部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《石壕吏》教學(xué)課件

在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，唐朝曾是一個(gè)疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛、經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代，那么你們知道唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是什么嗎？（安史之亂）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫在安史之亂發(fā)生后寫(xiě)的敘事詩(shī)——《石壕吏》，思考詩(shī)人想通過(guò)這首詩(shī)告訴我們什么。1.了解與詩(shī)人有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)中描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.賞析詩(shī)中名句，體會(huì)詩(shī)人心懷勞苦人民的情懷。3.培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫，字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。因?qū)懗隽嗽S多反映現(xiàn)實(shí)、憂國(guó)憂民的詩(shī)篇，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》等，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫）。走進(jìn)作者唐肅宗乾元元年（758），為平定安史之亂，郭子儀、李光弼等率兵圍攻鄴郡（今河南安陽(yáng)）勝利在望。但第二年春天，由于史思明派來(lái)援軍，加上唐軍內(nèi)部矛盾重重，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。在敵人兩面夾擊之下，唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽(yáng)（今河南孟州），并四處抽丁補(bǔ)充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)回華州（今屬陜西渭南），途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據(jù)目睹的現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)了一組詩(shī)，《石壕吏》是其中的一首?！妒纠簟肥嵌鸥ν端奘敬?，對(duì)所遇吏卒深夜捉人一事的實(shí)錄。創(chuàng)作背景字音字形逾（yú）戍（shù）老嫗（yù）幽咽（yè）認(rèn)真閱讀課文及課下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于精讀時(shí)解決。1.從課文中找出自己不懂的字詞。2.畫(huà)出認(rèn)為重要的句子。3.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。越過(guò)；翻過(guò)1投宿逃跑初讀課文疏通詩(shī)意暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。譯文：傍晚我投宿在石壕村，夜里有差役前來(lái)抓人。老翁翻墻逃跑，老婦出門(mén)查看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！多么2吏呼一何怒，婦啼一何苦！譯文：差役吼叫得多么兇惡！老婦哭得多么悲傷！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。室中更無(wú)人，惟有乳下孫。防守最近3走上前去說(shuō)話捎信回來(lái)還在吃奶的孫子停止，結(jié)束聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。譯文：只聽(tīng)見(jiàn)老婦上前對(duì)差役說(shuō)：“我三個(gè)兒子都在鄴城防守。一個(gè)兒子捎信回來(lái)，說(shuō)另外兩個(gè)兒子最近戰(zhàn)死了。活著的人姑且活一天算一天，死去的人生命已經(jīng)結(jié)束！家里實(shí)在沒(méi)有能打仗的男人了，只有一個(gè)吃奶的孫子。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。離開(kāi)完整的衣服請(qǐng)你們?cè)试S我譯文：因?yàn)橛袑O子，所以他的母親還沒(méi)有離去，但是連一件完整的衣服都沒(méi)有，無(wú)法出來(lái)見(jiàn)人。老婦我雖然年老力衰，但請(qǐng)?jiān)试S我跟你連夜歸營(yíng)，趕快去投向河陽(yáng)的兵役，還能夠?yàn)椴筷?duì)準(zhǔn)備早飯。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。4夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。夜深消失，停止形容低微、斷續(xù)的哭聲前行的道路夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。譯文：夜深了，說(shuō)話的聲音消失了，隱隱約約聽(tīng)到低微斷續(xù)的哭聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與（返回家中）老翁告別。第三部分（1）交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（4）寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)與老翁告別的情景。第一部分第二部分（2-3）寫(xiě)老婦訴說(shuō)遭遇，并以老邁之身應(yīng)征。劃分層次初讀課文1.“暮投石壕村，有吏夜捉人。”這句話在文中有什么作用？為什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？作用：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。“捉人”二字為詩(shī)眼。不說(shuō)“征兵”“招兵”而說(shuō)“捉人”，于如實(shí)敘寫(xiě)之中寓揭露、批判之意。分析討論精讀課文2.怎樣理解“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”這一句？這兩句極其概括、形象地寫(xiě)出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比；兩個(gè)“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役張牙舞爪、兇神惡煞，老婦苦苦哀求、逆來(lái)順受的形象，為下文寫(xiě)老婦的訴說(shuō)營(yíng)造出悲憤的氣氛。3.老婦“致詞”是圍繞“苦”字來(lái)寫(xiě)的，她苦在何處？從中你讀出了什么？老年喪子之苦貧困潦倒之苦被迫服役之苦“一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死”“有孫母未去，出入無(wú)完裙”“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”老婦有三苦4.“如聞泣幽咽”，是誰(shuí)在哭泣？你是怎么理解的？詩(shī)人沒(méi)有明說(shuō)是誰(shuí)在哭泣，給讀者留下了想象的空間。哭泣的或許是老翁，又或許是寡媳，舊傷添新痛，隱忍茍活；哭泣的也可能是“我”，“我”為這一家人的慘狀而心酸、悲憤，為人民處于水深火熱、國(guó)家處于動(dòng)蕩不安而傷感、擔(dān)憂。5.“獨(dú)與老翁別”的“獨(dú)”字暗示了什么?“獨(dú)”字暗示了老婦已被帶走，老翁已回到家中。僅一個(gè)“獨(dú)”字，凄苦、悲憤盡在不言中。6.全詩(shī)的三個(gè)“夜”字，有何深刻含義？第一個(gè)“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壯丁難抓，選擇深夜突襲。第二個(gè)“夜”字（“請(qǐng)從吏夜歸”），表明老婦希望跟著差役連夜趕回軍營(yíng)，如此急迫，既是為了掩護(hù)老翁，也是為了應(yīng)唐軍之急。第三個(gè)“夜”字（“夜久語(yǔ)聲絕”），表明夜已深，人被捉走了；夜已靜，人心卻無(wú)法平靜。這三個(gè)“夜”字聯(lián)系在一起，表明整件事的發(fā)生與結(jié)束全在黑夜里，暗示了社會(huì)的黑暗。7.杜甫面對(duì)一家人的苦難，沒(méi)有出來(lái)義正詞嚴(yán)地阻止，是否是個(gè)冷漠無(wú)情之人？不是。這反映了詩(shī)人思想上的矛盾。他對(duì)老婦一家的悲慘遭遇深感悲痛，對(duì)“安史之亂”中人民遭受的苦難深感同情，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴十分痛恨；但是，他既憂民又憂國(guó)，他支持朝廷的這場(chǎng)平叛戰(zhàn)爭(zhēng)，希望能取得最后的勝利，所以他歌頌石壕老婦自請(qǐng)服役、勇于承擔(dān)苦難的精神，對(duì)差吏的橫蠻只是含蓄地予以揭露。全詩(shī)通過(guò)敘述詩(shī)人親眼所見(jiàn)的石壕吏趁夜捉人的故事，既歌頌了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神，又含蓄地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)爪牙的殘暴，反映了唐朝“安史之亂”給廣大人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。課堂小結(jié)課文主旨課堂小結(jié)寫(xiě)作特色1.虛實(shí)相間，構(gòu)思奇巧詩(shī)歌虛實(shí)交映，藏問(wèn)于答。從詩(shī)題來(lái)看，主要人物應(yīng)是差役，但詩(shī)人對(duì)他用了暗寫(xiě)，只用“吏呼一何怒！”點(diǎn)出其威勢(shì)，此后就讓他轉(zhuǎn)入“幕后”，而明寫(xiě)老婦的哭訴，從哭訴中寫(xiě)出潛臺(tái)詞、畫(huà)外音，差役的兇橫殘暴不言而喻。詩(shī)中“暮投石壕村”“聽(tīng)婦前致詞”的“我”，是石壕村“有吏夜捉人”的見(jiàn)證人、旁聽(tīng)者，是詩(shī)歌敘事的線索，“我”的出現(xiàn)增強(qiáng)了詩(shī)歌的真實(shí)性。2.用語(yǔ)精練，感情深沉全詩(shī)運(yùn)用了白描的手法，句句敘事，無(wú)抒情議論語(yǔ)，而將深沉的感情融于具體的形象中。詩(shī)歌簡(jiǎn)潔洗練，卻在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突。如“老翁逾墻走”一句，透露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)