莘縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

莘縣2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（）。A、早操、課間操B、體育課C、體育競(jìng)賽D、學(xué)生自覺(jué)鍛煉【答案】B2、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指（）。A、發(fā)展性功能B、個(gè)體性功能C、教育性功能D、社會(huì)性功能【答案】D3、衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺(jué)地關(guān)注（）。A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境【答案】B4、把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的教學(xué)形式叫（）。A、特朗普制B、道爾頓制C、分組教學(xué)制D、班級(jí)授課制【答案】A5、帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A、班級(jí)授課B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、道爾頓制D、分組教學(xué)【答案】C6、“教學(xué)相長(zhǎng)”這一提法（）。A、最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》B、指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位C、是我國(guó)新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D、說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素【答案】C7、以下哪一條不是教師在教學(xué)中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問(wèn)題（）。A、重視學(xué)生的年齡特征B、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)C、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度D、實(shí)事求是【答案】D8、操作技能形成的標(biāo)志是（）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練【答案】D9、從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。A、個(gè)人本位論B、宗教本位論C、社會(huì)本位論D、興趣本位論【答案】C10、群體發(fā)展的最高階段是（）。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體【答案】C11、專(zhuān)家教師通常是用（）方法，慢慢地引入要講的教學(xué)內(nèi)容。A、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式B、迂回曲折式C、導(dǎo)入式D、實(shí)驗(yàn)式【答案】C12、宋朝的時(shí)候，書(shū)院盛行，大儒朱熹到處講學(xué)，并曾經(jīng)為一著名書(shū)院寫(xiě)了書(shū)院教條，以便師生共同遵守，這一書(shū)院是（）。A、岳鹿書(shū)院B、白鹿洞書(shū)院C、信陽(yáng)書(shū)院D、石鼓書(shū)院【答案】A13、師生關(guān)系的本質(zhì)是（）。A、人－人關(guān)系B、人－物關(guān)系C、授－受關(guān)系D、朋友關(guān)系【答案】A14、一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的重要方式是（）。A、基礎(chǔ)教育B、高等教育C、成人自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)【答案】D15、被稱(chēng)為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是泰勒的（）。A、《課程與教學(xué)的基本原理》B、《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》C、《教育過(guò)程》D、《教學(xué)與一般發(fā)展》【答案】A16、教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用，這是教育的（）。A、絕對(duì)獨(dú)立性B、相對(duì)獨(dú)立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性【答案】B17、（）即內(nèi)心的省察，注重良心在修養(yǎng)中的作用，強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)督。A、反躬自省B、反思能力C、自我修養(yǎng)D、慎獨(dú)【答案】A18、《學(xué)記》中“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，主要體現(xiàn)了（）。A、啟發(fā)式教學(xué)B、因材施教C、循序漸進(jìn)D、教學(xué)相長(zhǎng)【答案】A19、夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱(chēng)為是（）。A、“教育學(xué)的雛形”B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著C、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)【答案】C20、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排體現(xiàn)（）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動(dòng)為主D、以社會(huì)實(shí)踐為主【答案】B21、“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”，這是（）的言論。A、盧梭B、洛克C、康德D、柏拉圖【答案】C22、第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、康德【答案】A23、班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是（）。A、校長(zhǎng)B、教導(dǎo)主任C、班主任D、任課教師【答案】C24、個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由高到低、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，是個(gè)體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【答案】B25、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒(méi)有合作行為，而且誰(shuí)也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專(zhuān)斷型D、強(qiáng)硬專(zhuān)斷型【答案】B26、人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。A、系統(tǒng)性B、能動(dòng)性C、客觀(guān)性D、主觀(guān)性【答案】B27、由物質(zhì)的、外顯的、展開(kāi)的形式轉(zhuǎn)變成觀(guān)念的、內(nèi)潛的、簡(jiǎn)縮的形式的過(guò)程是在（）的階段。A、原型定向B、原型動(dòng)作C、原型內(nèi)化D、動(dòng)作定向【答案】C28、獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是（）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《康德論教育》C、《大教學(xué)論》D、《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》【答案】C29、學(xué)習(xí)的主體因素是（）。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)方法【答案】A30、下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（）。A、高智商者其創(chuàng)造性也高B、高創(chuàng)造者必有高智商C、低創(chuàng)造性者必有高智商D、創(chuàng)造性與智力是一種相對(duì)獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線(xiàn)性關(guān)系【答案】D31、形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循著（）的原則。A、同進(jìn)同退B、用退廢進(jìn)C、用進(jìn)廢退D、以退促進(jìn)【答案】C32、在歷史上持“遺傳決定論”觀(guān)點(diǎn)的人物是（）。A、洛克B、華生C、柏拉圖D、施泰倫【答案】C33、俗語(yǔ)“人心不同，各如其面”，說(shuō)明了兒童身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個(gè)別差異性【答案】D34、教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）。A、教育現(xiàn)象剛剛萌芽B、教育形態(tài)已趨于定型C、教育制度初步形成D、教育活動(dòng)趨于完善【答案】D35、教師的職業(yè)形象不包括（）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隱性形象【答案】D36、學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱(chēng)這種強(qiáng)化為（）。A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、具體強(qiáng)化D、概括強(qiáng)化【答案】B37、對(duì)有關(guān)史地知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。A、模像直觀(guān)B、實(shí)物直觀(guān)C、言語(yǔ)直觀(guān)D、形象直觀(guān)【答案】C38、健康的概念是指（）。A、身體健康B、心理無(wú)缺陷C、生理無(wú)缺陷D、身心健康【答案】D39、學(xué)生文化的特征具有（）。A、過(guò)渡性、非正式性、多樣性B、過(guò)渡性、非正式性、單一性C、直接性、非正式性、多樣性D、過(guò)渡性、正式性、多樣性【答案】A40、()，是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種道德目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】D41、心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題（）。A、有積極作用B、有消極作用C、既有積極作用也有消極作用D、沒(méi)有作用【答案】C42、課程計(jì)劃的中心問(wèn)題是（）。A、開(kāi)設(shè)哪些科目B、各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序C、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法【答案】A43、下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀(guān)題題型?（）。A、問(wèn)題解決題B、論述題C、簡(jiǎn)答題D、選擇題【答案】D44、形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀(guān)點(diǎn)之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循著（）的原則。A、同進(jìn)同退B、用退廢進(jìn)C、用進(jìn)廢退D、以退促進(jìn)【答案】C45、具有一定的研究能力屬于教師的（）。A、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)B、知識(shí)素養(yǎng)C、能力素養(yǎng)D、人格素養(yǎng)【答案】C46、在教育學(xué)史上，被認(rèn)為是“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的學(xué)者是（）。A、夸美紐斯B、杜威C、赫爾巴特D、福祿倍爾【答案】B47、數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖。這樣做的目的是（）。A、牢記題目?jī)?nèi)容B、很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征C、有效地監(jiān)控審題過(guò)程D、熟練地使用計(jì)算技能【答案】B48、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）A、社會(huì)文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【答案】B49、上好課的先決條件是（）。A、了解學(xué)生B、融洽的師生關(guān)系C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D、備課【答案】D50、帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標(biāo)【答案】A51、要求學(xué)生盡可能地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、發(fā)散思維B、推測(cè)與假設(shè)C、好奇心D、獨(dú)立性【答案】A52、指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的：（）。A、說(shuō)出、表演、展示B、設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作C、感受、參加、養(yǎng)成D、解釋、完成、背誦【答案】C53、（）在他所寫(xiě)的《演說(shuō)術(shù)原理》中，提出了“模仿、理論、練習(xí)”三個(gè)循序遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程理論。A、西塞羅B、德謨克里特C、昆體良D、亞里士多德【答案】C54、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。A、馬斯洛B、韋納C、阿特金森D、班杜拉【答案】C55、班級(jí)管理的基本功能是（）。A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B、共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)【答案】B56、校本教研的主體是（）。A、學(xué)生B、教材C、教師D、校長(zhǎng)【答案】C57、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)性向理論性轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維的時(shí)期是（）。A、兒童期B、少年期C、青年初期D、青年期【答案】C58、（）在他所寫(xiě)的《演說(shuō)術(shù)原理》中，提出了“模仿、理論、練習(xí)”三個(gè)循序遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程理論。A、西塞羅B、德謨克里特C、昆體良D、亞里士多德【答案】C59、要打開(kāi)一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案，這種解決問(wèn)題的策略是（）。A、推理法B、算法C、演繹法D、啟發(fā)式【答案】B60、德國(guó)教育家赫爾巴特提出過(guò)的著名德育原則是（）。A、社會(huì)化活動(dòng)原則B、教學(xué)的教育性原則C、自然后果原則D、知行統(tǒng)一原則【答案】B61、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（）。A、皮亞杰B、科爾伯格C、格塞爾D、華生【答案】A62、會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)的比其他人快，這屬于（）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、特殊遷移D、垂直遷移【答案】A63、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。A、名譽(yù)權(quán)B、榮譽(yù)權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D64、教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)（）。A、布置作業(yè)B、檢查作業(yè)C、課外輔導(dǎo)D、課后練習(xí)【答案】C65、下列屬于意義識(shí)記行為的是（）。A、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發(fā)生的年月日D、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞【答案】A66、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為稱(chēng)之為（）。A、違紀(jì)行為B、多動(dòng)行為C、問(wèn)題行為D、強(qiáng)迫行為【答案】C67、以下學(xué)習(xí)策略從分類(lèi)上看，不屬于元認(rèn)知策略的是（）。A、調(diào)整閱讀速度B、獲得個(gè)別指導(dǎo)C、自我測(cè)