Unit1ScienceandfictionUsingLanguageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-高二英語(yǔ)人教版選擇性

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科高中英語(yǔ)年級(jí)高二學(xué)期秋季課題Unit1UsingLanguageinwritingWriteascifishortstory教科書書名：英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.通過看和了解圖片信息，學(xué)生了解“時(shí)間旅行”主題科幻小說，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)篇預(yù)測(cè)能力；2.通過瀏覽和細(xì)讀，學(xué)生能夠概括段落大意，梳理語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，分析語(yǔ)篇文本特征，感知并理解修辭手法在文本中的運(yùn)用；3.通過學(xué)習(xí)和概括科幻小說的語(yǔ)言和寫作特征，學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)，創(chuàng)編自己的“時(shí)間旅行”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.教師指導(dǎo)學(xué)生了解“時(shí)間旅行”主題在科幻作品中的意義，并能深入分析語(yǔ)篇在修辭和語(yǔ)言上的特點(diǎn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)編自己的“時(shí)間旅行”的故事，注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭手法增加細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生能深入分析語(yǔ)篇在修辭和語(yǔ)言上的特點(diǎn)；2.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編自己的“時(shí)間旅行”故事。教學(xué)過程Step1:LeadinActivity1:LookandTalkQ1:Haveyoueverseenthesefilms?Whatdotheyhaveinmon?Q2:Whatwouldyoudoifyoucouldtimetravel?Ss:IfIcouldtimetravel,Iwouldliketo…【設(shè)計(jì)意圖】：引入話題，激活學(xué)生已知的背景信息，探討“時(shí)間旅行”主題在科幻作品中的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Activity2:LookandLearnQ1:Whoisthemainthetext?Howmuchdoyouknowabouttheauthor?Q2:Lookatthetitleandpictureandguesswhatthetextmainlytalkabout?【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生看的技能以及根據(jù)標(biāo)題和相關(guān)圖片訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和語(yǔ)篇預(yù)測(cè)能力，為文本的閱讀作鋪墊。Step3:WhilereadingActivity3:ReadforthemainideaPara.1:HowIgottheTimeMachinestartedforthefirsttime.Para.2:______________whiletimetravelling.Para.3:______________whiletimetravelling.Para.4:_______________beforeIstoppedtheTimeMachineand________________whenstoppedit.Para.5:_________________somewhereinthefuture.Q:Howisthestoryorgainzed?【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力，梳理文本的框架結(jié)構(gòu)，了解文本大意。Step3:ReadforthelanguageActivity4:ReadandThinkPara.1:1.Whatdoesthetimemachinelooklike?2.HowdidIgettheTimeMachinestartedforthefirsttime?3.HowdidIfirstknowIhadtravelledthroughtime?4.HowmanytimesdidIstarttheTimeMachine?Para2:Whathappenedduringtimetravelling?Whatkindofrhetoricaldevicesareusedhere?Para.3:HowdidIfeelduringtimetravelling?Couldyoufindmorethesamerhetoricaldevices?Para.4:WhatdidIthinkbeforeIstoppedtheTimeMachineandwhathappenedwhenIstoppedit?Para.5:WheredidtheTimeMachinearrivewhenIfinallystoppedit?【設(shè)計(jì)意圖】：以問題鏈的形式，指導(dǎo)學(xué)生深入分析語(yǔ)篇在修辭和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和概括科幻小說的語(yǔ)言和寫作特征，為寫作輸出作鋪墊。Step4:SummarizeWhatLanguage(why)How【設(shè)計(jì)意圖】：從What，Why和How三個(gè)方面總結(jié)概括本文所學(xué)。Step5:ImagineandcreateImagineandwriteyourownscifishortstoryaboutatimemachineyouwillinvent,andyourjourneythroughtime.Checklist:【設(shè)計(jì)意圖】：以思維導(dǎo)圖的形式指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)編自己的“時(shí)間旅行”的故事，注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和修辭手法增加細(xì)節(jié)描寫。Step6:AssignmentPolishyoursciencefictionaccordingtoyo