Unit2IconicAttractionsProject教學(xué)設(shè)計-高中英語人教版選擇性

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科英語年級高二學(xué)期秋季課題Project：Introduceaniconicattractioninyourcityortown教科書書名：選擇性必修第四冊教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)通過自主與合作相結(jié)合的方式，收集6處家鄉(xiāng)的特色，篩選出3處。借助思維導(dǎo)圖，提取文本信息，建構(gòu)介紹都江堰的信息結(jié)構(gòu)圖，梳理出介紹標(biāo)志性風(fēng)物的方法；依托云和梯田門票為載體，實踐潤色，解決實際問題，并在課后進一步完成本項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升對當(dāng)?shù)匚幕恼J(rèn)同感。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，查找家鄉(xiāng)標(biāo)志性風(fēng)物的相關(guān)信息并積累相關(guān)語言；引導(dǎo)學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，提升分析和解決問題的能力。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在水平有參差的情況下，高效地開展合作性學(xué)習(xí)；

2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)會以項目化學(xué)習(xí)為依托，提升實踐能力。

教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1LeadinReviewWhatwouldmostliketoexperiencewhenyoutraveltoanewplace?BrainstormTake“food”and“buildings”asexamplestomakeitclearwhaticonicattractionscanbeexactlyexplored.本活動旨在引出iconicattractions相關(guān)話題。通過回顧去新目的地旅游時可能關(guān)注的方面，引導(dǎo)同學(xué)們思考哪些風(fēng)化物對非本地人有吸引力，他們具體的載體有哪些。從而激活已有知識。此步驟為目標(biāo)1做好鋪墊。Step2Selfdirectedlearning&CooperativelearningWorkingroupofsix.EachmemberdoesresearchononeiconicattractionbysurfingtheInternetnow.ComeupwiththreeiconicattractionsthatmaybestrepresentLishuiandthinkaboutwhatpeoplecanexperiencehere.（YunheRiceTerraces）（JingningSheEthnicAutonomousCounty）(SongyangAncientTown)本活動旨在通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，查找出6處家鄉(xiāng)標(biāo)志性風(fēng)物，合作討論后篩選出3處備用。此步驟實現(xiàn)目標(biāo)1。Step3InquirybasedlearningReadanintroductionofDujiangyan.Finishthemindmapandtrytofigureouthowtomakeagoodintroductionoficonicattractions.本活動旨在讓引導(dǎo)學(xué)生采用自下而上的策略，在閱讀時獲取細(xì)節(jié)信息完成思維導(dǎo)圖，構(gòu)建有關(guān)如何介紹你標(biāo)志性風(fēng)物相關(guān)的信息結(jié)構(gòu)圖，此步驟實現(xiàn)目標(biāo)2，同時為目標(biāo)3做準(zhǔn)備。Step4ProjectbasedlearningReadtheintroductionofYunheRiceTerracescarefully,analyzewhatareincludedandhowtomakeitmoreattractivetothevisitorsandviewers.Writeanintroductiontooneofthethreeiconicattractionspickedbyyourgroupandgetreadytogiveapresentationinclasstointroduceit.Youcouldevenincludesomepicturesoravideooftheattraction.本活動旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合從文本分析所得的方法和所完成的思維導(dǎo)圖信息結(jié)構(gòu)圖，遷移運用。并在課