11 趙州橋 課件+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+學(xué)習(xí)單

11趙州橋課件+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+學(xué)習(xí)單1

趙州橋

課前預(yù)學(xué)單

1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)讀的生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。

xiàn

gong

jiang

lishi

Zhǎ0

zhihui

趙縣

石拱橋

安濟(jì)橋

石匠

設(shè)計(jì)橫跨

歷史

前爪

智慧

2.給下列詞語(yǔ)中的多音字“爪"注音，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

虎爪(

)

鷹爪(

》

龍爪(

張牙舞爪(

雞爪子(

貓爪兒(

狗爪兒(

我發(fā)現(xiàn)：

3.觀察教材中的會(huì)寫字，把它們工整地抄寫在下面的田字格中，每個(gè)字寫兩遍。

趙

省

縣

匠

設(shè)

計(jì)

史

創(chuàng)

舉

且

慧

歷

4.收集你感興趣的橋的資料。

第1課時(shí)

課中導(dǎo)學(xué)單

活動(dòng)一歸納本課每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

●●●

●●●

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第1自然段

第2自然段

第3自然段

第4自然段

三年級(jí)·下冊(cè)(45

活動(dòng)二讀課文第1自然段，提取信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。

趙州橋（又叫

地理位置

地位

建橋年代

設(shè)計(jì)者

歷史悠久

活動(dòng)三用“世界聞名”寫句子。

世界聞名：①

②

第2課時(shí)

課中導(dǎo)學(xué)單

活動(dòng)一

默讀課文第2~3自然段，找出描寫趙州橋特點(diǎn)的句子，提煉關(guān)鍵詞，完成

下面的思維導(dǎo)圖。

世界聞名

趙州橋

歷史悠久

活動(dòng)二讀課文第3自然段，完成思維導(dǎo)圖。

··相互纏繞，吐出水花

中美觀

精美的圖案

真像活了一樣

46

活動(dòng)三假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋。

世界聞名

雄偉

創(chuàng)舉

堅(jiān)固

美觀

各位游客：

你們好！歡迎大家來(lái)到世界聞名的趙州橋。

趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

我的介紹到此結(jié)束，謝謝大家！

課后拓學(xué)單

活動(dòng)你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)"？向大家介紹一下吧。

●

三年級(jí)·下冊(cè)(4711趙州橋

1.認(rèn)識(shí)“縣、拱”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，會(huì)寫“趙、省”等13個(gè)字，會(huì)寫“趙州橋、石匠"等15個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。3.理解第3自然段是通過(guò)列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的，并正確抄寫這一自然段。4.能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。理解第3自然段是通過(guò)列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀"寫清楚的。能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。思維導(dǎo)圖梳理抓關(guān)鍵句多媒體課件；學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。2課時(shí)

第1課時(shí)

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

1.會(huì)認(rèn)“縣、拱”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“爪”，理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)書寫“趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)”6個(gè)字。3.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文，把握課文主要內(nèi)容。板塊一交流分享，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)或知道我國(guó)哪些著名的橋梁吧！生：我知道武漢長(zhǎng)江大橋，它是1957年建成的，是我國(guó)第一座長(zhǎng)江大橋。毛主席曾寫下“一橋飛架南北，天塹變通途”，表達(dá)了對(duì)武漢長(zhǎng)江大橋的由衷贊美。生：我曾看到過(guò)永定河上的盧溝橋，1937年7月7日日本在此發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變"）。生：我知道連接香港、廣東珠海和澳門的港珠澳大橋，因其超大的建筑規(guī)模、空前的施工難度和頂尖的建造技術(shù)而聞名世界。師：同學(xué)們知道的橋還真不少，老師也知道一些橋，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看看吧?。ㄕn件播放世界各地的著名橋梁）師：這些橋梁千姿百態(tài)，現(xiàn)在讓我們的思緒回到1400多年前的趙縣，那里有條洨河，隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造了一座舉世聞名的橫跨洨河的石拱橋。因?yàn)楣糯内w縣叫趙州，所以這座橋就叫作“趙州橋”。（課件出示趙州橋圖片，教師相機(jī)板書課題。）板塊二初讀課文，掌握生字師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。（學(xué)生自讀課文，畫詞語(yǔ)。）師：我們一起來(lái)讀一讀本課的生字詞。1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)讀的生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。xiànɡǒnɡjìjiànɡjìhénɡ趙縣石拱橋安濟(jì)橋石匠設(shè)計(jì)橫跨lìshǐzhǎozhìhuì歷史前爪智慧師：預(yù)習(xí)的時(shí)候大家都讀過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，他讀對(duì)了請(qǐng)大家跟讀，他讀錯(cuò)了請(qǐng)大家糾正。（指名讀）師：小老師讀得很棒，那去掉拼音，同學(xué)們還能讀準(zhǔn)確嗎？（課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)）請(qǐng)同桌間互讀，相互檢查。（同桌間互讀、互查）師：讀完的同學(xué)可以分享一下，你和同桌互讀、互查時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)特別容易讀錯(cuò)的生字？生：“橫"是后鼻音，我的同桌剛才讀成了前鼻音，請(qǐng)大家注意。生：大家注意“爪”是一個(gè)多音字，在課文里應(yīng)該讀zhǎo，我的同桌剛才讀成了zhuǎ。師：你提醒得真及時(shí)！同學(xué)們能分辨這個(gè)多音字什么時(shí)候讀zhǎo，什么時(shí)候讀zhuǎ嗎？課前預(yù)學(xué)單第2題都做了嗎？我們一起來(lái)看一下。2.給下列詞語(yǔ)中的多音字“爪"注音，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。虎爪（zhǎo）鷹爪（zhǎo）龍爪（zhǎo）張牙舞爪（zhǎo）雞爪子（zhuǎ）貓爪兒（zhuǎ）狗爪兒（zhuǎ）我發(fā)現(xiàn)：“爪”指猛禽、猛獸的腳時(shí)，讀zhǎo；指小動(dòng)物有尖甲的腳時(shí)，讀zhuǎ。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的答案？生：第一排都讀zhǎo，第二排都讀zhuǎ。師：很對(duì)，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩排動(dòng)物有什么區(qū)別？生：我發(fā)現(xiàn)第一排都是鳥(niǎo)獸或猛獸的爪子，第二排都是小動(dòng)物的爪子。師：你們說(shuō)得很好！“爪"指猛禽、猛獸的腳時(shí)，讀zhǎo，如“龍爪、鷹爪”；指小動(dòng)物有尖甲的腳時(shí)，讀zhuǎ，如“雞爪兒、貓爪兒"。你們都寫對(duì)了嗎？生：寫對(duì)了！師：多音字的問(wèn)題解決了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法來(lái)識(shí)記生字的？生：我是通過(guò)加一加、減一減來(lái)記憶的。生：我是通過(guò)形近字比較來(lái)記憶這些字的。師：大家的識(shí)字方法真不少！為你們點(diǎn)贊！板塊三初讀課文，理清內(nèi)容師：我們?cè)倩氐秸n文中來(lái)，課文一共有4個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，小組討論一下，完成第1課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單上的活動(dòng)一。（出示第1課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一，小組討論并填寫答案。）師：小組討論結(jié)束了，每個(gè)小組都收獲滿滿吧？請(qǐng)小組代表和我們分享一下。生：第1自然段寫了趙州橋的基本情況。生：第2自然段是寫趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固。生：第3自然段寫了趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。生：第4自然段寫趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。師：同學(xué)們概括得真準(zhǔn)確！你們是用什么好方法概括段意的？生：抓每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句提煉主要內(nèi)容，很快就能知道每個(gè)自然段寫了什么。師：你們可真聰明！那我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文第1自然段。（課件出示第1自然段）師：誰(shuí)來(lái)讀讀第1自然段？（指名讀）其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：你從中獲得了哪些信息？然后完成第1課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二。活動(dòng)二：讀課文第1自然段，提取信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。生：我知道了趙州橋在河北趙縣的洨河上。師：這是趙州橋的地理位置。（板書：地理位置）生：我知道了趙州橋還叫安濟(jì)橋。生：我知道趙州橋是李春設(shè)計(jì)并參加建造的。（板書：設(shè)計(jì)者）生：我知道了它是一座世界聞名的石拱橋。（板書：地位）師：“世界聞名”可以換成什么詞？生：它可以換成遠(yuǎn)近聞名或中外聞名。師：你的詞匯量真豐富！你可以用“世界聞名"造句嗎？請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)單上寫一寫?；顒?dòng)三：運(yùn)用“世界聞名”寫句子。世界聞名：①_雄偉的長(zhǎng)城世界聞名。_②_袁隆平爺爺是世界聞名的科學(xué)家。師：誰(shuí)寫好了？生：雄偉的長(zhǎng)城世界聞名。袁隆平爺爺是世界聞名的科學(xué)家。師：你真是句子小達(dá)人啊！“世界聞名"一詞充分展示了趙州橋的地位，在以后的寫作中我們也要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)重要的信息。我們繼續(xù)來(lái)填寫活動(dòng)二。生：我還知道趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。（板書：歷史悠久）師：那它是什么時(shí)候建造的呢？生：隋朝。（板書：建橋年代）師：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，在第1自然段里就獲取了這么多信息，真了不起！讓我們用自豪、贊美的語(yǔ)氣朗讀第1自然段，夸一夸我們的趙州橋吧?。▽W(xué)生齊讀）板塊四指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)師：下面是寫字時(shí)間，這是我們本節(jié)課要學(xué)寫的生字，（課件出示“趙、省、縣、匠、設(shè)、計(jì)”）請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字的結(jié)構(gòu)布局，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么。生：“趙"是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的捺要寫得舒展。生：“匠”也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意寫對(duì)筆順，最后一筆是豎折。生：“縣"上面框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫。師：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)！請(qǐng)拿出自己在課前預(yù)學(xué)單里寫的字，同桌互評(píng)寫得對(duì)不對(duì)，寫得不對(duì)的字訂正過(guò)來(lái)。（同桌互評(píng)，自主訂正，教師指導(dǎo)。）讀，是學(xué)生感悟文章情感、把握文章脈絡(luò)、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。根據(jù)這一閱讀目標(biāo)，我指導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，在讀中學(xué)習(xí)生字詞，在讀中提取信息，在讀中整體感知課文內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)橋梁產(chǎn)生興趣，在拓展知識(shí)面的同時(shí)，也為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。設(shè)計(jì)意圖字詞的落實(shí)是學(xué)好課文的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字新詞，從而正確、流利地朗讀課文。_________設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)習(xí)單的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的概括段意的方法，自主概括段意，既讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了整體把握，又鍛煉了學(xué)生的概括能力。___設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生交流這些字在書寫時(shí)要注意什么，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，根據(jù)要點(diǎn)去訂正，又提高了寫字能力。

第2課時(shí)

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

1.理解第3自然段是通過(guò)列舉橋欄上雕刻著的圖案把“橋的美觀”寫清楚的。2.能用給定的詞語(yǔ)向別人介紹趙州橋，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。3.會(huì)寫“史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷"這7個(gè)字。板塊一細(xì)讀品悟，體會(huì)特點(diǎn)師：通過(guò)上節(jié)課第1自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了趙州橋的一些基本情況，并知道了趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，有著悠久的歷史。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～3自然段，邊讀邊找出介紹趙州橋特點(diǎn)的句子，并提煉關(guān)鍵詞，完成第2課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。（出示第2課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一，學(xué)生做題。）生：我找到的句子是：“趙州橋非常雄偉。”生：我找到的句子是：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。"師：你們找得很好，那我們從這兩句話中可以提煉出哪三個(gè)詞語(yǔ)？雄偉、堅(jiān)固、美觀。（板書：雄偉堅(jiān)固美觀）師：說(shuō)得很好，那趙州橋的雄偉具體體現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)大家默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出趙州橋非常雄偉？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。生：我找到的句子是：“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！睆摹伴L(zhǎng)五十多米"九米多寬”等數(shù)據(jù)我能感受到趙州橋很雄偉。師：你說(shuō)得很對(duì)！請(qǐng)同學(xué)們看看我們的教室，它長(zhǎng)10米，那么趙州橋的長(zhǎng)度相當(dāng)于——生：5個(gè)教室！師：我們的教室寬6米，趙州橋的寬度——生：有一個(gè)半教室那么寬！師：我已經(jīng)感受到同學(xué)們的驚嘆了。在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的，讓我們?cè)僖黄鹱院赖刈x一讀這句話吧?。▽W(xué)生齊讀）師：同學(xué)們還能從哪句話感受到趙州橋的雄偉呢？生：我從“這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上"這句話中感受到趙州橋的雄偉。因?yàn)樗坑檬^砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，所以看上去會(huì)特別有氣勢(shì)，顯得特別雄偉。師：是呀，“三十七米多寬的河面”，再次用具體的數(shù)字表現(xiàn)出趙州橋的雄偉，同學(xué)們想象一下，此時(shí)此刻如果我們站在橋下，看到三十七米多寬的河面上橫跨著一座五十多米長(zhǎng)的橋，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？生：這座橋真雄偉呀！師：在第2自然段里，我們除了能感受到趙州橋的雄偉，還能感受到它的什么特點(diǎn)？生：堅(jiān)固。師：你是從哪兒體會(huì)到趙州橋的堅(jiān)固的？生：“這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成”，我從它的用料感受到它的堅(jiān)固。生：我從趙州橋的精巧設(shè)計(jì)上感受到它的堅(jiān)固。橋的“下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞”，“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料"。師：不錯(cuò)，趙州橋的設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，“創(chuàng)舉”是什么意思？生：“創(chuàng)舉"就是之前沒(méi)有人這樣做過(guò)，創(chuàng)造出了新的東西。師：那么李春的“創(chuàng)舉”具體指什么？你能用書上的原文來(lái)回答嗎？生：“只有一個(gè)拱形的大橋洞”，“下面沒(méi)有橋墩”，“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞"。師：這樣的設(shè)計(jì)有幾個(gè)好處？生：兩個(gè)。第一是減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀；第二是減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。師：兩個(gè)特點(diǎn)用一組關(guān)聯(lián)詞連接，就是“既……又……”。我們趙州橋的特點(diǎn)也很多，除了雄偉和堅(jiān)固，還有美觀，這個(gè)特點(diǎn)出現(xiàn)在課文的第幾自然段？生：第3自然段。師：我們快速瀏覽一下第3自然段，本段的關(guān)鍵句是哪一句？生：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。師：第3自然段開(kāi)頭的這句話，前半句概括了第2自然段里堅(jiān)固這個(gè)特點(diǎn)，后半句話是要說(shuō)趙州橋的另一個(gè)特點(diǎn)——美觀。這樣的句子起到了承上啟下的作用，我們叫它“過(guò)渡句"。同學(xué)們，你們會(huì)用“不但……而且……”造句嗎？生：他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且樂(lè)于助人。師：說(shuō)得很好，請(qǐng)大家默讀第3自然段，完成第2課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二。（學(xué)生自由讀，填寫活動(dòng)二。）活動(dòng)二：讀課文第3自然段，完成思維導(dǎo)圖。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段中寫了哪些精美的圖案？生：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。生：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。生：還有的刻著雙龍戲珠。師：誰(shuí)能找出文中描寫精美圖案里龍的動(dòng)作的詞語(yǔ)？生：我找到的動(dòng)詞有：相互纏繞、吐出、相互抵著、回首遙望和戲珠。師：什么是“相互抵著"？和你的同桌一起做這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生做動(dòng)作）師：什么又是“回首遙望”？自己做一下這個(gè)動(dòng)作。（學(xué)生做動(dòng)作）師：做得很好，同學(xué)們用動(dòng)作理解了詞語(yǔ)的意思。讓我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲：老師打亂順序出示精美圖案的圖片，同學(xué)們一起來(lái)讀圖片所對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（師生合作做游戲）師：同學(xué)們看見(jiàn)圖案就能讀出相應(yīng)的句子，太棒了！上面的題做對(duì)了嗎？（出示課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)二的答案）那這些欄板上精美的圖案雕刻得怎么樣？你能用書上的話來(lái)形容嗎？生：真像活了一樣。師：很好，作者通過(guò)描寫趙州橋兩側(cè)欄板上雕刻的精美的圖案，表現(xiàn)了趙州橋美觀的特點(diǎn)。圖案是精美的，作者的語(yǔ)言描繪是優(yōu)美的，所以我們讀這段話時(shí)，要用甜美的聲音和微笑的表情來(lái)讀。讓我們來(lái)讀一讀?。▽W(xué)生讀第3自然段）板塊二情感升華，學(xué)習(xí)介紹師：（出示趙州橋的視頻資料）這就是有一千四百多年歷史的趙州橋，這就是氣勢(shì)雄偉的趙州橋，這就是不但堅(jiān)固而且非常美觀的趙州橋，這就是世界聞名的趙州橋，這就是值得我們驕傲自豪的趙州橋。同學(xué)們，這橋啊，我們看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不夠，課文僅僅是寫橋嗎？大家看第4自然段，還寫了──生：造橋的人們。師：所以說(shuō)趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。（板書：智慧和才干）師：讓我們大聲朗讀最后一個(gè)自然段，讀出我們的民族自豪感。（學(xué)生讀第4自然段）師：同學(xué)們，趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外。假如你是導(dǎo)游，你能用“世界聞名、雄偉、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、美觀"這幾個(gè)詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋嗎？（出示第2課時(shí)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)三，學(xué)生自由寫，并小組內(nèi)練說(shuō)，之后全班匯報(bào)分享。）板塊三仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫師：本節(jié)課我們還要接著學(xué)習(xí)本篇課文剩余的7個(gè)字，（課件出示“史、創(chuàng)、舉、且、智、慧、歷”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)在書寫時(shí)有沒(méi)有需要注意的地方。生：“史"是獨(dú)體字，“口”要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。生：“創(chuàng)"字左寬右窄，左下“?”的筆順是橫折鉤、豎彎鉤，末筆不能寫成豎提。生：“慧"是上下結(jié)構(gòu)，下面的心字底要寫得扁些、寬些。師：同學(xué)們提醒得很好，請(qǐng)大家對(duì)照課本上田字格里的字，自主檢查自己預(yù)習(xí)時(shí)寫的字，寫得不好的字自己訂正。（學(xué)生自查訂正）師：課后，大家可以去收集資料，相互交流“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”。（出示第2課時(shí)課后拓學(xué)單）

關(guān)注表達(dá)，從說(shuō)做起。說(shuō)，是學(xué)生閱讀感受、閱讀思考的有效輸出途徑之一。因而在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)趙州橋的特點(diǎn)初步交流自己的感受，再通過(guò)表演的方式感受作者語(yǔ)言描寫的準(zhǔn)確性，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感知作者是如何既有條理又生動(dòng)地把圖案的精美寫清楚的，最后讓學(xué)生扮演導(dǎo)游的角色，讓學(xué)生借助關(guān)鍵詞語(yǔ)將趙州橋的特點(diǎn)說(shuō)清楚。_________設(shè)計(jì)意圖教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“雄偉、堅(jiān)固、美觀”，圍繞中心句品詞析句，在比較中感受趙州橋的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)既關(guān)注了段落的結(jié)構(gòu)，又品悟了語(yǔ)言的精妙。_________設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹趙州橋是讓學(xué)生在欣賞了趙州橋的“美”之后，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)趙州橋的“美"。借此來(lái)訓(xùn)練表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

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2023年春人教部編版語(yǔ)文

三年級(jí)下冊(cè)

交流分享，導(dǎo)入新課

說(shuō)說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)或知道我國(guó)哪些著名的橋梁。

武漢長(zhǎng)江大橋

盧溝橋

港珠澳大橋

世界名橋

11趙州橋

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，用筆畫出文中帶生字的詞語(yǔ)，多讀幾遍。

初讀課文，掌握生字

第1課時(shí)

選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題

讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)讀的生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。

趙縣石拱橋安濟(jì)橋

石匠設(shè)計(jì)橫跨

歷史前爪智慧

xiàn

ɡǒnɡ

jì

jiànɡ

jì

hénɡ

lìshǐ

zhuǎ

zhìhuì

后鼻音

選自“課前預(yù)習(xí)單"第2題

虎爪（）鷹爪（）

龍爪（）張牙舞爪（）

雞爪子（）貓爪兒（）

狗爪兒（）

zhǎo

zhǎo

zhǎo

zhǎo

zhuǎ

zhuǎ

zhuǎ

鳥(niǎo)獸或猛獸的爪子

小動(dòng)物的爪子

我發(fā)現(xiàn)：“爪”指猛禽、猛獸的腳時(shí)，讀“zhǎo"；指小動(dòng)物有尖甲的腳時(shí)，讀“zhu?！薄?/p>

2.給下列詞語(yǔ)中的多音字“爪"注音，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

初讀課文，理清內(nèi)容

活動(dòng)一：歸納本課每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

第1自然段

第2自然段

第3自然段

第4自然段

趙州橋的基本情況

趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固

趙州橋特別美觀

趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干

讀讀第1自然段，邊聽(tīng)邊思考：你從中獲得了哪些信息？

河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。

選自“課中導(dǎo)學(xué)單"活動(dòng)二

活動(dòng)二：讀課文第1自然段，提取信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。

趙州橋（又叫________）

地理位置

地位

建橋年代

設(shè)計(jì)者

歷史悠久

河北省趙縣的洨河上

世界聞名的石拱橋

隋朝

李春

已經(jīng)有一千四百多年了

安濟(jì)橋

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三

活動(dòng)三：運(yùn)用“世界聞名"寫句子。

世界聞名：①_____________

②_____________

雄偉的長(zhǎng)城世界聞名。

袁隆平爺爺是世界聞名的科學(xué)家。

指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)

省

縣

匠

設(shè)

計(jì)

觀察字的結(jié)構(gòu)布局，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才美觀。

趙

半包圍結(jié)構(gòu)

走字旁的捺要寫得舒展

最后一筆是豎折

框內(nèi)是兩橫，不要多寫一橫

板書設(shè)計(jì)

地理位置地位建橋年代

設(shè)計(jì)者歷史悠久

趙州橋

細(xì)讀品悟，體會(huì)特點(diǎn)

第2課時(shí)

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一

活動(dòng)一：默讀課文第2～3自然段，找出描寫趙州橋特點(diǎn)的句子，提煉關(guān)鍵詞，完成下面的思維導(dǎo)圖。

趙州橋

世界聞名

歷史悠久

雄偉

堅(jiān)固

美觀

默讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)趙州橋的雄偉體現(xiàn)在哪里。

橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

長(zhǎng)五十多米九米多寬

用具體的數(shù)字來(lái)表現(xiàn)趙州橋的雄偉。

對(duì)比理解。

我們的教室長(zhǎng)10米，趙州橋相當(dāng)于5個(gè)教室的長(zhǎng)度。

我們的教室寬6米，趙州橋差不多有一間半教室寬。

雖然趙州橋和今天的大橋相比不算什么，但是在1400多年前，這可是獨(dú)一無(wú)二的。

這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

你從哪里感受到趙州橋的雄偉？

全部用石頭砌成

三十七米多寬的河面

你還能感受到它的什么特點(diǎn)？從什么方面。

堅(jiān)固

從用料感受

下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

從趙州橋的精巧設(shè)計(jì)上感受

之前沒(méi)有人這樣做過(guò)，創(chuàng)造出了新的東西。

李春的“創(chuàng)舉"具體指什么？

“只有一個(gè)拱形的大橋洞”，“下面沒(méi)有橋墩”，“大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞”。

這樣的設(shè)計(jì)有幾個(gè)好處？

既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

兩個(gè)特點(diǎn)用一組關(guān)聯(lián)詞“既……又……"連接。

請(qǐng)默讀第3自然段，本段的關(guān)鍵句是哪一句？

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

過(guò)渡句

不但而且

承上啟下

試著用“不但……而且……”造句。

選自“課中導(dǎo)學(xué)單"活動(dòng)二

活動(dòng)二：讀課文第3自然段，完成思維導(dǎo)圖。

美觀

精美的圖案

相互纏繞，吐出水花

前爪相抵，回首遙望

雙龍戲珠

真像活了一樣

情感升華，學(xué)習(xí)介紹

趙州橋

讀第4自然段，課文還寫了什么。

趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

齊讀第4自然段，讀出我們的民族自豪感。

造橋的人們

智慧和才干

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三

活動(dòng)三：假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語(yǔ)向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉堅(jiān)固美觀

各位游客:

你們好!歡迎大家來(lái)到世界聞名的趙州橋。

趙州橋又叫安濟(jì)橋，是一座世界聞名的石拱橋。它坐落在河北省趙縣的洨河上。趙州橋建于隋朝年間，由石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造，距今已有一千四百多年的歷史了。趙州橋非常雄偉，橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，橋體全部由石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。大橋洞的兩邊，還各有兩個(gè)拱形的可

選自“課中導(dǎo)學(xué)單"活動(dòng)三

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三

用來(lái)泄洪的小橋洞。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。你們看，橋兩側(cè)的石欄欄板上都雕刻著龍的圖案。這些龍姿態(tài)各異，栩栩如生，似乎都在游動(dòng)。

趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我的介紹到此結(jié)束，謝謝大家！

仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫

創(chuàng)

舉

且

智

慧

史

歷

獨(dú)體字

“口"要寫得扁些，撇、捺要寫舒展。

左寬右窄

左下“?”的筆順是橫折鉤、豎彎鉤，末筆不能寫成豎提。

上下結(jié)構(gòu)

心字底要寫得扁些、寬些。

選自“課后拓學(xué)單"活動(dòng)

活動(dòng)：你還知道哪些“我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？向大家介紹一下吧。

平遙古城

位于山西省晉中市平遙縣，始建于周宣王時(shí)期，明洪武三年（1370）擴(kuò)建，并全面包磚。

選自“課后拓學(xué)單"活動(dòng)

以后景泰、正德、嘉靖、隆慶和萬(wàn)歷各代進(jìn)行過(guò)十次的補(bǔ)修和修葺，更新城樓，增設(shè)敵臺(tái)。平遙城墻周長(zhǎng)約6.4千米，墻高約12米，把面積約2.25平方千米的平遙縣城一隔為兩個(gè)風(fēng)格迥異的世界。

平遙古城是中國(guó)漢民族地區(qū)現(xiàn)存最為完整的古城，1986年被公布為國(guó)家歷史文化名城之一，1997年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。

板書設(shè)計(jì)

智慧和才干

趙州橋

雄偉堅(jiān)固美觀

感謝聆聽(tīng)！

謝謝

（)

趙州橋

課前預(yù)學(xué)單

1.讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)讀的生字詞圈出來(lái)多讀幾遍。

xiàn

gong

jiang

jiheng

lishi

Zhǎo

zhihui

趙縣

石拱橋

安濟(jì)橋

石匠

設(shè)計(jì)橫跨

歷史

前爪

智慧

2.給下列詞語(yǔ)中的多音字“爪”注音，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

虎爪(Zhǎo)

鷹爪(Zhǎo)

龍爪(Zhǎo)

張牙舞爪(Zhǎo)

雞爪子(Zhuǎ)貓爪兒(zhuǎ)

狗爪兒(Zhuǎ)

我發(fā)現(xiàn)：“爪"指猛禽、猛獸的腳時(shí)，讀Zhǎo:指小動(dòng)

物有尖甲的腳時(shí)，讀“zhuǎ”。

3.觀察教材中的會(huì)寫字，把它們工整地抄寫在下面的田字格中，每個(gè)字寫兩遍。

趙趙趙

省省省

縣縣縣

匠匠匠

設(shè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)計(jì)史史史創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)

舉舉舉且且且智智智慧慧慧

歷歷歷

4.收集你感興趣的橋的資料。

第1課時(shí)

課中導(dǎo)學(xué)單

活動(dòng)一歸納本課每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

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業(yè)

第1自然段

第2自然段

第3自然段

第4自然段

趙州橋的