國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)-說(shuō)課

說(shuō)課提綱說(shuō)課目錄1課程設(shè)置2教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)方法4學(xué)習(xí)方法5教學(xué)過(guò)程6考核標(biāo)準(zhǔn)

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門(mén)研究國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)具體過(guò)程的課程，具有政策性、實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的特征；是普通高職高專院?！眹?guó)際貿(mào)易專業(yè)”的一門(mén)專業(yè)核心課程及主干課程；一、課程設(shè)置1.課程性質(zhì)是必考課程。

《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》作為經(jīng)濟(jì)管理和貿(mào)易類(lèi)專業(yè)的核心課程，主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代外貿(mào)公司、外向型企業(yè)等領(lǐng)域，具有良好職業(yè)道德，從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的高素質(zhì)技能型人才。

2.課程定位教學(xué)內(nèi)容模塊第一部分：交易前的準(zhǔn)備第二部分：交易磋商第三部分：合同的擬定第四部分：出口合同的履行第五部分：進(jìn)口合同的履行32學(xué)時(shí)理論課分五個(gè)模塊，每個(gè)模塊可以獨(dú)立教學(xué)，也可以串聯(lián)起來(lái)教學(xué)。理論知識(shí)為實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位群分析結(jié)果，以學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成為基本規(guī)律，依據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位工作任務(wù)、工作流程中的知識(shí)與技能要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將開(kāi)展一筆商品進(jìn)出口業(yè)務(wù)序化出相應(yīng)的四個(gè)學(xué)習(xí)情境，并安排了若干個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，如圖所示:王粉萍編著北京理工大學(xué)出版社教材特色：

1、內(nèi)容流程化。2、模塊編排工作過(guò)程化；教學(xué)資源：

1.自建視頻庫(kù)2.自建案例庫(kù)

3.自建習(xí)題集4.自用課堂小軟件課程教材與資源三、教學(xué)方法實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。1.教學(xué)模式項(xiàng)目導(dǎo)入任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三…知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)三…實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2.教學(xué)方法多種教學(xué)方法頭腦風(fēng)暴法小組工作法項(xiàng)目教學(xué)法案例分析法角色扮演法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

在教學(xué)方法上，改變單一的課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，采用的教學(xué)方法有：3.教學(xué)手段重視網(wǎng)上交流與互動(dòng)模式充分使用模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)手段

四、學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)有基礎(chǔ)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易理論和技能等知識(shí)學(xué)習(xí)能力需求愿望從社會(huì)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng),但自學(xué)理論知識(shí)的能力較弱掌握一定的國(guó)際貿(mào)易技能，有能力從事國(guó)際貿(mào)易工作或自主創(chuàng)業(yè)1.學(xué)情分析2.學(xué)習(xí)方法課堂課外1緊跟教師思路，掌握重點(diǎn)2積極參與教學(xué)活動(dòng)3切實(shí)掌握軟件操作方法4積極參與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)平臺(tái)理論聯(lián)系實(shí)際

案例導(dǎo)入：教師導(dǎo)出典型案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。某外貿(mào)公司以CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)出口一批貨物，按照合同的規(guī)定裝貨完畢取得全套裝運(yùn)單據(jù)。但是，貨物在裝船第二天就觸礁沉沒(méi)，買(mǎi)方聞?dòng)嵑缶苁諉螕?jù)，拒付貨款。試問(wèn)賣(mài)方應(yīng)如何處理？

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)---貿(mào)易術(shù)語(yǔ)布置任務(wù)：教師設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，并展示結(jié)果。我國(guó)企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易中，出口往往選擇CIF貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，進(jìn)口往往選擇FOB貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，原因何在？Step1Step2

在教學(xué)組織與實(shí)施過(guò)程中，以教學(xué)任務(wù)為主線，采用“案例導(dǎo)入→布置任務(wù)→實(shí)訓(xùn)操練→檢查結(jié)果→師生共評(píng)”，這樣一個(gè)實(shí)施過(guò)程，依次展開(kāi)教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)---貿(mào)易術(shù)語(yǔ)實(shí)訓(xùn)操練：教師列出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生按要求操練。實(shí)訓(xùn)素材：汕頭市東方公司向法國(guó)出口鵝肝300千克，價(jià)格條件是CIP，貨物已在合同規(guī)定的期限和裝運(yùn)港裝船，但受載船只離港一小時(shí)后，因觸礁沉沒(méi)。第二天，當(dāng)汕頭市東方公司憑提單、保險(xiǎn)單、發(fā)票等單證要求買(mǎi)方付款時(shí)，買(mǎi)方以貨物全部損失為理由，拒絕接受單證和付款。實(shí)訓(xùn)要求：東方公司有無(wú)權(quán)利憑規(guī)定的單證要求買(mǎi)方付款？為什么？檢查結(jié)果：教師查看學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目完成情況，系統(tǒng)性地進(jìn)行講解和指導(dǎo)。Step3Step4師生共評(píng)：學(xué)生先自己評(píng)定實(shí)訓(xùn)效果，再以小組為單位互相評(píng)定，最后由教師點(diǎn)評(píng)。Step5六、考核標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)60%考試成績(jī)40%課程設(shè)計(jì)30%實(shí)訓(xùn)報(bào)告30%平時(shí)作業(yè)20%課堂表現(xiàn)20%開(kāi)放式題目80%封閉式題目20%國(guó)際貿(mào)易職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)考核依據(jù)