初三年級組工作總結美篇（13篇）

初三年級組工作總結美篇（精選13篇）寫一份月工作總結，可以幫助我們剛好發(fā)覺自己在工作中存在的問題和不足，剛好進行改進和提高。下面是一些月工作總結的參考范文，希望對大家的寫作有所幫助。

初三年級組工作總結

本學期我擔當初三年級組長，經過幾個月的驚慌工作，初三年級學生中考即將結束，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路勞碌而略顯艱辛，但心里依舊覺得有些充溢，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

端正看法，樂而不厭。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我用心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想看法，我認為，既然做了這項工作，就應當當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，假如當作一種負擔，那心是很累的。

傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任布置了許多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我剛好將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業(yè)的綜合評定工作，我具體了的說明了工作要求，也依據領導的精神幫助了班主任對這些工作的順當完成。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特殊是政教處的領導們進行了協商改進，做到了文件工作的剛好下達，班主隨意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

幫助政教處、班主任對學生的教化。對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，剛好處理，對于麻煩的問題交與政教處主任，并幫助對事務進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教化，并進行了肅穆的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教化，并主動參加了對這些學生的課堂視察，剛好對這些后進生進行思想教化，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

履行年級組長職責，細致做好工作。本學期學校領導除了交與年級組特長理一批課堂違紀和不完成作業(yè)的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫狀況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記，對于課堂違紀學生進行了教化處理，使學生在課堂中端正學習看法并能聽從于科任老師的教化，經過每天這樣的檢查，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使老師順當完成課堂的教學任務。對于量化數據的計算，我秉著公允、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際狀況扣分，不管班主任是何人，都一律根據扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，剛好將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提示和教化，并把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題剛好了解，剛好處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業(yè)班，接近畢業(yè)，所以有許多事要讓學生明確，讓其順當通過畢業(yè)，所以召集他們開會的次數自然就許多了，如初三學生青春期教化會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓會等等，我都剛好與班主任召集學生，維持會場的紀律，并參加動員學生，做好學生的疑問解答。

關切學生的成長。雖然我不是班主任，但是我常常到男生宿舍了解學生的生活狀況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了珍貴的材料。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到許多繁瑣而困難的事，有許多經過努力而圓滿得到解決，也有很多麻煩的事情令人苦惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿足的，這得于助一顆負責任的心，一顆主動而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順當解決，也并非每件事都能令人滿足，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是心安理得的。

初三年級組工作總結

2月20日開課，一轉瞬五個月過去了。進入嶄新xx年，回顧已逝去的這段時間，我們感慨頗多。在前進的道路上，我們遇到了很多困難和阻力，但我們初三年級組在學校領導的關切和幫助下，扎實工作、克難攻堅、勵精圖治、穩(wěn)步推動。各方面工作開展順當，取得了肯定的成果。

在本學期初，我們就制訂了初三年級組工作安排，提出了本學期兩類不同班級的工作的重點，明確了xx年的奮斗目標。為了達到這個目標，我們進行了責任分工，責任到人；大部分老師都能夠團結、上進、務實、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱忱，投入到驚慌的教學工作中。我們還加強了政治學習，大家清晰相識到，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。工作總結如下：

在教學中，學生和班級的日常管理工作是基礎，穩(wěn)定是大事，因此初三全體老師親密留意學生的思想動態(tài)，注意教學反饋，剛好主動與班主任溝通溝通。對出現的問題以及出現問題的學生，主動商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教化是手段，創(chuàng)建了初三較好的班風學風，保證了初三班級的穩(wěn)定。本年級九個班，班主任都是在全校老師當中被選擇出來的，他們不斷總結閱歷，改進班級管理方法，規(guī)范班級管理秩序，完善班級管理體系，使班級教化教學工作有條不紊。如彭玉容老師的班級管理經過多年的錘煉，呈現多樣化的管理特點，她擅長利用各種教化機會，用發(fā)展、賞識、期盼的眼光看待學生；用激勵、鼓舞、贊美的方法促進學生。余濟心老師對落后生的轉變極有耐性，一點點一滴滴的激勵啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、按部就班，總能營造一種增加學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人愿望，全面提高班級學習實力的基礎?？录t老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個好覺。而吳劍老師管理有方，教學得法，把70多名學生搭理得服服帖帖。由于她的工作仔細負責，班上好幾個出名的差生都有了轉變，班級管理方面難度雖大，但面對困難吳老師主動到學生家里家訪，耐性與學生談話，保證了正常的教學秩序，受到任課老師的好評，為整個年級的穩(wěn)定做出了貢獻。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團結協作，寓管理于各項班級活動之中。一份耕耘，一份收獲，一學期來，在各位班主任的共同努力下，年級全體學生在各方面取得了明顯的進步，特殊是紀律方面，沒有出現大的事故，從而為學生營造了一個良好的學習環(huán)境。

通過家校聯系，一方面了解學生在家狀況，一方面了解在校狀況，有利于老師和家長雙方面對學生的管理，也增加了雙方的溝通和信任。本學期家校聯系頻繁，只要發(fā)覺問題，班主任都能在第一時間與家長取得聯系，使班主任工作更加主動。本學期初三（8）班的家長會，由于班主任的細心打算，家長的重視，到會率達到了90%。家長會較往年更加務實，收效顯著，得到了家長和老師的一樣好評，對學生的幫助特別大。

本學期時間緊，任務重，既要上第五冊的新課，又要上第六冊的新課，還有三次月考考前復習，同時不能因為復習耽擱教學進度。我們提出“夯實基礎，以舊帶新”，要求老師們細心鉆研教材，按要求設計好每一節(jié)課，利用學?，F有的教學資源優(yōu)勢，上好每一節(jié)課。每一位老師都主動寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，切實提高自己的課堂教學實力。月考后本年級召開了質量分析會，老師在教與學中找出問題，查缺補漏。學校下達了各班的升學指標，老師們對自己的教學也有了更為方向明確的。正因為課內求效率，課外爭時間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)閤x年中考前的復習，贏得了較為足夠的時間。

1．實施班級管理應發(fā)揮班主任的主觀能動性，實現班級的全面發(fā)展。

2．本年級有幾個學習，紀律極差的學生，還須加強管理。

3．本年級老師要加強中招考試題型的探討。近年中考試卷中出現較多的新題型，考試思路也有新改變，老師要留意收集這方面的信息，利用機會提早滲透，對學生進行有關訓練，使學生能面對生疏情境，有一個良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、推斷和解決問題。

4．不能充分調動每個老師工作的主動性、熱忱。

5．學生教化重點不突出，個別學生思想教化流于形式。

1、進一步轉變老師觀念，真正從以老師為中心轉向學生為中心，讓每個學生主動參加。

2、真正從教會學生學問轉向教會學生學習，培育學生良好的學習習慣和自學實力。

3、形成良好的教科研氛圍，勇于探究，大膽嘗試；加強個人文化修養(yǎng)。

4、把對學生的思想教化落到實處。

最終，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。在此，向大家拜個早年，祝大家新春歡樂，合家華蜜，萬事如意！

初三年級組工作總結

這又是不平凡的一個學期。畢業(yè)班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入，畢業(yè)班可能出現的兩極分化、師生沖突等給工作帶來了肯定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰(zhàn)?？筛械叫牢康氖率请m然本年級部加入了較多熟識的新面孔?？衫蠋焸內巳祟櫲缶?、團結一樣、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題同心同德、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。

作為部長，在這里我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位老師所作出的努力和貢獻。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn)，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣闊師生服務究竟的諾言才能求得內心的充溢。

1、嚴格落實學校的規(guī)章制度從點滴做起，規(guī)范學生文明行為，真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習寧靜仔細，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。

2、分析學情，查漏補缺，糾偏抓差剛好召開學情分析會、閱歷溝通會、成果研討會。依據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。

3、是在組長和各班班主任的大力支持下通過學生著裝發(fā)型文明習慣等專項，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。

4、是非常重視寢室管理。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進行檢查，對同學們的生活進行關切和指導。

5、是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教化工作。

常常和老師談心、溝通，幫助他們解決工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進行調整，各班級老師均有所變動的不利局面，但在級部全體老師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任為核心，探討學生、分析學生，具有特別強的凝合力，全體老師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。

每周四的紀要和每周五的簡報已經成為我級部一項傳統(tǒng)，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在組長的幫助下完成級部工作簡報18期，為我級部有效有序開展工作，并向學生、家長、社會進行展示宣揚起到了重要作用。

20xx屆級部工作老師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實干。在能否真正體現服務者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創(chuàng)新。不定期召開班主任座談會，溝通溝通工作困難外，每天到老師辦公室進行面對面溝通。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發(fā)自費，但活動中更進一步拉近了距離。新學期起先后，努力爭取為年級前200名學生發(fā)放物質嘉獎，雖然物品微薄，但更加激勵了主動向上的學風。

主動開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，制定支部活動安排，仔細支配組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。

總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位老師都能為著20xx年夏天共同的目標不斷奮斗。我們堅信，只要我們付出辛苦，20xx屆級部肯定能夠創(chuàng)建輝煌，因為這三年，我們始終在堅持！

初三年級組工作總結

課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽視了內容質量。

一、重視回來課本，充溢備課。

備課時，要遵從指導老師給我們的建議，留意學問之間的前后連接，要備好這一課，就要把這一節(jié)甚至是整個章節(jié)的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

二、緊抓作業(yè)實效性。

對于填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題賽過做同類題10道。

三、大處著眼小處著手。

課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握__考情，除了堅持做中考數學題并思索以外，還要探討考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參與中考復習研討類學習,主動向有閱歷的老老師學習。九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創(chuàng)又要做到符合__考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

四、關注學生問題做好引導。

學生可能會存在屢錯不改、審題不耐性、計算實力弱、題意理不清、考慮不全面等狀況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思索、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不行能保證101%正確，所以肯定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，假如是因為自己的學科偏科落后，我們老師肯定要加以分析!

五、復習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力。

運用一本復習資料，最終一輪綜合復習的試卷都是__省各地剛好更新的試卷，有較強的針對性課有效性，細心布置和講評也是我們必需高度關注的問題!

初三年級組工作總結

20xx屆中考已經結束,回顧過去,喜憂參半。喜的是華師一人數38人；省試驗人數68人；省市示范中學人數254人；上線率52.8%；普高人數282人，上線率58.5%；一次性合格率達到全面超額完成任務。憂的是沒有實現7.3的突破，讓領導和老師們悲觀了。

本屆初三畢業(yè)生共出名學生參與中考，各學科發(fā)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校，入校第一周我們對其進行摸底考試，從成果來看整體水平相當低，尤其、基礎相當薄弱，實事求是的`說20xx屆初三畢業(yè)生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難狀況下，在校各級領導和全體老師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現將工作總結如下：

學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教化教學工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領導小組，本著從本屆學生實際動身，結合09屆中考閱歷教訓，給我年級提出了“面對全體，團結協作，分層推動，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。依據這一目標，針對初三年級的原個班的整體發(fā)展極不平衡的狀況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學生組成一個班，變成10個班，事實上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學科發(fā)展極不均衡，有的總體成果相當差，應當說當時年級組的工作難度是特別大的。我領悟學校精神，主動與老師、學生、家長溝通說明，在大家的努力之下，經過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我始終堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，找尋講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教化工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體老師不僅主動協作，仔細落實學校各項工作，還特殊重視與學生家長的聯系與溝通。每個老師按“科導”要求，主動主動地隨時與學生聯系，或進行學科輔導或談心。年級經常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，剛好地向學生家長宣揚年級制定的一些教化教學措施，讓學生家長剛好地了解自己孩子在校的學習狀況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程支配，了解老師教學狀況和孩子的學習狀況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態(tài)，協作班主任做好教化工作，協作科任老師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯系、溝通對年級順當地實施教化教學工作安排起了肯定的作用。

為全面提中學考成果，實現優(yōu)分與均分比翼齊飛，主動行動，調動一切力氣，實行必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我主動在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體才智，要求各科任老師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注意“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，剛好練習，剛好反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐性輔導。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡發(fā)展,實現雙贏局面。在后期階段年級組制定安排，針對名列前茅學生的薄弱學科進行安排包干，安排個別輔導任務到各課任老師，進行一對一或一對幾的輔導，轉化優(yōu)秀學生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人a+；19人a；語文有16人獲a。

憑以往的實踐閱歷，我認為，德育工作的好壞，干脆影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，年級組在學生進入初三的第一個學期初，就非常注意畢業(yè)班學生的思想教化工作，要求班主任先摸清學生的思想動向，駕馭每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白學生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教化，穩(wěn)定他們的學習心情、端正他們的學習看法。年級組還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，干脆影響著年級的整體成果。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學過程中，全體老師有耐性、有愛心的進行情感教化，依據他們的學習成果為他們分析利弊，讓他們客觀地評價自己，從而選定適合自己就讀的學校，使得畢業(yè)分流工作順當進行，本屆分流工作做得很好，實現零投訴，沒有給學校造成不良影響。其二，重視心理健康教化，形成以心理老師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教化隊伍，同時請心理輔導老師為中考學生講座，進行心理輔導，使得學生有一個良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

此外，年級組組織開展了一系列有特色的學科教化活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學生的學習熱忱。

1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐性。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用,學科發(fā)展不平衡,嚴峻影響了六科綜合率。

3、個別老師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,。

4、學生教化重點不突出,個別學生思想教化流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。

初三年級組工作總結

年級組長是領導者，學會總結，帶領大家取得更好的成果，今日我給大家?guī)砹顺跞昙壗M。

希望對大家有所幫助。

我校初三級本學期教化教學工作基本結束，回顧過去，喜憂參半;展望將來，任重而道遠。為了不斷提高自身素養(yǎng)，促進學生全面健康發(fā)展，現將一學期來工作總結如下。

一、思想政治工作。

堅持政治學習，以鄧小平理論和提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導，仔細貫徹區(qū)教化局工作例會、校教育處工作例會精神，堅持教化為經濟建設和社會發(fā)展服務，為人民服務的方向，堅持“以人為本”、“育人為先”的教化思想，以提高教化教學質量和辦學效益為重點，以依法執(zhí)教，主動推動學校精神文明建設為保證，全面促進學生心理、生理健康發(fā)展。仔細實行學?！胺€(wěn)步推動初中教化，著力做好轉差工作;大力發(fā)展中學教化，全力做好培優(yōu)工作”的辦學思想。

二、教化教學工作。

1、加大業(yè)務、專業(yè)理論的學習，主動推動教改活動，組內同科目老師主動溝通，共同制定進度安排、復習安排、單元測試卷等。

2、全面貫徹學?！按罅Πl(fā)展中學教化，努力做好培優(yōu)工作;穩(wěn)步推動初中教化，著力做好轉差工作”的辦學思想，樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識。以培育學生的學習習慣、激發(fā)學生的學習愛好、指導學生的學習方法為主，促成學生良好學習習慣的養(yǎng)成教化，進行學習方法指導(專題與課堂相結合);加強老師業(yè)務實力，努力提高課堂效率，切實做好防差、轉差工作，(建立轉差檔案，把轉差工作落實到課堂教學當中)。實施轉差“三級”管理，做到“四有”(有安排、有目的、有支配、有措施)。實行分層輔導的方式，轉差取得了肯定的效果。主動開展教化、教學研討活動，探討中考。

3、培育學生應考實力，學會考試，促進學生心理、生理健康發(fā)展。學期內進行各學科的中考專題講座各一次;班主任進行學生心理、身心調整、思想動員講座各一次。

4、通過班會、晨會、主題團隊活動，加強對學生的平安教化、心理健康教化等，培育學生逐步養(yǎng)成健康向上的特性品質。各班充分利用教室。

黑板報。

加大(中考動態(tài)、典型試題、應試對策、學習方法、心理調整等)宣揚40余版次。

5、加強組內老師的溝通合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高相識。組內老師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境漸漸形成，形成了聽從學校、年級組大局，班主任與科任老師緊密協作的良好局面。

6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發(fā)展，實現雙贏局面。

7、加強老師敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風建設，仔細落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增加工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發(fā)生。加強班主任的工作責任心，關切學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教化，培育學生良好的生活、衛(wèi)生習慣。樹立學生財產愛護意識、平安防范意識，各班依據學校相關規(guī)定制定本班財產愛護法，堅決杜絕一例擔心全事故發(fā)生。

8、加強學校與家庭的聯系，結合區(qū)教化局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長會，進行家訪工作，加強思想不穩(wěn)定學生的思想教化，剛好向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等狀況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調協作、共同育人的良好局面。

1、嚴格執(zhí)行學校各項決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，仔細做好學校與老師之間的橋梁作用，保證學校政令暢通。主動參與各種管理學習。堅固樹立“寓管理于服務，通過服務體現管理”的服務意識，力爭使管理工作做到公正、公允。

2、進一步加強年級組與各教研組的協作工作，仔細完成學校、各處室支配的各項任務。

3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任服務意識。加大老師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培育。

四、存在的問題。

1、管理學習不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐性。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調控作用，學科發(fā)展不平衡，嚴峻影響了六科綜合率。

3、不能充分調動每個老師工作的主動性、熱忱，個別老師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄，大局意識不強，不能仔細完成年級組布置的臨時性任務，支配的工作推委扯皮。

4、學生教化重點不突出，個別學生思想教化流于形式，不能追究根源，仍存在部分學生學習目的不明確。

五、今后的準備。

主動參與各方面的理論學習(班級管理、業(yè)務、專業(yè)等)。

本學期初三年級組在學校支委的正確領導下，經過全組師生的精誠協作，扎實有效的工作，在教化教學上取得了優(yōu)異的成果。在管理學生方面，年級組針對初三年級學生的特點，實行多種有效措施，提高學生的整體素養(yǎng)，關注每一位學生的發(fā)展，主動培優(yōu)促優(yōu)，更加注意后進生的轉化工作。在教學方面，全面實施素養(yǎng)教化，主動推動新課程改革，狠抓課堂教學建設，踏踏實實地做好教學工作，創(chuàng)建性地開展了新課程理論及教化理論的探討工作。為了更好地做好下學期的年級組工作，確保09中考成果再創(chuàng)新輝煌，現把本學期的工作總結如下：

初三年級是教學成果收獲的年級，是向社會展示學校教化教學質量及成果的重要年級，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力之一。為此，初三年級組全體老師牢記身上的責任，本學期下了很大功夫仔細探討教化教學策略，主動探求更加有效的針對初三學生的教化方法及教學方式，大力提高教化教學質量。班主任仔細學習班級管理的先進理論，從更高角度把握學生的思想動態(tài)，做好了班級的管理工作，為初三年級組的教學保駕護航，因此，本學期初三年級組的各項工作都取得了最大成效，贏得了學校、家長、社會的確定。

1、想方設法創(chuàng)新班主任的管理理念，以求最大實效。

本學期年級組加大了班主任隊伍建設的力度，接著實施了新老班主任結對子工作，提升了班主任的管理水平，較好的把握了初三這個特別時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學習。

開學初，初三年級組召開了學生大會，對上學期成果優(yōu)異的學生進行了表彰并發(fā)了獎學金，對上學期的工作進行了全面的總結，年級組還對本學期的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形勢，提出了今年中考的奮斗目標。這次會議極大的鼓舞了學生的斗志，自此會議后，刻苦學習、主動進取、擅長思索的學生增多了，在學習上出現了你追我趕的優(yōu)良局面。

3、加大了年級組的常規(guī)管理力度，抓實抓好了學生的常規(guī)管理工作針對初三的實際狀況，本學期的學生常規(guī)管理著重在平常，做到了嚴、細、實。充分發(fā)揮年級組值周學干的作用，從紀律、衛(wèi)生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比，量化積分，排出級組名次，表揚先進、鞭策后進，做到了一天一公布，一周一小結，一月大總結，并在級組宣揚板上張榜公布。年級組常常培訓值周干部，督促指導值周干部的工作，從而提高了他們的管理實力和水平，保證了值周工作的公正、公允和可信度。

二.堅固樹立教學質量第一的觀念，狠抓課堂教學改革，努力探究新課標下初三教學的新模式，提高課堂效果，構建新型的民主師生關系，形成和諧高效的師生學習共同體。

1.狠抓“教學五仔細”的過程管理，推動了新課程改革的工作。課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在，級組在本學期狠抓課堂教學的管理工作，年級組教學績效管理小組，每周組織相關人員深化班級聽課，剛好把存在問題與被聽課者溝通，以便使初三教學對路到位，講求實效。針對初三教學的特點，年級組充分發(fā)揮了備課組的作用，每周五的集體備課，各備課組仔細探討教材、教法、統(tǒng)一。

教案。

統(tǒng)一內容統(tǒng)一進度統(tǒng)一測試整合了集體才智發(fā)揮了集體優(yōu)勢削減了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規(guī)檢查外年級組還不定期的抽查這些措施很好的保證了初三年級組的課堂教學效果促進了初三教學工作有序進行。主動組織全組老師參與學校組織的專業(yè)老師學問水平測試初三老師的測試成果優(yōu)秀。

2、老師學習新課程理念，內強素養(yǎng)，提高學生整體成果。只有不斷的學習新課程理論，才能提高自己的教學水平和藝術，因此，初三年級組全體老師仔細學習新課程理念，提高自身理論修養(yǎng)，課堂的含金量增加了，課堂的教學效果提高了，堅固樹立了一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展的觀念，為每一位學生自主學習供應了最優(yōu)質的教學服務。課堂上老師做到了訓練規(guī)范、高效，做到了精當、到位、對路。3.仔細做好了數學、物理、化學、英語促優(yōu)輔導工作。

眾所周知，要想保證優(yōu)生人數在全市的肯定優(yōu)勢，數學、物理、化學、英語等科失分率必需限制在2%以內，為了保證這些學科的優(yōu)勢，年級組重視這些科的輔導工作，年級組特地成立了輔導小組，每次的輔導定時間、定地點、定人員，確保輔導效果。為了培優(yōu)年級組多次召開試驗班學生會議，對他們進行志向信念教化，對前101名的學生嘉獎，對前10名的學生發(fā)獎牌，以此鼓舞他們的斗志和上進心。初三年級組認為，經過老師的仔細打磨訓練，優(yōu)生的這些科的成果肯定會接近滿分，我校20xx年中考的優(yōu)生人數肯定會再創(chuàng)新高!

4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。年級組仔細組織月考、期中、期末考試及質量分析工作，周密支配相關事宜，責任到人，嚴密組織每次考試，每次考試前必開一次考務會，對監(jiān)考、閱卷等工作提出詳細要求及獎懲措施。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教化。級組還非常重視考試質量分析工作，把老師的教學成果從平均分、優(yōu)秀率、及格率等方面匯成材料，從數據看成果，以數據分析老師的成果，對成果優(yōu)異的老師、班級提出表揚，對成果較弱的老師及所在班級班主任誡勉談話，并提出整改措施及努力目標。

本學期各項工作已接近尾聲，年級組將不斷總結閱歷，拼搏進取，腳踏實地，創(chuàng)建性地開展各項工作，不斷探究優(yōu)質高效的管理方法及策略，運用新的教化理念管理級組，提升學生的綜合素養(yǎng)，確保08年中考再創(chuàng)輝煌!

展望下學期，我們信念滿懷，初三年級組將針對下學期的特點。實行一系列更加有力的措施加強教化教學管理，提高教化教學質量，加強針對性的輔導和指導，培優(yōu)促優(yōu)拔尖。仔細搞好初三教學的復習工作，確保三輪復習做到高效、對路、到位，在教化教學中，我們將要求老師要時時關注后進生，并加強對他們課后的心理調整與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生留意收集平常作業(yè)、考試中的典型錯誤，匯合成錯題集，打印成材料印發(fā)給學生。仔細做好留優(yōu)工作，保證各項留優(yōu)措施落實到位，保證優(yōu)生全部在我校中學部就讀。

總之，下學期的工作將更加艱難，我們要發(fā)揚運中精神，能吃苦，吃大苦，加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教化教學上再有新舉措，在教學成果上再出高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列，取得一個又一個新的宏大的成功!

本學期我擔當初三年級組長，經過幾個月的驚慌工作，初三年級學生中考即將結束，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路勞碌而略顯艱辛，但心里依舊覺得有些充溢，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

端正看法，樂而不厭。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我用心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態(tài)去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想看法，我認為，既然做了這項工作，就應當當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，假如當作一種負擔，那心是很累的。

傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任布置了許多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我剛好將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業(yè)的綜合評定工作，我具體了的說明了工作要求，也依據領導的精神幫助了班主任對這些工作的順當完成。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特殊是政教處的領導們進行了協商改進，做到了文件工作的剛好下達，班主隨意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

幫助政教處、班主任對學生的教化。對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，剛好處理，對于麻煩的問題交與政教處主任，并幫助對事務進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教化，并進行了肅穆的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教化，并主動參加了對這些學生的課堂視察，剛好對這些后進生進行思想教化，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

履行年級組長職責，細致做好工作。本學期學校領導除了交與年級組特長理一批課堂違紀和不完成作業(yè)的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫狀況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記，對于課堂違紀學生進行了教化處理，使學生在課堂中端正學習看法并能聽從于科任老師的教化，經過每天這樣的檢查，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使老師順當完成課堂的教學任務。對于量化數據的計算，我秉著公允、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際狀況扣分，不管班主任是何人，都一律根據扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，剛好將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提示和教化，并把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題剛好了解，剛好處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業(yè)班，接近畢業(yè)，所以有許多事要讓學生明確，讓其順當通過畢業(yè)，所以召集他們開會的次數自然就許多了，如初三學生青春期教化會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓會等等，我都剛好與班主任召集學生，維持會場的紀律，并參加動員學生，做好學生的疑問解答。

關切學生的成長。雖然我不是班主任，但是我常常到男生宿舍了解學生的生活狀況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了珍貴的材料。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到許多繁瑣而困難的事，有許多經過努力而圓滿得到解決，也有很多麻煩的事情令人苦惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿足的，這得于助一顆負責任的心，一顆主動而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順當解決，也并非每件事都能令人滿足，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是心安理得的。

初三年級組工作總結

本屆初三畢業(yè)生于2004年暑假進校，當時正值航中高、初中剝離的特別時期，民辦翔宇初中勢頭正旺，而航初的辦學條件甚是簡陋，為生存發(fā)展學校不得不安排外招收民工子弟，以及極少擇校生，牽強形成140余人的學生規(guī)摸。實事求是的說2024xx屆初三畢業(yè)生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難狀況下，在校各級領導和全體老師的共同努力下，中考成果再創(chuàng)輝煌。101%的學生圓滿地完成九年義務教化學習任務，101%的學生升入高一級學校接著學習。中考總分列白下區(qū)12中學第四位（含四所民辦學校），公辦學校其次位的優(yōu)異成果，各項指標全面完成區(qū)教化局下達的任務。作為20xx屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，特將工作總結如下：

學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教化教學工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領導小組，本著從20xx屆學生實際動身，結合06屆中考閱歷教訓，給我年級提出了“面對全體，團結協作，分層推動，保位爭先，全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標。依據這一目標，針對初三年級的原5個班的整體發(fā)展極不平衡的狀況，學校做出了調整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的五個班合并成了4個班，一時間在老師、學生、家長都引起了極大的反響。應當說當時年級組的工作難度是特別大的。我快速領悟學校精神，主動與老師、學生、家長溝通說明，剛好將反饋看法反映給各層領導，并提出自己的看法，真正擔當起橋梁和潤滑劑的作用。在大家的努力之下，經過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了艱難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我始終堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標，找尋講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教化工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。我不僅主動協作，仔細落實學校各項工作，還特殊重視與學生家長的聯系與溝通。除了要求每個老師能主動主動地隨時與學生家長聯系外，還經常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，剛好地向學生家長宣揚年級制定的一些教化教學措施，讓學生家長剛好地了解自己孩子在校的學習狀況，僅初三下期就召開了5次家長委員會、家長會，做到讓家長真正了解初三的全程支配，了解老師教學狀況和孩子的學習狀況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態(tài)，協作班主任做好教化工作，協作科任老師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助，這種家校聯系、溝通對年級順當地實施教化教學工作安排起了肯定的作用。

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。為全面提中學考成果，實現優(yōu)分與均分比翼齊飛，主動行動，調動一切力氣，實行必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下，我主動在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體才智，要求各科任老師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注意“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，剛好練習，剛好反饋；不拼時間拼效率，不拼題量拼質量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐性輔導。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協作，整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的相識和要求，老師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己；就會把自己先進的教學閱歷和最新的教學信息拿來與他人共用；就會形成一股合力。

實踐告知我們，具有團隊協作精神的老師，他的個人工作實力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更主動，從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛圍。在平常教學中我加強對年級教學常規(guī)的巡察，做到剛好發(fā)覺問題剛好與班主任溝通。常常主動主動幫助老師找差距、找問題、想方法，盡努力來幫助每一位學生，在原有基礎上提高。堅持“提優(yōu)”、“補差”貫穿年級工作始終，各層次學生共同進步。對初三（1）班加大教學的深度和難度，對初三（4）班要力求將基礎學問打的更加扎實，平常多做基本運算的訓練，進一步減小低分率。為突破優(yōu)分率，初三（1）班教學成果是我的工作重點。作為年級組長，我要求自己在教學上首先應是過硬的，不僅能在組內起好模范帶頭作用，更能為優(yōu)分率的取得起到干脆作用。

經過我的努力，初三（1）班中考語文均分達到了102.6，優(yōu)分率達到，均居全區(qū)前列。我還充分利用課任老師熟識生情的優(yōu)勢，主動督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導提高工作。詳細分析落實到人頭，和班主任一起對學生的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)進行分析，與學生談話，與家長溝通，安排個別輔導任務到各課任老師，轉化優(yōu)秀學生的弱科。幫助重點學生樹立目標，分析考情，正確估分，填報志愿。長期的堅持為中考時均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅實基礎。

憑以往的實踐閱歷，我認為，德育工作的好壞，干脆影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我在學生進入初三的第一個學期初，就非常注意畢業(yè)班學生的思想教化工作，利用晨會將“一切從頭來、成人又成才、學習是天職、愛拼才會贏”四句話送給學生，與之共勉。我還要求班主任先摸清學生的思想動向，駕馭每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白了學生的想法，才能對癥下藥。利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教化，穩(wěn)定他們的學習心情、端正他們的學習看法。我還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，干脆影響著年級的整體成果。只有強化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學過程中，全體老師有耐性、有愛心的進行情感教化，同時針對學生的薄弱的學問基礎，進行小梯度、低難度的教學，并請中專院校的領導給他們講對口專業(yè)升學的實例，激勵他們努力學習，收效甚好，同時，也為學生找到了進一步學習的院校。

我還特殊重視心理健康教化，形成以心理老師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教化隊伍，同時，全員動員將心理教化滲透于課堂教學與管理之中，創(chuàng)建了從做心理教化工作的一個網絡體系。為學生面對中考心理調試方法教化供應了各種教化渠道。

此外，我還在年級組組織開展了一系列有特色的學科教化活動。如：拔河、跳繩、籃球、足球、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高了學生的學習愛好，豐富了學生的課余生活。并且充分利用各種賽事成果為旗幟，樹立榜樣的作用。如陳澤強同學獲得全國英語實力競賽一等獎的優(yōu)異成果，以這些優(yōu)秀學生作為同學們的示范、榜樣，進一步激發(fā)全體學生學習的主動性，促使學生求學求知心情的高漲。這也是我年級能在今年中考取得輝煌成果的一種動力。

年級組是學校的一個小集體，作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。三年來我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿足，學校放心，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，常常超負荷工作，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有勸服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局動身，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。領先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠熱忱、虛心謹慎。既重感情，又講原則，擅長上下協調。公正是信任的基礎，做為一名年級組長，失去公正就很難讓人信服，當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情，一切都按原則辦事，小到考勤，大到老師酬勞和待遇，我都是公正無私地去落實、去支配，力求讓每個人都有服氣、都舒心，工作中遇到問題，我從來都是對事不對人，事情解決了，還是好同事，力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性，久而久之，年組的各位老師都能創(chuàng)建性地開展工作。我深知團結就是力氣，團結才能出成果。一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，試想沒有了好心情，如何來的主動工作看法？在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。三年來，以班主任和各備課組長為核心，仔細探討，細心策化，周密部署每項工作，常常性和老師談心、溝通，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，剛好了解、協調組內的工作，使組內形成團結、開心、合作的工作作風。

三年過去了，20xx年中考結束了，成果已成為歷史?；仨豢?，我們發(fā)覺歲月留給我們的們的不僅是辛苦、乏累，更有勝利的驕傲和豐收的喜悅，我們發(fā)覺勇于鉆研、同心同德能使工作更上一個臺階，我們發(fā)覺捧出一顆心來、忘我的投入到教學中去才無愧于一個人民老師的光榮稱號，我們發(fā)覺只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就肯定能贏得學生、家長臉上滿足的微笑。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”?！懊總€人都須要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，我發(fā)覺這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春消逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

初三年級工作總結

一、本學期所做工作：

1、開學初階段從行為習慣養(yǎng)成教化入手，整頓年級風氣，著力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語、衛(wèi)生、節(jié)儉等習慣養(yǎng)成，利用每周一的間操和班會課進行小結，表揚各種標兵，指責教化不良習慣的同學。

2、其次階段抓學風培育。

著力抓了上學到校時間，規(guī)定預備鈴響前10分鐘進教室，晚自習堅持上四節(jié)課，抓好預習、上課、復習、練習、考試的好習慣;著力抓了不懂就問的好習慣，實施無聲晚自習。

3、重過程管理，啟用嘉獎激勵機制。

堅持每月一大考，每周一小測驗，每班每周一評比的班級管理模式，對評出的優(yōu)秀學生、學科狀元、進步之星、文明標兵、學習標兵、優(yōu)秀班干進行表彰與嘉獎，同時結合學業(yè)考試成果和老師常規(guī)給每位老師發(fā)放過程獎。

4、堅決執(zhí)行董事會、學校的要求，做好各項工作，利用級務日志記錄。

每天師生的表現，作為評優(yōu)評先的依據，剛好整改不足之處，用事實說話，用制度管人。涌現了像藍榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴管理、勤負責的優(yōu)秀老師。

5、激勵學生、老師參加各種競賽(競賽)活動。

一學期來初三年級學生參與了數、理、化競賽，取得化學全縣團體其次、數學全縣團體第三、周翔同學取得一個貳等獎、二個叁等獎的好成果。

6、深厚文化氣息培育和塑造先進典型。

開學初教室、寢室布置，初三年級宣揚欄、黑板報到處散發(fā)出深厚的文化氣息，通過這個平臺弘揚正氣、激勵先進、鞭策后進，培育和塑造各類先進典型，取得很好的效果。

7、用賞識的理念貫穿整個班級的日常管理中。

讓全部的`孩子在賞識中成長，賞識如同陽光滋潤萬物生長，而賞識教化是生存教化，就是發(fā)展教化，就是勝利教化。賞識變更了學生的人生看法，賞識導致了學生走向勝利，賞識使校內走向和諧。一些淘氣搗蛋、厭學的孩子變得文明守紀、勤奮好學了，整個年級都體驗到了賞識帶來的歡樂。

8、加強了優(yōu)生培育，后進生轉化的力度，學生實行一周一小考，一月一大考制度，老師實行目標跟蹤管理制度。

首先確定優(yōu)生培育對象，后老進生轉化的跟蹤管理對象，將詳細學生安排到每一個學科老師中，從思想表現，生活學業(yè)上全方位服務學生，管理學生。接下來，各位老師平常加強學生的思想教化、學法指導、排難解憂，每天晚四組織優(yōu)生輔導工作和后進生提高工作，整個年級沉醉在歡樂學習的氛圍中。

9、利用黑板報、宣揚欄賜予學生心理輔導和學法指導，用規(guī)范答卷、優(yōu)秀作業(yè)作示范，使學生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習慣，每月一次公布獲獎名單，給獲獎學生戴紅花照相合影，并把照片張貼在宣揚欄中，用榜樣力氣激勵學生。

10、加強家校聯系，主動取得家長的關切與支持。一個學期有安排分批次進行家訪?？h城四周的學生實行上門家訪，住樣生--縣城留守孩采納電話家訪，剛好匯報孩子在校表現，原則是既報喜又報憂，讓家長能剛好激勵孩子和規(guī)勸孩子。

二、本學期所取得的成果：

1、教室布置：一等獎。

2、寢室布置：二等獎。

3、文明寢室評比：407號4次，513號1次。

4、文明班評比：三(1)四個月連續(xù)獲獎。

5、板報評比：一等獎1次，二等獎2次。

6、春季分流：完成率350%。

7、學生鞏固率：101%。

8、體育中考和理化試驗操作考試取得了優(yōu)異的成果。

9、中考成果有望名列全縣前茅。

初三年級工作總結

工作上我始終秉著求真務實的工作原則，勤奮努力，踏實工作。作為年級主任，時刻留意身先士卒，以身作則，每天早出晚歸，幾乎無請假、遲到、早退、現象。年級組管理工作，事多繁雜，學生的事、老師的事、家長的事，事事要操勞;政教處、教務處、教科室等各科室交待的任務，件件要落實;教化、教學、活動的開展，樣樣要抓好。我始終以極其仔細的看法來對待每一件事，顧全大局，秉公辦事，既親力親為，全身心撲在年級管理上，又充分調動學生干部和老師們的主動性，從嚴檢查、督促、落實，協調好年級組方方面面的工作。目前，初三年級組老師團結、工作干勁足、責任心強，學生風氣正，秩序良好，學風較濃。

年級管理首先是思想的管理，假如沒有一個統(tǒng)一的思想和共同的目標與價值觀念，任何詳細管理行為將不會得到有效的自覺的落實。初三年級主動推行三種意識：責隨意識，過程意識，質量意識。

所謂“責隨意識”，就是要全體初三老師明確自己身上所肩負的責任，這一屆初三責任重大，關系到重建社會對學校的信任度問題，關系到學校引資建設問題，關系到----年暑期招生問題，關系到上級教化主管領導對學校評價問題，關系到學生人生發(fā)展的問題;因此每一位老師都要有對學校，對年級，對所任教學科和對學生和家長高度負責的意識，學科老師要對備課組長負責，備課組長要對整個學科質量負責;班主任要對班級學生負責，年級主任要對全體班主任、老師工作負責，各級各類人員都要明確自己的責任，努力把自己工作做好。

所謂“過程意識”：過程與目標同樣重要，過程實施的成效確定最終目標達成的質量;因此，要求初三年級扎扎實實抓好工作的每一個環(huán)節(jié)，包括備，教，輔，考，命題，制卷，監(jiān)考，閱卷，分析各個環(huán)節(jié)，保質保量完成沒一個步驟，強調“思路確定出路”，“細微環(huán)節(jié)確定成敗”，強調“目標依托過程而存在”，“人才素養(yǎng)在過程中養(yǎng)成”等觀念。

所謂“評價意識”：正確科學客觀的評價始終是初三管理工作的難點，好的評價能夠診斷教學和管理工作中的問題，能夠對老師的`教化教學工作起到主動的導向作用;初三年級組在教育處、政教處的指導下，全體老師同心同德，顧全大局，科學合理的制定出老師教學評價制度和學生評價制度。

在這里，我要對初三的全體班主任表示感謝，是他們成天拖早帶晚的辛苦工，才有了我們初三年級良好的班風、學風;我還要對初三的全體老師表示感謝，是他們兢兢業(yè)業(yè)的工作換來了我們初三教學成果的良好局面。同時還要感謝校領導對初三教學的大力支持，是他們科學正確的決策、指導，為初三教學工作奠定了堅實的基礎。

當然，我在年級工作中還存在一些缺點和不足之處，敬請各位代表、同仁指責指正。

初三年級部工作總結

本學期是初三其次學期，主要要任務是抓復習備考，抓鞏固率，抓學生分流，完成學校與上級下達的'各項任務?，F將相關工作總結如下：

由于初三其次學期的特別性，農村學生外出務工多，流失率高。開學伊始，年級組就統(tǒng)計流失學生，及早支配老師趕在學生外出務工前進行家訪，勸學生返校修滿學業(yè)，為完成各項任務邁出第一步。

部分學生因學習基礎差，加之自身無心學習，或因家庭經濟困難，不能去上中學，要求老師向家長分析學生學業(yè)、社會發(fā)展形勢；通過家長會，宣揚國家辦學及社會發(fā)展形勢、職教政策，介紹職校辦學狀況；再經過個別談心將職校工作落到實處。年級組將任務落到人頭，以班主任為龍頭，代課老師為幫手開展工作。年級組完成了50名職校任務，盡最大努力削減學生因學業(yè)難而輟學。

要求初三老師坐班，進行集體備課。熟讀《課標》，深研《中考說明》，研習《中考試題》，消化汲取中考培訓內容，研討教材、學生，確定好教學目標、重點、難點；細心設計，力爭課堂淺顯易懂，重點突出，難點突破，兼顧學生基礎與生活閱歷，兼顧學問性與趣味性。課堂教學，突出主體、體現主導，營造主動奮進的氛圍，力爭講解到位、輔導到位、練習精準、作業(yè)適中。

年級組進課堂聽課，進行督導、評估。年級組懇求教務處幫助對老師教學進行問卷調查和聽課督導。

班主任依據《初三學生分流統(tǒng)計表》科學合理確定中考對象，中考幫扶對象，職校對象。將各項任務細化到任課老師，要求任課老師按年級組幫扶方案開展工作，對幫扶對象進行心理、學業(yè)、家庭、特性方面了解，做全面關注、幫扶，實行包干徹底。年級組對幫扶工作進行周檢查，并要求任課老師按《幫扶登記表》進行記錄、開展工作。實現班主任事事時時心里“有數有人”，任課老師事事時時心里“有數有分”，力爭人人做到心里有幾本明細賬。

本學期將年級前20名和45名學生干脆由年級組分給各代課老師，將幫扶工作詳細落實到人頭，進行跟蹤式幫扶，真正做到抓兩頭促中間。

本學期進行了七次學業(yè)檢測，共練習了十套模擬卷。加強三涂兩寫訓練，提高試題分析、評價實力，強化自我復習評判，不斷提升學生應試實力。

每次檢測完，年級組組織閱卷，進行成果統(tǒng)計，做出班排名、年級排名。年級組剛好召開成果分析會，對老師成果進行評比，指出老師學生存在的問題，提出整改措施，剛好調整工作。使老師備考有的放矢，學生復習按預期安排進行。老師成果分析會后，剛好召開學生會，指導學生進行高效復習。同時，召開班干部會了解老師教學調整狀況，學生學習狀態(tài)是否最佳。通過學生中考信息反饋，本復習模式很見效，復習基本到位，備考工作基本到位。

本年級組實行任務到班，獎金（利益）到班，權利到班。為充分發(fā)揮團隊作用，班主任組織管理作用，使全體任課老師同心協力，便于班主任調動任課老師激情、加大工作投入，也便于任課老師促進班主任工作，年級組推行以班主任為龍頭任課老師為團隊的捆綁管理模式。達到團隊中有優(yōu)秀的領隊，領隊能帶領本班任課老師取得事業(yè)勝利，獲得利益最大化；同時任課老師也能去促進班主任搞好班風學風建設，為自己創(chuàng)建好的工作平臺。

年級組通過學生會分析中考形式，營造主動的備考氛圍；通過班長、學習委員會指導學法、建立學習小組，營造良好的學風；通過班主任對學習的剛性要求，志向的樹立，營造勤學上進氛圍；讓學生達到勤奮、主動、好學的境界，從而贏得老師耐性、專心教。

老師通過通過幫扶等措施，對學生耐性輔導、熱忱關懷，促使學生勤奮努力學習。年級組通過走訪詢問，了解老師教學工作，并在年級組會上進行通報。

通過班主任會，以中考任務夯實班務工作，要求班主任營造良好的班風、學風。通過加強班務管理，帶領學生主動向上，努力完成學校下達的各項任務，讓本班任課老師團隊在自己的帶領下獲得最大榮譽與利益。

通過支配查宿、接送乘船、乘車學生工作，通過班主任召開住宿生會、乘船學生會、走讀生會等，削減擔心全事故發(fā)生；通過主題班會、心理輔導等削減學生糾紛、青春期困惑；結合時令、年齡對擔心全事故進行預料，排查平安隱患，強化平安管理，削減擔心全事故。

主動與校領導協商，改善初三老師坐班條件；在執(zhí)行制度管理的同時，注意人文管理；在強化老師責任心的同時，爭取經濟嘉獎；在強調個人成果同時，要求團隊合作。力爭全體初三老師同心協力、激情昂揚的工作。本學期多次召開座談溝通會，加強老師情感溝通；給辦公室購買茶葉、紙巾、鞋油等，為初三老師創(chuàng)建溫馨的坐班環(huán)境。

本學期組織師生出去郊游、野炊，促進師生溝通，讓學生親近老師，有心里話能對老師說，讓老師主動去關注問題學生。每次模擬檢測之后年級組召開學生會，對學生近期學業(yè)、心理做分析輔導，并對學習、表現進步大的學生進行嘉獎；讓班主任、代課老師對學生做心理、學業(yè)輔導。在中考前一個月，給學生發(fā)《中考三字經》，年級組、班主任對學生進行中考心理輔導，應考培訓。

為確保中考工作平安、有序、高效開展，年級組兩次組織學生會、班主任會，學習了相關管理制度，與家長、學生，車主，帶隊老師簽訂責任書?？荚嚻陂g對學生午休、晚休進行點名、巡查，要求學生按時入睡，確保學生有良好的身體狀態(tài)應考。吃飯期間，注意飯菜質量、數量，要求學生吃好，并通報相關考試信息，強調相關紀律，做好心理輔導。來回清點學生人數，確保學生不掉隊，無財產丟失，并重視學生暈車、中暑預防。學生去考場回旅店老師接送，確保各環(huán)節(jié)無一疏漏。公布中考費用賬目，結清學生交費余額。

為便利學生，削減返校次數，削減乘車、乘船的擔心全，臨考前就組織學生進行中考志愿填寫，讓班主任上傳到網上。向學生交代后期聯絡方式，查看中考成果，領取錄用通知書。

初三年級部工作總結

半年來，我們西校區(qū)全體老師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。班主任各顯神通，各具特色；課任老師各負其責、各把一關；他們協調一樣、親密協作，讓我深深地體會到：

作為級部主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿足，學校放心，半年來，我對工作從來不敢怠慢，領先垂范，常常超負荷工作，要求老師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，身先士卒，領先垂范，贏得了同志們的認可和支持。同時，在我個人與學校工作相沖突時，我能從大局動身，正確取舍，全力支持學校工作。這是我做好級部工作的重要保證。

半年年來，以班主任和備課組長為核心，仔細探討，細心策化，周密部署每項工作，常常性和老師溝通、談心，幫助老師們解決工作、生活中的困難，思想上一樣，心靈上溝通，級部的每一位老師都特別支持我的工作，使我的想法、支配能夠得以順當實施。每個班都以班主任為核心，不斷探討學生、分析學生，具有特別強的凝合力，通力協作，落實到位，全體老師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們組共同的心聲，有了這樣一個團結協作的集體，不想進步都不行能。

１、級部管理穩(wěn)步推動。

級部是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行溝通、溝通，剛好協調，每周定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教化和教學走上良性發(fā)展的軌道，使級部內形成和諧、開心、合作的工作作風。

級部常規(guī)管理抓落實、求突破，特色工作抓創(chuàng)新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參加性。圍繞一日常規(guī)和學習狀況，充分發(fā)揮班主任的主導群體作用，課任老師親密協作，協同作戰(zhàn)，剛好分析年級所取得的成果，指出各班所存在的問題，共同出謀劃策處理學生中最麻煩的事情。

2、抓好班主任工作。

作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好班風、學風的養(yǎng)成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平常工作的踏實、嚴格、關愛是有很大聯系。班主任胡文杰，半年來早晨總是第一個到辦公室，來到后到教室靠班，組織學生早讀，中午回家吃過飯后，立刻到學校管理學生的午休，班級工作井然有序，對班級中存在的問題能剛好聯系家長，當著學生的面快速解決，從不留空擋。半年來利用每周一例會時間開展班主任之間的溝通活動。對出現問題的班級大家一起出辦法，想方法，共同協商。每個班級的工作緊隨學校的支配，不給學校扯后腿。

3、抓好教學常規(guī)。

學質量的同時，加強辦公秩序管理,接著抓好了集體備課,合作探討。張艷華、范輝、曲炳霞三位老師在平日教學中仔細鉆研教材，仔細備課批改，上好每一節(jié)課，課下常常找問題學生談話，幫助他們找出自己的不足，提出改進措施，教學常規(guī)各項良好。本學期一起先，為了學生在今年的地生會考中取得各好成果，王一杰、周治先老師每天早晨7:20到校四個班輪番輔導，特殊接近會考期間，依據學校的支配，加大了地理生物的輔導力度，全天穿插復習，兩位老師不辭勞苦，幾乎連杯水都顧不得喝，有空鉆研教材、分析各地試題，出好自己的復習提綱，印刷并剛好發(fā)放到學生手中。為地生會考能夠取得優(yōu)異成果奠定堅實基礎。閆雪峰老師在辦公室是一位年輕老師，值日時辦公室拾掇的干干凈凈，開水不斷，上課認仔細真，支配工作從不打借口，特殊在特長生輔導方面，制定自己的輔導安排，利用雙休日時間搞好輔導，從不因為體育輔導耽擱學生文化課的學習。

4、抓好學生常規(guī)。

（1）我們從端正學習看法，明確學習目的，嚴格學習行為，肅穆學習紀律上下功夫，以培育學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。對學生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀律、兩操、就餐就寢等狀況剛好檢查剛好整改，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結，有反饋；每月有評比。對學生的常規(guī)養(yǎng)成性教化，常抓不懈。

（2）學生干部自主管理，參加監(jiān)督檢查，我們初二西級部開學初成立了有每班抽出1名值日班長組成的四人學生管理小組，每天對4個班級的早讀、課間學生紀律等諸方面進行量化打分，做到日反饋、周小結，月評比。利用班級集體榮譽匯總和勤奮學習標兵來調動學生參加活動和學習的主動性，學生維護集體榮譽已蔚然成風。從整體來看，我們西校區(qū)四個班的學生走上了正規(guī)學習軌道，沒有大的違規(guī)違紀學生，常規(guī)工作有條不紊的向前推動。

（3）抓好學生平常的德育教化工作，4月份學校開展了向不文明習慣告辭主題活動月，之前實行了簽字儀式，每個同學在主題橫幅上簽字表示自己的決心。培育同學們的遵紀遵守法律，團結同學，敬重師長，努力進取，奉獻愛國的精神，優(yōu)化校內的人文環(huán)境，精神面貌。從而提高學生各方面的素養(yǎng)發(fā)展。

(4)期末組織學生自評、小組互評、認可老師評價的形式找出優(yōu)點和努力地方向.

剛好教化師生防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏，加強平安自救自護實力，培育提高了平安意識，取得了0事故的平安目標?？傊?，經過全體老師的共同努力，初二級部的各項工作取得了明顯的進步，也得到了學校領導的認可和確定。

6、迎接了上級的各項檢查與督導。

初三年級工作總結

初三全體教職工在校委會的正確領導下，已度過了驚慌繁忙的初三下學期，我們以期初工作安排為思路，團結奮斗，克難攻堅；在各次的崗位上不遺余力，實干奉獻。堅持以人為本，堅持以教學為中心，以中考備考為宗旨，深化開展“一加強，兩滿足”活動，為打造平安年級，質量年級，和諧年級，做了一些工作，取得了一些成果。

1、本期在蹲點校長的親自指導下，狠抓常規(guī)工作，堅持年級領導每周二一例會制，能集思廣益，查找工作漏洞，班子凝合力增加了，部門工作抓得有條不紊，狠抓坐班管理，堅持三個公示制：查班查課公示制；周月考勤公示制；教學檢查公示制；這樣老師心中的那根弦繃緊了，整個年級工作秩序井然。

2、堅持每周五的政治業(yè)務學習，時刻提倡老師講職業(yè)道德，組織全體老師觀看學習了北京人民高校附中王金戰(zhàn)老師教化學的先進閱歷，讓老師們更新的觀念，理清了新時代教書育人的思路。

3、親密協作學校辦公室進行每天的工作檢查，查班查課常抓不懈，提高了老師坐班的效益，增加了責任感。

4、統(tǒng)戰(zhàn)工作時時抓，大會小會常講學校困難，讓老師能理解校長的辦學思路，講奉獻，顧大局。

5、堅持宣揚學校辦學的優(yōu)勢，按學校行為的在關部署，各班仔細辦好了多項宣揚學校黑板報，為學校百年校慶作了有力的宣揚。

6、仔細做好了學生考前心理輔導，勝利有效地召開了“初三學生成長報告會”，得到了廣闊家長好評，收到了良好的社會效果。

1、為了提升學生的整體水平，接近與石黃名校距離，我們的校委會的統(tǒng)一支配下，進行了有效的雙休日補課，期間，組織得法，平穩(wěn)有序。

2、適時地組織了三次月考，并與石黃大冶地區(qū)進行了兩次聯考，分析差距，明得失，知不足，讓老師警鐘常鳴，明確自己所帶班所處的位置。

3、仔細查找數據，依據實情落實了中考指標，做到了依據實情，促進教學，明確目標，知難奮進。

4、堅持年級領導分片包干，包班包點，隨堂聽課制度，每周每個領導要在所蹲點的班級深化課堂一至二節(jié)，了解教風，了解學情，發(fā)覺問題，剛好找班主任分析解決，防范于未然。

5、堅持每周的集備集研，仔細組織期中、期末兩次教學檢查，每月一抽查，充分發(fā)揮教研組長的領頭雁作用，讓他們主支接受外界信息、集思廣益，整合思路，查