人教版九年級(jí)物理下冊(cè)第十八章《電功率》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)物理下冊(cè)第十八章《電功率》同步教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)電能電功知識(shí)與技能：1．從能的轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能，了解電能與我們生活的聯(lián)系。2．知道電能的單位和符號(hào)。3．認(rèn)識(shí)電能表，知道電能表上各參數(shù)表示的意義，會(huì)讀電能表，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算家庭電費(fèi)。4．能利用電功的公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。過(guò)程與方法：1．通過(guò)對(duì)電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2．通過(guò)應(yīng)用電能表，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)了解電能在人類社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)到電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)。2．在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。重點(diǎn)：從電能的各種來(lái)源與各種應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)電能、電能表的使用。難點(diǎn)：電功的計(jì)算。多媒體課件、電能表。一、情景導(dǎo)入eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景1))教師在多媒體上展示前面學(xué)過(guò)的電流表和電壓表圖片，讓學(xué)生從中獲取信息，并說(shuō)出它們各自的使用規(guī)則；學(xué)生分享后，教師出示課前準(zhǔn)備好的電能表，讓同學(xué)們觀察這個(gè)儀表，并說(shuō)出對(duì)它的了解和知道的相關(guān)信息。在同學(xué)們的討論中導(dǎo)入新課……eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景2))教師在多媒體上展示某家庭的電費(fèi)清單。電費(fèi)的多少表明什么？電費(fèi)的多少可能與什么因素有關(guān)？電費(fèi)又是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？如何測(cè)量電路中消耗的電能呢？帶著這些疑問(wèn)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就能解決這些問(wèn)題了。二、合作探究電能eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))同學(xué)們有沒(méi)有細(xì)心留意過(guò)日常生活，無(wú)論你走到哪里，都可以看見(jiàn)電能在為我們服務(wù)，同學(xué)們能舉出一些生活中利用電能的例子嗎？eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒體展示))教師在多媒體上展示生活中常見(jiàn)的用電器。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))學(xué)生交流討論上述各用電器的能量轉(zhuǎn)化情況，分別是將什么能轉(zhuǎn)化為什么能？eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))各種用電器工作時(shí)，是將電能轉(zhuǎn)化為其他各種形式的能。電能的計(jì)量eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)在你的家庭中是如何計(jì)量每個(gè)月消耗的電能的，這些電能是通過(guò)什么單位計(jì)量的呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們交流討論各自家庭中計(jì)量電能的方式。eq\o(\s\up7(),\s\do5(多媒體展示))教師在多媒體上展示電能表的圖片，并解釋其中重要參數(shù)的含義。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)電能的常用單位：千瓦時(shí)(符號(hào)：kW·h)，俗稱“度”，1度＝1千瓦時(shí)；國(guó)際單位：焦耳(符號(hào)：J)。換算關(guān)系：1kW·h＝3.6×106J。(2)電能表的讀數(shù)方法：一段時(shí)間內(nèi)電能表計(jì)數(shù)器上前后兩次示數(shù)之差就是這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))家用電器節(jié)約電能的常識(shí)(1)電冰箱的省電方法①開(kāi)門次數(shù)盡量少，時(shí)間盡量短，若以每次開(kāi)門時(shí)間0.5～1min計(jì)，則冰箱內(nèi)溫度恢復(fù)原溫度壓縮機(jī)就要工作5s，耗電0.008kW·h。②冰箱內(nèi)溫度調(diào)節(jié)適宜，在盛夏電冰箱的冷藏室溫度定為5℃比定為8℃每月多耗電十幾千瓦時(shí)，而且保鮮效果差，一般8～10℃食物保鮮效果最佳，冷凍室內(nèi)溫度設(shè)定為－14℃比－18℃要省電2%左右。③儲(chǔ)存食物不宜過(guò)滿過(guò)緊，食品之間以及食品與箱壁之間應(yīng)有10mm以上的空隙，以便于箱內(nèi)空氣對(duì)流使箱內(nèi)溫度均勻穩(wěn)定，減少耗電。④熱的食品應(yīng)冷卻至室溫，然后放入冰箱內(nèi)，減少用電量。⑤制作冷凍食品時(shí)使用冷開(kāi)水，忌用熱開(kāi)水，最好在夜間放入電冰箱，因夜間環(huán)境溫度低。⑥經(jīng)常保持冰箱背部清潔，冷凝器和壓縮機(jī)的表面灰塵影響散熱效果，增加耗電。⑦小包裝食品冷藏更省電。⑧冷凍的食品二次食用前先放在冷藏室內(nèi)慢慢化水。(2)家用空調(diào)的省電方法①溫度設(shè)置要適當(dāng)，不要太低或太高。如夏季可設(shè)為26～27℃，空調(diào)每調(diào)高1℃，可降低7%～10%的用電負(fù)荷。②不要頻繁啟動(dòng)壓縮機(jī)，停機(jī)后必須隔2～3min才能開(kāi)機(jī)，否則易引起壓縮機(jī)因超載而燒毀，且費(fèi)電多。③通風(fēng)開(kāi)關(guān)不應(yīng)常開(kāi)，否則冷氣大量外流，浪費(fèi)電能。④使用的窗簾布宜厚些；開(kāi)動(dòng)空調(diào)時(shí)，應(yīng)確保門窗緊閉。⑤保持過(guò)濾網(wǎng)清潔和分體式空調(diào)器的室外機(jī)組與室內(nèi)機(jī)組之間的連接管路盡量短。⑥電風(fēng)扇的耗電量?jī)H是空調(diào)的5%～10%，因此在天氣不太熱的時(shí)候，使用電風(fēng)扇是一個(gè)更佳的選擇。電功eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))什么是電功？電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？如何表達(dá)它們之間的關(guān)系式？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們結(jié)合課本分析交流，闡明各自的觀點(diǎn)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程也可以說(shuō)是電流做功的過(guò)程，有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，就說(shuō)電流做了多少功。電功的符號(hào)是W。(2)電功計(jì)算公式W＝UIt。說(shuō)明電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都有關(guān)。第1節(jié)電能電功eq\x(電能電功)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(電能)\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—電能與其他形式能量之間的轉(zhuǎn)化,——電能,—電能單位及其換算)),—\x(電能表)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—讀數(shù),—電能表銘牌含義)),—\x(電功)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—定義,—公式))))見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括三部分：電能、電能的計(jì)量、電功，其中電能和電能的計(jì)量是本節(jié)的重點(diǎn)，故在授課的過(guò)程中充分體現(xiàn)這一點(diǎn)。為了激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從自己身邊的實(shí)例入手，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)了解電能，進(jìn)而為電功的理解做好鋪墊。對(duì)于學(xué)生對(duì)電能表的認(rèn)識(shí)，充分利用實(shí)物，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物及其工作過(guò)程來(lái)認(rèn)識(shí)電能表，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。第2節(jié)電功率知識(shí)與技能：1．知道電功率的物理意義、定義、定義式和單位。2．知道電能的單位千瓦時(shí)的來(lái)歷。3．理解額定功率和額定電壓。4．會(huì)用P＝UI進(jìn)行簡(jiǎn)單的電功率計(jì)算。5．能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。過(guò)程與方法：1．觀察、體驗(yàn)電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系。2．觀察體驗(yàn)用電器的額定功率和實(shí)際功率。3．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。2．培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：理解電功率與電流、電壓之間的關(guān)系。難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。第1課時(shí)電功率多媒體課件、電能表、導(dǎo)線若干、電源、開(kāi)關(guān)、標(biāo)有“220V15W”和“220V100W”的燈泡各一個(gè)以及其他不同型號(hào)的小燈泡若干。一、情景導(dǎo)入eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景1))教師利用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材演示實(shí)驗(yàn)：在電能表后分別接不同的燈泡，一只燈泡上標(biāo)有“220V15W”，另一只燈泡上標(biāo)有“220V100W”，接通電源，發(fā)現(xiàn)“220V100W”的燈泡較亮，該燈泡工作時(shí)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得快，而“220V15W”的燈泡比較暗，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)得慢。都是燈泡，為什么有的消耗電能快，有的消耗電能慢呢？為了描述用電器消耗電能時(shí)的這種差別，我們這節(jié)課引入了一個(gè)新的物理量——電功率。eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景2))八年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)過(guò)功率，同學(xué)們回憶一下功率的概念(學(xué)生回答：功率是用來(lái)表示物體做功快慢的物理量)。同樣，電流做功也有快有慢，為了表示電流做功的快慢，我們用什么物理量來(lái)表示呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)表示電流做功快慢的物理量——電功率。二、合作探究電功率eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))如何比較用電器消耗電能的快慢呢？(消耗電能的多少可用電能表來(lái)測(cè)量，所用時(shí)間的長(zhǎng)短可用停表來(lái)測(cè)量)eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示實(shí)驗(yàn)))教師演示實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備的導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、電源連成部分電路，將不同規(guī)格的兩個(gè)小燈泡分別接入上述電路中，閉合開(kāi)關(guān)，記錄電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)一圈所用的時(shí)間。學(xué)生記錄表格。小燈泡12消耗的電能/J18001800所用的時(shí)間/s1838消耗電能的快慢快慢eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們根據(jù)表格中數(shù)據(jù)交流討論，能得出什么結(jié)論？如何比較兩個(gè)小燈泡消耗電能的快慢呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(例題展示))【例】把一盞電燈接在家庭電路上通電1h，消耗的電能是3.6×105J，把一個(gè)電爐接在家庭電路中通電1min消耗的電能是6×104J，哪一個(gè)用電器消耗電能快？如何比較？解：電燈1s消耗的電能：eq\f(3.6×105J,3.6×103s)＝100J/s，電爐1s消耗的電能：eq\f(6×104J,60s)＝1000J/s，所以電爐消耗電能快。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)電功與時(shí)間之比為電功率。(2)電功率的表達(dá)式：P＝eq\f(W,t)，其中：W表示電功；t表示完成這些電功所用的時(shí)間；P表示用電器的功率。(3)電功率的單位：瓦(W)、千瓦(kW)；換算關(guān)系：1kW＝1000W。eq\o(\s\up7(),\s\do5(知識(shí)延伸))電功率表達(dá)式P＝eq\f(W,t)的推導(dǎo)公式：P＝eq\f(W,t)＝eq\f(UIt,t)＝UI。“千瓦時(shí)”的來(lái)歷eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))前面第1節(jié)的時(shí)候我們學(xué)習(xí)了電能的單位是“千瓦時(shí)”，那么“千瓦時(shí)”和“千瓦”有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的公式P＝eq\f(W,t)進(jìn)行變形，得出公式：W＝Pt。并交流討論說(shuō)出公式中各物理量的單位？eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)“千瓦時(shí)”的來(lái)歷：千瓦時(shí)(度)是電能的單位。由W＝Pt可看出，1千瓦時(shí)表示：功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。(2)推導(dǎo)“1kW·h＝3.6×106J”：因?yàn)?kW·h表示功率是1kW的用電器1h消耗的電能，而1kW的用電器1h消耗的電能W＝Pt＝1000W×3600s＝3.6×106J，故1kW·h＝3.6×106J。第2節(jié)電功率第1課時(shí)電功率eq\x(電功率)—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(電功率)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—定義：表示電流做功的快慢,—表達(dá)式：P＝\f(W,t),—單位及換算)),—\x(“千瓦時(shí)”的來(lái)歷)))見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。要想教好本節(jié)課，教師做好引導(dǎo)非常關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和領(lǐng)悟情況可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)速度，切忌貪快而使學(xué)生理解不透，做題時(shí)不會(huì)，再返回頭來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，只有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，才能引導(dǎo)學(xué)生真正掌握好這一節(jié)內(nèi)容。

第2課時(shí)額定功率及電功率的計(jì)算多媒體課件、標(biāo)有“2.5V0.75W”的小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干、電流表、電壓表。一、情景導(dǎo)入教師在多媒體上展示圖片：燈泡的銘牌。教師提問(wèn)：燈泡銘牌上除了標(biāo)有電功率值外，為什么還要標(biāo)上電壓值？如果我們改變用電器兩端的電壓會(huì)怎么樣呢？二、合作探究額定電壓、額定功率eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))通常我們說(shuō)這個(gè)燈泡的電功率是40W，那個(gè)電烙鐵的電功率是60W，并沒(méi)有明確地指明電壓。在不同的電壓下，同一個(gè)用電器的電功率總是一樣大嗎？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示實(shí)驗(yàn)))取一個(gè)標(biāo)有“2.5V0.75W”的小燈泡，讓一學(xué)生根據(jù)如圖甲所示的電路圖，連接實(shí)物圖乙，連接好實(shí)物圖后，移動(dòng)滑片，使小燈泡兩端的電壓為2.5V，記下電流表的示數(shù)，觀察并記錄小燈泡的發(fā)光情況。再分別移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為2V和3V時(shí)，記錄電流表的示數(shù)和小燈泡的亮暗情況。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))(1)從實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)中，能否分析這些數(shù)據(jù)哪些是額定電壓、實(shí)際電壓、額定功率、實(shí)際功率？(2)根據(jù)你的理解，說(shuō)出什么是額定功率、額定電壓。(3)以組為單位闡明小組的觀點(diǎn)，其他小組有不同意見(jiàn)的再加補(bǔ)充。eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓。(2)用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率為額定電功率。(3)用電器實(shí)際所加的電壓為實(shí)際電壓，實(shí)際電壓下工作時(shí)的功率為實(shí)際功率。eq\o(\s\up7(),\s\do5(知識(shí)延伸))(1)電功率的兩個(gè)推導(dǎo)公式：①根據(jù)歐姆定律I＝eq\f(U,R)，將電流I代入電功率公式P＝UI＝U×eq\f(U,R)＝eq\f(U2,R)；②根據(jù)歐姆定律I＝eq\f(U,R)可得U＝IR，將電壓U代入電功率公式P＝UI＝IR×I＝I2R。故電功率也可以利用公式P＝eq\f(U2,R)＝I2R計(jì)算(但這兩個(gè)公式只適用于純電阻電路，即將電能全部轉(zhuǎn)化為熱能的用電器，如電爐、電飯鍋等均屬于純電阻電路)。(2)根據(jù)用電器(特指純電阻用電器)正常工作時(shí)的電壓和電功率，結(jié)合公式P＝eq\f(U2,R)得出電阻R＝eq\f(U2,P)，從而計(jì)算出這類用電器的電阻。電功率的計(jì)算eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))消耗電能的多少可用電能表來(lái)測(cè)量，電功率的大小應(yīng)該怎樣測(cè)量呢？eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))根據(jù)公式P＝UI可知，測(cè)出用電器兩端的電壓和通過(guò)用電器的電流，就可以知道用電器的實(shí)際功率。eq\o(\s\up7(),\s\do5(例題展示))【例】甲燈標(biāo)有“6V6W”字樣，乙燈標(biāo)有“6V3W”字樣，若將兩燈串聯(lián)接在6V的電壓下工作，則________燈更亮，若將兩燈并聯(lián)接在同樣的電路中，________燈更亮。(假設(shè)燈泡電阻不隨溫度的改變而改變)思考：(1)兩燈串聯(lián)時(shí)，相同的物理量是什么？?jī)蔁舨⒙?lián)時(shí)，相同的物理量是什么？(答：兩燈串聯(lián)時(shí)，電流相同；兩燈并聯(lián)時(shí)，電壓相同)(2)無(wú)論兩燈串聯(lián)還是并聯(lián)，不變的物理量是什么？(答：兩燈的電阻均不變)分析：由題意得R甲＝eq\f(Ueq\o\al(2,甲),P甲)＝eq\f((6V)2,6W)＝6Ω，R乙＝eq\f(Ueq\o\al(2,乙),P乙)＝eq\f((6V)2,3W)＝12Ω。①兩燈串聯(lián)時(shí)，電路圖如圖所示：，串聯(lián)電路中I甲＝I乙，P甲實(shí)＝Ieq\o\al(2,甲)R甲，P乙實(shí)＝Ieq\o\al(2,乙)R乙，因?yàn)镽甲<R乙，所以P甲實(shí)<P乙實(shí)，即乙燈更亮；②兩燈并聯(lián)時(shí)，電路圖如圖所示：，并聯(lián)電路中U甲＝U乙，P甲實(shí)′＝eq\f(Ueq\o\al(2,甲),R甲)，P乙實(shí)′＝eq\f(Ueq\o\al(2,乙),R乙)，因?yàn)镽甲<R乙，所以P甲實(shí)′>P乙實(shí)′，即甲燈更亮。答案：乙；甲第2節(jié)電功率第2課時(shí)額定功率及電功率的計(jì)算eq\x(\a\al(額定功,率及電,功率的,計(jì)算))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—額定功率：用電器在額定電壓下工作時(shí),的功率,—實(shí)際功率：用電器在實(shí)際電壓下工作時(shí)的功率,—\x(電功率的計(jì)算)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—公式：P＝UI,—推導(dǎo)公式：P＝I2R＝\f(U2,R)))))見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的概念混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加重了學(xué)習(xí)難度。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的小燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計(jì)算，把每一步的已知量、待求量講清楚，練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡(jiǎn)單計(jì)算為主。這兩點(diǎn)注意到了，學(xué)生才能在后期的計(jì)算中循序漸進(jìn)。

第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率知識(shí)與技能：1．會(huì)用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電功率。2．理解額定功率和實(shí)際功率。過(guò)程與方法：通過(guò)探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)用電器正常工作與不正常工作對(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)。重點(diǎn)：用“伏安法”測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的方法和步驟。難點(diǎn)：理解實(shí)際功率和額定功率的關(guān)系。結(jié)合上一節(jié)對(duì)額定功率與實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)，利用實(shí)驗(yàn)時(shí)小燈泡的亮度及計(jì)算出的電功率深入認(rèn)識(shí)實(shí)際功率與額定功率的聯(lián)系及區(qū)別。多媒體課件，干電池2節(jié)，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1只，“2.5V”的小燈泡1個(gè)(附燈座)，導(dǎo)線若干。一、情景導(dǎo)入教師在多媒體上展示圖片：銘牌破損的燈泡。這只燈泡的額定電壓是3.8V，額定功率是……額定功率缺失了，這怎么辦？同學(xué)們能想辦法測(cè)量出這只燈泡的電功率嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究如何測(cè)量小燈泡的電功率。二、合作探究測(cè)量小燈泡的電功率eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))(1)如何測(cè)量一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率？(2)如果要測(cè)量低于或高于額定電壓下小燈泡的實(shí)際功率，什么電路元件可以幫助改變小燈泡兩端的電壓？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示實(shí)驗(yàn)))【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)量小燈泡的電功率?！緦?shí)驗(yàn)原理】根據(jù)公式P＝UI，測(cè)出小燈泡兩端的電壓和通過(guò)小燈泡的電流，計(jì)算出小燈泡的電功率?！緦?shí)驗(yàn)電路圖】【實(shí)驗(yàn)器材】干電池2節(jié)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1只，“2.5V”的小燈泡1個(gè)(附燈座)，導(dǎo)線若干。【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)按實(shí)驗(yàn)電路圖連接實(shí)物電路，滑片置于阻值最大處。(2)閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表的示數(shù)。(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表的示數(shù)。(4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并記錄電壓表、電流表的示數(shù)。(5)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：次數(shù)要求亮度電流電壓電功率1U實(shí)＝U額2U實(shí)>U額3U實(shí)<U額【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)小燈泡亮暗情況：①當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)＝P額，小燈泡正常發(fā)光；②當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)>P額，小燈泡發(fā)光較亮；③當(dāng)U實(shí)<U額時(shí)，P實(shí)<P額，小燈泡發(fā)光較暗。(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))(1)實(shí)驗(yàn)中，一名同學(xué)連接好電路，在閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。(2)另一名同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮，這說(shuō)明他在閉合開(kāi)關(guān)前漏掉了哪一步？eq\o(\s\up7(),\s\do5(歸納總結(jié)))(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài)。(2)連接實(shí)物圖時(shí)，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該“一上一下”接入電路中，且滑片應(yīng)滑到最大值處。(3)滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用：一個(gè)是保護(hù)電路，另一個(gè)是改變小燈泡兩端的電壓。(4)電流表、電壓表的“＋”“－”接線柱連接要正確。(5)要通過(guò)“試觸法”進(jìn)行電流表、電壓表量程的選擇。eq\o(\s\up7(),\s\do5(材料拓展))用電能表測(cè)量家用電器的電功率原理：P＝eq\f(W,t)。器材：電能表、秒表。步驟：(1)觀察電能表的規(guī)格，從其表盤上記下每消耗1kW·h的電能，電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)為N。(2)斷開(kāi)家中其他用電器的開(kāi)關(guān)，只讓被測(cè)的用電器工作，觀察家中電能表的轉(zhuǎn)盤，記錄電能表在轉(zhuǎn)過(guò)n轉(zhuǎn)時(shí)所用的時(shí)間t。(3)計(jì)算出該用電器的電功率。注意：①測(cè)量前一定要斷開(kāi)其他所有用電器，只閉合待測(cè)用電器的開(kāi)關(guān)。②為了減小誤差，要讓電能表轉(zhuǎn)的圈數(shù)n為整數(shù)，同時(shí)記下秒表的時(shí)間為t；電能表的轉(zhuǎn)數(shù)應(yīng)在幾十轉(zhuǎn)以上。③這里的時(shí)間單位一定是秒(s)，計(jì)算出用電器的電功率的單位是瓦(W)。④要測(cè)量用電器的額定功率，還要讓用電器正常工作，即要保證用電器兩端的電壓為220V時(shí)，才能進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)測(cè)量。第3節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率eq\x(\a\al(測(cè)量小,燈泡的,電功率))—eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(—\x(實(shí)驗(yàn)器材),—\x(實(shí)驗(yàn)原理：P＝UI),—實(shí)驗(yàn)電路圖：,—\x(實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng))))見(jiàn)學(xué)生用書(shū)。本節(jié)實(shí)驗(yàn)是電學(xué)中最重要的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生自己去操作完成的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不小，所以在課堂上，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對(duì)一些關(guān)鍵性的問(wèn)題給予必要的提示，能加深學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)的原理及注意事項(xiàng)的理解，實(shí)驗(yàn)也能夠比較順利地完成。本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)估與交流能力。評(píng)估是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié)果的意識(shí)，從評(píng)估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于發(fā)散學(xué)生的批判性思維。通過(guò)評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的意識(shí)和能力，并嘗試改進(jìn)探究方案。

第4節(jié)焦耳定律知識(shí)與技能：1．知道電流熱效應(yīng)的現(xiàn)象及能量的轉(zhuǎn)化。2．通過(guò)探究影響電流熱效應(yīng)的因素，理解焦耳定律的內(nèi)容，能夠利用焦耳定律公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．會(huì)利用焦耳定律解釋一些生活中的現(xiàn)象。4．舉例說(shuō)出生活中利用電熱的實(shí)例，了解電熱的危害和防止方法。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手探究的能力和理論分析的能力，體會(huì)運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，樹(shù)立學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的觀念。重點(diǎn)：電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時(shí)間的關(guān)系。難點(diǎn)：電熱大小的影響因素的猜想和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。多媒體課件、5Ω(3個(gè))和10Ω的電阻絲、U形管、密閉容器2個(gè)。一、情景導(dǎo)入eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景1))多媒體展示圖片：常見(jiàn)的各種用電器。同學(xué)們想一想，這些用電器通電后共同的現(xiàn)象是什么呢？(學(xué)生回答：發(fā)熱)這些熱量都是通過(guò)電能得來(lái)的，電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)。本節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電熱的知識(shí)。eq\o(\s\up7(),\s\do5(情景2))多媒體展示電扇、電爐、燈泡圖片，提問(wèn)學(xué)生回憶家中這三種用電器通電一段時(shí)間后用手靠近它們(不接觸)時(shí)的感受。(學(xué)生回答：電風(fēng)扇無(wú)明顯變化，電爐絲很熱，燈泡有些熱)為什么都是用電器，而且都接在家庭電路中，它們產(chǎn)生的熱量會(huì)有這么大的差別呢？學(xué)習(xí)了本節(jié)內(nèi)容，同學(xué)們就會(huì)明白其中的道理。二、合作探究電流的熱效應(yīng)eq\o(\s\up7(),\s\do5(提出問(wèn)題))當(dāng)把電爐絲接入電路時(shí)，連接的導(dǎo)線和電爐絲是串聯(lián)的，為什么電爐絲熱得發(fā)紅而導(dǎo)線卻不怎么熱呢？電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)？eq\o(\s\up7(),\s\do5(演示實(shí)驗(yàn)))(1)探究電熱與電阻大小的關(guān)系：兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。如圖甲所示，兩個(gè)容器中都有一段電阻絲，將兩容器中的電阻絲串聯(lián)起來(lái)接到電源的兩端，通過(guò)兩段電阻絲的電流相同。通電一段時(shí)間后，比較兩個(gè)U形管中液面高度的變化。eq\o(\s\up7(),\s\do5(甲))eq\o(\s\up7(),\s\do5(乙))(2)探究電熱與電流大小的關(guān)系：兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。如圖乙所示，兩個(gè)密閉容器中的電阻絲阻值一樣大，在其中一個(gè)容器的外部，將一個(gè)電阻絲和這個(gè)容器內(nèi)的電阻絲并聯(lián)，因此通過(guò)兩容器中電阻絲的電流不同。在通電時(shí)間相同的情況下，比較兩個(gè)U形管中液面高度的變化。eq\o(\s\up7(),\s\do5(交流討論))同學(xué)們交流討論觀察到的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并討論由看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說(shuō)明