(幻燈片)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)(2016)課件第9課阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

第九課——魯迅阿長(zhǎng)與山海經(jīng)12024/5/3走進(jìn)作者魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

《朝花夕拾》魯迅散文集。在莽原上發(fā)表時(shí)題做《舊事重提》，編集出版時(shí)改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。這本散文集以一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了魯迅所處時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌。22024/5/3生詞梳理

駭（hài）擄（lǔ）震悚（sǒng）瘡疤（chuāng）惶急（huáng）

詰問（jié）霹靂（pī）畫舫（fǎng）懼憚（dàn）辟頭（pī

）和藹規(guī)矩菩薩渴慕孤孀煩瑣（繁瑣）保姆絮說32024/5/3生詞梳理惶急：恐懼著急。詰問：追問，責(zé)問。懼憚：害怕，畏懼。深不可測(cè)：深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。粗拙：粗糙低劣，切地羨慕，文中有想得到的意思。42024/5/3初識(shí)課文閱讀課文，思考下列問題。1.本文主要記敘了與阿長(zhǎng)有關(guān)的哪幾件事？作者對(duì)每件事的反應(yīng)又如何？答：（1）常喜歡切切察察，傳播家庭風(fēng)波————最討厭（2）限制我的行動(dòng)，睡覺擺成“大”字————實(shí)在無法可想（3）元旦開頭吃福橘————不耐煩，磨難（4）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)————繁瑣之至，非常麻煩（5）講長(zhǎng)毛的故事————特別的敬意（6）謀害我的隱鼠————敬意—淡?。?）為我買《山海經(jīng)》————新的敬意52024/5/3初識(shí)課文2.根據(jù)這些事件，劃分文章結(jié)構(gòu)？答：第一部分（1～2）：介紹長(zhǎng)媽媽稱呼的由來和她的外形特點(diǎn)第二部分（3～18）：作者介紹討厭長(zhǎng)媽媽的事例。第三部分（19～29）：長(zhǎng)媽媽為我尋找并購(gòu)買《山海經(jīng)》，作者感激她。第四部分（30～31）：作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念。

(劃分的依據(jù)是以”我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化為依據(jù)。)62024/5/3熟讀課文仔細(xì)復(fù)讀課文，并解決下面幾個(gè)問題。1.作者不知道阿長(zhǎng)姓什么，只記得阿長(zhǎng)這個(gè)名字不是她自己的，作者對(duì)她的稱呼有哪些？為什么會(huì)有這些變化？答：稱呼有長(zhǎng)媽媽，阿媽，阿長(zhǎng)，稱呼長(zhǎng)媽媽是客氣的說法，阿媽比較親切，稱呼阿長(zhǎng)是因?yàn)樗\害了自己的隱鼠。稱呼的變化反映了作者對(duì)人物的感情變化。72024/5/3熟讀課文2.文章主要寫有關(guān)阿長(zhǎng)的故事，為什么題目不叫“阿長(zhǎng)的故事”或“阿長(zhǎng)瑣憶”，通過回憶，抒發(fā)作者對(duì)阿長(zhǎng)的什么感情？答：因?yàn)榘㈤L(zhǎng)為我買來渴望已久的《山海經(jīng)》，本文題目交代重要人物及事件。作者懷念感激阿長(zhǎng)。82024/5/3熟讀課文3.概括文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事情，重點(diǎn)寫的是什么？答：（1）“謀殺”我的隱鼠（略寫）（2）“切切察察”的毛?。詫懀?）擺成“大”字的睡相（略寫）（4）令人厭煩的種種規(guī)矩（較詳）（5）“長(zhǎng)毛”的往事（較詳）（6）給我買心儀已久的《山海經(jīng)》（詳寫）92024/5/3拓展應(yīng)用1.分析人物形象：阿長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？

答：1.善良、樸實(shí)、真誠(chéng)、有愛心、民間文化的載體

2.不拘小節(jié)、粗俗、煩瑣、愚昧、迷信

2.寫作方法歸納升華刻畫人物的方法：1.描寫法：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫2.對(duì)比、映襯法：①將“叔祖”與長(zhǎng)媽媽進(jìn)行了對(duì)比，突出了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的熱情和關(guān)心；②先抑后揚(yáng)。3.詳略得當(dāng)。102024/5/31.分析下列各句運(yùn)用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮?！?）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。——（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘二哼經(jīng)’，我給你買來了！”

——

拓展應(yīng)用刻畫人物形象常用的手法有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫

肖像描寫動(dòng)作描寫語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫112024/5/3板書設(shè)計(jì)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

長(zhǎng)媽媽作者的態(tài)度常喜歡切切察察，傳播家庭風(fēng)波————最討厭限制我的行動(dòng)，睡覺擺成“大”字————實(shí)在無法可想抑元旦開頭吃福橘————不耐煩，磨難懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)————繁瑣之至，非常麻煩講長(zhǎng)毛的故事————特別的敬意謀害我的隱鼠————敬意—淡薄揚(yáng)為我買《山海經(jīng)》————新的敬意122024/5/3知識(shí)鏈接

《山海經(jīng)》

《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。132024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚(yáng)先抑法，“抑揚(yáng)”指控制和放縱感情，運(yùn)用這種方法需要在結(jié)構(gòu)上層層鋪墊，“抑”為“揚(yáng)”蓄足氣勢(shì)。知識(shí)點(diǎn)1：欲揚(yáng)先抑142024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析

【用法】在作文中，采用這種手法，先表達(dá)對(duì)所描寫的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。但在轉(zhuǎn)變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情。知識(shí)點(diǎn)1：欲揚(yáng)先抑152024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析【例】《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，第3～12段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？【講評(píng)】全文表達(dá)了魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念、感激之情，但在文章前半部分卻不惜筆墨寫阿長(zhǎng)的粗俗、愚昧迷信，表達(dá)自己的討厭，這樣欲揚(yáng)先抑，使后文阿長(zhǎng)為“我”尋購(gòu)《山海經(jīng)》。更顯得難得，更能震撼“我”的心靈。【參考答案】運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，先寫“我”對(duì)討厭她背地里說人長(zhǎng)短，反感她的睡姿，不滿她對(duì)“我”的管束，再寫她懂得的繁多禮節(jié)也讓“我”不耐煩，這都是為了反襯后文“我”對(duì)她的敬佩和懷念。162024/5/3【講評(píng)】“欲揚(yáng)先抑”常見的答題模式：采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，先寫……的感情，后寫……的感情，為突出下文的感情做鋪墊，使文章更豐富，情感更真摯更強(qiáng)烈，吸引讀者。第一問：也可以把它比做“鬼”、“老鼠屎”、“巫婆身上詭譎的袍子”；“筷子總繞道而逃”“一見便皺眉”等，答對(duì)一點(diǎn)即可。第二問：以上四點(diǎn)中答到一點(diǎn)，意思對(duì)即可。知識(shí)點(diǎn)解析【小練習(xí)】文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我”和弟弟對(duì)冬菇的討厭？這樣寫有什么作用？172024/5/3【小練習(xí)】文章開頭幾段從哪些方面寫出了“我”和弟弟對(duì)冬菇的討厭？這樣寫有什么作用？【參考答案】第一問：一是嫌冬菇的樣子“丑”，二是不喜歡吃。第二問：①采用欲揚(yáng)先抑手法，與下文形成對(duì)比；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；③為下文寫“我們”喜歡吃冬菇作鋪墊；④為刻畫善良聰明的母親形象。知識(shí)點(diǎn)解析182024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析

概括典型事例是記敘文閱讀的重要考點(diǎn)之一，如課文圍繞阿長(zhǎng)寫了七件事情，重點(diǎn)寫了阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》一事。常見的考查形式有：用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事情，請(qǐng)依次概括；用填空的形式概括文章的某部分內(nèi)容等。

答題技法：1.提取法：直接提取文中的語句作為答案。

2.改寫法：對(duì)文中的語句加以提煉，概括改寫。

3.組合法：組合文中的關(guān)鍵性詞語或句子來。知識(shí)點(diǎn)2：典型事例192024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析【例】《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中第19段花大量筆墨寫“我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往及他家的藏書，是否離題？【講評(píng)】判斷某個(gè)材料內(nèi)容是否離題，首先要明確該內(nèi)容是什么，其次要明白全文的主旨是什么，再分析二者的內(nèi)在聯(lián)系。要明確所有的材料都是為中心服務(wù)的，緊扣中心或者突出中心就不是離題。一般這類試題判斷是不離題的。答題模式是：不離題，因?yàn)椴牧戏从沉耸裁?主旨是什么+聯(lián)系是什么，所以不屬于離題。202024/5/3知識(shí)點(diǎn)解析【例】《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中第19段花大量筆墨寫“我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往及他家的藏書，是否離題？【參考答案】不離題。因?yàn)椤拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》的渴慕正是從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫這段交往及藏書，也就交代了“我”渴望得到《山海經(jīng)》的原因，并且說明了無法從遠(yuǎn)房的叔祖那里得到書，為下文阿長(zhǎng)體諒“我”的心思，設(shè)法買到《山海經(jīng)》作鋪墊，為作者產(chǎn)生“新的敬意”打下感情基礎(chǔ)。212024/5/3【小練習(xí)】這篇選文是通過哪幾個(gè)典型事件來表現(xiàn)“母親”的？【講評(píng)】概括典型事件，首先要確定哪個(gè)故事是典型事件，可以從篇幅上來確定。然后再概括誰干什么，結(jié)果怎么樣的模式進(jìn)行概括。典型事件一定是要為突出中心服務(wù)的。知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】（1）母親用手抓糞肥、搶肥來悉心“喂養(yǎng)”莊稼。（2）虔誠(chéng)信奉莊稼里的神靈，田間勞動(dòng)不說話、不罵人。（3）虔誠(chéng)修煉內(nèi)心，用蔬菜教育孩子尊長(zhǎng)、忠信、與人為善。222024/5/3中考在線【例】《滿井游記》中第①段寫城中的余寒景象，有什么作用？考點(diǎn)：欲揚(yáng)先抑【講評(píng)】這篇文章作者要突出的是長(zhǎng)期不得外出之后，出游滿井的欣喜，體現(xiàn)“游”帶來的快樂，從而贊美滿井早春的美麗景色。開篇卻先描寫余寒景象，此為抑。【參考答案】這是欲揚(yáng)先抑的寫法。（1分）烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；（1分）反襯了滿井春意盎然的景象。（1分）232024/5/3中考在線【實(shí)戰(zhàn)演練】（《一日的春光》）“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣的寫法有什么好處？【講評(píng)】欲揚(yáng)先抑的好處：首先，引起讀者興趣；其次，使文章情節(jié)曲折動(dòng)人。最后，如果在最后出現(xiàn)揚(yáng)的話，那可以起卒章顯志的作用?！緟⒖即鸢浮靠嗫嗟却禾?，春天卻遲遲不來；許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散在；到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天早已遠(yuǎn)引（2分）。欲揚(yáng)先抑，突出下文的“一日的春光”（1分）242024/5/3中考在線【例】文章寫作思路清晰，請(qǐng)說說文章寫了“我”和外婆之間的哪三件事?？键c(diǎn)：典型事例【講評(píng)】記敘文中圍繞中心往往會(huì)記敘幾件事情，典型事件應(yīng)該是最能服務(wù)于中心的。在記敘文中篇幅最長(zhǎng)，敘述最具體。答題模式是：某人干了某事，或者羅列哪幾件事情?！緟⒖即鸢浮恳皇鞘畾q前，跟外婆在鄉(xiāng)下讀書，頑皮，成績(jī)差；二是十歲后，隨父母到縣城讀書，學(xué)習(xí)努力，得獎(jiǎng)，外婆高興，逢人便夸我；三是長(zhǎng)大后，成為工商干部，外婆感到驕傲。252024/5/3中考在線【實(shí)戰(zhàn)演練】（《其實(shí)很簡(jiǎn)單》）根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士坤包，現(xiàn)場(chǎng)的人們都膽怯沉默→

①

，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→

②

，記者感到疑惑，去醫(yī)院探訪后才真相大白?！局v評(píng)】概括典型事例，常見的考查形式有：用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事情，請(qǐng)依次概括；用填空的形式概括文章的某部分內(nèi)容等。【參考答案】①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗，身受重傷②有關(guān)部門要給小伙評(píng)見義勇為獎(jiǎng)，小伙的行為受到同事的質(zhì)疑。262024/5/3課后習(xí)題1.寫阿長(zhǎng)名字的來由有什么目的呢？

【講評(píng)】這一題目的考點(diǎn)是選材意圖。對(duì)作者選材意圖的把握，要從材料反映的內(nèi)容上探究，一般選材是為中心服務(wù)的?！緟⒖即鸢浮堪㈤L(zhǎng)之所以有這個(gè)名字，只是因?yàn)樗那叭谓羞@個(gè)名字，而大家又叫習(xí)慣了，久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長(zhǎng)是一個(gè)不被人重視、地位低下的勞動(dòng)人民形象，使讀者對(duì)阿長(zhǎng)有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。272024/5/3課后習(xí)題2.“在床中間擺成一個(gè)‘大’字”，說說這個(gè)“大”字的表達(dá)效果？

【講評(píng)】本題的考點(diǎn)是品味詞語。答題模式是：詞語意思+方法+表現(xiàn)的情形+效果【參考答案】“大”字運(yùn)用了比喻的修辭方法，把阿長(zhǎng)睡覺時(shí)不雅的姿態(tài)寫得生動(dòng)傳神。