2020下半年南陽師范學院招聘考試《綜合基礎知識(教育類)》試題

下半年南陽師范學院招聘考試《綜合基礎知識(教育類)》試題一、選擇題（在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1、下列說法不正確的是（）。A、教師如果無視自己的教育義務，只根據自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突B、教師道德品質的形成與教師道德義務觀是密不可分的C、高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經濟手段和法律手段來解決D、經過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內化為教師的“內心需要”【答案】C2、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A、教學目的B、重點難點C、導入新課D、講授新課【答案】D3、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。A、熱愛教育事業(yè)B、團結同志、關心教師集體C、熱愛學生D、嚴于律已、勤于進取【答案】A4、下列屬于社會文化的是（）。A、學校文化B、民族文化C、企業(yè)文化D、制度文化【答案】B5、馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說并不認為（）。A、人的發(fā)展與社會的發(fā)展是一致的B、分工與私有制使人片面發(fā)展C、現代大工業(yè)生產要求人的全面發(fā)展D、生產勞動是造成全面發(fā)展的人的唯一方法【答案】D6、教師道德品質通過（）才能表現出來。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C7、在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者【答案】C8、最初社會性微笑發(fā)生的標志是（）的出現。A、有差別的微笑B、出聲的笑C、誘發(fā)性的笑D、自發(fā)性的笑【答案】A9、對教師道德行為的認識正確的是（）。A、教師的某一行為往往僅是一個道德行為B、教師道德行為是孤立的行為C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為D、教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合【答案】C10、一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現在的職位上更輕松、更愉快些。這個例子是哪種心理預防機制的表現？（）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C11、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。A、熱愛教育事業(yè)B、團結同志、關心教師集體C、熱愛學生D、嚴于律已、勤于進取【答案】A12、道德和法律的共同點是（）。A、都是由國家頒布實施的B、都是由社會約定俗成的C、都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能D、一旦違反，都會受到相應的制裁【答案】C13、由于社會生活的復雜性，一個教師往往身兼幾種社會角色，由此產生的道德沖突是一種（）。A、不同階級的利益沖突B、不同角色的義務沖突C、不同時代的價值觀沖突D、不同主體的物質利益沖突【答案】B14、堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。A、生產發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗B、生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好C、經濟增長、生活富裕、社會和諧D、經濟發(fā)展、生活富裕、自然美麗【答案】B15、提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術？（）A、具體化技術B、內容反應技術C、封閉式提問D、開放式提問【答案】D16、除了成文法之外，還有什么法律？（）。A、憲法B、司法C、習慣法D、宗法【答案】C17、素質教育的時代特征是培養(yǎng)學生具有（）。A、創(chuàng)新精神B、艱苦奮斗的精神C、團結協作精神D、革命傳統(tǒng)精神【答案】A18、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C19、關于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C20、教師的幸福理應是一種（）。A、低層次的幸福B、中層次的幸福C、高層次的幸福D、理想層次的幸?！敬鸢浮緾21、研究人員和實際工作者結合起來解決某一實際問題以提高教師素質的研究方法是（）。A、行動研究B、實驗研究C、院校研究D、敘事研究【答案】A22、聚精會神”、“仔細”主要描繪的是注意的什么特點（）。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鮮明性【答案】B23、高等學校實行教師資格制度。以下學歷中不能取得教師資格的是（）。A、研究生畢業(yè)B、大學本科畢業(yè)C、大學專科畢業(yè)D、雙學士學位【答案】C24、人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的（）。A、公平公正B、和諧幸福C、民主法治D、核心價值觀【答案】D25、高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。A、開展教育B、社會服務C、科學研究D、培養(yǎng)人才【答案】D26、歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產階級思想是（）。A、自然權利思想B、三權分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想【答案】C27、墨守成規(guī)的契約定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、中習俗水平D、后習俗水平【答案】D28、相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導【答案】D29、“恩物”的設計者是（）。A、盧梭B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺梭利【答案】B30、在教學工作中，主要目的在于鞏固知識和培養(yǎng)技能技巧的環(huán)節(jié)是（）。A、課外輔導B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學業(yè)成績的檢查和評定【答案】C31、《高等教育法》第30條規(guī)定，高等學校自批準之日起取得（）資格。A、招生B、辦學C、法人D、合法【答案】C32、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。A、中學后教育和成人教育B、第三級教育和中學后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學教育和社區(qū)教育【答案】B33、職業(yè)道德在內容上具有（）。A、廣泛性B、普適性C、職業(yè)性D、普遍性【答案】C34、教師需要通過語言進行教育教學，教師在語言上要做到（）。A、持重有方，掌握好喜怒哀樂的分寸B、表現出師長的愛撫關系，對學生親昵C、舉止落落大方，表現出主見和氣派D、不矯揉造作，具有表演性【答案】A35、高校學生比學校學生多享有的一項權利是（）。A、獲得公正評價的權利B、申訴權C、參加教育教學活動權D、在校內組織學生團體權【答案】D36、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。A、復雜性B、獨立性C、示范性D、長效性【答案】C37、根據《教師法》的規(guī)定，教師是（）。A、普通勞動者B、公務員C、專業(yè)人員D、自由職業(yè)者【答案】C38、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。A、創(chuàng)新精神和學習能力B、奉獻精神和實踐能力C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、創(chuàng)新精神和工作能力【答案】C39、人們常說的“一己之心，度人之腹”表現了社會知覺的哪個特征？（）A、選擇性B、顯著性C、投射性D、兩極性【答案】C40、孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了（）教學原則。A、直觀性B、啟發(fā)性C、鞏固性D、因材施教【答案】B41、公平理論指出，員工的積極性能否調動，會受到哪些因素的影響？（）A、絕對報酬與相對報酬B、實際值與期望值C、效益與收入D、情感管理與提供舞臺【答案】A42、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學生檔案C、了解學生D、操行評定【答案】A43、中國特色社會主義進入了新時代，在世界社會主義發(fā)展史上的重大意義是（）。A、中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍B、拓展了發(fā)展中國家走向現代化的途徑C、為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案D、在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟【答案】D44、法是（）。A、調查法B、實驗法C、觀察法D、測驗法【答案】B45、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D46、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D47、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D48、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D49、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D50、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D51、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D52、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D53、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D54、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D55、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D56、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D57、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D58、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D59、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D60、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D61、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D62、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D63、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D64、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D65、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D66、屬于大學教師的一般能力的是