二年級上冊《觀察物體》教案

第第頁二年級上冊《觀察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案篇1教學內(nèi)容：觀察物體，教材第90——91頁的內(nèi)容。教學目標：1、讓學生通過實際的觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。2、使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的.積極情感。教學重點：辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同。教學過程：一、初步感知，形成表象。1、分別出示教室前、后兩張照片。提問：這是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？請仔細觀察兩張照片，說說為什么不一樣？小結(jié)：因為拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的照片不一樣。2、揭題：今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體。（板書：觀察物體）二、游戲活動，加深體驗。1、游戲：畫圖形。方法：以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個水壺，每人把自己看到的畫下來。學生自己活動，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗。小結(jié)：由于觀察位置的不同，看到的形狀可能不一樣。2、游戲：找圖片。方法：組長轉(zhuǎn)動水壺，使把手正對著一個小朋友，每人根據(jù)自己看到的找出一幅畫，組長再轉(zhuǎn)動水壺，重新尋找，過程同上。3、游戲：找位置。方法：請組長把四幅圖片合在一起，打亂順序，然后給組里的每一個小朋友發(fā)一張，學生根據(jù)自己手里的圖片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，老師和學生互動，進行相應的評價。三、實踐鞏固，提升能力。1、連一連：課本第90頁。學生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法。2、“想想做做”第1題，學生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行判斷，指名說說理由。3、完成“想想做做”第2題，完成后全班交流訂正。小結(jié)：今天我們從不同的角度觀察了物體，知道由于觀察位置的不同，所看到的情況是不一樣的。四、拓展延伸，引導觀察。生活中有許多物體，小朋友課后可以自己找一些物體，從不同的角度去觀察，看看會看到哪些不同的樣子？把你看到的情況畫下來。二年級上冊《觀察物體》教案篇2教學目標1、通過不同角度觀察同一個物體，體驗角度不同，看到的物體不同，初步體會局部與整體的關系2、通過觀察各種物體，幫助學生建立空間觀念教學重難點1、角度不同，看到的物體形狀不同，初步體會局部與整體的關系2、培養(yǎng)學生的空間觀念教學準備:小象的玩具模型，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子，三張抽象的杯子圖片學生自備一個小玩具教學過程一、新課導入大家在暑假的時候有沒有去旅游呢，說一說你去過哪些地方吧。暑假的時候，我們的三位小朋友，毛毛，淘氣，奇奇也去旅行了。他們來到了印度。印度最有名的動物呢，是大象。這一天他們也看到了一頭大象。（出示大象玩具）毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴。”淘氣說：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵?！逼嫫娓吲d的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子?！睘槭裁赐瑯右活^大象，三個小朋友看到的確是完全不同的畫面呢？生答：因為觀察的角度不同，他們看到的都不是完整的大象。我們要全面了解一個物體，必須全面觀察這個物體，學會觀察物體。這節(jié)課就讓我們一起來觀察物體吧。（板書課題：觀察物體）二、探索新知1、（出示長方形盒子）現(xiàn)在老師手中有一個盒子，它是什么形狀的呢？生答：長方體大家仔細觀察這個長方體，它的每個面的顏色是一樣的嗎？（轉(zhuǎn)動長方體）它有哪幾種顏色呢？（板書：黃、紅、白、綠、藍、黑）老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠的小朋友，在你的位置上你一次能看到幾種顏色？（板書幾個小朋友的答案，并按種類多少將其歸類）（老師手指黑板上的答案）為什么有的小朋友看到的是三種顏色，而有的`小朋友看到的卻是兩種甚至只有一種呢？生答：觀察角度不同那大家仔細想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢？生答;3種那只看到一種顏色或者兩種顏色的小朋友要怎樣才能看到三種顏色呢？生答：轉(zhuǎn)動長方體，或改變觀察角度3、現(xiàn)在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗觀察的樂趣吧。要求：四人一組，分別從不同角度觀察同一個玩具，告訴同伴你看到了玩具的那一部分，并且思考：從不同角度看到的部分相同嗎？（老師巡視，指導學生觀察物體）剛才我們已經(jīng)觀察了自己的玩具，誰能告訴大家你看到了什么？對集體發(fā)問，在觀察的過程中，你有沒有轉(zhuǎn)動自己的玩具觀察呢？通過轉(zhuǎn)動玩具，你又發(fā)現(xiàn)了什么？老師總結(jié)，板書：觀察的角度不同，觀察結(jié)果不同（齊讀）小游戲：現(xiàn)在我們來做個小游戲，猜猜它是什么自由討論30秒，對于這四幅圖，你的謎底是什么呢？其實，這四幅圖是同一個物體。有的同學可能就疑惑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同）那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢？生答：杯子真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來看看到底是不是杯子吧！你在哪個角度看到的第一幅圖呢？第二幅第三幅還有第四幅呢？三、練習鞏固（課本67頁）1、軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎？（老師巡視，然后集體糾正）2、現(xiàn)在不把書壘起來，你會做第2題嗎？試一試吧。四、總結(jié)通過觀察長方體，自己的玩具，還有猜謎游戲，你有什么收獲？二年級上冊《觀察物體》教案篇3教學目標：1、讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、抽象角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。2、在操作活動中感知角的大小與兩邊張開的大小有關，會直觀比較角的大小。3、讓學生認識直角，能在物體的表面找出直角。4、形成角的正確表象，促進學生空間觀念及抽象思維的發(fā)展，感悟抽象的數(shù)學方法。教學重點：幫助學生形成角的正確表象，初步建立角的概念。理解角的大小與邊的長短無關，而與兩邊叉開的大小有關。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課請學生仔細看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是什么？（出示冰箱照片）學生猜測。根據(jù)學生的回答，出示學生相應的照片。再猜猜（出示捐款箱圖），你們知道這是什么嗎？你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？剛才同學們看得都特別仔細、特別認真。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。二、授新課今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。小朋友們，喜歡這只小熊嗎？它可愛嗎？（出示試一試1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一邊？請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細觀察，站在女孩的位置上，又能看見玩具小熊的什么？請一位學生站起來向全班學生說說？結(jié)合學生發(fā)言，讓學生進行描述，同時教師進行板書：前面、側(cè)面。為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了?；顒右唬赫掌椅恢?。老師出示圖片（試一試2）學生想一想：這張照片上，小貓、小猴分別看到的是大像的什么？請學生用最快的速度找到那個面，并連一連吧！活動二：老師再出示試一試3（1）圖片，請學生根據(jù)圖片想想淘氣、蘭蘭、小紅分別看到茶壺的'哪個面？剛才他們坐在自己的位置上，都看到了茶壺的一個面。如果能讓小朋友全面地看到茶壺的上下兩個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到它的上下兩個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！請看幻燈片試一試3中的（2）。大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進行觀察。如果是一些較大的物體，同學們想一想，那應該怎么辦呢？對于一些較大的、不能動的物體，我們就要站在不同位置，從不同角度觀察，才能看得更清楚、更全面！也就是說我們應該根據(jù)具體情況靈活選擇觀察方法！三、拓展運用激勵創(chuàng)新老師準備了一些練習題，大家一起拼一拼。課件出示圖片。看一看，你知道他們分別看到木箱的哪一面嗎？請小朋友積極動腦，猜一猜吧！學生小結(jié)這節(jié)課我們學到了什么？四、教師總結(jié)今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！二年級上冊《觀察物體》教案篇4教學目標：1、通過觀察、比較，初步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并學會根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。2、通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索的精神，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間觀念，運用數(shù)學進行交流的能力，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3、幫助學生樹立從小仔細觀察事物、認真思考的好習慣。教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學難點：辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教學過程：一、創(chuàng)設情境，誘趣激學1、師：孩子們，今天有這么多的老師來聽我們的課，你們緊張嗎？（緊張；不緊張），那請轉(zhuǎn)過身去，舉起你們的右手，向老師們打個招呼：（老師們好?。┰倥e起你們的左手向老師們問好；（老師們好）舉起你們的雙手，高呼（歡迎你們！）。好，孩子們真乖！請轉(zhuǎn)過身來，坐下。師：同學們，你們見過大象嗎？是在哪見過的。有四個盲人，他們也想知道大象長得什么樣子，讓我們來聽一聽盲人摸象的故事吧。小朋友們，他們摸到的是幾只大象嗎？那為什么得出的結(jié)論不一樣呢？他們分別是從大象的那一面摸到的？請看大屏幕（課件展示大象圖），請同學們分別說出這是從大象的哪一個位置所看到的圖形？（板書：前面-后面-側(cè)面。）2、掲題：雖然都是一只大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學習在不同的位置觀察物體。（板書：觀察物體）師：四個盲人因為只摸到了大象的一部分，所以把大象說成了蘿卜，扇子、柱子和繩子。那我們在觀察物體的時候也會出現(xiàn)這種情況嗎？二、觀察物體，順思導學1、確定方位。師：下面我給每個小組分發(fā)一位新成員——儲錢罐，你們喜歡嗎？那就請它們分別坐在你們位置的中央。下面請坐在儲錢罐前面的小朋友向我揮揮手；請坐在儲錢罐后面的小朋友揮揮手；左面的呢？右面的呢？（——意在讓學生分清前后左右。）師：我知道了，你們就分別坐在儲錢罐的前后左右。2、觀察儲錢罐。（1）在自己座位上觀察。師：從你這個位置上看到了儲錢罐的什么？學生匯報師：其他同學觀察的結(jié)果也是這樣嗎？有補充嗎？（2）交換位置再觀察師：剛才你們在自己的位置上觀察了可愛的儲錢罐，現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。好嗎？儲錢罐前面和后面的同學換換位，左面和右面的同學也換換位。準備好，輕輕地換。（學生起身換位。）師：現(xiàn)在你又在儲錢罐的哪邊？仔細觀察，你看到的儲錢罐是什么樣子的？學生匯報師：我想采訪坐在儲錢罐前面和后面的同學，現(xiàn)在的位置看到的儲錢罐和你剛才看到的一樣嗎？學生匯報師：哪兒不一樣呢？師：哦，從前面和后面看儲錢罐是不一樣的。請問儲錢罐左邊和右邊的同學，你們可要仔細看了，你剛才看到的和現(xiàn)在看到的相同嗎？學生匯報預設：有的同學會說一樣，有的同學會說完全不一樣出現(xiàn)矛盾沖突時，學生再次觀察儲錢罐左右兩邊，并在組內(nèi)討論。小結(jié)：從左邊和右邊觀察儲錢罐是不是一樣呢？（學生齊聲：不一樣?。┠銈儚募毠?jié)觀察并解決了問題，好樣的！從儲錢罐的前面和后面看是不一樣的，從左邊和右邊看也是不一樣的。從前后左右觀察小豬師：咱們坐在自己的位置上只能看到儲錢罐的一個面，要是能看到儲錢罐的前后左右四個面，那才過癮呢！有什么好辦法嗎？在小組里討論后，試一試方案一：到其他幾個同學的位置上看看方案二：人走一圈的辦法太麻煩。我們可以讓儲錢罐轉(zhuǎn)一圈，我們只要坐在位置上就可以看到它的前后左右了。學生嘗試操作師：好的，每轉(zhuǎn)一個方向停一下，看清楚了嗎？這兩種方法都很好，可以圍著儲錢罐轉(zhuǎn)一圈，也可以讓儲錢罐轉(zhuǎn)一圈，小組商量定下一種，在小組長的帶領下開始觀察。（伴隨著輕柔的音樂，學生進行觀察活動。）師：同學們從前后左右再次觀察了儲錢罐，你們看到的一樣嗎？（不一樣。）為什么？學生匯報師：從不同的位置看到的儲錢罐是不一樣的`。從不同位置看到的物體的形狀可能是不一樣的。三、分層練習，應用促學1、剛才你們觀察得真仔細，老師特別高興。老師也給趙亮、王麗、江鈴、丁一四位同學一個禮物，大家看。（課件展示茶壺圖）你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。（小組討論，各抒己見，匯報交流）2.小游戲：考考大家，比比誰的反應快。我說動作你來做。①伸左手，伸右手，左手拉右耳，右手拉右耳②老師和大家一起做。出左手，老師的怎么和大家不一樣？老師做錯了嗎？那大家做錯了？那為什么我們不一樣？那你知道老師的右邊是那邊嗎？左邊呢？前面呢？后面呢？③那我換個方向站，你還能指出我的前后左右嗎？這樣站呢？那我想和大家的前后左右一樣我該怎么站呢？3、孩子們，你能說出你的位置前后左右的同學嗎？你看到的又是同學的哪一面呢？（指名回答）師：孩子們真聰明！那現(xiàn)在翻開你們的課本第48頁，做一做課堂活動吧。請認真觀察，并連線。學生匯報交流。（課件展示）四、總結(jié)反思今天，我們學習了什么？（觀察物體）我們主要從哪些位置觀察的？（前面、后面和側(cè)面）還可以從其他的位置觀察物體嗎？（上面、下面。。.）從不同的角度不同的方向觀察到的物體形狀一定不一樣嗎？（不一定）二年級上冊《觀察物體》教案篇5教學內(nèi)容：教材第68頁例1，“做一做”。教學目標：知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。（4）通過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀在學習活動中，幫助學生初步建立空間概念，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教法與學法:教法：談話法。學法：小組研討法。教學準備：熊貓玩具