯牙精湛的琴技和鍾子期高超的音樂鑒賞力。C.伯牙和鍾子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。D.藝術(shù)是要心靈相通的。（三）畫蛇添足（16分）楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1.下列句子中加點字的意思解釋錯誤的一項是（D）（3分）A.引酒且飲之（將要）B.蛇固無足（本來）C.子安能為之足（怎么）D.終亡其酒（通“無”，沒有）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）蛇固無足，子安能為之足？蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添上腳呢？（2）為蛇足者，終亡其酒。那個給蛇畫腳的人，最終失去了到手的酒。3.選出與本則寓言的寓意相反的成語（D）（3分）A.畫餅充饑B.畫地為牢C.畫虎類犬D.畫龍點睛4.這則寓言告訴了我們一個什么道理？（4分）答：無論做什么事情都要尊重客觀事實，實事求是。（四）師曠論學(xué)（20分）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳海尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）恐已暮矣（晚）（2）盲臣安敢戲其君乎（怎么）（3）臣聞之（聽說）（4）善哉（好）2.用“／”劃分句子的朗讀節(jié)奏。（3分）盲臣／安敢／戲／其君／乎？3.下列句子中“之”字的用法與其他三項不同的一項是（B）（2分）A.臣聞之B.如日中之光C.艾子呼而問之曰D.學(xué)而時習(xí)之4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）少而好學(xué)，如日出之陽。少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒。（2）安有為人臣而戲其君乎？哪有做臣子的反過來戲弄君王的道理？5.這則短文告訴我們一個什么道理？（5分）答：學(xué)無止境，什么時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。【考點演練（二）】一、閱讀古詩詞，完成練習(xí)。（44分）（一）己亥雜詩①（14分）【清】龔自珍九州生氣恃②風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻③，不拘一格降人材?！咀ⅰ竣龠@是《已亥雜詩》中的第二百二十首。②恃：依靠。③抖擻：振作精神。1.“九州”泛指“中國”，請至少再寫出兩個表示“中國”的詞語：神州、華夏。（2分）2.“萬馬齊喑究可哀”中“喑”是指沉默，“萬馬齊喑”指人們沉默不語，不敢發(fā)表意見，“究”的意思是終究，畢竟。（6分）3.“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”這兩句詩的意思是表達(dá)了詩人的志向。（6分）答：我奉勸天帝能重新振作精神，不拘守一定的規(guī)格降下更多的人才變革社會（二）（11分）【甲】梅花【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！疽摇坎匪阕印ぴ伱访珴蓶|風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！颈考t梅贊紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽開……（歌劇《江姐》選曲）1.甲、乙、丙三首詩歌贊美的對象都是梅花，梅花最大的特點是不畏嚴(yán)寒，堅貞不屈，這可以從詩句“凌寒獨(dú)自開”“已是懸崖百丈冰”“千里冰霜腳下踩”中看出。（4分）2.人們往往用梅花來比喻堅強(qiáng)不屈的人。（1分）3.甲詩前兩句贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)放的氣概，后兩句突出了梅花默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。（4分）4.請你再寫出兩句描寫梅花的詩詞名句。（2分）示例：①不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。②無意苦爭春，一任群芳妒。（三）天凈沙·秋（19分）【元】白樸孤村落日殘霞①，輕煙②老樹寒鴉③，一點飛鴻影下④。青山綠水，白草⑤紅葉⑥黃花⑦?！咀⑨尅竣贇埾迹嚎煜⒌耐硐肌＂谳p煙：輕淡的煙霧。③寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。④飛鴻影下：雁影掠過。飛鴻，天空中飛行著的鴻雁。⑤白草：本指牧草。曲中為枯萎而不凋謝的白草。⑥紅葉：即楓葉。⑦黃花：菊花。1.這首元曲的曲牌名是天凈沙，題目是秋。（2分）2.下列詩句與本曲描寫的季節(jié)相同的一項是（C）（2分）A.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。3.作者先用孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉六個典型事物表現(xiàn)了傍晚的蕭瑟、寂寥，接著用飛鴻打破景色的寧靜，最后用青山、綠水、白草、紅葉、黃花這些景物來體現(xiàn)明朗清麗的特點。（11分）4.用“”畫出曲中的靜態(tài)描寫，用“”畫出曲中的動態(tài)描寫。（4分）二、閱讀小古文，完成練習(xí)。（56分）（一）學(xué)弈（20分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1.下列句中加點字解釋不正確的一項是（C）（2分）A.使弈秋誨二人弈（教誨）B.惟弈秋之為聽（只）C.思援弓繳而射之（援助）D.雖與之俱學(xué)（一起）2.寫出“之”在句子中的意思。（6分）（1）弈秋，通國之善弈者也。（助詞，的）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（弈秋的教導(dǎo)）（鴻鵠）（3）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（他，指前一個人）（他，指前一個人）（4）惟弈秋之為聽。（賓語前置的標(biāo)志）3.朗讀“為是其智弗若與”應(yīng)該讀出（A）的語氣；“曰：非然也”應(yīng)該讀出（C）的語氣。（3分）A.疑問B.反問C.否定D.肯定4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）弈秋，通國之善弈者也。弈秋是全國擅長下棋的人。（2）為是其智弗若與？曰：非然也。是因為他的智力不如那個人嗎？回答說：“不是這樣的?！?.這篇文章告訴我們的道理是（B）（3分）A.學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。B.學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意。C.學(xué)習(xí)要不怕困難，知難而進(jìn)。D.學(xué)習(xí)要不恥下問，多多請教別人。（二）（20分）蚌方出曝①，而鷸啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即④有死蚌！”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸！”兩者不肯相舍，漁者得而并⑤禽⑥之?！咀⑨尅竣倨兀簳?。②箝：通假字，同“鉗”，把東西夾住的意思。③喙：嘴，專指鳥獸的嘴，在這里指的是鷸的嘴。④即：就，將會。⑤并：一起，一齊，一同。⑥禽：同“擒”。1.“舍”在文中的讀音和意義是（C）（2分）A.shè，房屋B.shè，謙辭C.shě，舍棄D.shě，施舍2.文中的“不雨”應(yīng)解釋為不下雨；“雨”本為名詞，但在文中用作動詞。（6分）3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。今天不下雨，明天不下雨，就會有死蚌。（2）兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。雙方都不肯放過對方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把它們一起捉走了。4.這個故事后來被總結(jié)成了成語“鷸蚌相爭，漁翁得利”。這個故事給我們的啟示是做事要權(quán)衡得失，相互謙讓，化解矛盾沖突。（6分）（三）鄰人賣犬（16分）艾子晨飯畢，逍遙于門，見其鄰肩兩犬而西。艾子呼而問之曰：“子擔(dān)犬安之①？”鄰人曰：“鬻諸②屠。”艾子曰：“是吠犬也，烏③屠？”鄰人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜賊橫行，懼而噤不敢出一聲。今日門辟④，不能擇人而吠，妄嚙而傷及佳客，是以欲殺之?！卑釉唬骸吧?！”【注釋】①安之：即“之安”，到哪里去。之，到。②諸：相當(dāng)于“之于”。③鳥：為什么。④辟：開。1.解釋下列加點的字。（4分）（1）見其鄰肩兩犬而西（向西）（2）鄰人指犬而斥（斥責(zé)）（3）妄嚙而傷及佳客（咬）（4）是以欲殺之（想要）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）（1）子擔(dān)犬安之？你挑著狗要去哪里??？（2）鬻諸屠。賣給屠夫。3.“鬻諸屠”與“烏屠”的“屠”詞性及含義均不同。前者的詞性是名詞，解釋為屠戶；后者的詞性是動詞，解釋為屠殺。（4分）4.用“”畫出主人賣犬的原因。（2分）【真題演練】一、選一選。1.下列對詩句中被賦予人的品格和志向的事物解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）A.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！赂甙潦繠.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——冰清玉潔C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！獎傉话.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！獦酚^向上【解析】D選項“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表達(dá)了詩人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格和志向，以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。2.“折柳寄情”是中國獨(dú)有的送別方式。下列詩句中的“柳”與“送別”無關(guān)的一項（B）A.羌笛何須怨楊柳B.絕勝煙柳滿皇都C.客舍青青柳色新D.昔我往矣，楊柳依依【解析】B選項“絕勝煙柳滿皇都”出自《早春呈水部張十八員外》，作者認(rèn)為這一年最美的就是早春的景色，遠(yuǎn)超過煙柳滿城的晚春景色。與題干中“送別”無關(guān)。故此題選B。3.“月”在古人筆下往往寄托著濃濃的相思之情。中秋佳節(jié)之際，小林的爸爸遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，他想引用詩句表達(dá)思念家人之情，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。B.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。C.秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。D.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！窘馕觥緼選項“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”表達(dá)了詩人孤寂憂愁的情感。B選項“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”表達(dá)了詩人思念親人、家鄉(xiāng)的情感。C選項“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”表達(dá)了詩人希望邊關(guān)鞏固，國家能夠安定統(tǒng)一的心情。D選項“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深深思念，但卻不符合中秋之際。故此題選B。4.下列詩句運(yùn)用的修辭手法與其他三項不同的是（C）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。D.九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。【解析】A、B、D三項運(yùn)用了夸張的修辭手法。C選項運(yùn)用了比喻的修辭手法。5.下列對古詩詞分析錯誤的一項是（D）A.蘇軾的《浣溪沙》從景物著筆探索人生哲理，表達(dá)了詩人熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。B.黃庭堅的《清平樂》是一首惜春詞，表達(dá)了作者對春天離去的惆悵心情。C.《采薇》表現(xiàn)士兵在出征中的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。D.“天街小雨潤如酥”運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了春雨的細(xì)膩。【解析】D選項“天街小雨潤如酥”運(yùn)用了比喻的修辭手法寫出了春雨的細(xì)膩。6.下面詩句對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日錯誤的是（C）A.日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。——寒食B.七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉！呦.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——端午D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！星铩窘馕觥緾選項“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日是重陽節(jié)。7.下面詩句中不是描寫春天的一項是（B）A.勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。B.中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。C.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。【解析】B選項“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”描寫的季節(jié)為秋季。8.下列名句與語境搭配正確的一項是（B）①莫道君行早，更有早行人②常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時③青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊（1）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該追求“學(xué)高為師”，互學(xué)互進(jìn)，這樣才能“___________”。（2）制定規(guī)則，要遵循“___________”，以人民利益為根本，而不要照搬慣例。（3）生活中，我們要注意節(jié)約，要有“___________”這樣的想法才能永享美好生活。（4）學(xué)習(xí)需要時刻保持積極向上的心態(tài)，因為古人說“__