pep人教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元Unit1教案含教學(xué)反思

1Welcomebacktoschool!

PartA第一課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)杳

1.能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)"Wehavetwonewfriendstoday."和"Imfrom

theUK.”。

2.掌握"I'mfrom…”句型。

3.認(rèn)識(shí)加拿大、美國(guó)、中國(guó)的國(guó)旗，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)杳

學(xué)習(xí)"I'mfrom…”句型。

由教學(xué)難點(diǎn)自

1掌握單詞"welcome"的發(fā)音。

2學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

也教學(xué)準(zhǔn)備爸

磁帶頭飾國(guó)旗圖片課件

由教學(xué)過(guò)程.

（一）熱身（Warmup）：

1.播放英語(yǔ)歌《Hello》，學(xué)生先聽(tīng)一遍，再跟唱。

2.師生對(duì)話練習(xí)：

T：Hello,XXX!

S：Hello,teacher!

T：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S：Nicetoseeyou,too.

先師生對(duì)練，再過(guò)渡到兩名學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.師生先用"Goodmorning”互相問(wèn)候，然后由教師手拿國(guó)旗作

自我介紹，引出“I'mfromChina”句型。

2.學(xué)生進(jìn)行自我介紹：TmXXX.I'mfrom---

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.學(xué)生小組內(nèi)操練課文對(duì)話，并進(jìn)行競(jìng)賽評(píng)比。

2.學(xué)生戴上頭飾、上臺(tái)表演，操練重點(diǎn)句型“Imfrom…二

3.運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，自編一段對(duì)話，并上臺(tái)表演。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.聽(tīng)課文錄音，并跟讀。

2.向家長(zhǎng)或朋友作自我介紹，鞏固課文對(duì)話。

教學(xué)板書

Unit1Welcomebacktoschool!

PartALet'stalk&Lookandsay

Hello!/Hi!/Goodmorning\

I'mfrom...

Wehavetwonewfriendstoday.

Welcome!

戊）教學(xué)反思5

本節(jié)課是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)

生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)境，同時(shí)采用

師生、生生合作以及上臺(tái)表演的形式，讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的

問(wèn)候語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的自我介紹，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕

松、記得牢固。

.PartA第二課時(shí)

⑸教學(xué)目標(biāo)查

1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀,

掌握核心句型：I'mfrom…。

2.通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

由教學(xué)重點(diǎn)過(guò)

掌握四會(huì)單詞UK,Canada,USA,Chinao

色教學(xué)難點(diǎn)過(guò)

1掌握Canada的發(fā)音。

2I'mfrom…句型的運(yùn)用。

由教學(xué)準(zhǔn)備科

磁帶卡片

由教學(xué)過(guò)程H

（一）熱身（Warmup）：

出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或景物圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)

國(guó)家。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。

2.學(xué)生自我介紹：Im…

3.讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I'maboy/girl.（人名）isaboy/girl.

4.教師出示圖片，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China.

5.學(xué)習(xí)應(yīng)用Imfrom…，讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然后練習(xí)句子，火車

接龍，反復(fù)練習(xí)。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.快速出示國(guó)旗圖片，學(xué)生看圖說(shuō)出國(guó)家名稱。

2.教師出示四張單詞卡片，學(xué)生以小組形式討論，配對(duì)單詞卡片

與圖片。

3.學(xué)習(xí)Let'schanto

(1)理解大意，將圖中人物和相應(yīng)的單詞連線。

(2)播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。

(3)組織四人小組上臺(tái)表演。

(四)家庭作業(yè)(Homework)：

1.Writethenewwords.

2.Makeadialogue.

作教學(xué)板書在

Unit1Welcomebacktoschool!

PartALet'slearn&Let'schant

HiJ'mAmy.

I'mfromtheUK.

電教學(xué)反思血

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的單詞及書

寫形式，了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)歌、國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑，拓

展中外文化知識(shí)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)歌、國(guó)旗等比較熟悉，我從展

示中國(guó)國(guó)歌、國(guó)旗入手引出China,再逐步擴(kuò)展到其他國(guó)家名稱的教

學(xué)，教學(xué)效果很好。

〔矗為PartA第三課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)查

1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞cat,bag,dad,hand。

2掌握元音字母a在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音：短元音/史4

3能夠聽(tīng)、說(shuō)歌謠。

S教學(xué)重點(diǎn)杳

掌握四會(huì)單詞cat,bag,dad,hando

由教學(xué)難點(diǎn)5

掌握元音字母a在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音：短元音/史4

四教學(xué)準(zhǔn)街0

字母卡相關(guān)單詞卡圖片錄音帶

有四線格的小黑板KZK）》

由教學(xué)過(guò)程3

（―）熱身（Warmup）：

1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A：Hi,I'm…,I'mfrom…

B：Hi,I'm…,I'mfrom…

A：Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

2.請(qǐng)學(xué)生表演PartA部分Let'stalk的對(duì)話。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.播放Let,sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和

發(fā)音特點(diǎn)，教師給予適當(dāng)提示：四個(gè)單詞中間的字母a都發(fā)/出/音等。

3.播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞。

4.聽(tīng)錄音后反復(fù)讀這四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫

格式正確的目的。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.做游戲：找朋友。

將本課所學(xué)的單詞的卡片與相對(duì)應(yīng)的圖片分別發(fā)給上臺(tái)的同學(xué)，

教師發(fā)出指令后，學(xué)生們以最快的速度找到各自的朋友，并兩人一起

大聲讀出這個(gè)單詞。

2.再次呈現(xiàn)圖片，以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.聽(tīng)錄音，并跟讀，然后再讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2.規(guī)范抄寫本課所學(xué)的單詞，每個(gè)一行，注意筆順和占格。

由教學(xué)板書入

Init1Welcomebacktoschool!

戊）教學(xué)反思0

本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容分為語(yǔ)音和書寫兩部分。語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字

母a在單詞中的發(fā)音，即短元音/出/；書寫部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單

詞初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)發(fā)

現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，感知、體驗(yàn)、觀察并自己感悟出字母a在單詞中發(fā)短音

/出/的規(guī)律，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

^PartB第一課時(shí)

也教學(xué)目標(biāo)包

1能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2能夠運(yùn)用"Whereareyoufrom?I'mfrom…”在模擬的語(yǔ)境中詢

問(wèn)他人的籍貫和回答他人的提問(wèn)。

3引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分he和she的用法。

由教學(xué)重點(diǎn)論

掌握"Whereareyoufrom?I'mfrom,?,”在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

由教學(xué)準(zhǔn)備在

錄音帶單詞卡片

C5教學(xué)過(guò)程入

（一）熱身（Warmup）：

1.師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲一一看誰(shuí)敲得快。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.T：Thisismyfriend,Amy.

S：Nicetomeetyou.

A：Nicetomeetyou,too.

T：I'mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）

A：I'mfromtheUK.

教師再用同樣的方法介紹Mikeo

2.教師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀、小組讀，通過(guò)多種方法練

習(xí)。

3.學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.游戲：''抽簽"猜國(guó)名。

學(xué)生在教師手中抽取一張卡片，其余學(xué)生問(wèn)：Whereareyoufrom?

該生回答：I'mfrom…

2.請(qǐng)學(xué)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。

3.自由組合表演對(duì)話。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

1.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。

2.把課本上的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

色教學(xué)板書

Unit1Welcomebacktoschool\

PartBLet'stalk&Lookandsay

Thisis....She/Heis...

Wherearevoufrom?

(I'mfrom...

由教學(xué)反思包

本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容是PartA部分Let,stalk的延伸。通過(guò)吳一凡

介紹Amy和MrJones認(rèn)識(shí)，引出MrJones與Amy的交談情景，呈

現(xiàn)核心句型“Whereareyoufrom?I'mfrom…”。在教學(xué)過(guò)程中，我引

導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過(guò)反復(fù)操練、上臺(tái)表演的形式，很

好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。

PartB第二課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)查

1學(xué)習(xí)teacher,student,he,she,pupil五個(gè)單詞，要求學(xué)生能夠聽(tīng)、

說(shuō)、認(rèn)、讀，并且能夠運(yùn)用。

2通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

為教學(xué)重點(diǎn)3

五個(gè)四會(huì)單詞的記憶與運(yùn)用。

由教學(xué)難點(diǎn)國(guó)

掌握核心句型：Thisis….He/Sheisa….

由教學(xué)準(zhǔn)備事

單詞卡片磁帶

由教學(xué)過(guò)程在

（一）熱身（Warmup）：

1.快速認(rèn)讀單詞，教師出示國(guó)家名稱的單詞卡片，組織學(xué)生快速

認(rèn)讀單詞。

2.組織學(xué)生扮演角色，朗讀對(duì)話。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）：

1.教師通過(guò)簡(jiǎn)筆畫整體呈現(xiàn)Let'slearn的內(nèi)容。

2.教師指自己，引出單詞teacher并教讀，再指向多名學(xué)生，引出

student,讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子，進(jìn)行自我介紹：

I\'m…Tmateacher/student.I'mfrom…并鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生介紹父母

及父母的職業(yè)。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.聽(tīng)錄音，給Let'slearn中的詞和句標(biāo)出順序，然后跟著錄音朗

讀。

2.音形訓(xùn)練活動(dòng)：看誰(shuí)拍得快。

將Let'slearn部分的五張單詞卡片貼在黑板上，每次選兩位學(xué)生

上來(lái)，教師向臺(tái)下學(xué)生出示單詞卡片，學(xué)生們快速讀出該單詞，臺(tái)上

學(xué)生根據(jù)讀音拍相應(yīng)單詞，看誰(shuí)拍得快拍得準(zhǔn)。

3.看圖說(shuō)話。學(xué)生兩人為一組，利用A部分Lefschant的圖畫，

做看圖說(shuō)話活動(dòng)。具體操作如下：把鉛筆放在圖畫上，學(xué)生A旋轉(zhuǎn)

鉛筆，筆尖指向Amy,Mike,Sarah,吳一凡中任何一位，學(xué)生B就要根

據(jù)畫面信息做介紹。此活動(dòng)可以重復(fù)多次。

4.播放Let'schant錄音，讓學(xué)生跟讀，然后全班跟著錄音節(jié)奏配

上動(dòng)作一起吟唱，練熟后上臺(tái)表演。

（四）家庭作業(yè)（Homework）：

聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

⑤教學(xué)收書查

Lnit1Welcomebacktoschool!

PartBLet'slearn&Let'schant&Starttoread

shehe

studentteacher

pupil

由教學(xué)反思查

本節(jié)課所學(xué)的he,she,teacher,student,pupil五個(gè)單詞，在前面的教

學(xué)中，已有多次出現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這些詞匯已比較熟悉，因此，在教學(xué)的

過(guò)程中，在幫助學(xué)生認(rèn)讀詞形的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景交流活動(dòng)，讓

學(xué)生在語(yǔ)境中強(qiáng)化he,she的用法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能

力。通過(guò)吟唱Let'schant里的歌謠，不僅鞏固了核心詞匯，而且培養(yǎng)

了學(xué)生的辨音能力，教學(xué)效果良好。

PartB第三課時(shí)

由教學(xué)目標(biāo)注

1通過(guò)圖文匹配，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)he和she用法的

2通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。

3通過(guò)Lookandmatch,鞏固核心詞匯。

6教學(xué)重點(diǎn)包

教授Let'scheck部分的內(nèi)容。

由教學(xué)難點(diǎn)過(guò)

Listenandnumber內(nèi)容的理解。

⑸教學(xué)準(zhǔn)備查

錄音帶單詞卡片

由教學(xué)過(guò)程查

(一)熱身(Warmup)：

學(xué)生唱本單元的歌曲，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(―)新課呈現(xiàn)(Presentation)：

L教師提供沒(méi)有文字的圖片，組織學(xué)生進(jìn)行口頭訓(xùn)練，談?wù)搱D中

人物。

2.讓學(xué)生觀察Starttoread里面的圖片并完成選擇，學(xué)生完成后,

組織他們朗讀句子。

（三）鞏固與拓展（Consolidationandextension）：

1.Listenandnumber.

先引導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么人物，并說(shuō)出他們?cè)诟?/p>

什么，然后