2023-2024學(xué)年龍巖市高一語文下學(xué)期期中考試卷附答案解析

2023-2024學(xué)年龍巖市高一語文下學(xué)期期中考試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修下冊(cè)前四單元及古詩詞誦讀。一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成1～4題?！墩f“木葉”》的開頭，從屈原到謝莊、到陸厥、到王褒，木葉飄然，何以成詩？何以詩性洋溢？如此，洞庭木葉便纏繞著我的思緒，為什么“木葉”與洞庭波，成為屈原心中秋日自然景觀的代表？為什么是“木葉”而不是“樹葉”？為什么“木葉”成為《九歌》之始？為什么林庚先生能用詩的語言論屈原？“木葉”不就是“樹葉”嗎？為什么屈原和后來的詩人們，甚少寫為“樹葉”？這一切，使我激動(dòng)并牽動(dòng)著我的心思、目光。2011年11月，商務(wù)印書館出版了林庚先生的《唐詩綜論》，其中有《說“木葉”》，我從書店購得，如獲至寶。我可以慢慢地讀先生的作品了，可以品味著先生的文字去讀了。我的驚訝是：形象思維的某種后果——出人意料的語言的誕生——林庚先生告訴我們，它既是一種“大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性”，也是一種“冒險(xiǎn)”。也就是說，別樹一幟的形象思維，多數(shù)人不識(shí)其妙的詩的語言的創(chuàng)造，是一種“冒險(xiǎn)”的事業(yè)。何險(xiǎn)之有？言他人所未言？思他人所不思？然，又不盡然。詩人中有追求奇險(xiǎn)怪僻生澀者，為新而“新”，被讀者遺棄。但“無邊落木蕭蕭下”，卻至今不朽。不言“樹葉”而言“木葉”“落木”，其中有一個(gè)跨越：由樹而木，或認(rèn)為樹與木同為一義，有“樹木”之名在；然而，當(dāng)詩人在寫秋風(fēng)落葉環(huán)境中的或者飄搖，或者飄零，或者軟軟的葉的性狀時(shí)，均不用“樹”而用“木”，均不用“樹葉”而用“木葉”“落木”；木從樹木中分離出來，刪去冗繁，木變得簡(jiǎn)單、兀立、有質(zhì)感，由此可知，“木葉”絕非一般意義上的形象思維的產(chǎn)物，它經(jīng)歷了詩人的“思”哲學(xué)意義上的“思”——“在思中，存在成為語言。語言是存在的家，在其家中住著人，那些思者以及那些用詞創(chuàng)作的人”（《人，詩意地安居》）。詩不只是概念的寫作，詩要重視形象、意象。重讀《說“木葉”》：從“木葉”發(fā)展到“落木”，其中關(guān)鍵顯然在“木”這一字，其與“樹葉”或“落葉”的不同，也正在此。“樹葉”可以不用多說，在古詩中很少見人用它；就是“落葉”，雖然常見，也不過是一般的形象。原來詩歌語言的精妙不同于一般的概念，差一點(diǎn)就會(huì)差得很多；而詩歌語言之不能單憑借概念，也就由此可見。詩的形象萬不能是“一般的形象”。這里仍然有一個(gè)“思”—對(duì)字、詞、語句的非常人所思之“思”——詩人特有的幾乎不帶共性的形象思維之深入、拓展的問題。假如很省力也不用冒險(xiǎn)地以“一般的形象”寫作，那就不會(huì)有佳作、佳句，這樣的詩不在少數(shù)?！皹洹敝Q為“木”，不僅在詩人筆下，也在護(hù)林人中。我曾走遍中國除西藏地區(qū)以外的各大林場(chǎng)，林業(yè)工作者、護(hù)林員，總是會(huì)把一些稀有的、材質(zhì)極佳的樹木，稱為“美木”“佳木”“美木良材”，可見，木之名，非詩人專享。2014年初冬，我到遼寧本溪的一處紅葉園，紅葉鋪地，也有半紅半黃的，一層又一層，一腳踩上去踩不到地，不忍踩又不得不踩，陪同我的省林業(yè)廳工作人員說：“這里是美木之園?！庇兴囆g(shù)學(xué)校的男女學(xué)生十幾名，坐在紅葉毯上寫生，他們從各個(gè)角度去素描紅葉樹以及地上的紅葉，他們知不知道：落葉皆木葉？我看見的是有色彩的木葉，是季節(jié)涂抹的色彩，木葉蕭蕭，有聲有色。在自然界，木則木矣，美則美矣，美木是無分季節(jié)的存在。但在詩人那里就不同了，他要求自然情景的融洽和諧，他要選擇一個(gè)合適的季節(jié)，樹木于其中，讓“木葉”飛動(dòng)起來，讓靈感和獨(dú)有的場(chǎng)景飛動(dòng)起來，從而洋溢詩性，構(gòu)成美妙的、獨(dú)特的，又是讀者熟知的特定環(huán)境中的動(dòng)人的詩歌語言。林庚先生提出這樣一個(gè)問題：古代的詩人們都在什么場(chǎng)合才用“木”字呢？也就是說，都在什么場(chǎng)合“木”字才恰好能構(gòu)成精妙的詞句和語境呢？林庚先生說：“自屈原開始把它準(zhǔn)確地用在一個(gè)秋風(fēng)葉落的季節(jié)之中?！?/p>

此后的詩人們，均在以秋天為背景的情景中寫“木”，得到的是不同尋常的形象、佳構(gòu)。從謝莊而陸厥而柳惲而吳均而王褒而沈佺期而杜甫、黃庭堅(jiān)等，無不如此。先生認(rèn)為：這就不是偶然的了。例如吳均的《答柳惲》說：“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。曹植的《野田黃雀行》就說：“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。”這也是千古名句，可是這里的“高樹多悲風(fēng)”卻并沒有落葉的形象，而“寒風(fēng)掃高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出像海潮一般深厚的不平，這里葉子越多，感情才越飽滿；而后者卻是一個(gè)葉子越來越少的局面，所謂“掃高木”者豈不正是“落木千山”的空闊嗎？林庚先生正一步一步地走進(jìn)更為廣大而美麗的樹木的空間，他以詩人的思維或推進(jìn)，或跳躍，或深入其中，是詩歌中對(duì)“木”與“樹”本源的深入，是充滿想象力的一往無前的深入，是對(duì)“樹”與“木”的詩性的評(píng)述，能使人想起魯迅先生對(duì)《莊子》的評(píng)價(jià)：“其文則汪洋捭闔，儀態(tài)萬方?！蔽釒煵罱?！信夫？林庚先生的心境是空闊而纏綿的，他愛“木葉”，他愛“落木”，他愛秋天，他愛“疏朗與綿密的交織”，他愛自然萬物。他人在燕園，詩心卻是游走的，游走于一個(gè)意象和一個(gè)意象之間，游走于“落木”與“木葉”之間，游走于江河大海千山萬水間。（摘編自徐剛《自然筆記：詩在“木葉”間》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“我”對(duì)《說“木葉”》一文有著深厚的情感，當(dāng)“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)品味此文時(shí)，對(duì)其獨(dú)特的富于創(chuàng)造性的語言深有感觸。B.在古詩中，“落葉”很少出現(xiàn)，“樹葉”的形象不好，而“木葉”“落木”則因?yàn)橛辛恕澳尽弊?，體現(xiàn)出詩歌語言的精妙性。C.將“樹”稱之為“木”，存在于包括詩人在內(nèi)的其他行業(yè)?！懊滥尽痹谧匀唤缰锌梢猿霈F(xiàn)于任何季節(jié)，但詩人只將“木葉”限定于秋季。D.作者認(rèn)為，用魯迅先生評(píng)價(jià)《莊子》文章特色的語言來評(píng)價(jià)林庚先生的《說“木葉”》，應(yīng)該還是比較恰當(dāng)?shù)摹?.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《九歌》中“洞庭波兮木葉下”用“木葉”而不用“樹葉”，和形象思維無關(guān)。B.與一般的概念表述不同，詩歌語言稍微不同，傳達(dá)的意義就會(huì)差得很多。C.雖然“我”不知寫生的學(xué)生眼中的落葉是否是木葉，但“我”眼中的木葉是聲色并茂的。D.林庚先生對(duì)自然萬物的愛和寬闊纏綿的心境，賦予了“落木”“木葉”獨(dú)特的魅力。3.下列對(duì)原文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“如獲至寶”，表現(xiàn)了“我”對(duì)買到林庚先生作品的欣喜之情，也流露出對(duì)他的尊敬。B.“別樹一幟”，是對(duì)林庚先生作品中體現(xiàn)出的詩一般的語言的創(chuàng)新性特征的肯定和欣賞。C.“假如”一詞，作者運(yùn)用假設(shè)論證，旨在指出佳作、佳句創(chuàng)作過程的極其艱辛。D.“一步一步”，是指林庚先生在對(duì)“木”與“樹”本源的探討上非常具有邏輯性。4.本文是怎樣寫出林庚先生以游走心創(chuàng)造出詩意之美的？（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成5～8題。

這一年的筆老舍去年“七七”，我還在青島，正趕寫兩部長篇小說。這兩部東西都定好在九月中登載出，作為“長篇連載”，足一年之用。七月底，平津失陷，兩篇共得十萬字，一篇三萬，一篇七萬。再有十幾萬字，兩篇就都完成了，我停了筆。一個(gè)刊物，隨平津失陷而?？?，自然用不著供給稿子；另一個(gè)卻還在上海繼續(xù)刊行，而且還直催預(yù)定貨件。可是，我不愿寫下去。初一下筆的時(shí)候，還沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的影子，作品內(nèi)容也就沒往這方面想。①及至戰(zhàn)爭(zhēng)已在眼前，心中的悲憤萬難允許再編制“太平歌詞”了。青島的民氣不算壞，四鄉(xiāng)壯丁早有訓(xùn)練，碼頭工人絕對(duì)可靠，不會(huì)被浪人利用，而且據(jù)說已有不少正規(guī)軍隊(duì)開到。公務(wù)人員送走婦孺，是遵奉命令；男人們照常作事，并不很慌。市民去幾里外去找“號(hào)外”，等至半夜去聽廣播的，并不止我一個(gè)人。雖然誰也看出，膠濟(jì)路一毀，敵人海軍封鎖?？冢瑒t青島成為罐子，可是大家真愿意打日本鬼子！抗戰(zhàn)的情緒平定了身家危險(xiǎn)的驚懼，大家不走。在這種空氣中，我開始給本地報(bào)紙寫抗戰(zhàn)短文。②信用——未能交出預(yù)約的稿子——報(bào)酬，藝術(shù)，都不算一回事了；抗戰(zhàn)第一。一個(gè)醫(yī)生因報(bào)酬薄而拒絕去醫(yī)治傷兵，設(shè)若被視為可恥，我想我該放下長篇，而寫些有關(guān)抗戰(zhàn)的短文。八月中旬因應(yīng)齊大之約，搬往濟(jì)南。濟(jì)南還不如青島。民氣沉寂，而敵軍已陷滄州。我不悲觀，也不樂觀，我寫我的，還是供給各報(bào)紙。直到十一月中旬，黃河鐵橋炸毀，我始終活動(dòng)著我的筆，不管有多大用處。鐵橋炸毀，敵軍眼看攻到，而當(dāng)?shù)亻L官還沒有抗戰(zhàn)的決心，我只好走出來。不能教我與我的筆一齊銹在家中。到漢口，我的筆更忙起來。人家要什么，我寫什么。我只求盡力，而不考慮自己應(yīng)當(dāng)寫什么，假若寫大鼓書詞有用，好，就寫大鼓書詞。③藝術(shù)么？自己的文名么？都在其次?？箲?zhàn)第一。我的力量都在一枝筆上，這枝筆須服從抗戰(zhàn)的命令。有一天，見到一位傷兵，他念過我的鼓詞。他已割下一條腿。他是誰？沒人知道。他死，入無名英雄墓。他活，一個(gè)無名的跛子。他讀過我的書詞，而且還讀給別的兄弟們聽，這就夠了。只求多有些無名英雄們能讀到我的作品，能給他們一些安慰，好；一些激動(dòng)，也好。我設(shè)若因此被關(guān)在藝術(shù)之神的寺外，而老去伺候無名英雄們，我就滿意，因?yàn)槲业墓P并未落空。這一年來的流亡，別離，苦痛，都可以忍受，因?yàn)楣P還在我手中。想想看，那該是怎樣慘酷的事呢，設(shè)若我的手終日閑著，筆尖長了銹！再退一步講，我依然繼續(xù)寫我的長篇小說，而沒有一個(gè)無名英雄來取讀，我與抗戰(zhàn)恐怕就沒有多大關(guān)系了吧？在今日，我以為一篇足以使文人淑女滿意的巨制，還不及使一位傷兵能減少一些苦痛寂寞的小品；正如爭(zhēng)得百米第一的獎(jiǎng)牌，在今日，遠(yuǎn)不及一位士兵掛彩那么光榮。在這時(shí)代，才力的偉大與否，藝術(shù)的成就如何，倒似乎都在其次，最要緊的還是以個(gè)人的オカー不管多么小一而藝術(shù)一不管成就怎樣—配合著抗戰(zhàn)的一切，作成今天管今天的，敵人來到便拿槍的事實(shí)。④我是在這里稱贊自己么？一定不是！我是來說這一年我的筆沒有閑著，和為什么事沒有閑著。我盡了我的力，該當(dāng)?shù)模恢挥X得不夠，羞愧；還敢自諛？因?yàn)槲易约喝缡?，我便可以切?shí)的說明，文藝界的朋友們多數(shù)的是加緊工作，不肯閑起筆來。大家所寫的不同，可是文藝始終未曾被敵人的炮火壓得閉口無言。自然，因印刷的，交通的，分配的，種種不便與疏忽，文藝還未曾深入民間與軍隊(duì)中?？墒?，這不足證明文藝者的懶怠，而是許多許多實(shí)際的困難未能克服，不能歸咎于作家。第三期抗戰(zhàn)已到，精神食糧必須與軍器兵力一齊馬上充實(shí)起來，不可稍緩。文藝者，我相信，是愿意把筆作為槍的。那么，政府社會(huì)在實(shí)際上能予以便利與協(xié)助，實(shí)在是必要的。文藝者只有筆，他并沒“一應(yīng)俱全”的帶著印刷與交通工具。等到文藝者的筆因客觀的條件而不得不銹起來，那個(gè)損失將非僅后悔所能彌補(bǔ)的。這一年的筆是沾著這一年民族的血來寫畫的，希望她能盡情的揮動(dòng)，寫出最后勝利的歡呼與狂舞。有筆的人都是有這個(gè)信仰。希望政府與社會(huì)幫助。橫掃倭寇，還我山河?。ㄝd于1938年7月7日漢口《大公報(bào)》，有刪改）

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.抗戰(zhàn)爆發(fā)后，青島被日寇封鎖，但民眾甚至正規(guī)軍隊(duì)都真心想打擊敵人，而“我”也因?yàn)榉N種原因停止了正創(chuàng)作的小說。B.“我”提及傷兵讀自己的鼓詞，并將其傳播給別的兄弟的情節(jié)，表現(xiàn)了“我”為自己能為抗戰(zhàn)做貢獻(xiàn)而高興，激發(fā)了配合抗戰(zhàn)創(chuàng)作的信心。C.在“我”看來，雖然文藝者不是萬能的，但他憑借著自己的不銹的筆，只要不懶怠，是能夠克服印刷、交通等實(shí)際困難的。D.末段“這一年的筆是沾著這一年民族的血來寫畫的”，再次表達(dá)了一個(gè)文學(xué)工作者要以自己的筆盡力為抗戰(zhàn)效力的決心。6.下列對(duì)文中畫線句子的藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①寫抗戰(zhàn)爆發(fā)，作者為自己從前的創(chuàng)作感到慚愧，內(nèi)心的悲痛使他停止了歌功頌德的長篇小說創(chuàng)作。B.句子②，兩個(gè)破折號(hào)的用法是插入解釋語，“抗戰(zhàn)第一”則顯現(xiàn)出作者在青島抗戰(zhàn)情緒影響下的堅(jiān)定決心。C.句子③，作者連續(xù)發(fā)問，再次強(qiáng)調(diào)一切服從抗戰(zhàn)需要，有熱忱，有覺悟，有讀書人稟自傳統(tǒng)的高貴愛國心。D.句子④承上啟下，既以設(shè)問澄清了對(duì)上文自己態(tài)度可能引發(fā)的誤會(huì)，又以感嘆引出下文對(duì)文藝界態(tài)度的評(píng)析。7.根據(jù)文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要梳理作者這一年顛沛流離生活中的創(chuàng)作情況。（4分）8.老舍在《寫通俗文藝》中說：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前，無論怎樣，我絕對(duì)想不到我會(huì)去寫鼓詞與小調(diào)什么的?？箲?zhàn)改變了一切?！闭?qǐng)以“責(zé)任·胸懷”為主題，結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)老舍的評(píng)價(jià)。（6分）二、古代詩文閱讀（49分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成9～13題。材料一：信再拜賀曰：“……項(xiàng)王喑惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項(xiàng)王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲；至使人有功當(dāng)封爵者，印敝［注］，忍不能予，此所謂婦人之仁也……今大王誠能反其道，任天下武勇，何所不誅！”于是漢王大喜。（選自《通鑒紀(jì)事本末·卷二》，有刪改）材料二：項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。項(xiàng)籍少時(shí)，學(xué)書不成，去學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)。項(xiàng)羽遣當(dāng)陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚自燒殺當(dāng)是時(shí)楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無不人人惴恐。

項(xiàng)王之救彭城，追漢王至滎陽。漢軍滎陽，筑甬道屬之河，以取敖倉粟。漢之三年，項(xiàng)王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請(qǐng)和，割滎陽以西為漢。項(xiàng)王欲聽之。歷陽侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！表?xiàng)王乃與范增急圍滎陽。漢王患之，乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王。項(xiàng)王使者來，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見使者，佯驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者?！备秩ィ詯菏呈稠?xiàng)王使者。使者歸報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍奪之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍?！表?xiàng)王許之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。（選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）［注］敝，摩挲致?lián)p。9.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

涉間不降A(chǔ)楚B自C燒D殺E當(dāng)F是時(shí)G楚兵H冠諸侯10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.再拜，文中指拜兩次，與“再拜獻(xiàn)大王足下”（《鴻門宴》）中的“再拜”意思相同。B.絕，文中指斷絕，與“非能水也，而絕江河”（《荀子·勸學(xué)》）中的“絕”意思相同。C.莫，文中指沒有誰，與“莫春者”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）中的“莫”意思不同。D.屬，文中指連接，與“名屬教坊第一部”（《琵琶行并序》）中的“屬”意思不同。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.項(xiàng)羽起兵反秦的時(shí)候，還只有二十四歲。項(xiàng)羽小時(shí)候，先后學(xué)書學(xué)劍，都沒有學(xué)成就放棄了；后來他的叔父項(xiàng)梁教他兵法，他也只懂了一點(diǎn)就不學(xué)了。B.在援救鉅鹿的戰(zhàn)役中，項(xiàng)羽率軍渡過漳河后，破釜沉舟，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以示要決死戰(zhàn)斗，與秦軍多次交戰(zhàn)后，最終大敗秦軍。C.在滎陽之戰(zhàn)中，項(xiàng)羽多次斷絕漢軍的運(yùn)糧通道，以致漢王劉邦因缺糧而請(qǐng)求講和；項(xiàng)羽想按照漢王的條件停戰(zhàn)，而范增認(rèn)為要趁機(jī)消滅漢王，不然會(huì)后悔的。D.項(xiàng)羽的使者到達(dá)漢王的駐地，漢王以為是范增的使者，就準(zhǔn)備豐盛的酒食款待；得知是項(xiàng)羽的使者，就換成粗劣的飯食給使者吃。項(xiàng)羽于是懷疑范增。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今大王誠能反其道，任天下武勇，何所不誅！（4分）（2）天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍。（4分）13.范增是項(xiàng)羽最重要的謀士，項(xiàng)羽為什么最終拋棄了范增？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。國殤行①劉克莊官軍半夜血戰(zhàn)來，平明軍中收遺骸。埋時(shí)先剝身上甲，標(biāo)成叢冢高崔嵬。姓名虛掛陣亡籍，家寒無俸②孤無澤。嗚呼諸將官日穹③，豈知萬鬼號(hào)陰風(fēng)！

【注】①國殤：指為國犧牲的人。詩人看到南宋朝廷偏安于江南一隅，邊疆戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)卻遭遇不公，遂有感而作此詩。②俸：根據(jù)南宋詔令，戰(zhàn)死者的遺族可享有一筆“軍賞”。③穹：高。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一、二句從宋朝大軍出師作戰(zhàn)敗北、撤軍還營寫起，起筆便營造了一種悲壯的氣氛。B.第三、四句寫掩埋遺體之前先剝下戰(zhàn)士們身上的鎧甲，“先”字直斥將帥重物不重人。C.第五、六句著一“虛”字，寫出陣亡戰(zhàn)士的妻兒老小得不到任何報(bào)酬撫恤的悲慘現(xiàn)狀。D.這首七言律詩截取宋軍“血戰(zhàn)”之后的幾個(gè)典型畫面，看似純屬客觀敘述，卻形象鮮明。15.結(jié)尾二句飽含了詩人濃郁而沉痛有力的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的詢問，公西華（赤）認(rèn)為自己能力不足，仍需要學(xué)習(xí)，對(duì)于宗廟祭祀之事，他說“

，

”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，寫到孔子的四個(gè)弟子侍坐時(shí)各言其志，子路的志向是用三年時(shí)間治理一個(gè)飽經(jīng)憂患的千乘之國的兩句是“

，

”。（3）杜甫《登岳陽樓》中“

，

”兩句，描寫洞庭湖浩瀚無邊的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗。（4）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝，未曾給當(dāng)朝的人留下什么教訓(xùn)和反思的兩句是“

，

”。（5）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》開篇在直說地點(diǎn)與時(shí)間后，“

，

”兩句寫秋月下一葉扁舟在浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水上漂蕩。（四）課內(nèi)文言知識(shí)（本題共5小題，10分）17.詞義在不斷發(fā)展變化，例句中加點(diǎn)詞語與現(xiàn)在常見含義相比，詞義演變類型判斷正確的一項(xiàng)是（2分）

例句：俯不足以蓄妻子詞義轉(zhuǎn)移

B.詞義擴(kuò)大

C.詞義縮小

D.感情色彩變化下列選項(xiàng)中，全都含有通假字的一項(xiàng)是（2分）

A.刑于寡妻，至于兄弟

老者衣帛食肉，黎民不饑不寒B.然后從而刑之，是罔民也

沛公不勝杯杓C.愿伯具言臣之不敢倍德也

因人之力而敝之，不仁D.行旅皆欲出于王之涂

令將軍與臣有郤19.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞不全都是古今異義詞的一項(xiàng)是（2分）

A.視為止，行為遲

今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近B.行李之往來

將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南C.雖然，每至于族

微夫人之力不及此D.依乎天理，批大郤

備他盜之出入與非常也20.下列各句中畫橫線字詞的活用現(xiàn)象，歸類正確的一項(xiàng)是（2分）

①晉軍函陵，秦軍汜南

②常以身翼蔽沛公

③風(fēng)乎舞④項(xiàng)伯殺人，臣活之

⑤五十者可以衣帛矣

⑥朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

⑦且貳于楚也

⑧為肥甘不足于口與

⑨吾得兄事之⑩越國以鄙遠(yuǎn)A.①②⑥/③⑤⑨/④/⑦/⑧⑩

B.①③⑤/②⑥⑨/④/⑦/⑧⑩C.①⑤/②⑨/③④/⑥⑦/⑧⑩

D.①/②⑥⑨/③④⑤/⑦/⑧⑩21.下列各句的句式與例句相同的一項(xiàng)是（2分）例：不吾知也A.沛公之參乘樊噲者也

B.樹之以桑C.何厭之有

D.若屬皆且為所虜三、語言文字運(yùn)用（10分）閱讀下面的文字，完成22～24題。立秋之后，高溫仍在，三秦大地署氣蒸騰?？釤犭y耐中前往關(guān)中東部的鹵陽湖濕地，旭日東升時(shí)，晚了一步，在濕地沒見識(shí)到湖上日出，卻看到了

①

下的另一番景象：湖上淡淡的薄霧漸漸散去，一汪平靜的湖水像廣袤的晴朗天空，湛藍(lán)得攝人心魄，即使在飛濺的陽光之中，這樣的清澈寧靜依然讓人有跌入秋天懷抱的感覺，使人頓時(shí)涼爽了不少。乘船徜祥在鹵陽湖中，與站在岸上觀望的感受完全不同，游艇疾如閃電，一路

②

，將平靜的湖水激起層層的波浪，波瀾拍擊著近處的湖岸，有如大海行舟一般。在船艇上環(huán)顧四周，湖岸千回百轉(zhuǎn)，兩岸的水灣縱橫交錯(cuò)，每個(gè)湖灣都有成片的蘆葦叢，秋季正是蘆花盛開的時(shí)候，雪白的蘆花與天上的白云

③

，充滿蓬松的張力。最美妙的是偶爾有只蒼鷺從蘆花中飛出，像脫離白色的棉花垛，那種驚艷的畫面，很是撩人心弦。但20年前這里是一片鹽堿灘地，為治理這個(gè)荒灘，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門全力打造、完善濕地公園的規(guī)劃、建設(shè)和管理，著力推動(dòng)形成濕地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園和濕地保護(hù)與恢復(fù)協(xié)調(diào)配套的保護(hù)體系，切實(shí)維護(hù)了濕地生態(tài)系統(tǒng)的完整性、穩(wěn)定性、自然性和多樣性。昔日的荒灘野湖，如今再也不見雜草遍野，被改造成美麗宜居的濕地公園。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）23.畫橫線句子如果改成“一汪湖水的顏色十分湛藍(lán)”，從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，請(qǐng)分析。（3分）

24.請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€的句子是如何增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）

四、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1775年6月，在波士頓郊區(qū)萊克星頓和康科德的抗英戰(zhàn)斗（美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕）爆發(fā)后幾星期，約翰·亞當(dāng)斯（革命領(lǐng)袖之一，后任美國第二屆總統(tǒng)）在費(fèi)城召開的大陸議會(huì)上站起來，提名喬治·華盛頓為美國大陸軍總司令的候選人。后來，美國大陸議會(huì)一致投票贊成亞當(dāng)斯的提名。然而，華盛頓是怎樣面對(duì)“提名”的呢？他“眼睛閃爍著淚花”，對(duì)人們說了這樣一句話：“這將成為我的聲譽(yù)日益下降的開始?！?/p>

華盛頓在獲得提名后，并沒有陶醉于榮譽(yù)中，相反，他首先考慮到的是自己與美國大陸軍總司令所必須具備的條件之間的差距，以及不排除別人在背后議論、指指點(diǎn)點(diǎn)等。這就對(duì)他以后的工作提出了更高的要求。所有這些都為他后來當(dāng)選為美國大陸軍總司令和榮任美國第一屆總統(tǒng)奠定了人格基礎(chǔ)。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.B（張冠李戴,應(yīng)是“6樹葉，很少出現(xiàn)”“6落葉，的形象一般”；另外“形象不好”錯(cuò)誤,原文說“6落葉，,雖然常見,也不過是一般的形象”）2.A（“和形象思維無關(guān)”分析錯(cuò)誤,從原文“6木葉，絕非一般意義上的形象思維的產(chǎn)物”可知,用“木葉”還是屬于形象思維的范疇）3.C（從文中看,這里運(yùn)用假設(shè)論證,旨在強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的形象思維在創(chuàng)作中的重要作用）4.①具體解析《說“木葉”》中的詞句及其形象思維,發(fā)現(xiàn)林庚先生作品的詩意之美。②引用名家話語及經(jīng)典著作言論,分析林庚先生作品的詩意之美。③借助自己的實(shí)踐活動(dòng),驗(yàn)證林庚先生作品的詩意之美。（每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可；如有其他要點(diǎn),只要言之成理,可酌情給分）5.C（從原文看,作者認(rèn)為政府應(yīng)該對(duì)交通、印刷等在實(shí)際上予以便利與幫助,而不是文藝者自身去解決這些問題）6.A（“感到慚愧”分析錯(cuò)誤,這里只是強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)給作者帶來的悲痛,讓他意識(shí)到身為作家要為抗戰(zhàn)盡自己的一份力；另外“停止了歌功頌德的長篇小說創(chuàng)作”于文無據(jù)）7.①在青島,停止創(chuàng)作長篇小說,改為給本地報(bào)紙寫抗戰(zhàn)短文。②在濟(jì)南,不悲不喜,繼續(xù)給各

報(bào)紙寫抗戰(zhàn)文章。③來漢口后,不拘文體,只要是對(duì)抗戰(zhàn)有用的,別人需要什么就創(chuàng)作什么。（每點(diǎn)1分,三點(diǎn)都對(duì)得滿分）8.①抗戰(zhàn)讓老舍的創(chuàng)作在內(nèi)容和文體上出現(xiàn)了巨大的變化,這與他的責(zé)任感和無私的胸懷密不可分。②老舍認(rèn)為應(yīng)憑借自己的筆,以抗戰(zhàn)為題材和描寫對(duì)象,捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán),這是自己身為作家的責(zé)任。③面對(duì)抗戰(zhàn)需要,老舍改變自己的創(chuàng)作初衷,不計(jì)名利得失,忍受流亡、苦痛,用自己的力量,配合著抗戰(zhàn)的一切,表現(xiàn)出他舍己為國的無私胸懷。（每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可）9.BEG[（原文標(biāo)點(diǎn)）涉間不降楚,自燒殺。當(dāng)是時(shí),楚兵冠諸侯]10.B（“意思相同”錯(cuò)誤,“非能水也,而絕江河”中的“絕”意思是“橫渡”,二者意思不同）11.D（“漢王以為是范增的使者……給使者吃”錯(cuò)誤。漢王采用陳平的離間計(jì),明知是項(xiàng)羽的使者,先假裝認(rèn)為是范增的使者,再裝出認(rèn)錯(cuò)的樣子,換成粗劣的飯食）12.（1）現(xiàn)在大王如果真的能反其道而用之,任用天下威武、勇猛的將士,那還有什么敵人不能誅滅的!（關(guān)鍵點(diǎn)“誠”“何所”每點(diǎn)1分,大意2分）（2）天下事大局已定,君王您自己看著辦吧。希望您把這把老骨頭賜還給我,讓我回鄉(xiāng)為民吧。（關(guān)鍵點(diǎn)“大定”“歸卒伍”每點(diǎn)1分,大意2分）13.①項(xiàng)羽中了陳平的離間計(jì),懷疑范增,以致范增請(qǐng)求離去。②這是因?yàn)轫?xiàng)羽做事有始無終,不能重用有才能的將領(lǐng)。（答出一點(diǎn)給1分,兩點(diǎn)都對(duì)得滿分,意思對(duì)即可；如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分）【參考譯文】材料一:韓信拜了兩拜，稱贊地說：“……項(xiàng)王發(fā)怒大吼，厲聲呵斥時(shí)，上千的人都膽戰(zhàn)心驚，但是他不能任用有才能的將領(lǐng)，這只不過是匹夫之勇而已。項(xiàng)羽對(duì)人恭敬慈愛，言語溫和，他有部下生了病，會(huì)同情地流下眼淚，還把自己吃的東西分給他們吃；但是，當(dāng)他所用的人立了功應(yīng)當(dāng)被封賞爵位時(shí)，他卻把刻好的印章攥在手里，摸來揉去，以致棱角都被磨去，還不舍得授給人家，這就是人們所說的婦道人家的仁慈……現(xiàn)在大王如果真的能反其道而用之，任用天下威武、勇猛的將士，那還有什么敵人不能誅滅的!”于是漢王聽了大喜。材料二:

項(xiàng)籍是下相人，字羽。開始起事的時(shí)候，他二十四歲。項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)識(shí)字寫字，沒有學(xué)成就不學(xué)了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒有學(xué)成。項(xiàng)梁對(duì)他很生氣。項(xiàng)籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術(shù)，也只能敵一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)能敵萬人的本事。”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到底了。項(xiàng)羽派遣當(dāng)陽君、蒲將軍率領(lǐng)兩萬人渡過漳河，援救鉅鹿。戰(zhàn)爭(zhēng)只有一些小的勝利，陳余又來請(qǐng)求增援。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無退還之心。部隊(duì)抵達(dá)前線，就包圍了王離，與秦軍相遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍，殺了蘇角，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時(shí)，楚軍強(qiáng)大居諸侯之首。前來援救鉅鹿的諸侯各軍筑有十幾座營壘，沒有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時(shí)，諸侯軍的將領(lǐng)都只在營壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項(xiàng)王去援救彭城，追趕漢王到滎陽。漢軍駐扎在滎陽，筑起甬道和黃河相連接，用以運(yùn)輸敖倉的糧食。漢三年，項(xiàng)王多次侵奪漢王的甬道，漢王糧食匱乏，心里恐慌，請(qǐng)求講和，條件是把滎陽以西的地盤劃歸漢王。項(xiàng)王打算接受這個(gè)條件。歷陽侯范增說：“漢軍容易對(duì)付了，如果現(xiàn)在把它放走而不征服它，以后一定會(huì)后悔的?！表?xiàng)王和范增立即包圍了滎陽。漢王很擔(dān)心，就用陳平的計(jì)策離間項(xiàng)王。項(xiàng)王的使者來了，漢王讓人準(zhǔn)備了特別豐盛的酒筵，端過來剛要進(jìn)獻(xiàn)。一見使者，又裝作驚愕的樣子說道：“我們以為是亞父的使者，沒想到卻是項(xiàng)王的使者?！卑丫企鄢坊兀脕泶至拥娘埵辰o項(xiàng)王使者吃。使者回去向項(xiàng)王報(bào)告，項(xiàng)王竟真的懷疑范增和漢王有私情，漸漸地把他的權(quán)力剝奪了。范增非常氣憤，說：“天下事大局已定，君王您自己看著辦吧。希望您把這把老骨頭賜還給我，讓我回鄉(xiāng)為民吧?！表?xiàng)王答應(yīng)了他的請(qǐng)求。范增啟程走了，還沒走到彭城，由于背上毒瘡發(fā)作而身亡。14.D（“這首七言律詩”分析有誤，從標(biāo)題“國殤行”可看出是樂府詩）15.①對(duì)腐朽無能、貪婪淫侈的將帥的譴責(zé)。②對(duì)朝廷腐敗昏庸、擇將非人的憤慨。③對(duì)戰(zhàn)士們悲慘遭遇的深深同情。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）16.（1）端章甫

愿為小相焉（2）可使有勇

且知方也（3）吳楚東南坼

乾坤日夜?。?）六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（5）玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉（每空1分，多字、錯(cuò)字、漏字等均不得分）17.C（“妻子”古義為“妻子兒女”，今義為“男女兩人結(jié)婚后，女子