(文末附答案)歷屆高中語文重難點歸納

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)1、下列各句中沒有語病的一項是（

）A．自從作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，他早年的多部小說吸引了很多讀者的關(guān)注，“莫言熱”在國內(nèi)正在持續(xù)升溫。B．寶應(yīng)縣檢察院積極探索深化檢務(wù)工作的新途徑，通過推行案件公開聽證、文書說理、通報工作等，豐富了檢務(wù)公開新內(nèi)涵，展示了良好社會形象。C．國家環(huán)保部門最近公布了第三批通過國家有機食品生產(chǎn)基地審核的企業(yè)名單，揚州市有多家農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地首次跨進國家有機食品生產(chǎn)基地門檻。D．高層建筑火災(zāi)的預(yù)防十分重要。因此，建筑物的設(shè)計要從內(nèi)部的通道、設(shè)施和外部的交通等諸方面因素考慮。2、下列加點字注音正確的一項是（

）A．倩（qiàn）影

媛（yuán）女

鹢（yì）首

裊娜（nuó）B．煤屑（xiè）路

曲（qǔ）折

脈脈（mò）

婆娑（shuō）C．坍圮（pǐ）

瞥（piē）見

肋（lèi）骨

潭柘（zhé）寺D．宛（wǎn）然

窸窣（sū）

氛（fēn）圍

創(chuàng)（chuāng）傷3、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．作為創(chuàng)作主體，電影人當(dāng)然需要對泥沙俱下的大眾文化進行引導(dǎo)和升華，而不是躺在大眾文化的里坐享其成，這也是電影創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)保有的文化自覺。B．云南遺存歷史資料不足，一方面固然由于唐代它“不在文化區(qū)域之內(nèi)”導(dǎo)致，另一方面恐怕是因為中國傳統(tǒng)的歷史記載原本就只關(guān)注漢族中心區(qū)域的朝代更迭。C．國慶假期天氣比較好，秋高氣爽，適宜外出旅游。但文化和旅游活動具有人員聚集性強、流動性大的特點，將對文化和旅游行業(yè)的疫情防控工作帶來更大壓力。D．為了這個目標(biāo)，他報考了浙江廣播電視大學(xué)播音主持專業(yè)；在大學(xué)四年的努力和汗水的澆灌下，某電視臺向他拋出了橄欖枝。4、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．黨史主題美術(shù)創(chuàng)作重“傳神”“鑄魂”，反映共產(chǎn)黨人前赴（fù）后繼、英勇奮斗、砥（dǐ）勵前行的精神面貌，表現(xiàn)黨在百年征程中凝聚起來的精神追求。B．最美不過寸草心，樸素的真情流露完勝炫（xuàn）酷的網(wǎng)絡(luò)發(fā)言，精心P出來的照片遠不如近在咫（chǐ）尺的笑顏；多一些親情的表達，長輩晚輩之間的隔閡也會更少。C．在冬奧會賽場上，中國運動員馳騁冰雪賽場，彼此切（qiē）磋技藝，用激情與奮斗詮釋青春，展現(xiàn)出頑強拼搏、踔（chuō）厲風(fēng)發(fā)的意志品質(zhì)和開放自信、團結(jié)包容的精神風(fēng)貌。D．漁陽鼙（pí）鼓的余響敲碎舊夢，馬嵬坡的夜雨滴斷幸福，新的歲月粗糙（cào）而庸俗，卻以無比的強悍逼人低頭。玄宗把自己交給游仙的方士，而方士把自己交給流浪的命運。5、下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．①木直中繩（合乎）

②則知明而行無過矣（過錯）B．①故木受繩則直（用墨線量過）

②雖有槁暴（曬干）C．①金就礪則利（接近，靠近）

②吾嘗終日而思矣（曾經(jīng)）D．①吾嘗跂而望矣（踮起腳后跟）

②聲非加疾也（聲音宏大）6、下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．《家庭教育促進法》的出臺，讓家庭教育從“家事”上升為“國事”，是依法治國大背景下的依法治家，目的是為了更好地保護“少年的你”。B．最會“講故事”的漢學(xué)家史景遷擅長用聚焦個體命運的敘述方式，揭開宏大中國歷史變遷的一角，且文筆優(yōu)美，充滿了人情味與故事性。C．神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富開講的“天宮課堂”，是一場精彩的太空科普課，完成了中國空間站授課零的突破。D．《衣尚中國》節(jié)目聚焦于中華傳統(tǒng)服飾藝術(shù)，旨在探尋服飾背后的美學(xué)精神，喚醒觀者對傳統(tǒng)文化的記憶，增強受眾對傳統(tǒng)文化的認同感。7、下列各句中字形和加點字的字音都正確的一項是（

）A．他沒回答，臉脹得像個關(guān)公，訥（nà）訥半響，才說清自己是天目山人。B．“滿園子都是草木竟相生長弄出的響動，窸窸窣窣（shū）窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。C．群眾就不歡迎他們枯躁無味的宣傳，我們也不需要這樣蹩（bì）腳不中用的宣傳家。D．鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。記者穿梭于大街小巷，往返于城鄉(xiāng)，用鏡頭和筆記錄是非曲（qū）直、毀譽忠奸，戰(zhàn)斗在沒有硝煙的戰(zhàn)場。8、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．蠕動列缺憫然嬌瞋B．嘲哳浮燥癟腳靛青C．悵寥廓張惶銀篦磨蹭D．漂淪綸巾撂挑子悸動9、下列各句中，表達得體的一句是(

)A．學(xué)生會經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了一份調(diào)查報告，提出了改進意見，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實。B．令尊、令堂年齡不小了吧？跟你的泰山、泰水年齡差不多吧？C．他們倆從小學(xué)到中學(xué)一直是同桌，關(guān)系融洽，伉儷情深。D．我明天有時間，會賞光去你家一趟，你有什么事可以跟我商量。10、下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是（

）A．賦，一種文體，講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側(cè)重于寫景，借景抒情。B．《諫逐客書》的“書”是書信、給皇帝的信函之意，是古代臣子向君主陳述政見的一種文體，與“表”性質(zhì)類似。C．“疏”是中國古代一種重要的文體，如魏征的《諫太宗十思疏》。它是封建時代臣下向君主分條陳述事情、提建議或意見的一種文體。D．錙銖，古代重量單位，一錙等于六銖，一銖約等于后來一兩的二十四分之一。錙、銖連用，極言其細微。11、閱讀下面的文字，完成下題。這一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。下列各句中的破折號，和例句中破折號作用相同的一項是（

）例：在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對死者的紀(jì)念。（巴金《永遠不能忘記的事情》）A．他，真正地成熟了——與古往今來許多大家一樣，成熟于一場災(zāi)難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。B．尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。C．一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母——此即冷子興所云之史氏太君，賈赦、賈政之母也。D．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時候，這些在東洋廠里有“腳路”的帶工，就親自或者派人到他們家鄉(xiāng)或者災(zāi)荒區(qū)域，用他們多年熟練了的可以將一根稻草講成金條的嘴巴，去游說那些無力“飼養(yǎng)”可又不忍讓他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。12、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．風(fēng)風(fēng)雨雨中，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。B．南昌火車站位于京九、浙贛兩條鐵路干線的交匯處位置，今年春運期間，日均發(fā)送旅客量比去年增長了56%。盡管是大年初一，車站的大廳里仍有不少旅客在排隊購票。C．如果一個人對社會做出貢獻，社會能夠給其應(yīng)有的回報，他就會對社會產(chǎn)生責(zé)任感。近年來，中國政府將明確提出這一基本理念，并在政策制定和二次分配上有所體現(xiàn)。D．目前地理信息交換的技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。13、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．直播間運營者、直播營銷人員從（cóng)事互聯(lián)網(wǎng)直播營銷信息內(nèi)容服務(wù)，不得發(fā)布虛假信息，不得虛構(gòu)或者篡（chuàn)改瀏覽量、交易量等，欺騙、誤導(dǎo)用戶。B．清代文字獄制造出了一種非常恐怖的氛圍，弄得文人士大夫危若累（lěi)卵，動則得咎，他們只好躲進離現(xiàn)實最遠的文字訓(xùn)詁（gǔ)和考據(jù)當(dāng)中去了。C．堅持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以刮骨療毒的勇氣向黨內(nèi)頑瘴（zhàng)痼疾開刀，以堅如磐（pán)石的意志正風(fēng)肅紀(jì)反腐，以偉大的自我革命引領(lǐng)偉大的社會革命。D．對于丑聞曝（bào)光時，一些不理智粉絲參與（yù)發(fā)帖聲援、互撕謾罵的行為，我想說：縱然流量頂級，粉絲再多，也不是違法行為的辨駁理由。14、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須以科技為先，發(fā)揮科技創(chuàng)新的關(guān)鍵作用。B．黨史學(xué)習(xí)抓得好，不能只看材料好不好，更要看是否落實在為人民辦實事上。C．作為我國空間站任務(wù)階段第一艘載人飛船，不斷刷新著載人航天技術(shù)的新高度。D．該技術(shù)的突破將為中國芯片的應(yīng)用、發(fā)展和制造奠定堅實基礎(chǔ)和積累寶貴經(jīng)驗。15、下列哪一個選項不是出自題畫詩？（

）A．山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。C．不要人夸顏色好，只留消氣滿乾坤。D．咬定青山不放松，立根原在破巖中。16、下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．遲鈍

隧道

彈劾

梳裝打扮B．毆打

張皇

訕訕

氣洶洶C．點綴

暇想

惆悵

笑咪咪D．磨曾

耽擱

度假村

磕磕絆絆17、周華健的歌《真心英雄》里有一句：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！毕旅婺膫€選項的邏輯推理不符合這句歌詞（

）A．只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能看見彩虹。B．除非經(jīng)歷風(fēng)雨，否則不能看見彩虹。C．若經(jīng)歷風(fēng)雨，則能看見彩虹。D．凡看見彩虹的都應(yīng)該是經(jīng)歷過風(fēng)雨的。18、下列語句從句式角度看，分類正確的一項是（

）①不復(fù)挺者，??使之然也

②青，取之于藍，而青于藍

③蚓無爪牙之利，筋骨之強④木直中繩，??以為輪

⑤道之所存，師之所存也

⑥不拘于時⑦生乎吾前

⑧師不必賢于弟子

⑨愛其子，擇師而教之A．①⑤/②⑦⑧/③/④⑨/⑥B．①⑤/②③⑧/⑥/④⑦/⑨C．①④/②③⑧/⑥/⑤⑦/⑨D．①④/②⑦⑧/③/⑤⑨/⑥19、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①_____經(jīng)典的原義以討好于時尚，也就是背離了原則而順風(fēng)轉(zhuǎn)舵，這就違反了追求真理的學(xué)術(shù)宗旨。②中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐________結(jié)合的二十年。③中國精神在抗疫中淬煉，這筆彌足珍貴的精神財富，永遠是中華民族_______、奮勇向前的力量之源。④毛澤東指出，許多馬克思列寧主義的學(xué)者也是________，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。⑤_______打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理_______會抬頭。A．誤解

日益

篳路藍縷

言必稱堯舜

只有……才……B．曲解

日益

披荊斬棘

言必稱希臘

只有……才……C．曲解

日漸

披荊斬棘

言必稱堯舜

只要……就……D．誤解

日漸

篳路藍縷

言必稱希臘

只要……就……20、下列句子中，加點成語的使用全都不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①三十年后，周樸園與魯侍萍在周公館的不期而遇，引發(fā)了一系列激烈的矛盾沖突。②復(fù)旦附中高一女生武亦姝在中央電視臺《中國詩詞大會》節(jié)目中首當(dāng)其沖，在總決賽中一舉奪冠。③這篇評論《雷雨》的文章觀點怪異，言語偏激，一旦刊載，必定會走投無路。④這位資深的演員在話劇《雷雨》中的精彩表演，令人嘆為觀止。⑤周樸園在哈爾濱包修江橋時，故意叫江堤出險，淹死了兩千多個小工，這種令人發(fā)指的事他都干得出。A．①②B．②③C．③④D．④⑤21、下列各項中，沒有錯別字的一項是（

）A．背誦剡溪虔誠氛圍虛里煙B．層顛列缺丘欒銹蝕陰后檐C．潦倒石爍訇然魂悸忽已瞑D．長嗟憔悴霹靂潯陽萬戶侯22、填入橫線處的句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）新發(fā)展理念是從實踐中得來的，也只有落實到實踐中去，才能產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。落實新發(fā)展理念，________，________，________，三者相互貫通、相互承接、相輔相成。①目標(biāo)是根本點②問題是出發(fā)點③結(jié)果是落腳點A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①23、下列對詩句解說不正確的一項是（

）A．“對酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表現(xiàn)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。B．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”這既是“詞眼”，又是全詞的高潮，將詩人的忠義之心全然表現(xiàn)了出來。盡管憂憤難抑，但詩人那種為國殺虜?shù)暮迫徽龤鈪s騰涌而出，躍然紙上。C．從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”分寫大弦和小弦，二者交錯進行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了樂音的急切，圓潤清脆。D．“方宅十余畝”至“雞鳴桑樹顛”八句運用視聽結(jié)合、遠近結(jié)合等手法，描寫了一幅安寧、恬靜的田園生活畫面。24、下列各組詞語中，加點字讀音都正確的一項是（

）A．怯弱（qiè）紈绔（kù）鉚釘（liǔ）縱橫捭闔（bǎi）B．木訥（nà）推搡（sǎng）悚然（sǒng）百舸爭流（gě）C．要挾（xiá）脊髓（suǐ）搭訕（shàn）韜光養(yǎng)晦（huì）D．著惱（zháo）脂膏（zhī）擯棄（bìn）窸窸窣窣（sū）25、下列詞語中，加點字讀音有錯誤的一項是（

）A．百舸（gě）

窸窣（xī

sū）

霓裳（cháng）

秈稻（xiān）B．寥廓（liáo）

包扎（zhā）

脈脈（mài）

分蘗（niè）C．罅隙（xià）

著惱（zháo）

綸巾（guān）

雋永（juàn）D．訥訥（nè）

熾熱（chì）

檄文（xí）

兜鍪（móu）填空題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)26、（1）赍發(fā)()

迤邐()

親眷()

恁地()

酒饌()（2）尷尬()

吶出()

陸虞候()

髭須()

防噎()（3）彤云()

倉廒()

氈笠()

籬笆()

露天()（4）酌三杯()

昭然()

央浼()

肐察()

剜()27、識記字音折折本()

折斷()

折騰()拗拗斷()

拗口()

執(zhí)拗()咽咽喉()

咽氣()

嗚咽()嚼咀嚼()

倒嚼()

咬文嚼字()28、卡爾?馬克思(1818.5.5—1883.3.14)_____________的創(chuàng)始人，國際共產(chǎn)主義運動的奠基者。全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，_____________的精神領(lǐng)袖。1818年馬克思出生于德國特里爾城一個律師家庭。1841年大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任《萊茵報》編輯，在此期間與恩格斯相識，并結(jié)下深厚的友誼。1847年兩人加入正義者同盟并指導(dǎo)該同盟改組成共產(chǎn)主義者同盟，此后起草同盟的綱領(lǐng)《_____________》。29、請根據(jù)下列成語，寫出成語故事中的主要人物姓名。示例：東施效顰（東施）投筆從戎()

紙上談兵()聞雞起舞()

入木三分()30、（1）中國最古老的圍棋棋譜專著是？___________。（2）著名對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”藏于_________。（3）我們常說的“十八般武藝”最初指的是__________。（4）祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點后____位。（5）孔子誕辰是___________。31、識記字音。逆旅()

秉燭()

瓊筵()

羽觴()32、翻譯家嚴(yán)復(fù)提出過“_________、_________、_________”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。季羨林和許國璋認為：忠于原作為“_________”，忠于讀者為“_________”，忠于文學(xué)語言為“_________”。33、重要字音①曾皙()

②侍()坐

③攝()?、莛囸~()

⑥哂()笑

⑥鏗()爾⑦舞雩()

⑧喟()然34、請給下列加點字注音。旌旆()

埧()

碣石()玉箸()

覷()

捽()35、正字音：給加點字注音。①自縊()②箜篌()③公姥()④懷忿()⑤槌床()⑥伶俜()⑦繡腰襦()⑧葳蕤()⑨遺施()⑩絲履()?玳瑁()?紈素()?明月珰()?磐石()?拊掌()?否泰()?白鵠()?龍子幡()?躑躅()?青驄馬()?金錢鞍()?赍錢()?鮭珍()36、書法練習(xí)常見方式有兩種，幼兒書法多以描紅為主，青少年后的書法練習(xí)大多是臨摹為主，臨摹也叫臨帖，就是先讀帖，感受到字體特點后，再書寫。請臨寫下面的內(nèi)容。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。37、根據(jù)拼音寫出詞語。①則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我qiánhéhòuyǎn_________。（關(guān)漢卿《竇娥冤》）②讓wěnluàn_________而危險的瘋狂困擾他的安靜的生活嗎？（莎士比亞《哈姆萊特》）③年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而wèixǐ___________不前。（加來道雄《一名物理學(xué)家的教育歷程》）38、填空?！独子辍肥遣茇奶幣骱统擅?，全劇集中表現(xiàn)了____________兩家人之間的矛盾沖突，其中____________的性格具有爆發(fā)性，也具有毀滅性?！恫桊^》全劇以老北京一家大茶館——_____________的興衰變遷為背景，共_____________幕，各寫了一個時代。39、識記字音稟性()

嗜血成性()

廝拼()

摒棄()

熏陶()40、雜劇角色分為兩大類：________、________，另外還有________等。

(文末附答案)歷屆高中語文_014參考答案1、答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“吸引”與“關(guān)注”不搭配；可以把“吸引”改為“引起”或把“關(guān)注”改為“目光”。B.“推行”后缺少賓語中心語；應(yīng)在“通報工作等”后加“機制”。D.“通道”與“設(shè)施”從邏輯上看存在包含關(guān)系，二者不能并列?？梢匀サ粼O(shè)施。故選C。2、答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“媛女”的“媛”應(yīng)讀作yuàn；B.“曲折”的“曲”應(yīng)讀作qū；“婆娑”的“娑”應(yīng)讀作suō；C.“潭柘寺”的“柘”應(yīng)讀作zhè。故選D。3、答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.“由于……導(dǎo)致”句式雜糅，可以刪去“導(dǎo)致”。C.“將對文化和旅游行業(yè)的疫情防控工作帶來更大壓力”介詞搭配不當(dāng)，應(yīng)是“給……帶來更大的壓力”。D.“在大學(xué)四年的努力……”搭配不當(dāng)，可將“在……下”改成“通過”。故選A。4、答案：C解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“砥勵”的“勵”應(yīng)為“礪”。B.“咫尺”的“咫”應(yīng)讀zhǐ。D.“粗糙”的“糙”應(yīng)讀cāo。故選C。5、答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。B.②“槁”，枯；“暴”，同“曝”，曬干。句意：即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了。故選B。6、答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“目的是為了”雜糅。應(yīng)改為“目的是更好地保護‘少年的你’”；B.成分殘缺，“充滿了人情味與故事性”前面缺少主語，應(yīng)加上“這使得他的著述”作主語；C.搭配不當(dāng)，“完成突破”不能搭配，應(yīng)把“完成”改為“實現(xiàn)”。故選D。7、答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“脹”應(yīng)寫作“漲”，“訥”應(yīng)讀作“nè”；B.“竟相”的“竟”應(yīng)寫作“競”，“窸窸窣窣”的“窣”應(yīng)讀作“sū”；C.“枯躁”的“躁”應(yīng)寫作“燥”，“蹩腳”的“蹩”應(yīng)讀作“bié”。故選D。8、答案：D解析：本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“嬌瞋”的“瞋”應(yīng)為“嗔”；B.“浮燥”的“燥”應(yīng)為“躁”；“癟腳”的“癟”應(yīng)為“蹩”；C.“張惶”的“惶”應(yīng)為“皇”。故選D。9、答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。A.“責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實”說法不當(dāng)，責(zé)成：一般用于上級要求下級做某項工作。這里說學(xué)生會“責(zé)成”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使用不得體。B.“令尊、令堂”稱對方父親、母親的敬詞；“泰山、泰水”舊指岳父岳母。C.“伉儷情深”說法不當(dāng)，伉儷：指夫妻，如伉儷之情。語境他倆是同桌，使用不當(dāng)。D.“我明天有時間，會賞光去你家一趟”說法不當(dāng)，賞光：客套話，用于請對方接受自己的邀請。在這里謙敬用錯。故選B。10、答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“書信、給皇帝的信函之意”錯誤，“書”是奏章。故選B。11、答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。B項和例句一樣，都是強調(diào)被引出的下文。A.表示對上文的解釋說明。C.表示對上文的補充說明。D.表示意思的遞進。故選B。12、答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B．句式雜糅，“處于……位置”與“位于……處”雜糅，去掉“位置”即可。C．不合邏輯，“近年來”“將”時態(tài)自相矛盾，將“將明確提出”改為“明確提出了”。D．“技術(shù)問題已經(jīng)基本成熟”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。故選A。13、答案：C解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“篡改”的“篡”，應(yīng)讀作“cuàn”；B.“動則得咎”的“則”，應(yīng)寫作“輒”；D.“辨駁”的“辨”，應(yīng)寫作“辯”。故選C。14、答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.一面對兩面。在“抓得好”前加上“是否”。C.成分殘缺。缺少主語，刪去“作為”。D.語序不當(dāng)?！皯?yīng)用、發(fā)展和制造”語序不當(dāng)，改為“制造、應(yīng)用和發(fā)展”。故選A。15、答案：A解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容及識記文學(xué)常識的能力。A.出自宋代林升的《題臨安邸》，這是一首寫在臨安城一家旅店墻壁上的詩。B.出自蘇軾為惠崇所畫的《惠崇春江晚景》。C.出自王冕的《墨梅》，是作者題詠自己所畫梅花的詩作——《墨梅圖》。D.出自《竹石》，是一首詠竹詩。題于作者鄭板橋自己的《竹石圖》上。故選A。16、答案：B解析：本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“梳裝打扮”的“裝”應(yīng)改為“妝”。C．“暇想”的“暇”應(yīng)改為“遐”；“笑咪咪”的“咪咪”應(yīng)改為“瞇瞇”。D．“磨曾”的“曾”應(yīng)改為“蹭”。故選B。17、答案：C解析：本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。歌詞的意思是“不經(jīng)歷風(fēng)雨就不能看見彩虹”，C選項通過否定前件得到否定的后件，是錯誤的推理。故選C。18、答案：A解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①“不復(fù)挺者，??使之然也”是說“不會再挺直，（這是由于）火烤使它變成這樣的”，是判斷句，“者……也”為標(biāo)志；②“青，取之于藍，而青于藍”是說“靛青，是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青”，是狀語后置句，正常語序為“青，于藍取之，而于藍青”；③“蚓無爪牙之利，筋骨之強”是說“蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，也沒有強健的筋骨”，是定語后置句，正常語序為“蚓無利爪牙強筋骨”；④“木直中繩，??以為輪”是說“木材筆直，合乎墨線的衡量，但是用煣的工藝可以把（它）制成車輪”，是省略句，正常表述為“木直中繩，??以之為輪”；⑤“道之所存，師之所存也”是說“道理存在的地方，就是老師存在的地方”，是判斷句，標(biāo)志為“……也”；⑥“不拘于時”是說“不被時俗的拘束”，是被動句，標(biāo)志為“于”；⑦“生乎吾前”是說“在我之前出生”，是狀語后置句，正常語序為“乎吾前生”；⑧“師不必賢于弟子”是說“老師不一定樣樣都比學(xué)生賢能”，是狀語后置句，正常語序為“師不必于弟子賢”；⑨“愛其子，擇師而教之”是說“（人們）愛他們的孩子，就選擇老師來教他”，是省略句，正常表述為“人愛其子，擇師而教之”?？梢?，①⑤是判斷句，②⑦⑧是狀語后置句，③是定語后置句，④⑨是省略句，⑥是被動句。故選A。19、答案：B解析：本題考查學(xué)生正確理解并運用詞語（包括成語）的能力。第一空：“誤解”，不正確的理解，并非有意而為，中性詞；“曲解”，意思是指不顧客觀事實或歪曲原意，作錯誤的解釋，有意而為含貶義。也指稍稍消解。結(jié)合“討好”“背離”“違反”等語境分析，應(yīng)該用含貶義的“曲解”。第二空：“日益”，一天比一天（好或壞）；“日漸”，一天一天逐漸地。結(jié)合語境分析，側(cè)重變好，用“日益”。第三空：“篳路藍縷”，意思是指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦；“披荊斬棘”，比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。“抗疫中”說明不斷克服重重困難消除傳染，用“披荊斬棘”。第四空：“言必稱希臘”，指崇洋媚外思想；“言必稱堯舜”，尊崇古圣先賢思想。語境中說忘記祖宗，應(yīng)該是“言必稱希臘”。第五空：“只有……才”，必備條件；“只要……就”，足夠條件。語境中“打倒了主觀主義”為必備條件，用“只有……才”。故選B。20、答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①不期而遇：沒有約定而意外地相遇。此處是說周樸園和魯侍萍之間的意外相逢，使用正確。②首當(dāng)其沖：指最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。語境是說武亦姝在《中國詩詞大會》中的表現(xiàn)，與“攻擊”和“災(zāi)難”無關(guān)，使用不正確。③走投無路：無路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。此處是說這樣的作品刊載出來會讓人笑話，不合語境，可以改為“貽笑大方”。④嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。此處形容表演之精彩，使用正確。⑤令人發(fā)指：使人憤怒得頭發(fā)都豎了起來，形容憤怒到極點的樣子。此處形容周樸園罪惡的行徑讓人憤怒，使用正確。故選B。21、答案：D解析：本題考查學(xué)生識記漢語常用字字形的能力。A.“虛里煙”的“虛”，應(yīng)為“墟”。B.“層顛”的“顛”，應(yīng)為“巔”；“丘欒”是“欒”，應(yīng)為“巒”；“陰后檐”的“陰”，應(yīng)為“蔭”。C.“石爍”的“爍”，應(yīng)為“礫”；“忽已瞑”的“瞑”，應(yīng)為“暝”。故選D。22、答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。按照邏輯順序，應(yīng)該是先講出發(fā)點，再講根本點，最后講落腳點，所以正確的順序應(yīng)是②①③。故選B。23、答案：A解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“表現(xiàn)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面”錯誤，不是悲觀厭世，而是為自己不能得到建功立業(yè)的賢才而憂傷，悲苦。故選A。24、答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“鉚釘”的“鉚”讀作“mǎo”；B.“木訥”的“訥”讀作“nè”；C.“要挾”的“挾”讀作“xié”；故選D。25、答案：B解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。B.“包扎”的“扎”應(yīng)讀“zā”；“脈脈”的“脈”應(yīng)讀“mò”。故選B。26、答案：

jī

yǐlǐ

juàn

nèn

zhuàn

gāngà

nè

yú

zī

yē

tóng

áo

zhān

líba

lù

zhuó

zhāo

měi

gē

wān解析：本題考查學(xué)生對字音字形識記的能力。對于一些易錯字音字形，需課下仔細識記，也可總結(jié)一些易讀錯的字音易寫錯的字形進行強化識記。本題重點在于辨別容易混淆的同音字。對于一些不認識的字，考生寫出幾個形似字來比較，如“饌”，我們可以通過“撰”來比較分析，分析得出讀音zhuàn；“廒”，通過“遨”比較分析，得出讀音áo。我們還可以通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的讀音，再放到這個詞語中去判定是否相符，如“氈”，通過聲旁“占”得出讀音zhān；“邐”，通過聲旁“麗”得出讀音lǐ；“昭”，通過聲旁“召”得出讀音zhāo。當(dāng)然，更多的讀音需要考生課下的識記，把常見字的讀音牢牢記住。27、答案：

shé

zhé

zhē

ǎo

ào

niù

yān

yàn

yè

jué

jiào

jiáo解析：本題考查漢字字音的辨析和修改的能力。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。這里所給的多為多音字。注意結(jié)合形旁意思記憶?？梢跃幊身樋诹铮延嘘P(guān)的讀音結(jié)合詞語連帶熟讀成誦，就像背誦乘法口訣一樣，熟練準(zhǔn)確。這些多音字有的是聲調(diào)有別，比如“咽喉”和“咽氣”，“拗口”和“拗斷”“折騰”和“折斷”，“倒嚼”和“咬文嚼字”；有的是聲母不同，比如“折本”和“折斷”；有的是韻母有異，比如“咀嚼”和“味同嚼蠟”，“咽氣”和“嗚咽”等。28、答案：

馬克思主義

無產(chǎn)階級

共產(chǎn)黨宣言解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力?？枴ゑR克思，全名卡爾·海因里?！ゑR克思（德語：KarlHeinrichMarx，1818年5月5日－1883年3月14日），馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。1818年馬克思出生于德國特里爾城一個律師家庭。1841年大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任《萊茵報》編輯，1847年加入正義者同盟并指導(dǎo)該同盟改組成共產(chǎn)主義者同盟，此后起草同盟的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》。馬克思是德國的思想家、政治學(xué)家、哲學(xué)家、經(jīng)濟學(xué)家、革命理論家、歷史學(xué)家和社會學(xué)家。主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。馬克思創(chuàng)立的廣為人知的哲學(xué)思想為歷史唯物主義，其最大的愿望是對于個人的全面而自由的發(fā)展。馬克思創(chuàng)立了經(jīng)濟理論《資本論》，馬克思確立他的闡述原則是“政治經(jīng)濟學(xué)批判”。馬克思認為，這是“政治經(jīng)濟學(xué)原理”的東西。馬克思認為資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說，被認為是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。29、答案：

班超

趙括

祖逖

王羲之解析：本題考查識記與成語相關(guān)人物的能力。做此類題，不僅要求學(xué)生正解識記成語的含義，還要了解成語的出處來源，與成語相關(guān)的歷史故事、歷史人物?！巴豆P從戎”，意思是扔掉筆去參軍。指文人從軍。出自《后漢書·班超傳》，講的是東漢班超家境窮困，在官府做抄寫工作，曾經(jīng)擲筆長嘆說，大丈夫應(yīng)當(dāng)在邊疆為國立功，像傅介子張騫一樣，哪能老在筆硯之間討生活呢！“紙上談兵”，指在紙面上談?wù)摯蛘蹋扔骺照劺碚?，不能解決實際問題，也比喻空談不能成為現(xiàn)實。成語出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講的趙括從年輕的時候起就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)撚帽蛘痰氖?，認為天下沒有人能夠抵擋他。（趙括）曾經(jīng)跟他的父親趙奢議論過用兵打仗的事，趙奢不能駁倒（他），但是（趙奢）不承認他有軍事才能。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說：“打仗是要以命相搏的事，但是趙括把它說得輕而易舉。假使趙國不讓趙括做將軍也就算了，如果一定要他擔(dān)任將軍,那么毀掉趙國軍隊的一定是趙括?！薄奥勲u起舞”，原意為聽到雞啼就起來舞劍，后來比喻有志報國的人即時奮起?！稌x書·祖逖傳》記述：傳說東晉時期將領(lǐng)祖逖他年輕時就很有抱負，每次和好友劉琨談?wù)摃r局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報效國家，他們在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。“入木三分”，形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。出自唐張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分?！?，說的是王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。小提示：漢語成語的來源主要有五個方面：一是神話傳說，如夸父追日、精衛(wèi)填海；二是寓言故事，如刻舟求劍、狐假虎威；三是歷史典故，如負荊請罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老驥伏櫪、青出于藍；五是外來文化，如功德無量、火中取栗。30、答案：

忘憂清樂集

東林書院

十八種兵器

七

9月28日解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。（1）《忘憂清樂集》是我國現(xiàn)存古代棋譜中年代最早的一部著作，是中國傳統(tǒng)文化寶庫中的一件珍品。這本書，成書于南宋初期，距今已經(jīng)八百多年。書中收錄了《棋經(jīng)十三篇》等理論著作。匯集了北寒和北宋以前的棋譜、棋勢一百多局（個），是研究和了解古代棋藝發(fā)展的重要文獻。（2）明代東林黨人在無錫東林書院的一幅對聯(lián)。此聯(lián)為明東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰。（3）我們現(xiàn)在常說的“十八般武藝”，最初指的其實是十八種兵器，這十八種兵器所對應(yīng)的武功就是十八般武藝。（4）祖沖之把圓周率精確到小數(shù)點后七位，采用了用圓周去除以直徑的方法，具體記載是：史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒數(shù)三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數(shù)在盈朒二限之間。（5）孔子誕辰全稱孔子誕辰紀(jì)念日，是紀(jì)念孔子誕辰的節(jié)日，為魯襄公二十二年夏正八月二十七，即魯襄公二十二年十月庚子日(周正)或西歷9月28日。31、答案：

nìlǚ

bǐng

qióngyán

shāng解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后依據(jù)字形和字義辨析字音。識記字音，平時一定要注意分類歸納，反復(fù)記憶。（1）逆旅，釋義：①為客舍、旅店；②旅居。常用以喻人生匆遽短促；③對抗現(xiàn)政權(quán)的叛軍。特別要注意“旅（lǚ）”不要誤寫成“l(fā)ǔ”。（2）秉，會意。從又，從禾，表示以手持禾。本義：禾把，禾束。這里指手拿著、手持，動詞。（3）瓊筵，盛宴，美宴。注意“筵”別讀成四聲。（4）觴，形聲。從角，傷省聲。本義為古代盛酒器。小提示：識記字音的方法：1、據(jù)義定音，古人認為“音生于義，義著于形”，也就是所謂的音義相關(guān)原則。對多音字來說，往往是由于同一個字有了不同的意義才有了不同的讀音，所以我們應(yīng)在把握字義的基礎(chǔ)上來認定多音字的讀音。2、詞性定音。有許多多音字在不同的詞性中有不同的讀音，因此根據(jù)意義和詞性來確定讀音是辨析多音字讀音的一種重要方法。3、語體辨音。有許多多音字在書面語體中可能是一種讀音(這時它往往作為復(fù)音詞的詞素存在)，在口語語體中可能是另一讀音(這時它往往是單獨作為一個獨立的詞存在)。4、抓住“另類”。另類之一是古漢語的遺留，這在成語中表現(xiàn)明顯。另類之二是不少多音字存在某一讀音少而另一讀音多的現(xiàn)象，針對這種現(xiàn)象，我們可以采用“記少不記多”的簡便記憶法。32、答案：

信

達

雅

信

達

雅解析：本題考查掌握翻譯知識的能力。我國清代翻譯家嚴(yán)復(fù)于1898年提出了著名的翻譯標(biāo)準(zhǔn)“信、達、雅”，其中“信”是忠實原意，“達”是通順流暢，“雅”是保持原文的風(fēng)格。季羨林和許國璋認為：忠于原作為“信”，指意義不悖原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；忠于讀者為“達”，指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；忠于文學(xué)語言為“雅”，指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。33、答案：

xī

shì

shè

jǐn

shěn

kēng

yú

kuì解析：本題考查漢字字音的拼寫能力。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。如，本題注意“哂”“鏗”“雩”“喟”。小提示：高考對字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對這一特點我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同的形聲字。我們以聲旁為點向外擴散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個整體，大大的提高了記憶積累的效率。34、答案：

旌旆（jīngpèi）

埧（jù）

碣石（jié）

玉箸（zhù）

覷（qù）

捽（zuó）解析：本題考查識記古漢語常用字的字音的能力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進，相輔相成，效果會更好。具體而言，此題需要特別注意的讀音有：埧（jù）、捽（zuó）等，不常見且生僻。35、答案：

①yì

②kōnghóu

③mǔ

④fèn

⑤chuí

⑥língpīng

⑦rú

⑧wēiruí

⑨wèi

⑩